我的课堂教学反思

1、我的双师课堂教学说课稿各位评委：大家早上好！ s今天我的说课有五个内容：1.说教学背景2. 说教材3.说教法4.说教学过程5.教学反思（播放第一张幻灯片）先说教学背景，我所任教的是一所乡镇中学，很多学生都是 来自偏远地区，学生现有的资料很少，缺少语境和英语学习的动 力，学生的英语基础比拟差。而我们农村老师也急需来自城市教 师的先进的教育教学方法作指导。2018年5月22日至27日， 我有幸到南宁进行双师教学培训这是我第一次接触双师英语教 学，感觉这种教学模式比拟新颖，和适合在农村学校推广和使用。 回来后我就试着拿双师模式来上课，孩子们对双师英语教学很感 兴趣，同一节课，既得到本地教师的指导，又

2、领略了城市教师学 生的教学指导风采，激发了学生课堂上听课的兴趣。接下来说教材。我上这节课的内容是外研版七年级英语下册 第一单元第三个模块，What are you goingto do at the weekend?教学目标：.学习用英语表示周末或假期活动的词语。.学习和掌握用be going to结构表示一般将来时态。3. 学会用be going to来描述自己周末将要或打算做的事情。教学重难点：.本课的重点词组： go over lessons help with the housework see a movie check the email have a piano lesson h

3、ave a picnic.熟练掌握和运用句型What are you going to do at the weekend?11m going to接下来是说教法我这节课用的是合作教学法和任务型教学法。这两个教学法 是贯穿整个课堂的。首先在教学单词时，有师生合作，还有组与 组之间的合作。我用任务驱动法完成教学的各项任务。比方说在 教单词时规定要完成的任务就是要学会和掌握这些单词，在句型 操练时所给的任务是熟练掌握What are you going to do at the weekend?1m going to这个句型。接下来我重点说我的教学过程。我的教学过程共分为六个环 节，第一个环节是导

4、入新课，第二个环节是重点句型操练，第三 个环节是语法总结，第四个环节是小组内合作操练句型，第五个 环节是课堂教学总结，第六个环节是课堂反应。第一个环节导入新课，我设计了六个活动来教学。L以情景导入法，师生对话引出课文的重点词组.以播放幻灯片的方式依次呈现这六个重点词组.通过连线熟悉单词之间的搭配.通过看图写词组理解每个单词的意思.通过卡片读单词进一步加强学生记忆和熟练每个词组的 写法和读法。.通过以组为单位一组一组地读词组，带动后进生读单词。第二个环节是句型操练我先以图片的形式导出句型What are you going to do at the weekend?Ifm going to 然后

5、以卡片的形式就这个句型由一组学生问另一组学生回 答，让全体学生都能会读这个句型，指出询问对方的句型结构。接着就卡片提问一个男生What is he going to do at the weekend来转换为第三人称单复数的句型操练，指出其句型结构。播放双师视频，一起操练重点句型，激发学生的学习兴趣。第三环节是语法总结通过前面大量的练习，学生对be gping to句型已经有比拟深入的认识，我播放双师视频，让城 市教师比拟系统地总结这节课的语法要点第四个环节是重头戏句型操练并演练通过这个对话环节，学生可以找自己的朋友进行对话，大胆 地表现自己，大声的用英语进行对话，可以锻炼学生的口语表达 能力，增加学生学习英语的自信心，激发学生学习英语的热情。 接下来是课堂总结通过课堂总结，让学生加深对这节课的主要 内容和重难点知识的记忆。最后一个环节是课堂反应我以五道练习题让学生把今天的知识应用到练习题中，以加 强学生的知识点的巩固和提高。上完这节课后我也反思了我的教学，优点：.我这节课能有效地组织学生完成各项活动，学生积极配合, 课堂气氛还不错。.我能利用卡片有效地进行单词教学和句型操作。.能有效地运用双师模式进行教学。缺乏之处.在教学单词的连线和看图写单词环节，没有给学生足够的 时间写就直接提问，如果能先给学生听录音再连线可能更好。.在句型操练中，拓展了 be going