小学三年级上册《司马光》文言文中的动词（登、持、击）理解知识点试卷

小学三年级上册《司马光》文言文中的动词（登、持、击）理解知识点试卷一、基础巩固题（一）字词释义请结合《司马光》原文，解释下列句中加点动词的意思。群儿戏于庭，一儿登瓮。（登：______）光持石击瓮破之。（持：；击：）选择正确的释义填在括号里。下列选项中，与“登瓮”的“登”意思相近的是（）A.登山B.登记C.登报“持石”的“持”最恰当的解释是（）A.坚持B.拿着C.持有“击瓮破之”的“击”与下列哪个词意思最接近（）A.击打B.攻击C.击掌（二）字词搭配请为下列动词找到合适的名词搭配，将序号填在括号里。登（）A.石头持（）B.大鼓击（）C.高山照样子，写一写。例：登（高山）持（）持（）持（______）击（）击（）击（______）（三）句子翻译用现代汉语翻译下列句子，注意加点动词的准确表达。一儿登瓮，足跌没水中。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。请将下列现代汉语句子翻译成文言文，用上指定的动词。小明拿着棍子击打门板。（持、击）小红登上了山顶。（登）二、能力提升题（一）动词辨析比较“登”“爬”“攀”三个动词的异同，并分别造一个句子。分析“持”“握”“拿”在语义和用法上的区别，完成下列填空。他（）着笔，认真地写着作业。老爷爷（）着拐杖，慢慢走着。战士们（）着钢枪，守卫着边疆。说说“击”“打”“敲”的不同之处，并用这三个动词分别写一句话描述不同的场景。（二）语境运用阅读下面的小故事，在括号里填上合适的动词（登、持、击）。古时候，有一个小英雄，他看到邻居家的孩子掉进了大水缸里。他没有慌张，而是快速（）上旁边的大树，从树上（）起一根粗壮的树枝，然后用力（）向水缸。水缸被打破了，水哗哗地流了出来，孩子也得救了。根据提供的情境，运用“登”“持”“击”三个动词写一段话。情境：学校运动会上，小明参加了多个项目。（三）拓展阅读阅读下面的文言文，完成后面的题目。《曹冲称象》（节选）曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。找出文中的动词，并解释它们的意思。比较《曹冲称象》和《司马光》中动词的使用有什么相同和不同之处。三、综合应用题（一）阅读理解阅读下面的短文，回答问题。聪明的小司马光有一天，司马光和小伙伴们在花园里玩耍。花园里有一座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上玩，一不小心，掉进了大水缸里。别的小朋友们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去。“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小朋友得救了。短文中，与“登瓮”意思相近的句子是（）A.爬到假山上玩B.掉进了大水缸里C.使劲向水缸砸去短文中，“持石”对应的句子是（）A.从地上捡起一块大石头B.使劲向水缸砸去C.缸里的水流了出来短文中，“击瓮”对应的句子是（）A.从地上捡起一块大石头B.使劲向水缸砸去C.缸里的水流了出来结合短文和《司马光》原文，说说司马光的“持石击瓮”在短文中是如何具体描写的，这样的描写有什么好处。（二）写作表达请你展开想象，用自己的话把《司马光》的故事写下来，注意运用“登”“持”“击”三个动词，把故事写生动。生活中，你有没有遇到过需要动脑筋解决问题的事情？请写下来，文中至少用上“登”“持”“击”中的两个动词。（三）实践活动请你和小伙伴们一起表演《司马光》的故事，注意在表演中准确运用“登”“持”“击”三个动词，体会动词在表达中的作用。收集其他含有“登”“持”“击”动词的文言文或成语，制作一张手抄报，和同学们分享。四、挑战创新题（一）创意改写将《司马光》的故事改写成一首儿歌，注意保留“登”“持”“击”三个动词，使儿歌朗朗上口。把《司马光》的故事改编成一个小剧本，分角色进行表演，在剧本中突出“登”“持”“击”三个动词的动作描写。（二）词语探究查找资料，了解“登”“持”“击”这三个动词的起源和演变，制作一份简单的研究报告。除了《司马光》，你还知道哪些文言文中含有“登”“持”“击”这些动词？请写出原文并解释这些动词的意思。（三）思维拓展如果你是司马光，在当时的情况下