初中 初三 历史 明治维新 课件

1、日本明治维新统编版初中历史九年级下册第4课 授课人： 深圳市宝安区文汇学校 余滨深圳市中小学在线教学资源广东省基础教育学科教研基地项目（深圳初中历史学科）审核人： 深圳市宝安区教育科学研究院 林佳课标要求： 知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。课程标准第4课 日本明治维新图片出自田中彰岩波日本史导入：始于明治维新的日本知名企业根据东京商工的调查，82.8%的日本百年企业创建于明治时期。你知道为什么明治时期（1868-1912年）出现企业创建热潮吗？材料：1870年，三菱还只是一个拥有三艘小船的默默无名的小公司。但是，它很快获得了明治政府委托经营的13艘轮船和海上军事运输

2、业务；一年后，政府干脆将这13艘轮船送给了三菱，每年还拨给经营补偿费。五年后， 三菱公司驱逐了美国英国的航运公司，独家垄断了日本到上海的航运业务。 大国崛起百年维新 东芝：创建于1875年三菱：创建于1870年日本精工：创建于1881年本页所有图片均来自网络(一)明治维新的背景完成工业革命1861年废除农奴制改革两次鸦片战争太平天国运动洋务运动南北战争印度民族大起义19世纪资本主义制度在全世界扩展，日本面临沦为殖民地的危险。外患：西方列强入侵，打破闭关锁国状态，日本面临严重的民族危机。(一)明治维新的背景学习任务一：探究幕末时期倒幕运动爆发的原因（外患）。1853-1854年，美国海军舰队两次

3、强行进入日本港口，要求日本打开国门，否则开战（地图出自统编版教材世界历史九年级下册）幕府禁令：除特许船外，严禁其他船只驶往国外。除特许船外，不得派遣日本人至国外。锁国政策（只允许同中国、荷兰进行有限贸易）(一)明治维新的背景学习任务一：探究幕末时期倒幕运动爆发的原因（内忧）。将军大名武士农工商天皇希望摆脱傀儡地位经济实力增强要求政治权力掌握实权，设幕府日益不满幕府统治下级武士从事商业成为倒幕中间力量手工工场倒闭市场混乱、物价飞涨处境不断恶化内忧：幕府的封建统治严重阻碍了资本主义的发展，阶级矛盾激化，社会危机日益严重。(一)明治维新的背景1868.1“王政复古”政变1868支持天皇亲政，幕府将军

4、“辞官纳地”结束幕府统治改年号为“明治”1869迁都东京学习任务二：阅读课文，复述倒幕运动的过程及结果。1861年，倒幕派在京都发动“王政复古”政变，结束了幕府统治。天皇亲政，改年号为“明治”。(二)明治维新的内容一、广兴会议，万事决于公论；二、上下一心，盛行经纶；三、官武一体，以至庶民，各遂其志，毋使人心倦怠；四、破除旧来之陋习，一本天地之公道；五、求知识于世界，大振皇国之基础。表明日本改革旧制度、向西方学习的决心，成为改革的政治纲领。日本政府颁布五条誓文 明治天皇（睦仁祐宫），在位时间为明治元年一月一日（1868 年1 月25 日）到明治四十五年（1912 年7 月30 日）。(图片来自网

5、络）(二)明治维新的内容 1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。时间方式图片出自田中彰岩波日本史(二)明治维新的内容学习任务三：探究明治天皇面临的问题、应对措施及意义。问题一：明治政府缺乏对藩国的实际行政权和统治力。材料一：名义上各藩主效忠天皇，国家实现了统一，实质上新政府在各藩国并无实际行政权和统治力，仍有 “尾大不掉之弊”。1871年7月14日，以明治天皇颁布 废藩置县诏书为标志，政府通过上调下派“藩国代理人”“版籍奉还”和 “废藩置县”等政策措施，釜底抽薪全盘接收了藩国财政权、人事权和管辖权，彻底废止了延续日本几百年的大名分封领国制，中央绝

6、对权威也借此充分伸展。郑 澎制度螺旋与制度扩容: 幕末改革到明治维新前期改革的升维走向措施：废藩置县 意义：消灭封建割据，加强中央集权(二)明治维新的内容学习任务三：探究明治天皇面临的问题、应对措施及意义。问题二：传统武士集团对国家军事垄断特权材料二：实行征兵制就是军事上的革命，就是取消封建武士军队，剥夺武士垄断军队的特权，从民众中征兵，建立资产阶级军队。新式军队称为“皇军”，向军人灌输忠于天皇的封建思想。1878年颁布的“军人训诫”，要求军人把天皇当作“神”来崇拜，并且以所谓“武士道”精神作为军人的行为准则。 吴于廑、齐世荣世界史 措施：进行军制改革，实行征兵制，建立新式军队 意义：建立起一

7、支富于武士道精神、绝对效忠天皇的新式军队，有利于巩固统治(二)明治维新的内容学习任务三：探究明治天皇面临的问题、应对措施及意义。问题三：地税占政府财政总收入比重太小材料三：据统计，幕末到明治初年 (18671868 年)， 地税占政府财政总收入的 6.1%地税改革后第一年 (18731874年)，地税占总收入的 71.1%。地税改革释放出的巨额财富稳稳地支撑住了殖产兴业和金禄公债，源源不断的税收还让政府有底气放开手脚推动产业革命、秩禄改革以及兵制改革。可以说，地税制改革就是日本发展资本主义，走上工业化道路的主引擎。郑 澎制度螺旋与制度扩容: 幕末改革到明治维新前期改革的升维走向措施：推行地税改

