关于秋天的雨教案模板8篇

1、 关于秋天的雨教案模板8篇活动目标： 1观看秋天，感受秋天的漂亮、富裕，萌发对大自然的喜爱之情。 2感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。 活动一：漂亮的秋天 预备：支配一处秋季特征明显的郊外。 过程：(通过郊游和观看录像带，观看秋天，感受秋天的漂亮和富裕。) 师：秋天有哪些漂亮的颜色？ 幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。 幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。 幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。 师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味? 幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。 幼：桂花、菊花的香味。 幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。 师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作预

2、备的呢? 幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊预备冬眠。 幼：蚂蚁、松鼠贮存粮食。 幼：喜鹊忙着搭房子。 幼：有些树叶变红了，有些变黄了。 幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。 活动二：凉快的秋雨 预备：在园内户外场地进行。 过程：老师有意识地引导幼儿观看秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。 师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。 幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。 师：秋雨落在身上有什么感觉? 幼：很凉快，很舒适。 师：一阵秋雨过后，你觉得四周有什么变化? 幼：天气越来越凉。 幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。 活动三：观赏秋天的雨 师：我们来听一篇很美的散文秋天的雨。 师：你听到了什么?为什么散

3、文中说秋天的雨是钥匙? 幼：秋雨给我们带来了凉爽的秋天，带走了夏天。 师：为什么说秋雨是轻轻地、静静地打开了秋天的门? 幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。 师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料? 幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。 幼：田野变成金黄色，柿子也红了。 幼：紫红的、淡黄的、洁白的菊花开了。 师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了漂亮的颜色。 师：秋天有哪些好闻的气味?为什么小伴侣的脚常被勾住呢? 幼：秋天有各种水果的香。 幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。 幼：那些香味吸引人，小伴侣很想吃，不想离开，似乎有一块磁铁吸住了他们。 师：为什么说秋天的雨是一只

4、金色的小喇叭？ 幼：由于秋雨告知大家，冬天快要来了。 师：动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的? 师：请小伴侣闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。) 活动四：秋景图 师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些漂亮的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。 幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飘舞。 幼：桂花发出阵阵迷人的芳香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了 师：请依据散文内容或你自己观察的秋景创作一幅漂亮的秋景图。 （幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作，表达自己对秋天的感受。) 附：秋天的雨

5、秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。 秋天的雨，是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地、轻轻地，你还没留意，秋天的门，就静静地打开了。 秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，给了田野，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的。听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、洁白的漂亮的菊花在秋雨里点头。 秋天的雨，有特别好闻的气味呢! 不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，

6、都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小伴侣的脚呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，预备舒舒适服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在预备过冬了。 秋天的雨，带给大地的.是一曲丰收的歌，带给小伴侣的是一首欢乐的歌。 秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌 秋天的雨教案 篇2 设计思路：我们现在开展的主题是春夏秋冬。结合主题，又正逢秋天。平常吃好饭我就会带孩子们出去漫步。有些孩子在漫步时观看查找秋天并谈论着：幼儿

7、园的小草变黄了，树叶掉下来了等等。有些幼儿也争辩着：不是全部的草都变黄了，还有一点没有变黄。还指给大家看呢。孩子们你一言我一语地发表着自己的看法。我发觉孩子们对于秋天的感受只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给孩子们较深印象，对秋天的熟悉还较狭窄、片面的，他们不能体会到秋天的雨中万物会发生着各种变化，同时更能感受雨景中的美。为此，我细心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体把散文秋天的雨生动、形象地呈现出来，让幼儿在身临其境中主动参加活动，猎取学问，同时又受到美的熏陶。之所以选择这首诗歌，是由于秋天的雨是一首特别美丽的散文诗，通过课件就更能很好地抓住散文诗中“情”“景”的完善交融，其中颜色明丽、形

