小学数学听课记录模板范文

1、 小学数学听课记录模板范文1.学校数学听课记录模板范文一、创设情境，引入新课 1、老师放录像（介绍第一学校的校内），然后让同学观看主题图（课本的图） 老师提问：“在图中你能看到什么？”（让同桌相互沟通）：“你看到图形了吗？” 同学1：我看到了正方形的蓝色地板砖。 同学2：我看到了长方形的蓝色地砖（接着请好几个同学回答） 2、点明主题 在这个漂亮的校内里有很多的图形。其中像正方形、长方形、蓝色地砖的外形和推拉门的外形，都叫四边形。 （引出主题：四边形） 二、探究沟通，学习新学问 （1）、涂一涂（老师向每位同学发一张画有很多图形卡片） 老师的问题：在卡片上找出你认为是四边形的图形，并把它涂上颜色。

2、 同学都很仔细地找和涂 最终老师展现两张同学的结果，在同学之间进行评价 （2）、四边形的特点 老师投影出涂好的四边形，并问；“观看一下这些四边形有什么特点？” （让同学以四人为一小组进行争论） 小组争论汇报结果：四边形的特点是有四条边、四个角 师生共同探究，进一步让同学发觉和熟悉到四边形都有四条直的边，有四个角 （3）、举例进一步深化 请两个同学到电视前提出长方体的面是四边形 （得出结论：长方形的六个面是四边形） 老师还让同学联系四周的东西有哪些是四边形 （同学争先恐后地回答） 三、动手实践，取得新学问 1、课前老师给每个小组一个信封（里有许多图形卡） 老师要求每个小组按不同的分法把图形卡分组

3、。 争论后小组汇报分类结果：（1）、按图形的相像来分；（2）、按图形的颜色来分 点评： 利用录像引起同学的留意。老师依据同学回答在屏幕上随机消失各种图形，这加深同学对四形的熟悉，从而引出新课的主题（四边形）。 让同学通过观看、直观感知四边形，能够区分和正确辨认四边形，并以小礼物嘉奖的形式去表扬同学，从而调动同学的乐观性。 以小组争论形式培育同学间的相互合作；师生共同探究问题的教学设计由浅入深，使同学简单接受学问 老师循循善诱，使同学跟着一起动脑、动手，且让同学去发表自己的看法，提高课堂气氛 2、嬉戏（预备工具：橡皮根、钉子板） 要求同学亲自动手围一个四边形 老师提问：“你围成什么四边形” 同学

4、答：“长方形”或“正方形” 老师提问：“为什么围成的是长方形或正方形？为什么认为它是长方形或正方形？” 先让同学争论，然后请多个同学回答。 再争论“长方形和正方形有什么特点？”（小组争论，每组项基本原则找一至两个发言） 在老师的引导下学熟悉长方形和正方形的边和角的特点，最终老师在屏幕上显示总结： 长方形、正方形的角是直角 长方形的对边相等 正方形的四边相等 3、联系实际问题引入另一嬉戏： “我们镇是毛织重镇，用毛线编织出漂亮的衣服”（回归生活）引出嬉戏，老师用彩色的橡皮根用手指编织多种四边形，这时同学自己动手编织出长方形、正方形等图形。 四、让同学再次阅读课本，假如有不明的地方提出，老师解答，

5、并总结整节课。 五、板书： 四边形 四条直的边 四个角 老师没有说出正确的分法，以嬉戏的形式，让同学亲自动手，提高其乐观性，发挥其制造思维,并且让同学去总结学问点，加深对学问的理解。使同学在活动中感受到数学与生活的亲密联系，培育同学对家乡的关注。反馈同学把握的学问的程度。板书简洁而明白，突出四边形的特征。 总评： 这节课老师合理地运用多媒体教学，使同学能够全面把握学问点。 通过多种嬉戏，让同学感受到生活中的四边形无处不在，并熟悉四边形的特征，进一步把握长方形和正方形的特征，培育同学的观看、比较、抽象概括力量和乐观参加数学学习活动的态度，以及与他人合作的良好习惯。 2.学校数学听课记录模板范文

