浅谈元旦晚会中的激励策略

1、浅谈元旦晚会中的激励策略姓名：范文雪 学号：1120112995 班级：03511102【摘要】：激励作用的最终实现离不开具体的激励方法，导员和班主任要想让工业工程的学生积极地加入到元旦晚会中并且不断增加心理投入和感情投入、热爱工作，对元旦晚会具有无私奉献精神，保持一种持久、稳定的工作积极性，就必须在管理中注意激励的策略。【关键词】激励理论 学生 管理北京理工大学工业工程专业成立已逾十二年之久，作为学校的新兴专业，一直以科学先进的教学方法以培养全面发展的人才为目标，形成了自己的特色。其中尤以一年一度的元旦晚会为代表，工业工程元旦晚会在专业老师们的大力支持和学生们的积极策划准备下总能取得广泛一致

2、的好评，在学校也是独树一帜！此次晚会旨在发扬既有传统的时候，同时发扬创新精神，与时俱进，表现出我们这届的特色。同时，通过举办这次晚会，让学生在晚会的筹备和节目的排练中锻炼自己的能力，使学生做一个德智体美全面发展的人。最重要的是，学生与老师之间、学生与学生之间通过此次活动有了更多的沟通交流与合作，使得整个班级，整个专业更加有凝聚力，形成工业工程的特色！2014年工业工程的元旦晚会命名为“因你而精彩”。提高元旦晚会质量的关键在于学生，在晚会管理中，如何科学、有效地运用激励理论来调动学生的积极性，是晚会领导管理成功的关键之一。因此，能否调动学生的积极性的发挥至关重要，而学生的管理与评价又与学生的积极

3、性的发挥有着密切的联系。激励，顾名思义，就是激发鼓励，具体可以有以下几种理解，从诱因和强化的观点来看，激励就是将外部适当的刺激诱因转化为内部心理动力，从而强化、增强或减弱人的行为；从内部状态来看，激励即指人的动机系统被激发起来，处在一种激活状态，对行为有强大的推动力量；从心理和行为过程来看，激励主要指由一定的刺激激发人的动机，使人有一股内在的动力，朝向所期望的目标前进的心理和行为过程。针对学生的现状，运用激励理论，有效调动学生的积极性，应做好：一、建立合理、适宜的内部竞争体制。竞争为学生提供满足各种需要的机会，能从多个角度激励学生更好地工作。对于那些有抱负且有能力的学生，要让他们有实现理想、表

4、现自我的机会。竞争有利于发现人才和选拔学科带头人。竞争把学生放在同一起跑线上，取胜重在当前的表现，这样有利于优秀学生脱颖而出。竞争还有利于学生素质的提高，使学生能关注自己的发展，在这个过程中他们的自我意识、自我评价能力和自我监控能力能得到提高。二、对学生的激励要采取公平的原则。表扬，可在短时间内在工作开展得较好的学生中进行，不需晚会结束时再小结。要以质定量，确定表扬对象的数量，不对个个学生都表扬，这会助长懒惰者的习惯，挫伤先进。晚会管理者也不能只注意到某一项工作和某一两个人而表扬，一花独放，这会让大部分学生认为先进或优秀难以评上。奖励，是激励人们再勤奋工作的外在动因，需符合实际，事实求是，让所

5、有晚会管理者和学生处在同一起跑线上。同时，还须像古人一样“内举不避亲，外举不避仇”，重在以绩论人。比如一项目结束后，该重奖谁表扬谁，应该广泛听取学生的意见，发扬民主，让各项目组来评判裁决，不能搞照顾性奖励。同时，奖励的相对值需要合理，通常情况，贡献大的人拿的奖励要大于贡献小的人。三、激励方法因时、因人、因需求不同而根据不同层次的人，激励的方法也因不同。晚会管理者面向学生做工作，而学生是由不同地方、不同名族、不同性格的人构成的。因此，激励方法也需讲究。例如，表扬，总的依据是以质定量，但在相互比较中学生可以分出先进、一般、后进三个层次。对积极性较高的学生，表扬不宜太经常，在表扬过程中应辅之希望，对于表现一般的学生，表扬应适度，肯定其工作的某些方面，对于落后者，应注意发现他们的优点、长处，及时表扬并辅之说理。激励还须因需求不同而定。表扬，可以分公开表扬、私下表扬和间接表扬。因为奖励的对象不同，对奖励的需求也不同。如果不加选择地采取一个奖励模式，奖励的效果也会大受影响。四、要注意激励刺激的适度性、针对性、递增性、适时性、创造性和比较性。首先刺激的程度性是指刺激量不宜过大或过小。针对性是指激励是针对一个明确的目和标准。递增性是因为