8、象生动的画面，布满感情的朗诵，钢琴秋日的私语的伴奏，使散文布满了诗情画意，深深吸引孩子们。平常孩子们的倾听习惯不是很好，借此在看多媒体课件的爱好调动下，使孩子们在一个情景交融地虚拟的感觉世界中，提高孩子们学习的乐观性，主动性和制造性。在活动中，我注意孩子们对诗歌的感受，让孩子们来主动学习。通过重复播放、出示图片等方法，在详细形象的画面中，把看、听、说统一起来，使孩子们进一步提高语言表达力量。 活动目标： 1通过观赏散文诗，知道秋天是布满喜悦的丰收季节。 2从不同角度感受秋天之美，并愿意用语言来表达。 活动预备： 多媒体课件、五张幻灯片、平常带领孩子去查找秋天、图片一张、水果若干 活动过程： 1

9、猜谜“雨”，对活动产生爱好： （1） 我给大家猜个谜语，“千条线，万条线，落入水中看不见。”你们知道是什么吗？ （2） 上次下雨你们看了吗？你们看到秋天的雨是什么样的？又有些什么变化？ 2完整观赏散文诗秋天的雨。 （1） 幼儿观赏，完整感受这首散文诗。 （2） 幼儿自由争论、叙述。（重点引导幼儿简洁叙述散文诗的内容） （3） 老师提问：诗歌中说了些什么？看到些什么？有什么感觉？引导幼儿大胆说出自己的感受，老师适时用散文中的语句予以引导。 3幼儿再次观赏，并尝试用散文诗中的句子来叙述。 这次请小伴侣一边听，一边把你最喜爱的、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。 4出示图片，分段观赏。 （1）

10、观赏第一张画面：着重引导幼儿留意倾听、感受。 为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？并理解清洁、温顺。 （2）观赏其次张画面：在动态画面中感受颜色的美。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的颜色变化。为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料？ （3）观赏第三张画面：进一步倾听，感知语言的美引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小伴侣带来了什么。为什么说秋天的雨有特别好闻的气味？ （4）观赏第四张画面：引导幼儿感受动植物过冬的方法。为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？ （5）观赏第五张画面：进一步感受想象秋天的丰收景象。为什么秋天的雨给大地、小伴侣带来的是丰收、欢乐的歌？ 5再次观赏，进一步倾听、感知语言的美。

11、 你们觉得秋天美吗？我们再一起来听一听诗中是怎么写秋天很美的，好吗？ 6秋天美吗？什么地方美？诗中是怎么写秋天很美的？ 活动自评： 1和孩子一起收集资料激发幼儿的探究。活动中幼儿举手发言的状况比较好，能乐观动脑。细细想了一下，除了教材内容的选择、问题的预设要依据幼儿的爱好点以及他们的阅历水平，再结合自己的一些想法设计之外，最重要的是在活动之前请孩子们一起查找秋天，留意观看秋天究竟有些什么变化。幼儿在收集资料后，在这次活动中就更会有探究热忱的投入，产生学习的愿望。 2运用多媒体支持幼儿的探究。这次活动中的诗歌有肯定的难度，但通过借助于多媒体，幼儿很快能够理解，这要归功于课件的作用。孩子们的思维是

12、详细形象的，而课件也正是以一种特别直观、形象的形式向孩子们呈现的，是一种特别简单被孩子们接受的方式，可以把比较简单的问题简洁化。在探究活动中，这是一种特别行之有效的教学手段。 3抓住幼儿生成的问题，引发幼儿的探究。在活动结束时，有几个幼儿说：“秋天的雨不美。”那么这个时候，我就缺乏指导，应当随之引导下去，让幼儿知道秋天的雨跟其他雨是不一样的，特殊重要。 秋天的雨教案 篇3 一、复习回顾 1.听写检查生字新词的把握状况，秋天的雨 教案示例 2.用多种方法激励同学朗读自己喜爱的语段。 二、朗读课文，感知内容 1.引导同学朗读，秋天的大门打开后，首先看到了的是什么？ （1）指名同学朗读并回答。 （2

