幼儿园体育说课稿五篇

1、 幼儿园体育说课稿五篇1.幼儿园体育说课稿一、说意图： 纲要明确要求：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。在生活中，我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。中班幼儿已经把握了正面钻的方法，在此基础上，我把本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上。中班幼儿活泼、好动，对小动物战胜大灰狼的故事又百听不厌，依据这一特点，我设计了此次英勇的小动物的体育活动。 二、说亮点： 1、在材料的选择上，我充分利用废旧物品进行自制，如：用废旧的挂历纸，制作头饰；用旧布头，缝制沙包；用易拉罐，制作梅花桩；用奶瓶，作成手榴弹；用废旧材料，制作可调高矮的山洞。在环境材料的创设上，

2、我利用示意性原则，如：在以前的活动中，我发觉幼儿往往离山洞较远的地方就开头下蹲、伸腿，以至于不能顺当侧面钻过山洞。于是我在山洞前后贴上小脚印，示意幼儿在什么时候开头下蹲、伸腿最合适。山洞上的头饰，示意小动物各队所走的路线。绿色的水纹，示意小溪。 2、新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。在本次活动中我除了要以饱满的热忱吸引幼儿外，还采纳了以下几种方法： （1）讲解示范法：中班幼儿的思维是直观的，以形象思维为主。所以，在体育活动中，老师的讲解、示范，以及同伴的示范，会给孩子带来很大的关心。他们能够较快地领悟动作的要求，在自主的活动中把握动作的技巧。 （2）儿歌教学法：儿歌朗朗上口，

3、易诵、易记，是幼儿喜爱诵读形式。在教授幼儿侧面钻的动作时，我把动作要领编成儿歌，便于幼儿记忆，关心他们理解、把握动作要领。 （3）感知体验法：在活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的玩伴。这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，学习同伴的阅历。他们在听、说、玩的过程中，体验到嬉戏的欢乐，增加幼儿的动作的协调性，敏捷性。 （4）嬉戏情景法：活动中，我用情景性语言，把幼儿带到嬉戏情景之中，让他们在扮演角色的过程中，激发他们表现的欲 望，体验胜利的乐趣。 3、本次活动的内容和目标符合中班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足。尤其在打大灰狼时，嬉戏进入高 潮，孩子们的兴致未减，可见

4、此次体育活动是幼儿喜爱参与的。 4、中班幼儿的规章意识初步形成，对他们提出适当的嬉戏规章，既关心他们理解活动的目标，又调动他们嬉戏的爱好。 三、说过程： 整个活动是围绕去打大灰狼这一嬉戏情节绽开的，由以下五个环节进行： 1、情景导入，提出两个考验，激发幼儿爱好，使他们自主地参与到活动中来。 2、以第一个考验：跟我做运动的形式，进行热身。 3、以其次个考验：侧面钻山洞的形式，学习侧面钻。先尝试侧面钻，再借助儿歌学习，最终以狼来了的小嬉戏，进行练习。 4、 嬉戏：英勇的小动物。先熟识路线，再运武器，最终打大灰狼。 5、以庆祝成功的形式，进行放松运动，并引导幼儿与老师一起整理场地。 四、说反思： 由

5、于语言组织方面的失误，致使各环节连接不是很抱负。 2.幼儿园体育说课稿 一、说课题名称 今日我要说课的题目是幼儿园中班体育活动踩影子。 接下来我会从以下几个方面进行我的说课。 二、说设计意图 众所周知，中班幼儿有了肯定的生活阅历，他们能观看到身边事物的各种变化，同时他们的语言力量也有了很大的进展，能基本讲清晰自己所看到的事物及其变化。幼儿已经能知道影子的存在，但是对影子产生的缘由还不太了解，设计踩影子这个活动，可以调动幼儿对四周事物的爱好，并且通过活动增加幼儿的身体健康。正如纲要中所说，“开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应力量。”因此

