苏少版三年级下册音乐全教案

1、第一单元 春天的歌学习内容：听：嘀哩嘀哩郊外去唱：旅行之歌春天来了动：音乐游戏（异曲同唱）集体舞（旅行之歌）奏：竖笛练习（一）学习目标：1.在欣赏和学唱的过程中体验音乐所表现的春天的美好，感受音乐所带来的快乐，增强对多姿多彩的音乐世界的好奇心。2.聆听歌曲嘀哩嘀哩，能随音乐哼唱部分旋律，并能将自主设计的表演动作和打击乐伴奏贯穿到欣赏中。完整而充分地聆听郊外去，能够初步划分乐曲的段落。3.能用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，用歌声表达出对春天大自然的喜爱之情。在演唱春天来了时能对声音做简单的对比处理。能用准确的速度和情绪边唱边跳旅行之歌，较好地掌握弱起节奏。4.能与同学一起按规则开展音乐游戏，感受交

2、往合作的乐趣，并通过游戏进一步增强对学习多声部音乐的兴趣。5.能较为流畅地用竖笛吹奏春天来了，并初步尝试与老师、同学合作进行二声部的吹奏。学习重点：能用流畅而富有弹性的声音准确演唱歌曲春天来了、旅行之歌学习难点：体验歌曲的内涵，感悟春天的美好和短暂，知道要珍惜春光，充实的过好每一天。学习准备：本单元每课时的课件、钢琴、打击乐器。设计意图：本单元以“春天的歌”为主题，所选的曲目均具有清新、优美的特点，描绘了春天里美好的景物，表达人们对春天的喜爱与渴望，引领学生走进春意盎然的音乐世界，感受音乐的美妙，体验人与自然的和谐。两首欣赏曲目是经典作品，让学生接触经典作品，提高音乐审美情趣与想象力；学唱的歌

3、曲，风格多样；“我的创造”引导学生尝试旋律创编；“音乐游戏”让学生在趣味性的游戏中获得多声部的感受；“动”的设计，已在激发学生学习音乐的兴趣，发掘学生的创作潜能，同时为以后的合唱教学做好铺垫。课时安排：四课时完成课时听唱动认奏评第一课时春天来了音乐游戏：异曲同唱二分音符附点四分音符成长的足迹（一）第二课时旅行之歌集体舞（旅行之歌）第三课时嘀哩嘀哩郊外去打击乐伴奏成长的足迹（二）第四课时竖笛练习一复备栏第一单元 第一课时学习时间：学习内容：唱：春天来了认：二分音符、附点四分音符动：音乐游戏（异曲同唱）课标陈述：1.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的音乐记号。2.能够用正确的演唱姿势和

4、呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。3.乐于参与各种演唱活动。标准细目：1.能正确演唱春天来了，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。2. 用轻巧有弹性的声音演唱有断音记号的乐句，用优美连贯的声音演唱其他乐句。3.认识断音记号，了解断音记号的唱法；认识二分音符、附点四分音符，知道它们的名称以及时值。4.两人合作进行异曲同唱，声音和谐。学情分析： 在三上中，我们已经开始从读节奏名到认识正规的音符名称慢慢过渡了，但是对于一半的学生来讲，音符的名称还很容易混淆。学习重点：用轻巧有弹性的声音演唱有断音记号的乐句，用优美连贯的声音演唱其他乐句。学习难点：

5、 异曲同唱，声音的和谐。 学习准备：钢琴、电脑、光盘教学过程：板块一学习内容：认：二分音符、附点四分音符学习目标：认识二分音符、附点四分音符，知道它们的名称以及时值。评价方式：能够认识二分音符、附点四分音符，并能够当小老师，给同伴讲一讲二分音符、附点四分音符；能够用二分音符、附点四分音符编创简单的节奏。学习过程：认识出示二分音符，说出它的节奏名以及时值。出示它的音符名称，板书，二分音符时值唱2拍。出示四分音符，说出它的节奏名以及时值。指明A类学生当老师教其他学生认识四分音符唱1拍，并板书。在四分音符的基础上用红笔画上附点，学生观察它的方位。教师或者A类学生来教大家认识附点，知道它是出现在音符的

6、左右，它表示延长音符的一半时值。巩固出示四分音符、二分音符以及附点四分音符，教师点到哪个音符请大家准确、快速的说出其名称以及时值。请学生上台进行巩固练习。将这些音符连接成节奏X. X X X X X X X用节奏名念一念。加入自己想对大家说的一句话用这条节奏说一说。例如“欢聚一起真热闹”。板块二学习内容：唱：春天来了学习目标：用轻巧有弹性的声音演唱有断音记号的乐句，用优美连贯的声音演唱其他乐句；能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。评价方式：能够用两种声音正确演唱歌曲，能够听辨同伴是否用两种声音演唱歌曲；能够变换速度演唱，并表达出速度的变化对歌曲的影响。学习过程：1.听范

7、唱，师：同学们请听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？2.再听歌曲，轻声学唱，你觉得哪儿唱的很有弹性？认识断音记号，了解其唱法，练唱第二乐句。3.听歌曲，用“啦”字哼唱全曲。（1）师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？ （2）带入歌词，完整唱。（3）注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。4.师：该用怎样的声音来表现这种欢快的情绪呢？学生思考后用有弹性的声音来唱一唱。5.改变速度演唱春天来了体会情绪的转变。（1）师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。（2）学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体

8、会情绪，然后讨论回答问题。（3）小结：（4）同学们说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。（5）教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱，哪儿不能连起来唱呢？（6）学生指出标有跳音的地方不能连起来唱。6.教师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？ 看书完整的演唱。注意渐强、渐弱、断音和连音。7.师：我们一起来唱歌曲的歌谱吧！（1）请学生把歌谱完整地唱一遍。（2）小结【设计意图：春天来了这首歌较为简单，通过变换不同的速度，加入渐强、渐弱记号使学生体会不同的音乐要素对音乐情绪的作用和