13、）品读文字：你觉得这一段中哪一句说得非常好玩？ 老师适时引出拟人、比方手法的运用。 2.学习、想象第三自然段。 （1）默读这一段，说一说：你从这一段里，看到秋天的雨里还藏着什么？ （2）小组沟通争论，围绕“好多好香的气味”让同学想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。让同学转换角色，置身其中，通过进一步想象后争论。 （3）指导同学带着这种美妙的情感再读课文。 3.学习品悟第四自然段，教案秋天的雨 教案示例 二。 （1）过渡：秋天的雨不光带来了颜色和香味，还挺会关怀人的，谁来读读第四自然段？ （2）多人朗读课文，师生评议。 （3）引导同学详细、丰富地想象后，可进一步调动同学的阅历积累，让同学说说：你还知

14、道其他动植物是怎样过冬的？ （4）言语表达：让同学在熟读课文后，用自己的话复述这一段内容。 三、总结课文 指名朗读第五自然段。 2.回顾课文，思索：为什么说秋天的雨带给小伴侣的是一首欢乐的歌？ 3.小伴侣，学完了这篇课文，你最大的收获是什么？还有什么不理解的地方？ 四、自主选择，感情朗读，积累背诵。 五、布置作业 1.搜集描写秋天的语句。 2.和爸爸妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。 秋天的雨教案 篇4 活动设计背景 秋天的雨来自于大班主题活动丰收的季节。作品以其美丽的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子常常开展文学观赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语

15、言的积累、美的享受”。 秋天的雨是一篇美丽的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们呈现了多姿多彩的秋之美，在观赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的学问阅历为基础绽开活动，奇妙运用多媒体课件，充分敬重孩子们的爱好，敬重其独特的理解、感受和体验，使他们在观赏中感悟、表述、积累、迁移。 活动目标 1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美妙变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。 2、能乐观投入地观赏文学作品，体验观赏的乐趣。 3、培育幼儿对秋天的大自然产生喜爱之情。 教学重点、难点 1、让幼儿理解散文意思，感受秋天的雨给大自然带来了美妙的变化。 2、让幼儿学会体验

16、观赏的乐趣。 活动预备 1、与散文内容相符，并依据教学过程有交互的Flash动画课件。 2、幼儿可以参加互动的送颜色动画课件。 3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。 4、配乐秋日私语。 活动过程 开头环节 1、创设情境，导入活动 （1）老师播放滴答滴答的声音。 （2）秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么感觉？ 2、秋天的雨是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，你还没留意，秋天的门就静静地打开了。 基本环节 1、分段观赏，叙述沟通 （1）观赏第一段，感受秋天的颜色美。 小伴侣，秋天的门打开了，你们看到什么啦？它是什么样的？ （2）满树的果子都成熟了，他们在秋雨中摇摇摆摆的

17、，好象对大家说什么呢？ （3）我们来看看都有哪些颜色的菊花？ 2、这么漂亮的景色，就是秋天的雨带给我们的，由于它有一盒五彩缤纷的颜料！我们一起来听一听，看一看。 3、玩送颜色嬉戏。 （1）秋天的雨把什么颜色送给了谁？ （2）秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？ 4、整体理解观赏，感受秋天的味道美。 秋天的雨真奇妙，它除了有五彩缤纷的颜料，还有特别好闻的气味呢。 5、争论沟通，感受动植物的活动美。 秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快预备过冬吧！ 结束环节 1、小伴侣，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个什么样的秋天

18、呢？ 2、在这样漂亮的秋天里，你们的心情怎么样？ 活动延长 你们喜爱秋天的雨吗？让我们一起再去查找一下秋天的雨还带来哪些漂亮的景色吧！ 秋天的雨教案 篇5 活动目标: 1、感受散文中表现的秋雨带来的美景。 2、初步了解散文中运用的比方和拟人的手法。 活动预备： 1、通过观看知道秋天明显的季节特征。 2、挂图：秋天的雨，配套磁带。 活动过程： 1、回忆漂亮的秋景，引发幼儿对秋雨的情感。 提问： （1）小伴侣们现在是什么季节？你从哪些地方发觉的？ （2）你喜爱秋天里的什么？为什么？ 2、观赏秋天的雨全文，初步了解散文的内容。 （1）倾听磁带散文朗诵。师：秋天是个漂亮的季节,秋天的雨是什么样的呢?你

