家长常问问题汇总-2013拟定

1、 咨询中家长常问问题汇总有外教吗？有，但是不依靠他们。（1、许多外教在国外都不是做教育的，不是会英语就能做老师的；2、外教来自不同的国家，就算是美国来的外教，也有可能来自不同的州，所以多少都有口音问题，而我们的教学是以课件为主，让孩子去听我们美国小学原汁原味的课件，里面的发音都是非常纯正的美式发音；3、外教稳定性不强，很多外教只是在某个地方短暂停留，这对孩子的学习是很不利的。）老师都是哪里请的？我们挑选老师三个标准：英语专业8级，师范毕业，喜欢孩子并且热爱教育。他们有严格的岗前培训和持续的在岗培训，并有严格的考核体系。是“中教”还是“外教”教学？（此询问较多）我们是中教教学。但在瑞思课堂，学生

2、是学习主体，真正的老师其实是我们的互动课件，教师只是起到纠正引导学生的作用。一周上几次课？一周两次（每次两课时，共110分钟，其中每节课50分钟，课间10分钟）周二至周五的某天晚上18:3020:20周六及周日的某个时间段上午： 8:3010:20 或者 10:3012:20下午： 14:0015:50 或者 16:00 17:50每个桌子多少人，是多长时间换一次位置？ 1. 视不同阶段而定：K1是不分组的，是圆弧形的座位形式； K2及以上阶段，一般是34组，每组45人。 2. 老师会不定期的更换学员位置。你们真的能培养领导力吗？怎么做的？当然。领导力包括：演讲演示；项目管理；还有团队合作能力

3、。例如：1）项目管理能力及团队合作能力：老师以组为单位，分配任务；各组内的学员必须自主分配角色，共同完成该任务。 2）演讲演示能力：当各组完成各自任务后，需上台进行作品展示；除此之外，每堂课中都会不断地给予学员上台展示的机会。如果每节课上50分钟，会不会时间太长，孩子会不会坐不住啊？1.不会的。2. 我们并不是像应试教育那样，就干坐在凳子上进行枯燥无味的学习。 我们的课堂安排完全是根据孩子这个年龄段的注意力集中时间分段安排的。每15或20分钟左右，形式和手段都有变化。 比如说开始上课的时候会以唱歌和游戏的形式暖场，让孩子快速的进入这个学习氛围，之后我们就会用互动白板进行互动教学；最后还会以手工

4、或游戏的方式进行学习内容的回收。第一次听试听课孩子很好动，家长很担心之后上课会不会集中不了注意力。1、这种情况是很正常的。孩子第一次来，对环境以及上课的形式都不熟悉，难免会容易好奇兴奋。2、开课后，老师首先会先跟孩子熟悉，并且跟家长沟通了解孩子在家里以及幼儿园的情况，便于更好的了解孩子的习惯，利于老师对孩子进行合理的管理。上课的时候，老师会有相应的课管，比如说有奖励机制。然后也会时不时的让孩子上台互动，吸引孩子的注意力。你们每班有16个孩子，是不是太多了 ？别人都是VIP班（请家教），有的就3个人不会的：1、语言的学习氛围很重要。孩子的学习与成人不同，人越多，孩子越活跃，越容易参与到学习中来。

5、而人少时，孩子不容易放开，也觉得没意思。您小时候不也喜欢一群小朋友玩吗？2、这也有利于我们对孩子未来领导力的培养。领导力不可能通过小班来培养，只能通过团队的项目实施来实现。例如，每班会分为3-4个小组，组与组间有竞争，组内强调合作，这就是竞合的概念，这正是现代企业需要的精神，我们从小培养。3、我们每班会配备两名老师（主教、合作老师），保证课堂的秩序。你们的课程里有语文、数学、科学，那课时是怎么分配的？是不是从K1就开始学科学习了？1、K2及以上阶段：75%的语文，25%的数学+科学。2、K1处于学科英语的启蒙阶段，将学科英语融入在教学内容中，并没有像K2及以上阶段分配的那么明显。例如：them

