借“巨人”的眼睛看教育

1、借“巨人”的眼睛看教育 “青蓝工程”培训的所思所想所得我是一名小学音乐教师，现在作为宜昌市“青蓝工程”首期学员参加培训，实在是很荣幸。作为青年教师，在自身成长方面一直是有追求的，乐于参加此类学习，但此次有所不同，借余主任的话说：重点在于“洗脑”。都说教育是一种艺术，是神圣的，影响祖国未来的职业。由此我们不难看出教育的重要性。很多的专家学者在研究什么是教育、怎样教育等相关问题，我也是通过这几天的学习，才进一步知道教育不仅是一门职业，它可以是政治、可以是哲学、更离不开人。不同的学者都有自己的主攻研究方向，就算在相同的问题点上，也会出现完全不同的观念。我不敢说通过几天的学习我可以明白什么、懂得什么、

2、得出什么，只是大略知晓现在的专家学者是怎样看待教育的，我只是在借助“巨人”的眼睛，拨开云雾看看教育。一、看清教育现状端正态度“在当前教育的形势下，我们不要抱怨政策上的问题，而应该思考怎样做能达到高效、怎样实现素质”。曹志祥相信作为一名教师，没有一个是不抱怨我国当前的教育形式的，被“应试教育”和“素质教育”夹在中间的老师们，缩手缩脚、左右为难我们在被不停的要求学习外国先进教育理念、培养学生素质的同时，又要求学生的分数、强调升学率。分数高的学生不等于好学生的道理我们知道， “第十名原理”我们也知道，但为什么还要比分数、比升学率？就在这样的苦恼与矛盾中，老师们艰难地前行着。培训的第一节课是来自国家教

3、育部基础教育课程教材发展中心的曹志祥主任。曹主任说，上课的内容是他在前一天晚上临时调整的，因为面对不同的人要讲不同的内容，我姑且认为上课内容是调整为更高深一些了。课里，他为我们介绍了我国当前的教育形势，给教育定位为素质教育的初级阶段，并指出既然是在发展中，我们要允许错误、允许矛盾，这是教育发展过程中不可避免的。既然能认清这一现实，我们就先要从思想的转变入手。首先，认识到义务教育和高中教育是有区别的。义务教育是每一个孩子都必须接受的教育，讲求教育的均衡，是成功塑造一个社会人的基础。在义务教育阶段任教的教师，更应该更大化实现素质教育，因为素质教育的核心就是立德树人，无法做到这点这个学生怎能踏入社会

4、？所以正确看待素质教育在义务教育和高中教育中所占的不同比重，可以让我们更准确的定位。其次，“考试不是素质教育的敌人”这个观点一定要理解。我们时常纠结的是，实施了素质教育，就会减少对考试的关注，缺少了针对性，分数自然上不去。其实考试只是一种检验教育是否有效的方式，正确看待考试，明确考试的目的，重视考试，但不要过于重视分数。从考试中，我们可以检验教的方法是否合适、学的效果是否显著、学的方法是否掌握等等，合理地利用考试来为我们的素质教育服务才是正道。再次，明确教育梦并为之不断努力。曹主任指出的教育梦主要为四个方面：有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。我们那么多的专家、教授在为之研究无非就是为实现

5、这四点铺路，摆正观念、探索方法、勇于实践、善于总结，我们教师才是这一教育梦的实施者和关键所在。正视我们的职业，教育对于一个国家而言真的很重要。二、理清课改方向探索实践“教育家总在教育科研的长廊里行走”张继平既然认清了现在教育的大环境，全面推进课改就成了必然之势。在宜昌市教科院马明贵老师的课上，我们进一步了解了国家中长期教育改革和发展规划纲要的相关要求。其中重点提出：“教育要面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”，这无疑是为我们指明了现代教育改革的方向。思想走的再远也需要行动来实现。在培训期间，有四位专家教授讲到了课

6、改及教研的重要性，并介绍了相关方法，同时也为我们这些一线教师敲响了警钟。记得之前学习我们西坝小学文化办学理念时看到这样一句话：“在教师中倡导人人爱研究，事事有研究，时时在研究的风气。”现在回想起来，虽然时常把这句话挂在嘴边，却始终只有空架子。相信每一位成功的老师、成熟的老师或者成长中的老师，都必定经历、或不断经历、或正在经历着思考、研究、实践、再思考的反复期。很绕口的一句话，但课改研究不是短暂、期间性的，它一定是长期性和反复性并存的，作为一名有理想有追求的青年教师，这一点我深信不疑，但关键在于你是否正在行动。进行自我反思。对于教学我有疑惑、有思考、有实践，当然我也从中收获了很多。在7年的教师工

7、作时间里，我逐渐有了自我定位，形成了一定的教学风格，构建了理想的课堂模式，并正在实践和不断完善中，相信这都是我“人人爱研究，事事有研究，时时在研究”的表现。但通过这次的培训，我借“巨人”的眼睛看到了更多更广的“世界”，这时我才顿悟：我那井口般大小的天空是多么的微不足道。多想多做、敢想敢做。在前面我们提到了思想的转变，这是所有实践与研究的支柱。我们现在要实现什么样的教育？培养有社会责任感、有创新精神、有解决问题的能力的人。针对这一目标，现在有很多的课改实践体系，有很多成功的、或者是有争议的个例：洋思中学个例、杜郎口中学个例、“六步学习法”、“五部指导法”、“小组合作学习”等等，就在我们西陵区也正

8、在全面推进“学为第一、教助学成”的课改实验。对于课改，华东师范大学的刘良华教授曾告诉我们一个方法：模仿。完完全全的模仿，先依葫芦画瓢，画好了再去想改进。这是很好的对于新手的方法，不同学段、不同学科都有不同的针对性和目标性，我们时常会为了那一些差异而苦恼。但作为青年教师，敢想、敢做，就算最后证明自己的想法是错的,我们也是成功！三、明确教育理想不断学习“教师应成为物质提升的铸造者。”范俊明在不断的研究实践的过程中，我们会有成功的喜悦，也会有失败的遗憾。是什么在支撑我们？我想，除了思想和理念，更离不开文化的积累、素质的提升学习。有教授拿出我国和俄罗斯及以色列的人均读书量进行比较，以我国人均6本左右的

9、读书量是完全没有可比性的。很多时候，我们已经领悟到了读书的重要性，也开始培养我们的学生养成良好的读书习惯，可我们自己呢？都说老师需要形成自己的教学艺术，也就是要有自我魅力的展现，只有这样你才能吸引住学生的目光。靠我们这用了年复一年的“老底子”？显然不够。这一次的培训，让我借到了“巨人”的眼睛，但也看清了一个现实：我们并没有站在巨人的肩膀上，因为我们还无法触摸到那个高度，唯有不断地学习、不断地积累、不断地成长。再一次认识到这个问题，我决心多读书、多学习，每天至少读书半小时，在丰富了课余生活的同时，更是为我那些想法和困惑找“路子”，也是为我们的下一代做好“表率”。宜昌市教育局教师管理科的刘艾华科长在培训中对我们青年教师提出了“三爱”、“三有”的培养目标：爱学生、爱学习、爱思考；有志向、有担当、有原则。与此同时，宜昌市教科院的范俊明院长也对我们教师素质提出了“信念”、“博学”、“宁静”、“智慧”的美好期望。作为我们这些宜昌市未来教育界的栋梁，作为我们这些担负着培养祖国未来栋