怎样做好班主任工作

1、怎样做好班主任工作如果说教师是人类灵魂的工程师，那么班主任就是这些 工程师中的领头人。一个班的班风的好坏跟班主任的工作息 息相关，一个优秀的班主任才能打造出一个优秀的班集体， 才能最大化的培养出一批批优秀的学生。所以班主任工作的 意义非同一般。初中班主任工作，有其阶段性的特点。笔者 根据多年的班主任经验，探讨在新形势下做好班主任工作的 几点方法和体会。一、以生为本，因材施策深入了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。学生 是班主任的工作对象，对学生的教育应是随机应变的，班主 任既要掌握全班学生的一般特点，还要了解每个学生的具体 情况。首先，班主任应了解和研究学生个人。包括思想品德情 况、集体观

2、念、人际关系、日常行为习惯、学习态度、学习 成绩、学习方法、家庭环境情况等。其次，是了解学生群体 关系，包括班级风气、舆论导向、不同层次的学生结构、同 学之间的关系、学生干部情况等。再次，是了解和研究学生 的学习和生活情况。包括了解学生的家庭类型、家庭物质生 活和精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养、学 生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。在班主任工作中，只有以学生为中心，细心观察，分析 学生特点，在充分了解学生的基础上，方能因材施策，让他 们发挥他们擅长的智能优势，带动其他智能的开展，使学生 在不断的学习过程中各方面都有所提高。二、充分放权，“民主教育”中国在数千年的封建教育中，教

3、师对于学生，有着无可 辩驳的权威性，所谓“师严乃道尊”之谓也。导致以往班主 任习惯于所有的活动都是班主任一人说了算，专治思想根深 蒂固，这样不利于学生个性成长。所以，今天的班主任要在 观念转变的基础上，行为也要发生改变，要充分放权，大力 实施“民主教育”。所谓“民主教育”，即以民主平等作为 根本原那么的教育，它要求在教育者与教育对象之间建立起民 主平等的关系，互相尊重，互相信任，互相关爱，互相合作, 使教育者在自由和谐、宽松融洽的环境中轻松愉快、健康活 泼地开展。要实施民主教育，教师首先要彻底打破传统观念，充分 认识到学生独立的社会地位和法律地位，形成与学生良好的 对话机制，建立起新的民主型师

4、生关系。一个班主任能否取 得大家的信赖、爱戴，除了自身的知识水平、学科教学能力、 师德修养等因素之外，还取决于一个看似细小，实质重大的 因素，即在学生取得成就或犯了错误以后所进行的表扬批 评，是否做到客观、公正、公平。要做到对优等生不偏爱、 对班干部不偏袒、对劣等生不歧视，对经常犯错的学生不讽 刺、挖苦。只有这样，自己才会得到学生的尊重，才会使全 体学生亲其师、信其道，言听计从，各项规章制度和管理措 施才能得到同学的拥护。三、搭建桥梁，形成合力班级是一个开放的系统，学生是在多种因素纵横交错的 影响下开展成长的。班主任要对班级实施有效的教育与管 理，必须要争取校内外各种教育力量的配合，调动各种积

5、极 因素。以班主任为主导，科任教师和家长广泛参与班级管理 和教育。首先，班主任在建立起自身良好师生关系的同时，也必 须协同好各科任教师和学生的关系。当科任教师与学生因为 某种原因出现对立情绪时，班主任应正确的处理，有针对性 的帮助学生分析问题情况，并引导学生正确对待教师给予的 批评。其次，与家长沟通也是协调师生关系的重要途径。教育 涉及到多方面的因素，单靠班主任的力量是远远不够的，尤 其需要家庭教育的配合，因为家庭教育对孩子起着举足轻重 的作用。目前有局部家长文化层次较低，对孩子的管教缺乏 科学指导，有些家长对孩子的教育采用暴力行为，这就导致 了孩子厌学心理、逆反心理的产生，增加了班主任的管理

6、难 度。同时，单亲、留守学生的比例增大。针对这些情况，班 主任不仅要管好班级，还要做好家长的工作。我们可以利用 家长会、家访、校讯通等方式，不定期与家长取得联系，了 解学生在家的情况，以及家长对孩子的教育方式方法，通过 与家长交流探讨，共同找出问题孩子的教育方法。从而让家 长们也形成一种观念：只有与班主任齐心协力，才能出成绩。此外，班主任在班级管理工作中，还必须对学生要有饱 满的爱心。班主任只有全身心地关爱学生，营造有爱心的班 级，才能让学生感到家庭的温馨；只有在这个爱的大家庭中, 每个学生才会如兄弟姐妹般地相互关心、相互帮助、相互促 进，更好地促进班级和谐开展。总而言之，在班级管理过程中，班主任要想做到管理工 作顺利开展，就需要借助各种手段，结合实际情况。班主任 应该改变传统的管理观念，更新管理