6、e 1 字母的学习就属于语文学科内容；theme 2 数字的学习就属于数学学科内容；theme 4 天气、季节的学习就属于科学学科内容。软件不装在家里，孩子怎么复习啊？1、这涉及到了版权的问题，软件是不可以带回家的。2、我们有配套的教辅资料，以便家长在家帮助学员复习。3、我们不建议家长自行辅导英语：1）无法确保家长的发音是否纯正，避免误导孩子；2）无法确保家长的辅导方式是否得当，避免影响孩子学习兴趣；4、希望家长不要急于求成，语言的学习是一个循序渐进的过程。前期，建议家长在家多播放配套的CD，创造良好的英文氛围。只有确保一定的输入，孩子才会自然而然地输出。考试吗？如何考？费用是多少？ 1、有考

7、试。但并不是像应试教育那样的笔试，而是在机房进行机试。2、我们每个学期都有阶段性测试。3、不收费作业多吗？没有作业能行吗？不多。其实您认为学习效果取决于作业量的大小。这个观点有点问题。学习结果的好坏取决于学校效率，不能取决于作业的多少，关键是用什么方法教，孩子在什么环境中学，在轻松有效的环境里学习，学习效率高，学习效果好，不需要大量练习。孩子在家里是有一本take-home fun 的作业本的，都是很好玩的一些游戏，在玩的过程中，对课上内容有一个回忆的帮助作用。美国小学的课程是否适合中国孩子？当然适合。1、瑞思所提倡的是帮助孩子像学习母语一样学习英语，从而获得真正的英文思维。2、学习语言，必须

8、要学美国人学的东西，而不是学中国人编的所谓本土化的教材。什么都能本土化，唯独语言这种东西，一旦本土化，就变成chinglish了！我们使用的课件，就是美国小学正在使用的，这就更能确保我们学习内容的纯正。3、瑞思所提倡的教学方法也是经过国际上很多国家和地区实践检验过的，符合以英语为第二母语孩子的学习规律的。看起来你们的课程主要是以互动软件为主，侧重的是听力和兴趣，那么如何提高孩子的口语能力？听说读写都是我们的重点。只是不同阶段侧重点不同，语言有它自然的学习规律，如同孩子学汉语一样。您看到先以听力训练为主，主要这是语言学习规律，没有高质量的输入（听），就不会有高质量的输出（说）。我们在第一阶段会侧

9、重让孩子多听，同时学习语言一定要让孩子开始阅读，这样有利于其词汇建立和对好的句法结构的获得。在以后的阶段里，我们会根据孩子们对语言基础的积累程度进行不同侧重点的练习，直到达到英语学科思维的形成和复杂写作能力的获得。在课堂里，其实从一开始，老师任何教学活动都包括与互动白板的学习，都会要求孩子进行重复，孩子要去操作互动白板，也是要先说才能操作你不用担心，我们这种教室设计和整个课堂教学的管理会给孩子更多的机会练习和使用，这在学习中至关重要。瑞思学科英语，是一种什么英语？浸入式全英文的授课方式。尽可能让孩子浸泡在一个全英文的环境中，从而帮助孩子打造真正的英文思维。学科英语通过英语学习语文、数学、科学等

10、学科知识。领导力培养：演讲演示能力，项目管理能力，团队合作能力。那你们的上课形式是怎样的？ 我们是全英文的上课形式，大概分为这几个部分：1.以唱歌以及游戏的形式进行暖场，将学员快速的带入学习氛围中；2.用互动白板进行主体内容的教学；3.以课堂作业的形式进行内容的复习；教师全英文孩子听不懂怎么办？举例：孩子小时候能听懂汉语吗？但您也是持之以恒地跟她讲，几个月后孩子就能听懂爸爸妈妈在说什么了，1岁左右他就开口说话了。所以说浸入式的基本原理就在于此！老师采用TPR（全身动作反应法）教学法、动作、表情或者展示实物、卡片、图片等形式辅助教学，让孩子直观的理解意思。这也是我们所倡导的母语教学，用小时候学习