6、科目：数学 班级：五班级 授课者：* 课题：方程 教学过程 一、导入 老师：我们去菜市场买东西用什么称呢? 同学：秤、电子秤 老师：那你见过这样的秤吗?出示天平 二、介绍天平 它有两个托盘，中间有刻度，两天刻度相等，中间刻度为0.这就是天平。 三、探究新知，观看课件 (一)等式 1、在天平的两边放入砝码，左盘：20克和30克，右盘：50克，中间刻度指向0，那么说明天平平衡了。 提问：你能依据此列出一个式子吗? 同学：20+30=50 2、观看课件，列式子。 30+x=80 x+20=702x=100 3、何为等式?同学一起说：表示相等的式子叫做等式。 举例：60+x=8070+20=9050-

7、20=30 4、总结：我们刚刚说的都是等式，先找等量关系，等式是表示相等关系的式子。 5、举反例：5x293070是等式吗? 同学：不是。 6、齐说两遍等式的概念。 (二)方程 1、像30+x=80、x+20=70、2x=100这样的式子又叫什么呢? 同学：方程 老师：看来这位同学已经预习了本节内容，值得表扬。 2、对，就是方程，像这样含有未知数的等式叫做方程。反复读。举方程的例子。 3、等式和方程的关系。 全部的方程都是等式，全部的等式不肯定都是方程。 (三)板书 20+30=50 表示相等关系的式子叫做等式 30+x=50 x+20=70 2x=100 含有未知数的等式 四、练习 1、推断

8、哪些是方程，哪些是等式?为什么? 2、看图列方程，并说一说表达的意思。 五、总结 何为等式?方程? 表示相等关系的式子叫做等式。 含有未知数的等式叫做方程。 听课看法： 1、从生活中事物导入，来吸引同学们的眼球。 2、在课堂支配上具有规律性：等量关系等式方程 3、在板书上，注意用彩笔区分，清楚的描绘出了概念。 4、在课堂中照看到了大部分同学，能做到一视同仁。 5、在强调重点时，采纳多读、多念的方法，加深同学们的印象。 3.学校数学听课记录模板范文 科目： 数学 课时： 一节课 授课者： * 听课时间： 20XX年2月28日 课题： 二班级数学下册其次单元7的乘法口诀应用 教学过程： 一、复习

9、1、背乘法口诀1-7的。 2、我说你答举例：67= 3、开火车，师说生答。 4、两人一组互背检查。 5、换式子。把老师说的口诀改成运算式。 例子：六七四十二生：67=4276=42 二、新授 1、师：先看一个故事（白雪公主） 师：一共有几个果子？ 生：三七二十一，21个。 师：说说里面的数学信息。 生：一共有7个小矮人，每人3个果子，问一共有几个果子。 师：那么换成运算式，怎么写呢？先说加法的。 生：3+3+3+3+3+3+3=21（个）（板书） 师：这是几个3，用到的乘法口诀是什么？ 生：7个3，三七二十一。 师：改成乘法算式就是37=21（个）。虽说乘法算式比较简洁，但要先想清晰里面的关系

10、。 2、那么再看看图里小矮人的.盘子，数学信息是什么？ 生：有汉堡和薯条。 师：好，完整地说。 生：每个小矮人的盘子里有2个汉堡。 师：好，每个小矮人的盘子里有2个汉堡，7个小矮人一共有几个汉堡？怎么怎么写运算式呢？ 生：27=14（个） 师：薯条呢？ 生：77=49（个） 师：他们用到的乘法口诀是？ 生：二七十四七七四十九 3、师：好，你还能发觉什么呢？ 生：一共有几个杯子、花 师：好，看这些式子，我们都用到了乘法口诀（板书口诀）。这样跟7有关的运算都用到了7的乘法口诀。 三、练习 1、练一练 第一题： 师：谁能把题目完整精确的读出来。 生：（读） 师：那一共用了多少呢？ 生：用乘法算式，先看横的、再看竖的各有几块。 师：有几列、几行，那么算式呢？ 生：47=28（块） 其次、三题（开火车） 第四题先读题目，再找同学回答。 2、书上的习题 自己写检