9、影响，为学生打开音乐创造的另一片天空。】板块三学习内容：音乐游戏（异曲同唱）学习目标：两人合作进行异曲同唱，声音和谐。评价方式：能够和同伴合作异曲同唱，并说一说用这种形式唱的感受。学习过程：一、师生合作1.生跟着伴奏演唱歌曲春天来了，教师在第一、三乐句加入第二声部的旋律。2.老师刚才在哪个部分唱了什么与大家合作的？生回答。3.出示第二声部，单独跟琴唱一唱，这是什么歌曲？二、生生合作1.分两组合作异曲同唱。2.交换演唱。3.同桌之间交换演唱。4.评价项目： 1.复习竖笛的演奏姿势，长音、吐音演奏技巧。2. 复习竖笛sol、la、ti、do的指法。3.复习吹奏相关乐曲。教学反思：复备栏 第一单元

10、第二课时学习时间：学习内容：唱：旅行之歌动：集体舞（旅行之歌）课标陈述：1.能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。2.乐于参与各种演唱活动。标准细目： 1.在旅行之歌的律动活动中，体验进行曲速度。2.能用轻快有弹性的声音唱好旅行之歌的第一段，能用墉懒自然的声音唱好旅行之歌的第二段。 3.准确演唱弱起部分。学情分析： 集体舞的形式我们在每个学年都有练习，有些比较简单是个人的律动，有的是与人合作的形式，孩子们都十分喜欢集体舞，但是组织教学方面有些难度。学习重点： 用欢快的声音演唱歌曲旅行之歌并快乐的边唱边和同伴进行集体舞。学习难点：学生能准确把握旅行之歌中的弱起节奏，并能把握好歌

11、曲的音准。学习准备：多媒体教学系统、钢琴。学习过程：板块一学习内容：律动旅行之歌学习目标：在旅行之歌的律动活动中，体验进行曲速度。评价方式：能够跟着音乐有节奏地踏步。学习过程：1.听郊游，跟音乐踏步。师：小朋友，秋天的天空万里无云，阳光明媚，正是外出游玩的好季节。来，孩子们，轻轻地站起来，老师啊要带你们一起去郊游。不过我对你们还有一个要求，我们走路的时候啊脚步要轻轻地，不能踩伤小草，而且只需要在原地踏步，可以吗？让我看看哪个小朋友最能跟着音乐的节拍走路！好，大家手拉手，我们去郊游喽！（师拉着学生的手，一起踏步） 2.再听郊游，师走到学生中间，边走路边加上一些动作。3.听旅行之歌伴奏，师：孩子们

12、，你们的脚步非常整齐轻快，太棒了！不过可不能停下来，我们才走了一半的路，目的地还没到呢！所以下面要请小朋友继续行进。板块二学习内容：演唱旅行之歌学习目标：能用轻快有弹性的声音唱好旅行之歌的第一段，能用墉懒自然的声音唱好旅行之歌的第二段；准确演唱弱起部分。评价方式：能够用两种声音正确演唱歌曲，能够听辨同伴是否用两种声音演唱歌曲；能够用体态动作帮助唱好弱起部分。学习过程：1.初听歌曲，感受歌曲内容和情绪。师：孩子们，走路走的有点累了吧？好，让我们休息一下。早晨多明亮，天气晴朗，大家出门心欢畅。听，枝头小鸟在唱歌，我们漫步向前方，沿着这条小路放声唱。孩子们，有一群小伙伴也来旅行了，他们正唱着歌朝我们

13、走来。快来听听，他们在唱些什么？他们的心情怎样？ 2.复听歌曲，跟着音乐节拍师：小朋友听的非常投入。他们在唱什么呀？（明亮的天空，晴朗的天气，听到了小鸟的欢歌笑语以及小朋友的歌声）歌中的小朋友们看到明媚的阳光、听到小鸟快乐的歌唱，你说他们的心情怎样啊？（生回答）没错，他们的心情当然是无比愉快了！他们想邀请你们加入他们的队伍，和他们一同旅行。现在老师要把你们分成两个小分队，这边的小朋友是红色小分队，一会请你们用两个手指头来代替脚走路好吗？（试一下）这边的小朋友是绿色小分队，你们呢用脚尖掂起来轻轻走路。准备好了吗？一定要跟着音乐的节拍哦！ 3.朗读歌词师：孩子们，你们的表现真让我惊喜！这首旅行之歌

14、，是斯堪的纳维亚歌曲。让我们看一下歌词（显示歌谱歌词为第一段），小朋友要去旅行他们高兴的唱起了“啦.啦啦”，你们也来唱一唱。下面我们来合作读歌词，我有节奏的读绿色部分的歌词，你们来接红色部分的“啦.啦啦”，看好歌词，你们要接好。4.为歌曲伴奏师：虽然高老师第一次和小朋友们合作，但是我们的配合非常默契，让我禁不住想再次和你们一起合作。这次老师演唱前面，请小朋友演唱“啦啦啦”，并用“嗒嗒嗒”的节奏拍手伴奏。（如果学生唱的声音过大，则老师指出：孩子们，你们的歌声太大声了，把枝头的小鸟都吓飞了。应该用怎样的声音来唱呀？对了，轻快的声音。让我们再来合作一次）5.分句学唱歌曲师：这回小朋友们的声音变得轻快

15、了，非常好！下面让我们填上歌词分句来学唱，小朋友们仔细听好。（处理难点，唱好歌曲中的弱起节奏）（1）弱起：小朋友看下老师是怎么唱的。（生回答，老师吸了一口气）对，不过要注意必须轻轻的吸气，不让别人发现。（2）音准；用图谱纠正学生。6.完整演唱第一段歌词师：小朋友学的真认真，下面请你们来完整地唱唱这欢快的旋律。（若学生再出现问题，则再纠正）7.演唱第二段歌词。师：时间过的真快，转眼天色已暗，夜幕就要降临了，小朋友们，让我们一起唱着歌儿回家吧！一起来看第二段歌词。8.歌曲处理师：孩子们，玩了一天你们感觉怎样啊？（有点累了）那你可以用怎样的速度来演唱第二段，（慢一点的速度）对极了，路也记不清，站也站