11、母语的形式学习英语，这会给孩子创造一个完全浸入式的语言环境，培养孩子的语感。19.你们和剑桥、戴尔(阶梯、小星星、英孚、盖伦、新东方)有什么区别？1、我们不是传统的应试教育，并不是通过中英互译的方式进行英语教学，而是全英文授课，让孩子像学习母语一样来学习英语，打造孩子真正的英文思维。2、其他英语机构只注重生活英语的学习，而我们不仅侧重生活英语，而且更加注重学科英语的学习。我们会让孩子通过英语来学习语文、数学、科学等学科知识，增强他们日后的竞争力。3、除此之外，我们还着重于孩子能力的培养：未来领导力课程，包括项目管理能力、演讲演示能力、团队合作能力。这些都是其他英语机构无法做到的。你们有多媒体软

12、件，听说新东方pop也有，你们有什么不同？1、投入不同。都像是动画片，那投入的差别也大了，有的上亿美金，有的几十万都能做。投入决定品质。教育产品更是要慎重，理念、方法是否符合教育规律，不是简单几个动画效果就能体现的。我们投入了1.5亿美元，而且每年还以数千美元追加，因为我们在美国是主干课程的教材，我想市面上的任何多媒体产品都没法和我们相比。您尽可以去网上查查，自己看看产品做判断。2、内容不同。除了形式，内容更重要。他们不是学科的，即使有些内容涉及到少量学科知识，也完全不成体系。中国市场上经常有人跑到书店里买几本书就开班了，但课程体系必须是有足够积累和资源的出版集团才能做到。如同不是人人都能编一

13、套人教版的全套汉语教材一样。我们是全套完整的学科课程体系，在美国是核心教材。3、教育目标不同。他们仅仅是语言层面的，是语言学校，而我们是以工作英语和领导力培养为目标。这就是白领和民工之间的区别。只有生活中文，就是民工，如果能够用中文进行高水平的工作，就是白领甚至金领。孩子所在的小学就学数学，这里又学数学，不是重复了吗？不是平白增加了孩子负担吗？不重复，因为目标不同。他们在学校学数学，是学数学知识，而我们教数学，是教他们如何用数学词汇表达这些概念，以及用英语表达思维过程和解决问题的过程，英语应用能力还是主要目标。另外，我们的教学贴近生活，重在思维训练和模型建立，生动有趣，有利于培养孩子的学习兴趣

14、，加深对原有知识点的掌握和复习，一举两得。21.学拼音和英语冲突，混淆怎么办？1、出现这种情况很正常，但并不是绝对的。2、随着孩子年龄增长，以及分辨力的增强，这种情况会慢慢得以改善3、语言的学习是需要特定环境的。不管是拼音还是英语，都是要存在于特定的环境中的，在英语课堂中，孩子所接触的都是英语，那么就可以很快的分辨出这是英文字母，而在语文课堂上，孩子所接触的都是拼音，自然不会与英语字母混淆。因此、在一段适应时间后孩子就可以很好的进行区分了。4.如果在家中孩子出现了这样的问题，家长应该及时的进行引导，让孩子分辨出一定的语言环境。22.孩子报了很多班，压力太大了。我不知道您报了那么多班是您准备把孩

15、子培养成钢琴家吗？如果不是，我建议您仔细想想您让孩子接受教育的本质目的是什么，如果现在不给孩子一个主次轻重的概念，孩子看似很忙，却没有任何收获。未来您的孩子可以不会琴棋书画，可是不能没有英语的工作能力，至少失去了很多竞争机会和优势。现在做什么不需要英语：出国、考大学、评职称、考研，考公务员都要用英语的。想想10年前的中国，再想象一下十年后的中国，不能用英语工作，上了大学紧接着也进入了失业的队伍，所以现在成人英语培训如火如荼，这不正是证明了这些人以前学的英语都不能用吗？现在考大学的模式您知道吗？要面试的！这些都要孩子的领导力。教育是投资，您认可吧？既然是投资，就要看回报，对吧？琴棋书画的投资回报

