幼儿教师自评和互评

1、SS 一、专业理想.认识幼儿园教师职业的地位和作用，树立神圣的使命感。.乐意在专业工作实践中表达自己的个人价值与社会价值。.确立对儿童一生的学习和开展负责的信念，具有高度的责任感，致力于不断完 善“促进儿童身心充分开展”的教育方案。.有近期和远期的工作目标和自我开展目标，并努力实现自我追求。.在与儿童、家长、领导、同事交往的过程中表现出良好的职业道德、文化修养、 工作作风及人格魅力。二、专业态度.乐意接纳并关爱班上每个儿童，维护儿童权利，顺应儿童需求，平等对待每个 儿童，保证他们拥有同等的教育机会。.理解并尊重儿童的个体差异，帮助每个儿童积极、充分、富有个性地开展。3.关注儿童的学习过程，尊重

2、儿童独特的见解，倾听、理解儿童的想法与感受.能根据教育需要为儿童创设丰富的活动环境与学习机会。支持儿童的学习。.能意识到自己的言行对儿童身心开展的重要性，能及时进行自我调整，以自身的人 格魅力促进每个儿童人格积极和谐地开展。.关注世界幼儿教育改革新趋势，及时吸纳幼儿教育新信息，精心研究、设计课 程方案。.在一日活动中，能始终保持饱满的工作热情和良好的教育态度。.愿意与儿童、同事互相学习、合作，在提供经验、提供智慧中不断提高专业 水平。三、专业知识.学习并贯彻国家的教育法规及有关国际公约，如教师法教育法未成年 人保护法幼儿园工作规程幼儿园管理条例幼儿园教育指导纲要（试行）儿童权利公约等。.掌握幼

3、儿生理学、幼儿心理学、幼儿教育学、特殊儿童教育学和教育教学法的 基本理论和基础知识，并学以致用，指导教育实践。.自觉学习卫生保健、保育知识与技能，并运用于保教实践。.全面理解、实施并丰富园本课程。.及时了解科技新成果，学习教学实践中需拓宽的各学科知识。.认真学习并掌握相关的现代教育理论和技能。四、专业能力.能正确认识儿童是正在开展中的完整的个体，全面了解儿童的开展潜能和特点。.在与儿童一起生活、交往的过程中，多角度地观察、了解儿童，研究并掌握儿童学 习和开展的特点和规律。.在了解本班儿童特点的基础上，结合儿童的需求和生活经验，选择并组织教育 内容。.为儿童创设关爱、尊重、和谐和支持的心理环境，

4、创设健康、丰富的生活和活 动环境。.有效组织适合儿童自主活动、激发儿童思考与探究、激励儿童不断学习的多种 形式的教育活动。.有效促进儿童间积极互动与交往，建立积极、良好的互动关系，创设有利于儿 童学习和开展的合作性学习环境。.在组织一日活动的过程中，能敏锐地发觉儿童的问题、困难和需要，并及时给 予适宜的支持、帮助与引导。.以开展的眼光客观地观察、积极地评价儿童，并能调整、引导儿童同伴、家长 及其他保教人员对儿童的评价，形成以积极性评价为主的集体气氛。.以专业教育者的角色向家长宣传先进的教育理念，争取家长的理解、支持和主 动参与，帮助家长提高教育能力。充分、有效地运用自然环境和社区等教育资源，优 化儿童的生活与成长环境。.经常反思自己的教育教学行为，在反省、分析、判断、概括、总结的过程中 不断调整教育教学实践工作，提高教育教学质量。.具有不断加强自身专业学习的意识，不断提高自己的专业水平，不断完