16、不稳，所以要慢慢的唱，而且脸上要表现出很累的表情。你们能做到吗？但是尽管很疲劳，我们的心情怎样？（还是很高兴）没错，我们还是要唱这支歌进家门，所以最后一句还是回到前面的速度，一边唱着歌儿一边高高兴兴地回家！9.完整演唱全曲。师：瞧你们一张张小脸都撅着嘴巴，皱着眉头，真的玩累了。孩子们 ，让我们完整的唱响这首歌曲，注意第一段要用轻快有弹性的声音来演唱，而且老师要在你们的脸上看到笑容。而第二段就用我们刚刚的感觉来演唱！10.边表演边完整演唱。师：孩子们，你们的歌声打动了，我都不想让你们回家了。再唱一遍吧！这次你们可以动一动，做做你们想做的动作。比如踏步或者拍手。不过唱第一段时，一定要露出你们的笑脸

17、！三、小结本课学习内容项目： 1.复习竖笛的演奏姿势，长音、吐音演奏技巧。2. 复习竖笛sol、la、ti、do的指法。3.复习吹奏相关乐曲。教学反思：复备栏第一单元 第三课时学习时间：学习内容：听：郊外去嘀哩嘀哩课标陈述：1.听辨不同情绪的音乐，能够作简要描述。2.能够体验并简要描述音乐情绪的变化。标准细目：1.聆听歌曲体会嘀哩嘀哩的欢快情绪。2.能用轻巧有弹性的声音模唱嘀哩嘀哩衬词部分，能自己设计两小节二拍子的节奏并用合适的打击乐器为歌曲嘀哩嘀哩伴奏。3.了解中国音乐家丁善德，知道他为儿童创作的钢琴组曲儿童组曲，能听辨钢琴曲郊外去两个不同的主题。学情分析：在前面一二年级的音乐学习中，我们欣

18、赏过很多的音乐作品，这些作品大多形象鲜明，学生可以通过表演、哼唱等音乐活动来体验这些音乐作品所表达的内容。钢琴独奏曲郊外去的两个主题不是特别容易分辨，给学生带来了一定的挑战。学习重点：体验不同音乐形式给人带来的欢快的情绪学习难点：自己创编两小节二拍子的节奏为歌曲嘀哩嘀哩伴奏学习准备：多媒体、钢琴、打击乐器学习过程：板块一学习内容：听嘀哩嘀哩学习目标：1.聆听歌曲体会嘀哩嘀哩的欢快情绪。2.能用轻巧有弹性的声音模唱嘀哩嘀哩衬词部分，能自己设计两小节二拍子的节奏并用合适的打击乐器为歌曲嘀哩嘀哩伴奏。评价方式：能够听辨出老师所给的节奏，并按节奏编创歌词；能够设计节奏用打击乐器为歌曲伴奏，并对自己和同

19、伴的伴奏做出评价。学习过程：一、整体感知1.猜谜语：“ 三人同日出,百花齐争艳。”打一个字（春）2.你眼中的春天是什么样的？3.出示节奏XX X X X X X X你能用这样的节奏说一说春天吗？4.学生交流、汇报。5.第一次聆听，歌曲给你什么感觉？它是几拍子的？二、模唱第二部分1.第二次聆听，边听边跟着动一动，找出XX X X X X X X节奏。2. XX X X X X X X节奏模仿了春天的什么？3.跟琴唱一唱，声音要怎样？4.用轻巧有弹性的声音演唱，相互检查。三、用打击乐器伴奏1.出示一组节奏，用节奏名念出来。XXXX XX X X XX2.出示一组打击乐器，请学生自己选择打击乐器演奏

20、上面的节奏。3.自主练习边唱边演奏。4.学生汇报，你是用哪件乐器演奏的，给大家表演一下，学生评价。5.除了老师给你的这些节奏以外，你还能想出跟我不一样的节奏来为歌曲伴奏吗？6.请学生自由创编两小节的二拍子节奏，先写下来再读一读、奏一奏。7.指名上台给大家展示。8.评价板块二学习内容：欣赏钢琴独奏郊外去学习目标：了解中国音乐家丁善德，知道他为儿童创作的钢琴组曲儿童组曲，能听辨钢琴曲郊外去两个不同的主题。评价方式：能够哼唱出乐曲的两个主题，并对乐曲中两个主题的出现做出不同的反应；能够用语言描述乐曲，并作出评价。学习过程：一、整体感知1第一次聆听：是什么表演形式？（钢琴独奏）2.教师介绍钢琴家丁善德

21、以及儿童组曲3.第二次聆听：选择相应的情绪。（紧张、流畅）4.出示儿童组曲中的几首曲名捉迷藏郊外去学生选择并说出理由。二、听辨主题1.听第一主题，出示主题乐谱，边听边画一画线条。2.你认为这一主题有什么感觉？3.完整聆听整首乐曲，这一主题出现了几次，在乐曲的哪些地方？4.除了这一主题以外，还有别的主题吗？听一听，画一画它的线条有什么变化？5.完成书P6作业三、拓展1.师：这两首好听的钢琴曲是选自我国一位著名的作曲家丁善德创作的钢琴曲集儿童组曲。全曲一共有首，我国著名钢琴家刘诗昆出国演出时曾经演奏过它。2.你们想不想看？3.欣赏视频：钢琴独奏儿童组曲片段三、小结本课学习内容项目： 1.复习竖笛的

22、演奏姿势，长音、吐音演奏技巧。2. 复习竖笛sol、la、ti、do的指法。3.复习吹奏相关乐曲。4.re的指法练习教学反思：复备栏第一单元 第四课时学习时间：学习内容：奏：竖笛练习（一）课标陈述：培养良好的演奏习惯。能够对自己和他人的演奏作简单评价。标准细目：1.熟练的掌握sol、la、ti、do、re的指法。2.学会do、re、mi、fa这四个音的指法，尝试用吐奏演奏这四个音。3.能尝试演奏竖笛练习一，较熟练的边唱第一声部边做手指操。4.学习控制气息，沉稳的吹奏do、re、mi、fa这四个音，做到音色圆润。学情分析：在三年级上学期中，学生已经开始学习吹奏竖笛，但是因为时间短，所以学生对竖笛