16、率高，还是投资学科英语的投资回报率高，这个问题不言自明。23.现在孩子课业已经很重了，每天作业都很多，业余时间总得要玩玩的。我们的多媒体互动课件的趣味性非常强，学习就是娱乐，就是休息，我们真正做到了寓教于乐。刚才您看了我们的课件，这一点您认同吧？ 24.你们的教学环境是什么样的？1、教室：1）6人课桌（便于培养孩子的未来领导力）2）互动白板（孩子可以用手去触摸屏幕探索式自主完成练习和教学活动。这就提高了孩子的学习兴趣，增强了学习的互动性和参与性。孩子在做游戏过程中把所学的知识记住。）3）学员作品张贴板（为了鼓励孩子学习，增强孩子学习的成就感，展示孩子的学习成果。孩子的学习作业也会不定期的在教室

17、张贴，用以鼓励孩子学习。）4）教学海报（用于课堂的辅助教学。如，星期，月份，天气，动物。帮助孩子无意识学习）。 2、机房：孩子上机测试、复习、预习。 3、图书馆：全英文原版图书，培养孩子阅读兴趣，扩充孩子阅读量，提高孩子阅读水平。25.每班多少人？K1 ： 12人2、K2及以上阶段： 16人26.你们在南昌是第一家吧？别的地方还有吗？恒茂中心，红谷滩，恒茂步行街校区。你们是直营店吗？整个体系没有直营和授权的区别，都是受公司总部直接管理。你们总部在哪里？北京我们一起的3个家庭，能打折吗？我们的价格是总部定的，不能打折的，请谅解你们每周就4小时，美国孩子有语言环境，我们中国孩子却没有，能做到和美国

18、教育同质同步吗？我表示怀疑的确，4个小时每周想完全达到美国孩子水平，的确有些困难，但是只要您在家能坚持播放我们配套的CD，创造良好的英文氛围，相信对孩子的学习效果有很大的帮助和提高。你们每年学费13080块，太贵了！1、我们的收费其实并不贵，每课时才65元。毕竟，我们使用的课件是美国小学原汁原味的，同时，我们不是传统的应试教育，并不是通过中英互译的方式进行英语教学，而是全英文授课，让孩子像学习母语一样来学习英语，打造孩子真正的英文思维。2、其他英语机构只注重生活英语的学习，而我们不仅侧重生活英语，而且更加注重学科英语的学习。我们会让孩子通过英语来学习语文、数学、科学等学科知识，增强他们日后的竞

19、争力。3、除此之外，我们还着重于孩子能力的培养：未来领导力课程，包括项目管理能力、演讲演示能力、团队合作能力。这些都是其他英语机构无法做到的。分期付款可以吗？很抱歉这位家长，我们不接受分期付款，这是公司的规定。教材多少钱，一共是几本书？K1： 全年教材费600元，共12本小书，2本课堂作业本，还包括配套CD和一些学习玩具K2：全年教材费600元，共17本书（13本教辅用书、4本作业用书），还包括配套CD和一些学习玩具3、S1C及以上阶段：全年教材费600元，共4本书（2本教辅用书，2本作业用书），还包括配套CD和一些学习玩具192课时能上多长时间？寒暑假休息吗？按每周4课时计算，一年内上完19

20、2课时；寒暑假有休息。会将寒暑假期间的课程提前上完。课程如何安排及收费标准？课程安排见开课时间表。收费：每课时65元，192课时一共是12480，另加教材费600元，一年共13080元。教材是不是美国的？都是美国教材公司成立了多少年了？ 南昌恒茂中心成立于2008年5月18日40.瑞思是“美式”还是“英式英语”？我们是标准的美式英语。有磁带和CD吗？有CD。孩子可以回家看书，并听CD来复习。你们的课件在国外什么地方使用呢？权威吗？目前120多个国家和地区的45，000多所学校接近1亿名学生正在使用。是遍布美国50个州使用的核心课程多媒体教材，美国教育部选用的10大多媒体教学软件之一。亚太地区日

