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文档简介

1、.：.；草塔镇小学校第二册语文电子教案编写者：张秀英执教者：张秀英执教时间：2021年3月课题10、松鼠和松果共2课时教学目的认识“聪、活等11个生字，会写“以、后等6个字。正确、流利、有感情地朗诵课文。了解课文内容，懂得植树造林的道理。培育热爱大自然的感情。教学重点教学难点重点：字词的读写难点：了解植树造林的意义。教学预备相关课件、纸和画笔教学过程第一课时揭题说话出示“松鼠，他知道它长的怎样样的？他们对松鼠有哪些了解？在回答出松鼠爱吃松果后板书完好课题。齐读课题。看了这个课题，他觉得他想了解什么？小松鼠和松果之间会发生什么故事呢？读课文按要求自在朗诵课文。课件出示要求：拼读课文、标标自然段、

2、划划生字并记记、想想他读明白了什么？不明白什么？小组交流。要求：按自学几步进展交流，组长安排好每个成员的活动。3、学习生字词出示带拼音的生字词，进展认读去掉拼音认读交流认记生字的方法。学习课文第一小节看图说话：小朋友们，小松鼠在森林里干什么呢？启发想象：假设他就是一只小松鼠，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松鼠，吃着香甜的松果，他心里会想什么？说什么呢？让我们带着这种美美的味道读一读。修正意见教学过程 指点写字重点指点“以、后、更布置作业自在朗诵26自然段，留意读流利，假设能参与本人的感情那么更好。 第二课时复习引入开火车读本课生字朗诵第一自然段，从这一段他知道了什么？学习课文26自然段学习二

3、、三自然段小松鼠一边玩一边吃着香甜的松果，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起来了引读：假设光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！讨论：读了这句话，大家知道了什么？想到了什么？指点朗诵这句话，他觉得应该读出怎样的语气？担忧、诧异是啊，假设没有了松树，没有了森林，四处是光秃秃的，小松鼠们吃什么呢？自在朗诵第三自然段，想想应该怎样读？指名赛一赛。学习第四自然段小松鼠为了本人有吃的，有住的，想出好留意来了，请看课件他们看，小松鼠在干什么呢？假设他是小松鼠，他还会怎样做呢？齐读第四自然段学习五、六自然段到了春天，小松鼠种下的松果怎样了？课件出示茂密的森林图：小松鼠胜利了吗？假设他是小松鼠，当他看到一棵棵挺拔的小松树第二课时安排的内容过多了，时间上很紧张，可以放生字书写指点到第一课时中，这样两课时就比较平衡了。教学过程后，他会想些什么？他的心境会是怎样的呢？让我们用这种高兴劲来读读第五自然段。想想：这里未来会怎样样？讨论：小松树在这松林里生活得怎样？还会有哪些小动物也会受害非浅呢？他觉得应该向小松树学些什么，做些什么呢？有感情地朗诵全文。写字指点重点写“主、意、总扩展活动想象小松树和其他小动物在松林里生活得怎样？请他动手画一画。作业：完成相应作

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