23、音色的控制以及按孔的情况还不是很好，尤其有一部分孩子手指细，按孔不实，吹奏的音就不准，上学期中学习了sol、la、ti、do、re这几个音，指法还比较简单，本学期要学习的do、re、mi、fa这四个音难度就大很多了。所以我们不能操之过急，要慢慢让孩子们接受，千万不能一下子填压的太满，让学生对竖笛的演奏产生望而生畏的心理。现在最重要的是保持学生演奏竖笛的兴趣。学习重点：学习do、re、mi、fa四个音演奏的指法学习难点：控制气息吹奏竖笛使其音色饱满圆润学习准备：课件、竖笛学习过程板块一学习内容：复习sol、la、ti、do、re的吹奏学习目标：完成目标1评价方式：能够正确听辨同伴吹奏时有没有做到

24、指法正确，舌头轻巧，并做出评价。学习过程：一、认读1.出示五线谱，学生认读sol、la、ti、do、re的位置。2.教师指，学生认。3.学生相互指认。二、复习指法1.集体练习指法。2.指名练习指法。3.小组之间相互练习。三、复习练习曲1.全体边唱乐谱边做手指操五月星2.集体吹奏五月星板块二学习内容：认读do、re、mi、fa，学习演奏指法学习目标：完成目标2评价方式：能够指出同伴指法是否正确，能够做小老师教一教同伴吹奏。学习过程：一、认读五线谱1.出示五线谱，复习这四个音在五线谱的位置。2.找出在线上的音，分别唱一唱并说出它们的位置。3.找出在间里的音，分别唱一唱并说出它们的位置。4.教师指，

25、学生认。5.学生相互指认。二、学习指法1.学习fa的指法，用吐奏的方法演奏长音。提醒学生气息的控制2.学习mi的指法，用吐奏的方法演奏长音。3.将fa、mi这两个音结合在一起，吹奏：fafa fafa fa mimi mimi mi4.学生自己探索do、re的演奏，并汇报交流吹奏的指法以及气息的控制。5.请小老师在前面带领大家一起吹奏do、re、mi、fa这四个音。板块三学习内容：奏竖笛练习一学习目标：完成目标3 4评价方式：能够试着自学吹奏；跟老师或同伴合作吹奏。学习过程：一、认读乐谱1.出示竖笛练习一的第一声部，用铅笔在乐谱上做标记。2.唱一唱乐谱。3.相互检查。4.跟伴奏用唱名演唱乐谱。

26、二、手指操、演奏1.自己练习手指操。2.慢速的跟老师接龙。3.跟老师接龙吹一吹。4.跟伴奏完整做手指操。5.自己练习演奏。四、作业布置：练习新学的do、re、mi、fa这四个音的吹奏，注意按孔实、气息稳。A类学生完整吹奏竖笛练习一并能找伙伴合作二声部。项目：本课所有内容皆为项目内容 教学反思：复备栏第二单元 悄悄话学习内容：听：雨天等妈妈吉祥三宝唱：小伞花共同拥有一个家动：采集与分享（爱是我们共同的语言） 我的编创（吉祥三宝）奏：竖笛练习（二）学习目标：1.在欣赏、歌唱、表演等音乐活动中，充分感受音乐所传达的真挚和多样的爱。2.聆听雨天等妈妈，体会歌曲中情绪的发展变化，能与同学合作进行表演。能

27、听辨吉祥三宝中的角色变化，体会重唱部分的和声效果，并尝试与同学或老师合作演唱。3.能用亲切、自然的声音，有感情地演唱小伞花和共同拥有一个家。能根据自己对歌曲的感受与理解，适当地进行断与连、强与弱的对比处理。4.复习附点四分音符，能够在曲谱中找出来并唱准它的时值。通过比较演唱体会节奏、力度等表现要素在音乐中的作用。5.能较为流畅地用竖笛吹奏萧，能用正确的方法吹奏连线部分旋律。 学习重点：能够认识附点四分音符和反复跳跃记号，有感情的演唱小伞花、共同拥有一个家。 学习难点：表演小伞花和雨天等妈妈，能准确划分吉祥三宝歌曲结构，并选择自己喜欢的方式进行表演。 学习准备：本单元每课时的课件、钢琴、打击乐器

28、。设计意图： 本单元着重让孩子们从音乐作品中获得情感的体验，并学习以音乐的方式表达真挚的情感。本单元安排了欣赏雨天等妈妈吉祥三宝，学唱小伞花共同拥有一个家，让学生在听赏、歌唱、表演等过程中，感受作品所蕴含的亲切、愉悦和温暖的情感，体会音乐情绪的对比，思考节奏、力度等表现要素的变化对音乐情感表达所起到的作用。其中吉祥三宝的欣赏内容中包含了“重唱”这一知识点，学生们可以通过听辨、模仿等方式加以了解、体验。手语动作的学习和歌词的编创练习要关注与音乐的配合，使活动富有音乐性。竖笛练习中虽没有出现新的指法，但连线的吹奏方法应受到足够的重视。课时安排：四课时完成单元内容： 课时听唱动奏评1雨天等妈妈小伞花

29、成长的足迹（一）2共同拥有一个家采集与分享：（爱是我们共同的语言）成长的足迹（二）3吉祥三宝我的编创（吉祥三宝）4竖笛练习（二）复备栏第二单元 第一课时学习时间：学习内容：听：雨天等妈妈唱：小伞花评：成长的足迹（一）课标陈述：1.能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。2.乐于参与各种演唱活动。标准细目：1.在聆听与表演雨天等妈妈环节中，增进学生对母亲的热爱之情2.指导学生用活泼有弹性、连贯舒展的歌声演唱小伞花。在歌曲的创造，表现与体验等综合活动中，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神。学习重点：1. 附点节奏和顿音记号的准确演唱。2. 歌曲的情感处理。学习难点：1. 能用轻巧