21、本、韩国、沙特阿拉伯、中国等国我的孩子学完一年后能够达到多少词汇量？多少句型？1.我们教授孩子的是一种方法，而不是具体数量的词汇句型。2.我们K2主要教授的内容是自然拼读法，然后再结合高频词的学习后，学员能够达到一个自主阅读少儿英语阅读刊物的效果。3.首先说到词汇，我们的自然拼读法是从26个字母的发音开始学起，跟你举个例子吧，我们一开始学习最简单的拼读方法CVC（辅音元音辅音），你说26个字母通过这样的排练组合会有多少个词汇呢？4.再说到句型，我们主要的效果是孩子能够自行阅读。举个例子，我们写作文的时候，为什么平时看书看得多的孩子写出来的文章都非常的美，并且充实。而没有阅读习惯的孩子一到写作文

22、就开始跟挤牙膏似的。同样的道理，孩子通过英语的阅读，在平时的阅读中无形的积累着词汇以及句型，到了一定的量的输入后，孩子的输出就水道渠成了。5.您说，是哪种方式既不会影响孩子的学习兴趣，又能让孩子学的更多呢？我的孩子有了一定水平，你们课程有没有难一些的？我们有专业测试孩子英语水平的测试，通过测试后可以得知孩子的水平适合我们瑞思的哪个阶段的学习。如果孩子测试考不过，怎么办？如果孩子测试考试不合格，我们会针对孩子学习的薄弱环节提供免费的上机学习。学习的过程会有教师指导。学费能一次交齐吗？如果一次交齐，有优惠吗？中心的收费是公司规定的，没有优惠。所以您分阶段交就可以了。你们以后的学费还涨吗？肯定会的。

23、但都是按总部统一规定，我们不会自行涨价的。如果觉得学的不好，可以退费吗？是不能退费的。语言的学习是一个循序渐进的过程，只有不断的输入，才能有一定的输出。因此，孩子的学习同样需要家长您的配合，给孩子在家创造一个很好的英语氛围。孩子的语言学习效果是一部分，同样能力方面的效果也是非常重要的。也许孩子前期不敢在台前展示，现在可以很自信的展示自己，这同样是一个很大的进步！孩子的学习得依靠家庭学校双方面的配合，我也会多关注孩子学习的一些薄弱环节，希望在和您以后的配合下，孩子的效果会越来越好。美国小学的语文数学科学中国孩子学是不是太难了？美国基础教育的学科难度是大大低于中国小学的，中国4年级的孩子到美国仅从

24、学科水平来说可以不用读小学直接上初中我们侧重的还是语言层面的表达，这种学习方式不是增加语言学的难度，而是营造了一种更地道的语言学习环境和正常义务制教育有冲突？这套体系并不是对义务制教育的冲突，而是补充。你们的课确实很好，可是孩子如果很喜欢这种形式，不适应学校的上课的方式怎么办？你在上班时候和在家的着装和精神面貌一样吗?不是吧！孩子也一样，现在的孩子都聪明，知道在什么地方做什么。喜欢我们的学习方式，可以建立自信，可以在传统学校获得很多机会。只要在学校表现突出，老师都喜欢，只要老师喜欢，孩子就会配合老师，不会不适应的。另外，瑞思每周只有4个小时时间，是不会对每周5天的都要去的学校产生改变影响，更多

25、的是补充。为什么一次要收192课时的费用？孩子要是学了一半不喜欢怎么办？1.我们的教材是一个完成的体系。2.老师会针对每个孩子的个体化差异制定详细的和针对性的学习指导计划，保证不让孩子掉队，同时也因为整个教学过程都是小组和团队式的，为了保证每个孩子的学习效果，在学习过程中不出现少人和加人的情况，公司规定是按阶段收费。3.我们也非常注重培养孩子对英语兴趣，同时我们的课件形式也是非常丰富的。要学就得学5年吗？不坚持下来就白学了是吗？是的，要想达到真正工作英语的水平需要5个阶段如果哪个机构或学校说能在几个月或年内达到第二母语的水平那反倒是会有问题我得孩子年龄比较大/小，和其他孩子一起上能行吗? 首先

