2021年幼儿园大班儿童音乐课教学设计五篇

1、大班音乐优质课教案数数歌活动目标：1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音活动准备：多媒体课件 数数歌 活动过程：一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？ 二、观看幻灯，学习绕口令1、 今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）2、 看看是谁藏在了山上？ （同时点击鼠标，出现 虎 ），在幼儿的回答中反复并纠正 虎 的发音3、带领幼儿学说短句 山上一只虎 4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正

2、字的发音5、 小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的 ，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称 数数歌 6、和小动物一起复述绕口令三、巩固复习游戏：1、看谁说得快（全体）2、做动作说绕口令（全体）3、绕口令接龙（分组）大班音乐游戏教案开城门活动目标：通过游戏，幼儿尝试用鼓点创造性地表现音乐的节奏。培养幼儿自主解决问题的意识。让幼儿体验集体合作游戏的快乐。活动准备：腰鼓及鼓棒幼儿人手一份，多媒体课件音乐小屋。活动过程：导入激趣 -回声游戏。幼儿随音乐边敲腰鼓边进入活动室。师：小朋友，以前我们玩过回声游戏，今天我们用腰鼓也来玩一玩，好吗?那用腰鼓可以怎么玩呢?幼 1：教师敲，我们做回声。幼 2

3、：我来敲，大家来做我的回声。师：好的，就用你们的方法来试一试。教师合理采纳幼儿的方法，带领幼儿玩回声游戏，鼓励幼儿敲出不同的节奏型，丰富幼儿的节奏经验。评析教师以前曾带领幼儿用唱歌的形式玩过回声游戏，此时，鼓励幼儿把以前的经验迁移到这里，用敲腰鼓的形式来 玩，既激发了幼儿自主游戏的兴趣，又巧妙地练习了多种节奏型，为后面的活动做好经验准备。音乐游戏：开城门。师：回声游戏好玩吧?下面我们玩个更有趣的游戏-开城门。 ( 出示多媒体画面) 看，这里有一座非常神奇的音乐城，里面藏着许多神秘的礼物，想不想进去玩?不过，要进音乐小屋可不是件容易的事，必须通过三扇大门，每扇大门上都有一幅 画，里面藏着有趣的节

4、奏，假如你能用鼓点把这幅画中的节奏 敲出来，你就能打开这扇门。你们有信心吗?开第一扇门。( 出示下图：大手小手无序排列) 师：咦，小朋友看，图中画了些什么 ?它们的位置是怎么样的?想一想，我们可以用什么样的节奏来表示它?你能用鼓敲出来吗?( 鼓励幼儿根据自己的理解，用一段无规律的鼓点把画面内容表现出来 ) 来，我们一起演奏音乐。( 门打开了 ) 评析第一扇门上的内容是许多无序的小手，所以表示的是一段无规律的节奏。看似非常简单，却让幼儿明白了看图的方法，循序渐进， 为后面的活动埋下伏笔。开第二扇门。( 出示下图：大手小手有序排列) 师：看，这幅图上有些什么?和前面的一幅图有什么地方不同?这幅画应

5、该用什么样的节奏来表示呢 ?( 鼓励幼儿用鼓点敲出图片中的节奏) 师：这么多好听的节奏，除了大家一起敲，还可以用什么样的方式来演奏?幼 l ：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身。幼 2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。幼 3：和老师合作敲，大手的地方老师敲，小手的地方小朋友敲。幼 4：大手的地方站着敲，小手的地方蹲下来敲老师带领幼儿逐一尝试。师：我们用了这么多的办法来表现这幅画的节奏，看，门打开了吗 ?( 演示画面：开第二扇门)(3)开第三扇门。( 出示下图：一只大手) 师：最后一扇门，你们有信心打开吗?图上画了什么 ?咦，只有一只手，用什么音乐表示好呢?幼：可能是让我们停下来吧

6、。师：有没有不同的意见? 幼：只要敲一下。师：那我们来试试看。( 幼儿集体拍一下，声音参差不齐) 师：奇怪，门怎么不开呢?幼：鼓声不整齐。师：有道理，那你们有什么好方法让大家的鼓声整齐呢?幼儿自由讨论，集体交流。幼 1：老师喊 1-2-3，然后大家一起敲。幼 2：可以说预备 -起，大家一起敲。 幼 3：我们看老师指挥，统一敲。幼 4：敲错的小朋友就站在旁边不要敲。师：每个小朋都想进音乐小屋玩，我们都要做个有爱心的孩子，你能想个好办法帮助敲错的小朋友吗?幼：那让他看好老师的指挥，就不会错了。幼儿大班音乐教案单簧管波尔卡活动目标：感受乐曲欢快跳跃、连贯的旋律特点，感知乐曲ABACA的曲式结构。尝试

