中班下学期家长会发言稿2022中班下学期家长会

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页中班下学期家长会发言稿:2022中班下学期家长会中班下学期家长会发言稿尊敬的家长朋友们：大家好！很快乐可以在孩子升入大班前我们有这次集体的交流，孩子们升入大班以后，很多的家长已经开场关注“幼小衔接”这个话题，在平时的交流中和局部家长也有相关方面的交流。那么我们今天就和大家结合今年的宣传月的主题“幼小协同，科学衔接”这个主题和大家讨论一下即将升入大班的孩子我们家园需要怎样共同的合作、配合，帮助咱们的孩子做好“幼小衔接”这个重要的转折阶段。首先大家来看看“幼小协同，科学衔接”这8个大字，分开来念肯定都认识，可是当这8个字交融在一起组合成一句话时我们又是

2、如何理解呢？可能还有的家长会想应该就是多写字、多算题、提早学拼音等等；可是熟不知在这8个字中每一个字都蕴含着我们日常中对孩子的引导、鼓励与习惯养成。在入小学前幼儿园的时间中每一个阶段都是孩子在为入小学前做准备，不能说到了大班后我们去个幼小衔接班就可以了。通过这次咱们的调查中不难发现还是有家长会纠结于孩子升入大班后的技能学习，以及孩子的时间观念、任务完成、习惯养成话题，一些在中小班不在意的问题，一下子就涌了出来。有多数家长都有着先进的育儿理念，在调查问题出我们教师也是在一起交流过，想着家长们的所担忧的问题会有哪些，多数教师觉得如今家长不会再纠结于技能学习了，可是这次又有很多的家长提出了这方面的问

3、题，那么如今我们就一起来讨论交流一下大家最迫切的问题：孩子升入大班后学不学拼音、计算等等技能知识?针对这个问题我们教师在一次重温了指南，学习了大班孩子应该到达的各领域目的，另外又查阅了大量相关资料，学习了北京师范大学教授冯晓霞与北京芳草地国际小学校长刘飞两位专家的“抢跑，未必能赢”视频，详细的理解孩子提早学习小学知识的弊端。我们大家都知道，在这个田径赛场上，当发令枪响起的时候，运发动才可以起跑，这个时候要是谁抢跑了那就犯规了，那么在赛场上有赛场的规那么，教育孩子也有教育孩子的规那么，那么是不是抢跑的孩子就能成为最终的赢家呢？关于起跑和抢跑，我觉得刚刚这个比喻很是形象，因为我们都想让孩子赢在起跑

4、线上，那么不难发现这个赢在起跑线上，就是不断地往前提早，提早到幼儿家长迫切要求幼儿园讲述小学知识。因为如今教育部三令五申要求幼儿园不得提早教授小学课程，这让很多的家长着急，就有自己在家教拼音计算的，还有一局部的家长是明知道提早教授小学知识不好，但是又担忧自己的孩子落下，输在了起跑线上。大家知道我们学校是和小学一起的，和小学教师交流起来很是方便，同时刘飞校长也为我们解答了这个问题，确实孩子在学前是学习一些小学知识，在一年级时会显得容易，成绩还比拟高，但是这种持续性是比拟短暂的，因为他在“吃老本”，那么差不多到一年级末期老本吃完了，那么新的内容，他需要努力的去学，知识应该会越来越难，应该会越来越深

5、，这时孩子的老本吃完了，他的坏的学习习惯也养成了，到了二三年级他的成绩就下来了，我们小学是不会越级授课的！所以家长们不用担忧，提早学知识的孩子优势是不会保持长久的，他只是短暂的。其中专家举了一个生活中的例子，我们大家都熟悉的马拉松比赛，大家都知道马拉松比赛的长度是多少么？它有42.195公里那么长。但是你看在跑马拉松的时候，在发令枪响的时候，是没有运发动抢跑的，这是为什么呢？很明显的因为这个马拉松太长了，他抢跑那一会没有意义，其实特别像孩子们的人生我们的人生就是那么长，你说我们非在那一时半会上抢跑，其实意义是不大的，重要的是看我们怎样有后劲，我们怎么又耐力、有实力，然后坚持到最后，因为笑到最后