19、看,它来啦! （2）谈谈对散文中秋雨的初步印象。听完这篇散文，文章中是怎么形容秋天的雨呢？有一盒五彩缤纷的颜料、有好闻的气味、有一只金色的喇叭 3、分段观赏散文，借助图片重点感受文中的意境。 （1）秋雨带来的颜色提问：为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？我们来看看文章中是怎么形容的 （2）秋雨带来的好闻的气味。提问：秋雨除了带来了颜色，还带来了什么?哦，是气味啊！那有哪些气味呢？我们来听听看。 （3）秋雨带来的消息。提问：秋天的雨是一只小喇叭，给大家带来了哪些消息呢？ （4）、秋雨带来的欢快。提问：为什么说秋雨带来了丰收的歌、欢快的歌？由于有五彩缤纷的颜料、有好闻的气味、有一只金色的喇叭。小

20、结：秋天的雨带来了这么多美妙的事物，你们觉得美不美？原来秋天有这么多美妙的东西，你们喜爱秋天么？ 4、了解散文中的比方、拟人手法。 （1）提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙？ （2）播放磁带，共同观赏散文，说说自己喜爱的句子。 听完了秋天的雨，你是否也喜爱上秋天了呢？或许你喜爱的不止是文章里写的，也有你发觉的不一样的秋天，那回家后让我们用五彩缤纷的画笔，描绘出你眼中的秋天！好不好？这堂课就上到这里，感谢小伴侣们！ 秋天的雨教案 篇6 【课题】 秋天的雨（人教版课标本三班级上册） 【执教】 湖南省长沙市望月湖其次学校 黄 欢 【学习目标】 、熟悉钥、匙等个生字，会写扇、邮等个生字。正确读写凉爽、留

21、意等词语。 、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的宠爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 、在理解课文内容的基础上，感受秋天的美妙，激发对大自然的喜爱。 、积累好词佳句。 【心育目标】 感受秋天的美妙，激发对大自然的喜爱之情。 【教学预备】 自制课件。 【课时支配】 第一课时：初读课文，学习生字词，写字。（略） 其次课时：沟通研讨课文。 【教学过程】 一、导语渲染，调动情感 、老师谈话导入新课： 同学们，老师今日给大家带来了一些小礼物，大家看。（播放课件：秋景图）秋天这样漂亮，那么今日咱们也来学习一篇和秋天有关的课文：秋天的雨。 、齐读课题。（板书：秋天的雨） 二、复习，检查生字词 出示生

22、字词，开火车读、齐读。 三、深化局部，品读课文 、秋天的雨是一把钥匙，它带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了，秋天的大门打开了，你们看到了什么？请大家自由的读读课文。（板书：钥匙） 、同学讲到哪个自然段就学那个自然段： 二自然段（课件出示其次自然段） 感悟五彩缤纷： 大家发觉没有，这些树、花都是有颜色的，请大家一边读一边把描写颜色的词语画下来。有黄的、红的、橙红色、红色等很多颜色，我们可以用四个字的词语怎么来说？（板书：颜色 五彩缤纷） 美读句子，体会颜色之美： 自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜爱的句子画下来，美美地多读几遍。 重点体会、美读描写银杏树和枫树的句

23、子： 老师范读句子 去词体会。 假如我把句子当中的扇哪扇哪、飘哇飘哇去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？ （扇哪扇哪让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的酷热；而飘哇飘哇让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉快。） 指导朗读： 运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文。 美读全段。 三自然段 ：体会气味的香甜： 秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着很多好闻的气味呢，都藏着一些怎样好闻的气味呢？（板书：气味 瓜果飘香） 小伴侣的脚为什么会被那香味给勾住呢？ 小组合作读，读出香甜的气味来。 指名小组读，生评。 四自然段：（表