26、，5-8岁的孩子的生理心理特点是相同的，完全可以彼此沟通，一起学习。而且，我们的课堂不会完全根据年龄分组，老师也会考虑到孩子的英语水平以及理解能力的差异。您不用担心。我的孩子太内向/活泼，和其他孩子一起上能行吗?内向：现在更要注重培养孩子如何和其他的孩子打交道外向：我们有一定的互动方式，同时也会有课管方式，培养孩子良好的课堂纪律性，让孩子养成一个良好的学习习惯，便于孩子以后的学习生活。并且，我们有助教老师使用课堂记录表帮助记录每个孩子在课堂上的行为表现，回答问题的情况，以保证无论是内向还是外向的孩子都有平等的机会参与到课堂活动中来。可以进班试听吗？公司规定是不能进班试听的，因为如果有一个陌生的

27、孩子加进来，就不能保证每个在读孩子的学习效果不受干扰，另外老师没法把试听孩子放在一个合适的小组里，整体学习效果也出不来 但是我们会有家长会和课后的增值服务及电话回访，到时家长是可以进班听公开课的，以便了解孩子的学习情况及学习内容。孩子在瑞思学习，会对在公立学校的学习有帮助吗？当然会有了。孩子在瑞思学习英文。回到公立小学后，孩子的英文会比同班的孩子要超出好多。这样孩子在公立学校可以得到很多出国交流的机会，同时孩子的自信心大大增强。他会相信自己也可以在其他学科方面可以学的更好，从而促进他其他学科的学习。此外由于我们使用多媒体来想象的讲解数学概念。所以，孩子如果在公立学校没有学好，这里也可以帮助孩子

28、来理解数学概念。你们这边的外文原版书可以购买吗？目前还不可以，但可以让孩子在图书馆阅读。你们有寒暑假班吗？我们平时没时间去。有。但是还是建议您的孩子平时来上，寒暑假照常。因为只有连续进行英语学习才能让孩子的成果显著。一定消除突击学习英语急功近利的想法。英语学习一定要量的积累，而且能力培养绝不是一蹴而就的，要循序渐进。我们没有时间送孩子？如果您现在觉得我们的教学各方面好，您能不能暂时克服一下距离问题。家长在孩子小的时候多付出一点，未来您的孩子的出息就会大一点。老天爷很公平，您现在舒服，将来孩子没出息，您操的心会越来越多！家长可以和孩子一起在教室听课吗？不可以。家长在教室里面，会吸引孩子的注意力。

29、影响课堂教学的正常进行。你们学校的资质怎样？我们美国总部是全球最大的教育出版商。北京总部是Houghton Mifflin在中国建立的第一家外方控股的合资公司。 我们家孩子性格内向，能不能学好？没有问题。这正是我们教育的特色所在，我们就是要通过开放式的互动教学，培养孩子的自信心。 我们的领导力培养课程，会让孩子逐渐地增强自信心我们家孩子4岁半，能不能学？我们现在招收3-12岁的孩子。您的孩子需要测试，我们才可以决定。我们家孩子8岁半，能不能学？我们现在招收5-8岁的孩子。您的孩子需要测试，我们才可以决定。公共假日放假吗？放假。包括国庆，春节，元旦等。孩子学不好怎么办？我们会进行单元测试。如果个

30、别孩子没有学好，我们会启动补习计划。安排孩子在老师的辅助下，上机学习。这个补习课是免费的。学习是需要老师与家长的互相配合，只要家长能够很好的在家予以配合，孩子的学习效果是一定会有的。你们补课吗？1.缺课12课时以内，我们会为您的孩子安排补课。这个也是免费的。2.除特殊情况，请家长最好不要随意请假。首先，补课只是让孩子学习到了语言方面的知识，但是孩子就缺少了一次能力方面的培养。你们有没有男老师啊？有的。你们如果放假的话，那如果正好赶上有课，那节课是不是就不算了？不会的。如果遇到放假的话，课时会顺延或提前上完。住家太远?了解家长住哪，我们这还有住壁山的家长来给孩子报名（说明还有更远的家庭，为了给让