7、合作用不同的肢体动作表现曲式的结构，体验与同伴合作表现的快乐。活动准备：单簧管波尔卡音乐、图谱活动过程：一、导入 -舞蹈交换舞伴师：今天来了那么多的客人老师，让我们用热情的舞蹈来欢迎他们吧。二、欣赏歌曲 -感受乐曲旋律特点，感知乐曲曲式结构第一遍欣赏，初步感知乐曲旋律特点提问：这首乐曲带给你怎样的感觉？小结：这首乐曲非常欢快跳跃、连贯。第二遍欣赏，感知相同的乐段, 进一步感受旋律特点，尝试用肢体表现A 段提问：（ 1）我们再来听一听乐曲中有没有重复出现的音乐？重复出现了几次？（ 2）那么这段重复出现的音乐听上去感觉怎么样？（ 3）当这段重复的音乐出现时，画面上什么在随着音乐转动？那么我们可以用

8、什么动作来表现风车的转动？小结：在这首乐曲中，一共出现了3 次重复的音乐。这段音乐非常欢快和跳跃。第三遍欣赏，感知不同的乐段以及旋律特点，尝试用肢体表现 B、C 段提问：（ 1）除了这三段重复的音乐之外，还穿插着两段不同的音乐，我们来找找，在这两段音乐出现时，画面上又出现了什么？（ 2）枝条伸出手臂的时候音乐听上去感觉怎么样？那么长花、长树叶的时候呢？（ 3）我们用什么动作来表现枝条伸出手臂，然后长出小花和叶子呢？小结：还有两段音乐是不同的。当枝条伸展手臂的时候音乐很连贯，当长出嫩嫩的树叶和美丽的花朵时，音乐又很跳跃。第四遍欣赏，了解乐曲的ABACA的结构特点提问：这首乐曲分为几段？你是怎样分

9、的？小结：这首乐曲分为五段。风车是一个乐段，这个乐段重 复出现了3 次，长花是一个乐段，长叶子又是一个乐段，它们穿插于三段重复的音乐中。这首好听的乐曲叫做单簧管波尔卡，它是用一种叫单簧管的乐器所演奏的。三、小组合作 -体验与同伴合作表现的快乐集体尝试用不同的动作表现师：我们试试看用不同的动作表现不同的乐段。分组合作用不同的肢体动作表现乐曲结构师：接下来我们试试看每一组用不同的动作表示一段音乐。四、结束师：让我们一起去教室讨论一下还能用哪些好看的动作来表示不同的乐段。大班音乐公开课教案嘚啵嘚啵嘚活动目标：1、在图谱的帮助下，欣赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。2、尝

10、试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式歌唱活动的快乐。活动准备： PPT一份活动过程：一、欣赏歌曲，理解歌曲结构与内容1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容教师：今天何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲比赛中获得了金奖，让我们仔细来听一听。2、尝试用拍手、跺脚打节奏找一找歌曲中有趣的部分（学习嘚啵嘚啵嘚）出示出示节奏，引导幼儿数一数拍手一边简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平时爸爸妈妈在我们耳边的唠叨，都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵 嘚”。3、倾听录音，寻找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引导幼儿听见一个做一个动作，并在心里面数好。4、通过提问理解歌词内容（教师一边演唱一边

11、贴节奏卡， 帮助幼儿寻找正确答案，演唱结束后也提同样问题，并根据幼儿的回答出示相应歌词图片，并按歌曲节奏摆放，重点学习爸爸、妈妈的话。5、播放录音，幼儿跟唱歌曲，进一步巩固对歌曲二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，巩固对节奏的掌握。1、教师提问，引出身体乐器，根据幼儿的回答出示相应标记，每次幼儿提出、出示相应标记后，大家一起拍一拍，特别是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习，并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若选用嘴巴和舌头，可以先单独练习一句）3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏幼儿自己探索运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏个别展

12、示并带着大家我们试试集体演奏（两遍）三、尝试两人合作演奏（用一种动作、两种动作都可以）1、幼儿两两探索合作的方式，教师巡回观察和指导2、两两展示，教师及时给予鼓励3、集体运用身体乐器进行演奏大班音乐优质教案老虎跳舞教学目标：1、学习基本动作 踵趾步 2、能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。3、能够根据儿歌内容创编动作。教学重点：学习基本动作 踵趾步 教学难点：能够根据儿歌内容创编动作。教学准备： 知识准备： 1、棍棒操2、会唱儿歌两只老虎物质准备：森林的图片、老虎的头饰两个、音乐pokerface两只老虎、洋娃娃和小熊跳舞教学过程：一、开始部分：音乐导入：棍棒操二、基本部分：（一）欣赏音乐导语：小朋友跳的可真棒，今天老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁？（小老虎），小老虎住在哪里呢？（森林、动物园）（二）引出主题，激发幼儿兴趣。导语：小朋友们看森林里有什么呢？（树、花、鸟）咦！ 小老虎在哪里呢？（教师请配班老师扮成老虎跳舞）嘘！原来在这里啊！小朋友们，小老虎在干什么啊？（在跳舞）它们是怎么跳的？（三）教师示范并引导幼儿学习导语：老师也学一学小老虎跳舞，小朋友看老师学的像不像？老师跳的像吗？你们想不想也来学一学？那你们要先学会脚的本领，先看老师做一遍。1、教师示范基本动作-