24、演朗读） 熟读课文。通过表演入情入境，以演促读。（板书：动植物 劳碌过冬） 咱们就来把小动物和植物们是怎样预备过冬的演一演，怎么样？ 师生互动演一演。 指导朗读。 这么欢乐的景象，就让我们来欢乐地读一读吧。放开声音读出你的欢乐，自己读自己的。 四、拓展、积累，升华感情 、小结： 我们在秋雨中看到了许多，课文也是从颜色、气味、动植物预备过冬这三方面写出了秋天是一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、丰收的季节。是呀，秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小伴侣的是一首欢快的歌。 、配乐朗诵： 请大家闭上眼睛，想象一下在秋天你都能看到什么？跟着音乐咱们一起来读读这篇课文吧！ 、积累背诵： 想不想把这么美的

25、景色永久留在脑海里？就选择你最喜爱的句子或者是段落读一读，背一背吧。 五、布置作业（课件出示） 、搜集描写秋天的词句，把它抄下来，背一背。 、用你手中的画笔，画一画秋天。 、与爸爸、妈妈一起去郊游，并写一写秋天的景色。 六、板书设计 秋天的雨（钥匙） 颜色 五彩缤纷 气味 瓜果飘香 动植物 劳碌过冬 秋天的雨教案 篇7 一、导入新课 师问：现在是什么季节?放十一长假之前，老师让同学们观看秋天，并且我们在课前搜集了很多有关秋天的图片，你能说一说你眼中的秋天是什么样的吗? 同学答。 师：老师也搜集了一些图片。(课件展现) 你认为秋天怎么样?那么是谁把这么美的秋天带到我们身边的呢?这节课我们就来学习

26、第11课秋天的雨。打开课本，轻声朗读课文，思索：是从哪些方面写秋天的雨的。画出有关的句子。 同学自由朗读。 一把钥匙 同学回答，老师板书：秋天的雨 一盒颜料 藏着气味 吹起喇叭 二. 学习第一自然段 师语：我们都感受到了秋天的漂亮，秋雨的奇妙。那秋雨是怎样把漂亮的秋天带给我们的呢?自由朗读第一自然段。 同学自由朗读。 师问：为什么说秋雨是一把钥匙呢? 同学读课文，找到答案。 师引导读：秋雨这把钥匙真是太奇妙了，在人们不知不觉中就打开了秋天的大门。你能带着这种语气把这段读一读吗? 同学带着感情读。 指名读。 三、学习其次自然段 师语：秋天的雨像一把钥匙，不知不觉地打开了秋天的大门，首先给我们描绘

27、了一个怎样的秋天呢?自由朗读其次自然段。 同学自由朗读。 问：秋天给你留下什么印象?从哪句话能体现秋天很美? 同学自由回答。 问：用一个词概括秋天的颜色? (五彩缤纷、五光十色、五颜六色、五彩斑斓、绚丽多彩) 五彩缤纷是什么意思? (颜色许多、繁多。) 你是怎么理解这个词语的? 这种联系上下文理解词语，也是我们学习解词的一种方法。 四、学习第三自然段 师：秋天的雨像一位魔术师，带来了五彩缤纷的世界，再读读课文第三自然段，看看秋天的雨里还藏着什么? 同学自由朗读。 问：你看到了秋天的雨里还藏着什么? 同学答。 想象秋天的雨里还藏着什么气味? 同学想象。 问：假如你站在果树下，你最想做什么? 同学想象。 难怪小伴侣的脚会被那香味勾住，带着这种欢快的心情再读这个自然段。 指名同学读。 五.学习第四自然段 师语：秋天的雨不光带来了颜色和香味，它还是一名精彩的气象播报员呢，读读第四自然段，看看它告知大家一些什么消息。 同学自由朗读。 问：冬天快要到了，动植物都做了哪些预备呢? 同学读课文并回答。 问：你还知道其他动植物是怎么过冬的吗? 同学补充有关动植物过冬的材料。 六、总结 师问：秋雨给我们