6、，此活动来源于生活，又能在活动后服务于幼儿的生活中。 三、说活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，依据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的进展状况，将本次活动的目标定位于： 1、情感目标：通过参加嬉戏，体验与同伴玩耍的乐趣，增加对体育活动的爱好。 2、认知目标：通过示范试验，幼儿能知道事物的影子形成的缘由。 3、动作技能目标：能够听从指令协调、敏捷的跑、跳。 四、说活动重难点 在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的进展水平，将此活动的重点设置为：通过引导知道事物的影子形成的缘由，能够听从指令协调、敏捷的跑、跳。需要突破的难点为：通过参加嬉戏，体验与同伴玩耍的乐趣，增加对体育活

7、动的爱好。 五、说教法、学法 美国学者布鲁纳曾经说过，“要给幼儿适合的教育”。在教育过程中，教学方法尤为重要。为了更好的突出重点，突破难点，选择了以下教学法：老师注意轻松的教发挥老师的主导作用，采纳了提问法、示范法、嬉戏法，给幼儿供应了自我感受、自我表现、自我探究的机会。 幼儿注意自由地学敬重幼儿的主体地位，采纳多通道参加法、操作法、体验法、小组合作法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参加活动的乐观性。 这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习爱好，引导幼儿主动、乐观的去参加到活动中，极大的体现了以幼儿为本的教学理念，为有效的实现目标供应了依据。 六、说

8、活动预备 为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下预备： 1、物质预备：幕布、手偶（小熊、小兔子、大灰狼）、音乐光碟。 2、阅历预备：幼儿已熟识活动“踩着石头过小溪”，了解踩的含义。 七、说活动过程 活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在欢乐中学，在本次活动中采纳的是一下环环相扣、循序渐进的四个流程： 激发爱好探究沟通分组嬉戏放松活动 活动目的 1、激发爱好 手偶在幕后表演，请幼儿进行猜想手偶是什么小动物。 提问：怎么猜出来的？ 教学中的神奇感符合幼儿成长特点，可以引起幼儿的爱好，并且采纳提问法引出活动的主题影子。 2、探究沟通 请幼儿在幕前幕后自己用手偶演示

9、，并且观看自己、同伴的影子，探究影子形成的大致缘由以及影子有静动。 老师总结缘由：物体遮住了光，形成了影子。自己动，影子也会跟着动。 请幼儿通过多种感官参加法，参加探究活动，提高了对影子的熟悉，开拓了思维力量，熬炼了思索力量，幼儿自己得出答案，突破活动重点，而且符合纲要中关于这一年龄阶段幼儿的培育要求。 并且通过此环节，为接下来互踩影子做铺垫。 3、分组嬉戏 老师示范嬉戏： 老师与幼儿相互踩影子。 在此过程中，启发幼儿思索怎样避开影子被踩到。 采纳师幼互动法，为接下来的分组嬉戏做铺垫。 提问法激发幼儿的爱好，拓展思维。 4、放松活动 带领幼儿随音乐做“吹泡泡”的放松活动，放松身体，安静呼吸。

10、由兴奋的状态渐渐恢复到宁静的状态，在轻松的氛围中结束活动。 八、说活动延长 五大领域的相互融合才能让幼儿全面进展，所以此次活动延长老师将带领幼儿去美工区画画自己的小影子，做成剪纸，相互展现。 3.幼儿园体育说课稿 一、说设计意图： 在材料的选择上我贴近幼儿生活，塑圈在户外活动中孩子与它的接触时间还是比较多的，玩圈的时候常常可以看到孩子用多种方法来玩塑圈由此我选择了这样的一个材料，以及在上次外出学习听课的时候骨干老师也向我们呈现了圈的这样一堂课，结合林老师的教学模式及本班幼儿的年龄特点我开展了这样的一个教学活动。 二、说活动目标： 活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动有着导向的作用，依据中班