30、富有弹性和舒展连贯的两种声音演唱歌曲。2. 附点节奏的掌握学习准备：课件、竖笛、钢琴学习过程板块一：感受体验：听雨天等妈妈1.导入新课听三月里的小雨进教室，并随着音乐进行简单的律动师：瞧！三月的小雨说下就下，妈妈早晨上班她没带伞，现在她怎么回家呢？说说你能为妈妈坐点啥？2.听歌曲雨天等妈妈师：你能和同学合着音乐来演一演雨天等妈妈吗？请学生上台表演3.师：小朋友表演得真好，说明你们很爱自己的妈妈，听！下雨啦！请小朋友们闭上小眼睛，想着我们撑开一把把各种各样的小雨伞,走在滴滴答答的雨中,那些撑开的伞像什么呀？是的，像一朵朵绽放的花朵，校园里，公路上满是这些流动的小伞花儿。4讲故事，体验雨中爱。(共

31、听三次)（1）初步感受歌曲。师：美不美呀？在这些小伞花儿下面还发生了件不同寻常的事呢！到底是什么是呢？睁开眼睛一起来瞧一瞧吧！（放动画课件，一听）师：谁来给大家讲讲这个故事？生：师：说得真好！就是这把小伞，体现了同学们之间深厚的友情，是他们团结互助的精神使三个小伙伴的心紧紧地凝聚在了一起。（2）在这首歌曲中你感受了怎样的情绪呢？先不着急说，让我们再次听一听。（引导学生说出歌曲情绪：高兴、欢乐等 ， 二听）师：听完后，你们的心情如何呢？（3）当我们激动、高兴时你会有哪些肢体动作呢?小朋友们用能表达自己心情的动作跟着一起轻声唱唱吧!板块二学习内容：唱：小伞花学习目标：见标准细目2评价方式：能够用两

32、种声音正确演唱歌曲，能够听辨同伴是否用两种声音演唱歌曲；唱对、唱准附点节奏和顿音记号。学习过程：1.师范唱：看着同学们表现得这么好，老师也抑制不住激动的心情想一展歌喉呢！师：接下来，老师唱旋律，同学们唱词好不好？2.注意有附点音符及休止符的唱法。（评：成长的足迹一）（1）刚刚老师发现，小朋友们在唱的时候遇到了困难，你们有信心解决它们吗？ 重点教唱附点节奏：平常你们向妈妈撒娇时是怎么说的呀？生：妈-妈（2）这里面就藏着我们的附点节奏哦！在这首歌曲里面也有附点节奏，大家能找出来吗？谁能像向妈妈撒娇那样把这些词读出来呢？生：（3）老师还为同学们编了个小口令：多-么美-丽的小-伞花（划V字，带唱并引出

33、这是一句赞美的话，要唱出赞美的感情）师：解决了这个大难题，我们试着完整地唱一遍吧，老师相信你们可以唱得很好哦！（教师辅助唱）3.学习音乐知识：顿音记号 （1）你们可真了不起，这么快就学会了，可是我们怎么才能把歌曲唱好呢？老师发现在这首歌曲中有一些黑色的三角形宝宝，你们知道它们是谁吗？其实呀，它们也有着自己的名字，叫顿音记号，这是我们的新朋友，小朋友们可要记住了。（2）那么加上这些顿音记号我们应该怎么唱呢？请小朋友们想一想，雨滴滴在地上时是怎样的？（播放雨滴声）。所以歌曲上方加上顿音记号我们要唱得像雨滴滴在地上一样的轻巧、短促，而且要唱出跳跃的感觉。（3）我们来试一试吧！再完整地唱一遍（教师辅助

34、唱）。4.拓展延伸（1）老师想请男同学和女同学来比赛，男同学唱第一段，女同学唱第二段。（播放伴奏音乐，通过比赛的形式激发学生的学习热情）（2）让我们跟着伴奏有感情地把歌曲唱一遍。用你喜欢的方式来唱，比如拍手唱，摇晃身体，几个小朋友假装一起打伞唱都可以。三、课堂小结小伞不仅能帮我们遮阳挡雨，也是我们朋友间传递友谊的桥梁。让我们彼此都成为互帮互助的好朋友吧！四、作业布置：唱熟歌曲，正确地用活泼有弹性、连贯舒展的歌声演唱小伞花项目：基本练习能够跟着伴奏音乐吹熟五月星 教学反思：复备栏第二单元 第二课时学习时间：学习内容：唱：共同拥有一个家动：采集与分享（爱是我们共同的语言）评：成长的足迹（二）课标陈

35、述：1.能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。2.乐于参与各种演唱活动。标准细目：1.指导学生用舒缓，优美的声音演唱共同拥有一个家，教育学生要做一个有爱心的人。2启发学生理解歌曲情感，指导学生根据自己对歌曲的理解与感受，适当的处理强弱力度的对比。3巩固认识附点四分音符，并能准确唱出它的时值。学习重点：能有感情地演唱共同拥有一个家。学习难点：能用自然的声音、沉稳的气息演唱歌曲的低音部分。学习准备：课件、竖笛、钢琴学习过程板块一：导入新课 评：成长的足迹（二）1.同学们，首先请大家来欣赏一首歌曲鲁冰花，谈一谈你听完歌曲后的感受？生交流听完后的感受2.是啊，鲁冰花唱出了一个孩子对妈

36、妈的思念。在这个世界上，天底下最最爱我们的人就是我们的妈妈！3.出示SOS儿童村照片（学生思考看了图片会有什么感想？）同学们，在你们看来也许这是一张很普通的照片，温暖的家，慈祥的妈妈，相亲相爱的兄弟姐妹，但你们知道吗？这位妈妈不是他们的亲妈妈，这些兄弟姐妹也没有血缘关系，他们都是一群孤儿，他们住的地方叫SOS儿童村，有没有谁知道SOS儿童村？ 生：.SOS是国际性组织，为了帮助孤儿，在世界各地都设立了SOS村。孤儿在那里也能得到温暖的母爱和良好的教育。我们国家在这十几年来也建立了9个SOS儿童村。虽然这些孤儿们没有了家，也许永远也找不到亲生的爸爸妈妈，但还有好多充满爱心的人帮助关心他们，让他们

