小班孔融让梨教案反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班孔融让梨教案反思 新年是一切新的开头，过年对于孩子来说其实是一种喜悦和得志。下面是我为你带来新年好教案及反思，接待阅读。 新年好教案 教学目标： 1、指导学生用轻松高兴的心绪，温和而有弹性的声音演唱新年好。 2、熟悉铃鼓，掌管其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏;举行创编练习，培养学生的创新才能及自主学习的才能。 教材分析： 新年好是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体布局。曲调美好、流畅，表现了人们在新年到来之际快乐歌舞，彼此庆祝的高兴心情。 教学重点： 一、学习用轻松高兴的心绪、温和而具有弹性的声音演唱。 二、培养学生创造性地表

2、现歌曲。 教学难点： 掌管歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。 教具打定：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。 教学过程： 一、组织教学。 1、师生用歌声彼此问好! 2、引言：今天，老师给大家上课，你们接待吗?听你们音乐老师说，一班的小挚友上课专心积极举手发言，比测验小学(其它学校)的同学都要好，是不是? 生：是!(大声地说) 小兔子(一只木偶由老师操纵)：是谁在说大话呀? 师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好挚友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小(测验小学)的同学比一比，比什么呢? 小兔子：嗯比动作。谁都知道我小兔的动作最生动(静静地说)。你们学过了火

3、车开啦这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的嬉戏吧!你们想想可用什么动作来表现开火车?(个别提问3-4人)火车头呢，可用什么动作?(个别提问2-3人) 3、选择2种开火车的方式举行嬉戏。(全班分4列，各列按依次从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。) 二、节奏练习。 1、师：和小挚友们一起开火车开喜悦，小兔子都很想和大家交挚友了，你们听它是怎么说的。 小兔子：我是 小 兔 我是 小 兔我们 大 家做朋 友 - 师：谁容许和小兔子交挚友的请你也这样说， 譬如老师这样说：我是 老 师我是 老 师我们 大 家做朋 友-。 2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。 3、学生读节奏3/4

4、-(师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读)。 三、歌曲教学。 1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们欣喜吗?为什么?过新年好不好?今天，我们就很开心地来学习一首歌新年好。 2、学生宁静地听录音范唱，出示图片(包含歌谱及过年画面)(学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摇摆)。 3、把欣喜的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。 4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩(先读一遍节奏)。(师：我们用方才说话的节奏来读读这首歌的歌词。) 5、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节) 6、学生

5、连贯地唱(师弹琴伴奏)。师指出缺乏的地方，对声音提出要求。(可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量裁减语言上的说教。) 7、引导学生用欣喜的心情演唱歌曲(我们过年的时候都很欣喜，所以唱这首歌时理应怎么唱?)。 四、创作练习： 1、在节日里，大家都很高兴，你们还知道哪些节日?能不能把这首新年好的歌改成唱其它节日的歌?譬如说六一儿童节我是这样唱的： 2、学生分小组议论唱何节日，怎么唱? 3、请个别小组演唱。 4、师：在喜悦的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么? 熟悉铃鼓，掌管其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏)。 5、还可用什么打击乐器为

6、歌曲伴奏? 6、学生分组议论用打击乐器如何为歌曲伴奏。(师提示这首歌是三拍子的) 7、各小组示范本组创作结果。 8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。 9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给测验小学的同学听听! 10、给小挚友们录音(边唱边打击乐器)。 11、放给小挚友们听一听。 12、歌表演。(机动练习) 四、课堂小结。 这节课，我觉得小挚友表现得真好。你今天学会了什么?我们学会了新年好这首歌，这是三拍子的歌曲。小挚友回去后可以把这首歌咏给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得喜悦吗?我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧!(全班分4列火车做律动出教室

7、) 新年好反思 歌曲新年好，是一首典型的三拍子歌曲，歌词内容通俗易懂，曲调美好舒畅，是孩子们对比热爱的歌曲风格。在教这首歌前，我先让学生了解了国外小挚友过新年的习俗。并向学生介绍了圣诞节就是耶稣诞生的日子，耶稣是基督教的创始人。外国人大片面都信基督教，所以他们把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。孩子们们听了我的介绍，都分外感兴趣，在学唱新年好时，心情都很高兴。 结合我班幼儿的年龄特点和实际处境，我将本节歌咏活动的教学难点确定为：感受三拍子的节奏特点。幼儿通过完整的赏识歌曲和按节奏拍手朗诵歌词，对唱曲三拍子的节奏已有初步的感受。我根据中班幼儿倾听才能方面的进展，采用凝听打击乐

8、器小鼓的敲击声，声音由大到小，由强到弱，让幼儿明显领略的了解三拍子歌曲的强、弱、弱的节奏特点，并通过让他们亲自敲击小鼓来体验和感受三拍子强、弱、弱的节奏。至此，教学难点迎韧而解。 为了能让幼儿充分体验和感受歌曲欢快和喜悦的心绪，我采用启发式引导幼儿：过年了，你们欣喜吗?让老师看看你们欣喜时的样子吧!让幼儿听着音乐欣喜的哼唱，使幼儿对旋律有了初步的旋律线条。在幼儿对唱曲根本熟谙之后，让幼儿随着音乐边拍手边演唱，并且迎合幼儿爱表现的特点，我实时的把课堂转变为幼儿表示才华的舞台，让唱的好的幼儿站在前面表演，激发幼儿表现歌曲欢快、喜悦的心绪，并赋予积极的激励、评价和指导，让每个幼儿都有自信仰，让每个幼儿都享受到告成的喜悦。为了更进一步让幼儿熟谙、掌管本首歌曲，我又采用了角色扮演的嬉戏形式，让幼儿学习接唱。我当指挥，幼儿接唱我们唱歌，我们跳舞，尽可能营造逼真的学习情景，组织幼儿通过合作来再现歌曲形象，并采用对比法，使幼儿知道用自然的声音演唱会更好听。至此，活动的重点被突破。同时，我抓住孩