11、段幼儿的年龄特点与本教材的内容相结合我们确定了以下三点： 1、探究圈的一物多玩的方法，进展幼儿跳、滚、钻等动作技能（重点） 2、通过闯关嬉戏尝试双脚并拢跳进距离为5070厘米的塑圈内进展幼儿跳动力量。（难点） 3、情愿乐观地参与体育活动体验合作的乐趣。 三、说活动预备： 为了更好的开展本次活动，依据教学内容的需求，以及本班幼儿的力量我为孩子做了如下预备： 塑圈人手一个，两首音乐，装有沙石的瓶子，课前为幼儿系好蓝色绳及黄色绳，两面旗子（黄色与蓝色）箩筐，小松鼠手偶，两张圆形贴纸。 四：说教学法： 在课程的实施中运用了多种教学方法其中包括了鼓舞法，个别教育法，合作法，等多种教学手段来更好地开展这个

12、教学活动。 1、鼓舞法：当孩子遇到困难，由于第一次的失败导致孩子不愿尝试其次次，我运用了鼓舞法，老师对幼儿的支持，鼓舞是幼儿乐观参加“一物多玩”户外健康教育活动的源泉和动力，它也是提高幼儿活动爱好的法宝。 2、个别教育法：在活动中有一位幼儿由于不慎跌倒而哭泣，对于这点我对他进行了个别的指导，每个幼儿进展都是与众不同的，遵照纲要中“以人为本”的理念，在详细的活动中关注每一个幼儿的成长与变化，往往会受到事半功倍的成效，通过各个幼儿的鼓舞孩子再次从地上爬起进行嬉戏。 3、合作法：在活动中我通过一个人玩材料，两个人玩材料，让幼儿探究塑圈的“一物多玩”在两个人玩材料的过程中，为幼儿供应合作沟通，共同学习

13、的机会，是引导幼儿乐观思索，促进发散思维力量，培育幼儿社会交往智能的重要保证。 五：说活动过程： 活动的也许流程： 1、斜背圈操入场小跑方式入场，幼儿跟着老师一同做圈操。 2、老师将自己的难题抛给幼儿让幼儿来解答老师的难题，激发孩子的探究欲 望。每个人探究塑圈的玩法，先请每一位幼儿自我探究圈的一物多玩，老师观看幼儿玩的几种方式，并和幼儿一起嬉戏。 3、幼儿找到自己的好伴侣和好伴侣一起来玩一玩塑圈，看看哪一组玩的方法最多，老师赐予示范。 4、老师和幼儿将塑圈摆放成一条直线，和幼儿一同跳过这些塑圈，老师叙述要领，看准目标，双手摆臂，向前一跳。 5、创设场景打电话，幼儿参加到活动中进行闯关活动。 6

14、、由50米塑圈之间的距离，创设到障碍物以及70米塑圈的距离。 7、放松运动，与同伴敲敲腿，捶捶背。 4.幼儿园体育说课稿 一、说教材 1、教学内容：放飞幻想，自由飞行好玩的投掷 2、教材分析： 本课教学内容是（水平二）新授教材，投掷活动。在日常生活、劳动、体育活动中具有很大的有用价值。通过教学，培育同学投掷的正确姿态，进展同学的上肢力气，以及身体协调性、灵敏性，培育同学遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互关心、协调合作的良好作风和英勇、坚韧、克服困难的优良品质。依据幼儿园同学的心理与生理特征，在教学中，我采纳嬉戏贯穿整堂课，使课堂教学气氛活跃，从而达到教学目的。 3、教学目标： （1）：使大多数

15、的同学初步了解和把握助走投掷沙包一些方法。 （2）：学会上一步投掷沙包的基本动作，提高自己的投掷力量。 （3）：体验投掷活动的运动乐趣和培育良好的合作精神与创新意识。 4、教学重点、难点。 重点是：上步、同时转体引“球”。 难点是：上步、转体、引“球”的动作连贯。 二、说学情 1、有利因素：由于幼儿园同学共性天真活泼、爱好广泛、求知欲 望和仿照力量都很强，又有肯定的投掷基础。因此，本课所选用的内容比较接近同学的日常生活，这样同学的学习乐观性和主动性就简单实现。 2、不利因素：由于是借班上课，对于同学我还是不太熟，虽然同学已把握了一些技术基础，但学习新技术动作有肯定阻力，个别同学因心理因素不够稳

