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文档简介

1、临死前的严监生教学设计教学内容：教材P133P134内容教学目标：1能结合文中的注释和上下文说出词语的意思。2通过品读严监生临死前的动作神态的语句，分析他的性格特点，发挥想象，揣摩严监生的内心活动。3、总结人物描写的方法，试着练习写父母生气的样子。教学重点：通过品读严监生的动作和神态，分析他的人物性格特点教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。课时安排;一课时教学准备：课件教学过程：导入同学们，第五周时我们认识了历史上和名著中的许多人物，谁来说说他们都是怎么样的？（学生说一说人物特点）。今天我们来认识一位人物，看看他是一个什么样的人？（板书：临死前的严监生）（学生大声读出课题）1

2、、请注意一个字的读音。出示：jin （监考）（监督）监: jin （监生）（学生再读，并简单介绍监生）2、通过导读部分，对人物有一个大致的了解，并简要介绍作者。 二、学生读课文，读通课文并能结合注释理解课文内容。（1）找出与现代作品中语言运用不同的地方。再不回头 诸亲六眷 郎中 已后 一声不倒一声 莫不是 哥子 灯盏 揩（ki ）揩 挑（tio）掉一茎 登时三、读第二遍找出描写严监生动作和神态的语句。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。1、学生来说一说严监生他是一个怎么样的人。（奄奄一息、垂死之人）大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个

3、亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！别人都说的不相干，只有我知道你的意思！你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。2、学生说一说垂死的严监生的有什么样的性格？（守财奴，吝啬鬼，铁公鸡）3、学生分角色朗读课文并表演，体会严监生的吝

4、啬，并揣摩严监生的心理。（抓住摇头、滴溜圆、狠狠、越发、紧、闭着眼、指着不动）四、总结写法小嘎子和胖墩儿比赛摔跤和临死前的严监生两篇短文都刻画了人物形象。前者运用心理描写和动作描写；后者运用了动作描写、神态描写。要写好人物的神态，得注意如下几点：1、要注意人物神态的细微变化2、要反映人物的思想感情描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。3、要同行动和语言描写相结合神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。五、习作练习同学们，现在请你想一想你的爸爸妈妈生气时的样子是什么样？请你动笔来把他们的动作和神态描写出来。教师巡视，发现号的同学的读一读，指导学生习作。六、板书设计 临死前的严监生 手从被单里拿出来 伸出两个指头吝啬鬼 守财奴头摇了两三摇 动作

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