因材施教谈管理

1、从因材施教谈管理与应对管理临沂刘店子中学 高文光一：做一个懂管理的老师，这是实现自身价值的需要。二：做一个会应对评估的教师，这是教师走向卓越的需要。从因材施教谈管理与应对管理一、做一个懂管理的老师，这是实现自身价值的需要 老子把管理者分为四类:太上，下知有之;次之，亲而誉之;次之，畏之;次之，侮之。 老子庄子，下者劳力，中者劳心，上者劳人。 毛泽东，出主意，用干部。 “丙吉问牛的典故 , 宰相与醉汉.子贡赎人, 子路救人。1、国人对管理的认识与思考2、洋为中用谈管理。一、做一个懂管理的老师，这是实现自身价值的需要马卡连柯： 教育偷鸡的学生与文化大革命时期的一个老师教育效果截然相反。用比自己更优

2、秀的人 没有任何借口“没有任何借口是执行力的表现，无论做什么事情，都要记住自己的责任，无论在什么样的工作岗位，都要对自己的工作负责，工作就是不找任何借口地去执行。 一、做一个懂管理的老师，这是实现自身价值的需要泰勒的管理理论，效率与效能 管理就是一种教育，执行力怎么样，关键表达在教育的效度。 余世维的管理理论一、做一个懂管理的老师，这是实现自身价值的需要3、半部?论语?治天下一、做一个懂管理的老师，这是实现自身价值的需要 孔子教人学习，主要是学为人之道。由为己到为人，到治理天下，是一致的，所以历史上有“半部?论语?治天下的故事。4、学校管理中，班级管理至关重要一、做一个懂管理的老师，这是实现自

3、身价值的需要管理效果=f教师定位影响策略班级情境班级管理 事事有人管，时时有人管，人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做，规定的时间作规定的事。 一、做一个懂管理的老师，这是实现自身价值的需要 西方教育家认为：制度和政府是不能没有的坏东西，军事化管理来源于法西斯，制度约束下才能自由。5、教育中的管理理论。一、做一个懂管理的老师，这是实现自身价值的需要“破窗理论 环境育人“护花原理 心灵育人 关注细节，做好小事。 “破窗理论强调的是从外在的环境育人，“护花原理强调的是从内在的心灵育人，两者的共同点都是强调：外在的和谐必须与内在的和谐相统一。 有人总结说，做班主任要腿勤、嘴勤、有爱心，要有

4、兔子腿、婆婆嘴、奶奶心一、做一个懂管理的老师，这是实现自身价值的需要6、课堂管理一、做一个懂管理的老师，这是实现自身价值的需要教育学生养成“三先三后一总结的习惯。大容量，快节奏，优质高效。寻找学科教学规律，让课堂成为学生演练思维体操 的舞台。强化课堂程序的设计、统一教学流程，学生根本的思维模式就确定了如何评价自己的课堂是高效课堂第一：你打算这节课让学生获得什么？目标问题第二：你打算用多长时间让学生获得？效率问题第三：你打算让学生怎样获得？方法问题第四：你怎么知道学生已经到达了你的要求，有多少学生到达了你的要求？达标问题一、做一个懂管理的老师，这是实现自身价值的需要二、做一个会应对评估的教师，这

5、是教师走向卓越的需要 学校对教师的评价，根据学校管理制度，包括工作态度、工作能力、工作量、工作成绩，一般包括德、勤、能、绩四个方面，和特殊加分内容论文、讲课、教科研、组长、班主任等。第一方面：师德问题 二、做一个会应对评估的教师，这是教师走向卓越的需要 2.胸怀要宽广 3.要遵守孝道 4.勇挑重担，服从工作安排 5.正确对待荣誉 6.饮酒问题 7.切勿贪财 8.低调做人 第二方面：出勤问题 高标准的遵守学校的考勤制度， 以校为家， 生活在学生中间。二、做一个会应对评估的教师，这是教师走向卓越的需要第三方面：教学常规问题 做到四心： 精心备课、 细心批改作业、 专心上课、 耐心辅导学生。 二、做一个会应对评估的教师，这是教师走向卓越的需要第四方面：教学成绩方面面向全体、因材施教 朱熹说：小亦成小，大亦成大，无弃人也 。二、做一个会应对评估的教师，这是教师走向卓越的需要 如果青年教师能够记住上述两个方面的建议：要做到教学相长；要懂得因材施教。并能落实到行动上，定能从优秀走向卓越。二、做一个会应对评估的教师，这是教师走向卓越的需要 祝愿各位青年教师在新的工作单