31、孩子学英语，愿意付出更多的辛劳）；肯定我们的教学模式的家长，家长为了孩子的明天现在为孩子付出，牺牲一些时间是应该的。让家长意识到，要对孩子负责，要给孩子创造机会。 担心孩子半途而废？可问家长孩子之前有没有半途而废的情况，帮助家长找出原因，引到我们的教学模式上。说辞如：我想先了解一下，以前您的还在是否有过这样的经历，就是说学某些课程，中途学不下去了？以前半途而废，是和课堂的教学内容、教学手段及教学方法紧密相关的。如果总是用很单一化的教学手段，枯燥的教学方式授课，且内容也比较单一，半途而废是很有可能的。因为孩子毕竟不是大人，自控能力远远不如大人，一旦感觉到枯燥无味，就会产生厌学情绪，导致半途而废。

32、从多媒体教学软件的角度给家长介绍我们的教学方式：我们的课程，每15分钟左右就会变换教学方式，根据孩子的兴趣点进行调整，让孩子始终将注意力围绕在我们的课堂上。同时我们的课件是充满趣味性，孩子不会觉得枯燥，孩子一旦有兴趣，就会产生学习动力，也就不会半途而废。孩子上了一次课什么也说不出，也不知道学了什么？1.学习英语是一个自然习得的过程，如果想一两次课就出成效，那是不可能的，如果真有这样的情况，孩子只可能是死记硬背。2.孩子学习语言前期都会有一个沉默期，我们课程前期主要是培养孩子的学习兴趣，同时给孩子一个英语的认识。家长不要一味的过问孩子今天学了什么，应该尽可能的鼓励孩子，引导孩子。3.我们会有三种

33、形式让家长看到孩子的学习效果。 1）不定期的家长会公开课以及近期学习内容的总结及反馈。家长可以进班， 孩子就近期所学内容进行展示，之后再到别的教室进行下堂课内容；老师就近期的学习内容进行总结及教学反馈，并介绍之后的学习内容。 2）开课一个月后每月一次的电话回访老师以电话的形式跟孩子复习近期所学内容，并且跟家长沟通孩子的学习情况以及在校情况。 3）开课一个月后每月一次的增值服务课后老师分批留下学员，请家长进教室，然后以上课的互动方式跟孩子复习近期所学内容。孩子现在没上小学，学了R ISE以后上小学会不会觉得那个英语简单不想学了？1.不会的。2.会有利于孩子建立自信心。首先学了R ISE英语以后孩

34、子的能力肯定是比其他没学R ISE的孩子的能力强，但是需要家长正确的引导，孩子可以在班上充当老师的角色，帮助其他孩子从而培养领导能力，如果一个孩子可以把他学到的东西教给别人说明他是真正学到了。3.会增强孩子学习英语的兴趣。4.孩子领先一步，步步为赢，何乐而不为呢？孩子在这个年龄段如果长时间集中注意力,以后就会更加活泼，有可能出现活泼过度的情况不会，针对这个年龄的孩子的心理和生理情况，我们在课堂设计环节中，充分考虑了这些因素。每15分钟高度注意力以后，就会让孩子有一个肢体的锻炼，比如唱歌，在这样的相互转换过程中调节孩子的学习模式，让孩子在高度集中一段时间后有一个放松的过程。避免了孩子在精神高度集中后出现的过于活泼的情况。如果家长是担心孩子回家或是在学校会边的更活泼这样的情况，可以说：家长不要以成人的角度去思考孩子，其实在不同的环境，孩子的适应能力是非常强的。一个正常的孩子，在这个年龄段，已经有了自我的判断和适应能力，他知道在什么场合做什么事。你们讲的都是学科英语，那么日常交际英语口语你们怎么办？这是误解。学校