37、和我们一样，共同拥有一个家。板块二学习内容：唱：共同拥有一个家学习目标：见标准细目2 3评价方式：能够正确说出歌曲每部分的内容和情绪；能够用歌声表现每部分的情绪；能够在比较中感受附点节奏的魅力。学习过程：今天就让我们一起来学习歌曲共同拥有一个家，原名布娃娃，这首歌唱的就是一个布娃娃。同学们想不想知道歌曲中布娃娃发生了什么故事呢？让我们一起来聆听！1初听歌曲第一部分师：同学们，你们都听到了什么？师：请大家再次聆听歌曲的第一部分。2聆听歌曲第二部分师：同学们，大雪纷飞的夜晚，布娃娃躺在路边，你们猜猜，到底发生了什么事情呢？生：发挥想象力，思考回答。师：让我们听听歌曲里的小朋友是怎样猜想的。（多媒体

38、播放歌曲第二部分，出示歌词）3聆听歌曲第三部分师：原来，在这样寒冷的大雪天里，布娃娃被遗弃在路边，同学们说说，这个布娃娃可不可怜？如果你是歌曲中的小朋友，你会怎么做呢？（引导学生做一个有爱心的小朋友）师：让我们听听歌曲中的小朋友是不是也像我们班级的小朋友一样很有爱心呢？（多媒体播放歌曲的第三部分）师：那么大家觉得这首歌曲可以分成几个部分？生：三个。4学唱歌曲师：这是一首非常感人的歌曲，下面请同学们听听这首歌曲的情绪是怎样的？(生：深情的、感动人的)（1）跟师学唱第一部分歌谱（2）填词唱第一部分师：同学们，故事的第一部分是在向我们描绘一幅画面，夜，很静，天色昏暗，飘起了雪花，布娃娃孤单地躺在路边

39、，我们应该用什么样的声音去演唱呢？生：安静的、低沉的。师：请大家带着安静低沉的声音再唱一遍。（3）跟师学唱第二部分歌谱（4）学习附点四分音符，讲解附点四分音符唱一拍半。（5）填词唱第二部分，比较有附点与没有附点哪一种唱法更能表达歌曲的情感。（6）师：下面让我们学习歌曲的第三部分，我们来听听这一部分的情绪是怎样的？生：感动的、深情的。（7）唱第三部分歌谱，学习最后一个音的时值。（8）填词唱第三部分（9）完整演唱歌曲，解决处理不好的地方。（10）分角色演唱板块三：动：采集与分享（爱是我们共同的语言）同学们，布娃娃“有生命”吗？她真的会哭泣吗？但是，在这个世界上有很多跟布娃娃一样遭遇的小朋友，她们从

40、小就缺少父母的疼爱，让我们一起告诉他们只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。学习手语：“爱是我们共同的语音。”四、小结同学们，我们身边还有许多需要帮助的人，那就让我们伸出援助之手，做一个有爱心的人吧！（放爱的奉献）五、作业布置：能够有感情地跟着伴奏音乐正确演唱共同拥有一个家项目：基本练习能够跟着伴奏音乐吹熟五月星 教学反思：复备栏第二单元 第三课时学习时间：学习内容：听：吉祥三宝动：我的编创（吉祥三宝）课标陈述：聆听各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。标准细目：1.能用轻快明亮、充满童趣地声音学会跟唱吉祥三宝，体会角色的变化，体会重唱部分的和声效果。2.尝试与同学或老师合作

41、演唱，培养学生对音乐的创造力和音乐实践能力。学习重点：分角色跟唱作品。学习难点：合唱部分的跟唱。学习准备：课件、钢琴、竖笛学习过程板块一：情景导入1.师生音乐问好。2.复习小伞花共同拥有一个家。3.今天，我们要学习一首歌曲。这首歌曲相信每个同学都听过，在春节联欢晚会上，有一个家庭用他们自己创作的歌曲打动了全国的听众。（吉祥三宝）我们今天就来一起学唱这首歌曲。首先，我们一起回顾一下这首歌，同学们听完后，思考下，吉祥三宝是什么意思？这首歌曲具有哪个民族的风格，为什么？（师播放课件视频吉祥三宝）板块二学习内容：感受体验吉祥三宝学习目标：标准细目1 2评价方式：能够听辨歌曲中不同的人声与角色；能够与老

42、师、同学分角色演唱、表演歌曲；能够正确地评价自己和他人的表演或演唱。学习过程：1.介绍歌曲师：“吉祥三宝”是蒙古语言中的一个词，“它”的意思是我们每个家庭都由三个人爸爸、妈妈、孩子组成，希望家家都吉祥如意。2.蒙族风格出示蒙族服饰、乐器图片，简要了解蒙族长调、短调风格。3.再次欣赏课件视频吉祥三宝4.用“lu”模唱5.跟唱歌曲吉祥三宝6.说一说歌曲中不同角色是按什么顺序演唱的？7.师伴奏，与学生分角色演唱，解决角色声音处理问题。（1）教师演父母，两个学生演父母。（2）两个学生演父母，师演学生。（3）全班分为三个组，分别演三个角色。8.集体表演唱。评价设计：能够哼唱歌曲，与老师、同学分角色表演的

43、获得，能够听辨并哼唱的获得，只能听辨的获得板块三：拓展延伸1.尝试跟唱一下二声部旋律。2.听赏萨克斯管独奏回家。（1）吉祥三宝三个角色的演唱让我们看到家庭的温馨，刚刚播放的回家让同学们归心似箭地心情刻画出来，请同学们想一想，音乐描绘了一幅怎样的画面？带给你怎样的感受？主奏乐器是什么？（2）出示回家的主题音乐并慢速弹奏主题音乐旋律，生哼唱。3.师：谁知道爸爸妈妈的生日？将对爸妈的祝福写在纸上。4.第二次播放回家，请同学们再次感受家庭幸福、温馨的场景。四、课堂小结这节课我们学唱了吉祥三宝，听赏了回家，真是说到自己的家，总有说不完的话。在学校里，我们也共同拥有一个大家庭！无论在哪里，我们都要学会关爱

