阅读改变了他们-我的教育成长故事

1、Word - 4 -阅读改变了他们我的教育成长故事梁启超先生有一特殊好玩的观点：别的职业是一重趣味，教导家是两重趣味。一面学，一面诲人，人教得长进了，自己的知识也长进了，天下还有比这更快活的事吗？ 教与学相长，教与乐并存。这种乐趣和幸福感是老师职业道德的源泉，是我们工作的内在动力。阅读转变了他们许琼容个案一：课外阅读课每周一节，已经坚持两年多了，感受颇多，心得也颇多。林育华，男，13岁，从四班级接班以来，发觉他很特殊，这大概是个人的缘由吧，他常常沉醉在自己的世界里，不爱说，也不爱搭理别人。都这么大了，还需要我常常提示他把鞋左右穿对，不穿反了。课堂上，除了在课本、练习本上乱涂就是撕一大堆碎纸片乱

2、扔。批判只会让他满脸通红，紧急不知所措，更别说让他拿起笔来写写作业练习，有时也拿他没方法。一年下来，我又有了另一个发觉，是阅读让他手脚有事做了，虽然鞋依旧反着穿，但是他的课桌底下碎纸片不常见了。刚开头，他真不知道课外阅读是什么，也从不带课外书到课堂上参与每周一节的课外阅读课，整整一节课除了乱画就是乱撕。很快，年级读书角建立起来了，在阅读课上，我就往他面前放一本书，容易的一句：和大家一起看书，不准乱画。然后在他旁边坐下，盯着他。这一点他还是比较接受的，起码这时知道受约束了。久而久之，他从不会到牵强到自觉，我偷乐。后来，索性把图书角的收拾也交给他做，有时，他收拾收拾着，就不动了，站在那看起书，还得

3、我催他快点，他才哦的一声，抓紧收拾后离开。课间非常，他不由自主走到图书角，拎起一本悄悄回到座位上看起来，我还抓拍了一张镜头呢，真没想到，他会这样的变化。虽然至今，他还是不会从家里带书来看，但常常听学生们告状：他常常把图书角的书带回家看，但从没看见他拿回来还唉，看在他每次语文考试时，其他的不会写多少，但是作文还是能从最初的不会写到能拿下七成的分，也算有点心得，不责怪他太多了。个案二：陈浩怡，男，12岁，阳光男孩，爱说爱笑。四班级接班时，他的成果属中上水平，阅读能力普通，阅读堆积有限，语文成果普通。家长和我聊得最多的是：教师啊，我孩子每次在考试时，都是阅读题丢分最多，所以都很难拿高分，你看看，能不

4、能帮他补补。这其实不是一昧的补补，多做十道、八道的阅读题就能把分数补上来的。还是得阅读，阅读，再阅读。以大量的阅读来转变根本，来增进将来，来带动语文综合学习能力的提升。针对这一些现象，我除了坚持每周一节课外阅读课的开展，让他们不能稳下心到能稳下心来看书以外，还开展了记读书笔记活动。先是摘抄一句到几句到摘抄美段美文到记录读书收获，循序渐进。也可以美化自己的读书笔记，让它成为一本书，成为自己编辑的一本书，这是多么有成就的事。并准时为大家创建出示的平台，评选的平台，在竞争和激励中体悟试试的喜悦，胜利的喜悦。另外，我还试试着让大家有目的、有挑选地阅读，或者带着问题思量着去阅读。在思量中前进，在沟通中理

5、解，这就比放羊式阅读又有了质的提高和飞跃。经过一个学期的训练，大家都有不同程度的长进，尤其是陈浩怡学生，不知不觉中，阅读理解能力有了骄人的长进。五班级第一学期末考试卷拿回家后，他妈妈喜悦地给我电话：许教师，浩怡回到家高兴极了，他的阅读题居然拿了满分，感谢你，教师。的确，他长进了，那以后，他的语文成果突飞猛进，作文也经常被当范文来读给大家观赏，那时，他读的声音最嘹亮。其次学期，他还过五关斩六将，被选拔参与县教导局举办的五班级语文科学艺赛，分数还居第四呢。同时，他还入选参与数学科、英语科的学艺赛，进展还较全面。看来，阅读理解能力的提升了，也带动了其他学科的学习能力，真为他感到兴奋。海纳百川，有容乃

6、大在一节语文课上，刚好学习看图说话，图意是:小女孩看到一只小燕子从屋檐下的窝里掉了下来，一只猫跑了过来接下来会发生什么，由大家去想象发挥。这对于五班级的学生来说，应当不是麻烦的问题，大家纷纷发挥想象，有些想到小女孩赶走了猫，救下了小燕子；有些想到燕子妈妈立即飞下来预备与猫绽开搏斗；有些学生则争相补充，在燕子妈妈敌不过猫时，小女孩拔刀相助就在大家竞相发言的同时，我叫了一位跃跃欲试的女学生起来发言。虽然她平常不太喜爱与学生交往、沟通，但这次能主动表现，也是应当值得认可的，也应当给她创造一些沟通的机会，所以我点了她的名。没想到，她的回答让我们都愣了一下：假如我是那个小女孩，我就叫那猫快点把小燕子吃掉，不正巧美餐一顿吗马上，教室里响起一阵唏嘘声。当初，我想：她就是这样，总喜爱和别人唱反调，所以大家也不太认同她。从一班级教她到现在已经是五年了，对她的性情是比较了解的，作为教师，我有义务教导她，不能惟独责怪。我也不决定过后才找她谈，就现在吧，趁热打铁，发觉现问题准时订正。当着大家的面顺便做个整体教导吧，我惟独再一次平和地对她说：你说的条理也很清楚，也按照图意发挥了自己的想象力，这一点应当表扬，但你的这种主意是错误的，但没有乐观向上的意义。我们不是都倡导庇护鸟类吗？假如去损害它们那就不算是有爱心。写文章和做人一样，都要表现真善美的一面，才是比较有乐观意