8、革 意义：增加政府财政收入，促进资本主义经济发展(二)明治维新的内容1869年，日本建造的第一艘轮船1872年，日本第一条铁路通车学习任务三：探究明治天皇面临的问题、应对措施及意义。问题四：日本国内生产力发展落后材料四： 大凡国之富强系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于人民致力于工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。大久保利通 关于殖产兴业建议书措施：殖产兴业，大力发展近代经济 意义：促进资本主义工业化发展本页图片均来自网络(二)明治维新的内容材料五：1872 年 8 月，颁布教育改革的根本性文件学制。全国设立 8 所大学、256 所中学和 5376

9、0 所小学。从数量上看，这是一个庞大的计划，按当时的日本人口计算，平均每600 人设一小学，每 13 万人设一中学。小学入学率逐年上升，1897 年超过 50%、1904 年已接近 100%。 王桂日本教育史 学习任务三：探究明治天皇面临的问题、应对措施及意义。问题五：封建教育体制不能适应社会发展的需要措施：实行教育改革 意义：国民文化水平和素质普遍提高图片出自统编版教材世界历史九年级下册(二)明治维新的内容材料六： 从1869 年至 1870，日本共派出留学生 174 名，1873 年增至 373 人，留学生素质不断提高，数量逐步增加。至 19 世 纪 80 年代末，这些归国留学生在各领域逐

10、渐取代了外籍专家。张名轩日本明治维新与资本主义的发展学习任务三：探究明治天皇面临的问题、应对措施及意义。问题六：封建教育培养人才不能满足快速发展近代化的需求措施：向西方学习，引进外国专家，派遣留学生意义：有利于“文明开化”，促进资本主义发展 表1来自徐文钦日本人性格解析(二)明治维新的内容材料七：在 1872 年，日本太政官就对传统的封建儒学进行了强烈的抨击，不仅如此还规划推行了法国式学区制；再次，“文明开化”还对生活方式、社会风俗等产生了极大的影响。不仅社会上开始严禁穿着幕府时代的服饰，改用西洋式的大礼服，在饮食上也出现了明显的西化现象，牛奶、咖啡、葡萄酒等纷纷出现在日本的餐桌上；最后，在日

11、本“文明开化”的影响下，明治时期工农业部分的科技革命也得到了有力地开展。 妮楠 、刘玉仙日本明治时期“文明开化”的发展与经验研究学习任务三：探究明治天皇面临的问题、应对措施及意义。问题七：封建思想和观念落后措施：推行“文明开化”，学习西方文化和生活方式 意义：推动社会生活变革，改变落后的封建社会习俗和面貌(二)明治维新的内容穿西服的日本男子1878年，东京用电池供电的街灯东京的化妆舞会“文明开化”提倡欧美生活方式形成一种学习西方的社会风气。本页所有图片均来自网络(三)明治维新的影响国家时间年平均增长速度日1868-187332.2%英1851-18733.3%美1861-18735%德1861

12、-18733.8% 在人类历史上，从未有过一个国家像那个时期的日本发展得那么迅速。 【英】H.G.韦尔斯积极性： 明治维新成为日本历史的重大转折点。 日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”， 开始跻身资本主义强国之列。【君主立宪制】性质：自上而下的资产阶级性质的改革学习任务四：从积极性和局限性角度分别探究明治维新的影响。(三)明治维新的影响局限性： 明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。 日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。 早在1876年，刚刚走上资本主义道路的日本就以武力强迫朝鲜签订江华条约； 1894年，日本挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜； 1900年

13、，八国联军侵华战争中，日本军队占大多数； 1910年，正式吞并朝鲜。朝鲜满蒙中国亚洲乃至全世界日本台湾军国主义：指崇尚武力和军事扩张。行为体现为某个国家政治、经济和社会生活各个方面的军事化，以及对外奉行侵略扩张的政策。清朝洋务运动：学技术，自强求富(四)明治维新的启示日本明治维新：向西方学习，摆脱危机，走上资本主义道路，对外侵略扩张1860年1868年1894年1895年1898年戊戌变法：学制度，君主立宪 通过对19世纪中叶以前日中两国的全面比较，可以得出如下的结论： 第一，由于社会生产力和商品经济的发展，两国封建社会内部都已孕育着资本主义的萌芽。第二，为了实现近代化，必须首先变革国内的封建

14、旧制度。第三，在资本主义和资产阶级尚不成熟的条件下，能否实现近代的社会变革，在颇大的程度上取决于是否能在旧的统治营垒中分化出一支革新的力量。 吴于廑、齐世荣世界史 清朝洋务运动：学技术，自强求富(四)明治维新的启示日本明治维新：向西方学习，摆脱危机，走上资本主义道路，对外侵略扩张1860年1868年1894年1895年1898年戊戌变法：学制度，君主立宪 在奥斯曼、俄罗斯和中华帝国，保守的统治者有能力限制改革的范围：虽然他们大体上支持工业化和军事改革，却扼杀了可能威胁其社会地位的政治和社会改革。而在日本，反对派倒幕运动的成功使改革者们有机会进行比在奥斯曼、俄罗斯和中国社会中更彻底的改革计划。到20世纪早期，在明治维新领导人所实施的改革的基础上，日本成为一个政治、军事和经济上的强国。 杰里本特利新全球史清朝洋务运动：学技术，自强求富(四)明治维新的启示日本明治维新：向西方学习，摆脱危机，走上资本主义道路，对外侵略扩张1860年1868年1894年189