6、才是赢家吗！再说孩子提早学习了小学知识，上学后孩子觉得教师讲的他都会了，他认为学习是一件很简单的事情，上课就不会再认真听讲，会做一些小动作，来打发他认为的无聊时间，长此以往孩子的坏的学习习惯就出现了，那么最后就没有后劲了；再说这种强迫性填鸭式的学习会导致孩子失去学习兴趣。所以说最重要的是让孩子养成一个好的学习习惯；怎样让孩子养成一个好的习惯呢？我们和小学教师交流后总结出学习有兴趣、活动能合群、生活有条理、养成好习惯，其实这些我们都一直在分阶段的浸透，生活和游戏充满了学习，这种学习都是发生在幼儿解决实际问题的情境中。1、数学活动：比方幼儿在建构游戏中搬运木块，为了进步效率，想一次多运一些木块就想

7、了各种方法，有个女孩说她一次能搬14块，她在第一层摆了4块，在第二层又摆4块，说两层是8块，第三层又摆4块，指着第三层接着8数了一下，9、10、11、12，马上说三个4，就是12块，再加2块，13、14，就是14块。这明显就是孩子在游戏中数学学习，是一种潜移默化的认识，他对孩子将来升入小学后的数学学习极其有利。除了游戏中幼儿自发生成的学习以外，我们还将所要教给幼儿的知识预设并浸透在生活中，其中浸透知识的学习，如：每天的值日生按照小组人数“按数取物”的发餐盘、加餐；发放学惯用品彩笔、A4纸。学前与小学教学不同的是游戏中获得的知识是以感性经历的形式存在的，是在真实的情境中，解决真问题的理论运用中获

8、得的，更容易理解和印象更深入，它与后继学习的衔接是感性体验与理性考虑的衔接，直观形象与符号表征的衔接，是解决问题的才能走向学习才能之间的衔接2、语言活动日记画：我们都知道会听、会说、会看、会想，眼到、口到、心到这样的孩子才会聪明，就像我们一直在坚持做的“日记画”，孩子会把自己的游戏故事画下来、尽管他们还不会写字，但他们能用自己看懂的绘画语言把故事内容记录下来，这能极大地进步他们的叙事才能。多数孩子坚持的是很好的，可以把每天发生的事情绘制出来，家长也都可以坚持协助记录孩子口述的日记画内容，这就是为孩子将来上学以后的日记、作文做的前期准备。3、读书活动一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发

9、芽生长；其中大量的阅读就是一个重要的条件。我们也一直在做从最初的图书漂流、到如今的微信亲子阅读分享。都是为孩子以后进入小学后一个阅读量的积累。咱们的读书分享是阅读习惯的培养，要每天固定的阅读时间，而不是喜欢就读不喜欢就不读。咱们大局部幼儿都做的非常好，相信会给孩子在小学语文课文的理解大有帮助。每天有固定的时间阅读，给孩子养成了一个按时完成任务的习惯，假如我们一直这样坚持相信孩子到小学以后对于每天的家庭作业完成才能的心用手。4、自理才能物品整理、自我效劳在幼儿园一日各环节中都会为孩子将来进入小学以后浸透自我效劳能。如：区域活动中材料的收放，自己送餐具拾掇桌面、自己整理被褥叠衣服等等。这都是为孩子可以进入小学顺利适应生活的前期准备，毕竟幼儿园与小学教学是不一样，在幼儿园中教师时刻陪伴孩子，但是小学后是教师上完课就会分开，所有的事情都要靠自己，所以让孩子拥有一定的自理才能是很关键的。总之，从开展的阶段性来看，幼小之间有不