44、家人，关爱他人，让我们共同珍惜这份家庭之爱吧！项目：学习fa、mi的指法 围绕mire的基本练习 教学反思：复备栏第二单元 第四课时学习时间：学习内容：奏：竖笛练习（二）课标陈述：学习竖笛的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现；培养良好的演奏习惯，能够对自己和他人的演奏作简单评价。标准细目：1.手指的同时起落练习。2指导学生练习恰当的口风，做基本的发音练习，继续学习do、re、mi、sol、la、高音do、re七个音。学习重点：1吹奏方法。2掌握竖笛“连奏”的方法并学会do、re、mi、sol、la、高音do、re七个音及组成的练习曲。学习难点：学生能吹出干净动听的音色。学习准备：课件、钢琴、竖笛学

45、习过程板块一：基本练习1. 复习持笛姿势，教师逐个检查，纠正姿势（指腹平按、轻触孔边）。2请学生上台来展示。3分小组讨论、练习吹奏的方法。问题：什么样的声音最好听？怎样能吹奏出好听的声音？ 4. 分小组展示他们讨论的结果。5学生评议。 6.复习6、5高音1、2五个音。教师指出不足。(1) 发6 的时候闭0孔及1、2孔。(2) 发5音时，闭0孔及1、2、3孔注意抬指不要过高， (3) 发3音时，闭0孔及1、2、3、4、5孔注意抬指不要过高，缓吹气。（4）发2音时，闭0孔及1、2、3、4、5、6孔注意抬指不要过高，缓吹气。（5）发1音时，闭0孔及1、2、3、4、5、6、7孔注意抬指不要过高，缓吹气

46、。（6） 高音1音闭0孔及2孔。（7） 高音2音闭2孔。7.学生自由练习。8.检查。（要求学生能吹出干净动听的音色）板块二学习内容：学习吹奏汉族民歌萧片段学习目标：标准细目2评价方式：能够正确听辨同伴吹奏时有没有做到指法正确，舌头轻巧，并做出评价；能够指出同伴指法是否正确，能够做小老师教一教同伴吹奏。学习过程：1. 出示练习谱萧。2.教师范奏，学生倾听。3.生随琴划拍试唱曲谱，注意二拍子的强弱1=C 2/4 6 5 3 6 | 5 - | 6 5 3 6 | 5 - | 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |4.师逐句教吹奏。5.教师吹谱，学生持笛无声地按指。6.学

47、生齐吹奏，教师纠正学生错误。7.集体正确吹奏。8.拓展延伸 （1）完整吹奏竖笛曲。（2）找生三名学生上台合奏。（3）评价。评价设计：能够熟练吹奏该曲，节奏正确，音色干净，获得，能够基本吹奏正确获得，只能做手指操获得三、课堂小结 鼓励性谈话，增添学生学习竖笛的兴趣。四、作业布置：布置作业，吹奏本课练习曲。项目：本课所有内容皆为项目内容 教学反思：复备栏第三单元 金孔雀轻轻跳学习内容：听：苗岭的早晨阿细跳月唱：铃铛舞金孔雀轻轻跳动：歌表演（金孔雀轻轻跳）奏：竖笛练习（三）学习目标：1.能专注地聆听音乐并积极主动地参与各项音乐活动，初步感受我国西南少数民族音乐的风格特点，增强对少数民族音乐的了解和喜

48、爱。2.聆听苗岭的早晨，能听辨口笛与小提琴的不同音色，并感受其风格特点。聆听民族管弦乐曲阿细跳月，熟悉乐曲主题旋律，学习用富有民族特色的舞蹈动作随音乐表演。3.富有表情地演唱铃铛舞，背唱金孔雀轻轻跳，能结合舞蹈动作、打击乐器伴奏等方式进行表演，体验载歌载舞的乐趣。4.认识“四三拍”拍号，了解其含义并能根据拍号进行节奏的编创。5.能较为完整地用竖笛吹奏雪花飘，较好地表现三拍子的韵律感。 学习重点：用愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲铃铛舞，用柔和、优美的声音演唱金孔雀轻轻跳。 学习难点：准确掌握三拍的强弱规律及三拍舞蹈韵味。 学习准备：本单元每课时的课件、钢琴、打击乐器。设计意图： 本单元的

49、学习内容以西南少数民族音乐为题材，共带领学生接触到苗、彝、傣三个民族的音乐，在载歌载舞的民族音乐中领略民族风情、学习音乐知识。苗岭的早晨与铃铛舞都是苗族音乐素材的作品，聆听苗岭的早晨，学生不仅可以在音乐中领略苗山美丽的风光，感受苗族人民的热情勤劳，还可以对比口笛与小提琴音色的特点；在学唱铃铛舞的过程中，学生可以理解苗族的服饰与风俗，并通过“唱一唱、奏一奏”的活动体会苗族歌舞特点，同时，对所学的四三拍知识进行巩固。在学习金孔雀轻轻跳阿细跳月的过程中，了解傣族与彝族的音乐特点，通过听一听、唱一唱、跳一跳，感受这两个民族音乐与舞蹈的特点。通过竖笛练习曲雪花飘继续复习巩固dodo的指法，练习用连贯的气

50、息吹奏其中的大跳音程。课时安排：四课时完成单元内容： 课时听唱动奏（认）评1金孔雀轻轻跳歌表演：金孔雀轻轻跳2苗岭的早晨铃铛舞四三拍拍号成长的足迹（一）3阿细跳月成长的足迹（二）4竖笛练习（三）复备栏第三单元 第一课时学习时间：学习内容：唱：金孔雀轻轻跳动：歌表演（金孔雀轻轻跳）课标陈述：能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地演唱歌曲；乐于参与各种演唱活动；能够对自己和他人的演唱作简单评价。标准细目：1.通过表演歌曲金孔雀轻轻跳，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题美丽的动物。2.能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲，提高保护动物的意识。3.学习并表

51、演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。4.通过编创一定的情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。学习重点：用优美、亲切的声音，有感情的演唱歌曲。学习难点：1.唱准一字多音、同头异尾2.边唱边跳，载歌载舞。学习准备：课件、钢琴、竖笛学习过程板块一：创设情境1. 师播放月光下的凤尾竹，引导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气氛。2.师生音乐问好！3.猜谜导入同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物？锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。生答，师表扬，发奖品。（贴孔雀的图）4.你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？