16、定，又简单产生满意或厌学的心情。因此在教学时采纳形式多样的教学手段来激发同学学习爱好，使教学顺当进行。 三、说教法 本节课采纳挂图讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法、情境教学法。 四、说学法 在教学过程中，通过老师引导、启发，同学进行自主练习，使同学动手、动脑，充分发挥同学的主体作用，通过同学自主学习过程中，相互沟通、争论探究，再结合师生之间、生生之间的评价，激发同学的学习和创新欲 望，更有利于启发同学进行学习。 五、说教学程序 体育课的结构是人体的参加活动，依据人体生理机能活动的变化规律，再结合课的任务和幼儿心理需求，我把本节课同学要学习的内容通过情景灌穿在嬉戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高

17、同学的学习爱好，从而达到良好的教学效果。本节课我分为激趣导入部分、学习提高部分、开心沟通部分，三个部分进行教学。 （一）激趣导入部分 1、课堂常规。 2、激趣导入部分：小伴侣们，相当航天员吗？我们是“嫦娥”3号要飞到月球开创新天地。开头玩纸飞机。为了让同学在课堂里动手、动脑，练习时要求同学自己动手折纸飞机，展现飞机，利用纸飞机作成纸球进行抛接练习。充分地展现他们的想象力量，仿照力量，激发同学求知欲 望，让同学们在欢快的气氛中放飞幻想，自由飞行，进行好玩的投掷活动，再利用 “采蘑菇”培育环保意识。这一环节省为8分钟左右。运动强度为“中”。 （二）学习提高部分 这一部分是课的主体部分，是解决教学重

18、点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，应充分发挥同学的主体地位，给同学充分的学习空间，让同学在玩中学，学中玩，从而达到熬炼身体的目的，本节主要采纳以下几种手段来进行教学。 1、通过喜迎亚运，传递幻想的语言提示与诱导，让同学奔跑到操场，站在足球场中间的圆上背对圆心利用沙包进行掷远练习。听一声哨音投，两声哨音捡，三声哨音站立预备。 2、把同学分成四组，把沙包投掷到移动的框里，给同学供应一个自我表现的舞台，同时，也供应一个相互沟通学习的机会。 3、组成两个小组进行冲过火力线竞赛，利用手上的沙包，打移动的活靶子，即同学头顶垫子从中间穿过或从中间躲闪穿过。 4、组成四个小组进行投准竞赛。竞赛时，在肯定

19、时间内投准多的一组为胜，投框可用垫子圈成，也可利用“标靶”或挂起的呼啦圈作为投掷的目标。这样可以激励同学学习的乐观性，提高教学效果。 这一环节省为28分钟，运动强度为：强。 （三）开心沟通部分 1、为了使同学恢复心理和生理负荷，通过熟识的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松，使同学在轻松开心的气氛中结束本课的学习，如播放萨克斯回家让同学全身放松，再让一个同学朗诵总结。 2、小结：总结本课的优、缺点、表扬为主。 3、收还器材 这一环节省为4分钟左右，运动强度为：弱 5.幼儿园体育说课稿 一、设计意图： 小班幼儿在经过快一学年的幼儿园生活学习中，动作进展有了相对应的进步。他们基本把握了走跑、跳，爬等动作技

20、能，并在各种各样的体育嬉戏中已经进展起了运动力量，但是在日常活动中，我发觉他们的有些基本动作如跳、钻等，仍旧不够协调和平稳。而现，时值春末夏初，正是青蛙繁衍、蝌蚪成长的旺盛季节。所以结合季节特点和幼儿已有学问认知阅历，我设计了本次活动小青蛙捉害虫。 二、教学目标的制定： 我设计的本次活动目标为： 1、学习双脚向上跳，头顶触物的动作，进展弹跳力量，促进身体协调性。 2、在观看、练习、嬉戏中，逐步把握双脚同时向上跳（头顶触物）的方法。 3、在嬉戏中体验体育活动的乐趣。 小班健康上指出小班幼儿应应把握双脚向上跳，头顶触物的动作技能，所以我将些做为我本次活动的学习目标。 而小班幼儿的认知水平有限，幼儿学习双脚向上跳，头顶触