52、5. 欣赏傣族风土人情及孔雀舞蹈图片同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞雀之灵的图片。板块二学习内容：感受体验 唱：金孔雀轻轻跳学习目标：见标准细目2评价方式：能够有表情地演唱歌曲；唱准歌曲中的三度、五度音程；跟同学分角色演唱、表现歌曲；能够对他人的演唱做出正确的评价。学习过程：今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲金孔雀轻轻跳，听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！1.听赏范

53、唱问：歌曲唱的是什么内容啊？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。（发奖）2.学唱歌曲（出示曲谱） （1）读歌词（读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解）师：读了这首儿歌，有没有不明白的地方？指出来老师帮助你解答。生：老师，小卜少和小卜冒是什么意思呀？师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩子们就答应“哎”。师生配合。师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？（2）请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。（3）请大家跟着老师用LA来哼唱旋律。（4）老师现在要写

54、出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？6 33| 12 2| 16 12| 2 |6 33| 12 2| 31 61| 1 |（5）师教唱第一段歌词（2遍），纠正曲中第四第五句的音准。（范唱并用手势比较音的高低跳动）（6）完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看哪一句有困难？（学生自主学习找出难点，共同解决）让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首金孔雀轻轻跳，老师做提示让孩子们唱得更有感情。同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？生：孔雀的舞步是轻盈的，3.有感情演唱歌曲。那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？生1：我认为应该用轻柔的声音演唱。生2：我认为应该用柔

55、美的声音演唱。请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你们一定会比刚才唱得还要好。评价设计：能够正确演唱歌曲、表现歌曲的获得，能够唱对歌曲的获得，基本唱对歌曲的获得板块三：动：歌表演（金孔雀轻轻跳）可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活。让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！（播放歌曲）1.学习傣族典型动作师教几个傣族典型动作，生学。2.师生在教室中间围成圆圈，一起随着音乐歌舞。四、课堂小结同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。作为同学们应该怎么样来保护环境呢？

56、要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧！同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。五、作业布置：唱一唱傣族歌曲，跳一跳傣族舞蹈。项目：围绕mire的基本练习 试着吹奏牧羊女 教学反思：复备栏第三单元 第二课时学习时间：学习内容：听：苗岭的早晨唱：铃铛舞认：四三拍拍号评：成长的足迹（一）课标陈述：能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地演唱歌曲；乐于参与各种演唱活动；能够对自己和他人的演唱作简单评价。标准细目：1.通过聆听苗岭的早晨，感受苗族音乐的风格特点。2.指导学生用明快活泼的声音学唱铃铛舞，抒发苗家儿

57、童对生活的热爱。学习重点、难点：1.感受苗岭的早晨、金扁担的音乐风格2.多种乐器奏铃铛舞学习准备：课件、钢琴、竖笛学习过程板块一 听：苗岭的早晨1.口笛2.介绍乐曲 乐曲描绘了苗族山寨春意盎然的秀丽图景，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。 苗岭的早晨：独奏曲，乐曲以明朗清新的旋律，描绘出苗族山寨春意盎然的美丽风光，又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。3.分乐段听口笛苗岭的早晨 乐曲分为三段。曲首以富有苗族音乐特色的“飞歌”旋律，描述了优美的苗家山寨风光，笛子运用花舌音等演奏手法，模拟百鸟在晨曦中清脆婉转的鸣唱。 第二段，在活跃跳动的乐队伴奏下，口笛奏出了

58、欢快热烈的旋律；速度由慢渐快，此起彼伏，互相呼应，表现了青年男女热烈欢舞的场面。 第三段是短小的结尾，与第一段遥相呼应，再次重现苗族山寨的秀丽景色。后陈钢将此曲改编为小提琴协奏曲。4.小提琴独奏苗岭的早晨5.关于音色听音乐辨音色，用直线连一连6.吹一吹 西南地区少数民族的人们，喜欢用树叶吹出动听的声音。请你也在身边找一找能吹响的东西，试着吹一吹。板块二学习内容：唱：铃铛舞认：四三拍拍号评：成长的足迹（一）学习目标：见标准细目2评价方式：能够有表情地演唱歌曲；能够唱出三拍子舞曲的味道；能够对他人的演唱做出正确的评价。学习过程：刚才我们来到苗岭，这里风光非常优美。下面，我们到苗族村寨去逛一逛吧。（

59、出示苗族芦笙节、人们边歌边舞画面）苗族人民能歌善舞。特别是节日或欢庆丰收的时候，人们聚集在山坡上、广场上吹起了芦笙，唱出了欢乐的歌，跳起了苗族舞蹈。（出示苗族服饰图）谁能告诉大家，这服装上是用什么做装饰的？她们在舞蹈的时候这些装饰品挥发出怎样的声音呢？我们来学一学她们跳舞时身上铃铛发出的声音好吗？1.节奏练习：（出示卡片）讲解3/4含义 拍号：四三拍 每小节有三拍 强弱规律：强弱弱 以四分音符为一拍3/4XXXXXX XXX . XXXX 3/4 XXXXXX X XXXX XX X 学生欣赏画面，听教师介绍苗族风土人情。（学生根据自己的观察回答问题）金属，银子，铃铛2节奏练习：(1)学生用串

60、铃进行节奏练习。(2)在“”处加上“嗨”练习。 师：姑娘们身上的铃铛声真好听。听！那边又传来了美妙的歌声。3.学唱歌曲：（1）播放录音范唱，聆听歌曲范唱。（2）有感情朗读歌词。（按节奏朗读歌词教师用双响筒伴奏）（3）跟录音用“LU”哼唱歌曲。（4）跟琴声轻声唱词。师：你还有哪些不会的或者你觉得难学的部分请提出来，让同学或老师帮助你。（5）用欢快自然的声音演唱歌曲。（6）用串铃或动作来表现歌曲欢快的情绪。评价设计：能够正确演唱歌曲、表现歌曲的获得，能够唱对歌曲的获得，基本唱对歌曲的获得板块三：拓展延伸1.请男同学用打击乐器为歌曲伴奏2.请女同学用舞蹈表现歌曲。3.全体同学分组练习：打击乐伴奏、唱