2022年三秦版三年级综合实践教案全册

1、活动一 人与环境类- 绿色校内我的家 教学目标 : 1、明白校内里植物的种类、数量、特点、作用等,并制成档 案；2、观看各种植物的生长变化,采集制作标本；3、体会校内漂亮景观,培育爱校情感,树立爱护环境的意识；4、培育合作探究精神,训练人际交往才能；教学流程 : 第一课时 一、创设情境,导入开学了,我们又回到了漂亮的校内；经过这几年的建设,我们的校园越变越美了；我们见证了校内这几年的变化,而校内里仍有一些生命,它们美扮装饰着校内,同时也见证着学 校的历史,相伴着一届又一届同学的成长,你能猜出它们是什么吗 . 植物、大树 , 我们校内里有多少种植物 .你叫得出它们的名字吗 .知道他们生长的年龄和

2、特点吗 .你 熟悉它们的叶、花、果实、种子吗 . 仍有哪些问题想知道 . 同学提出自己想明白的问题 观看、做调查 二、指导观看调查方法 1、确定活动主题 1 明白主题背景 2 得出活动主题 2、明确观看调查内容,设计调查表 要想知道的话,怎么办 . 去植物的名称、数量、位置、年龄、生长状况 填表 植物的特点 : 形状特点、种类分布、种植方法、功能作用等 文字 介绍或标本图片 3、成立调查小组,分工合作,制定小组活动方案；其次课时、制定活动方案； 一 、各小组同学相互沟通,制定小组活动方案 二 、老师巡察并赐予指导； 三 、各小组呈现争论方案；1、刚才,同学都在争论过程中确定了自己的方案,哪个小

3、组先上来说说你们是怎么制定的；其他组的同学肯定要听清晰,看有哪些优点.你没有想到的可以吸取 , 取长补短；假如仍 补充. 各小组上台汇报各自的方案 1 呈现各小组活动方案；有哪些好的地方可以2 对于他们组制定的活动方案,想想有没有需要改进的地方 . 3 其他小组提出看法、建议；老师要求同学课后连续完善自己的小组的活动方案；2、各小组修改、完善活动方案；师: 我们已经制定好了方案,我们要依据每个步骤来开展活动,假如 遇到特别情形仍可 以进行一些调整；第三课时活动一 : 调查校内植物种类及分布1、提问 : 1 你知道校内里都有哪些植物吗.它们具有哪些特性 . 2 你能说出校内里全部植物的名称吗 地

4、点 观看到的形状特点 2. 、观看校内植物活动. 分 类 名 称 数 量 种 植1 讲留意事项 : 每位同学预备笔和纸 书; 在楼道排队时,要求快、静、齐 ; 经过老师办公室的窗前时,也要保持寂静,假如需要争论时,必需轻声争论,不行以影响老师们办公; 观看植物时,要疼惜学校的一草一木,不行以破坏植物; 保持校内的环境卫生 ; 在经过操场时,要绕开上体育课的班级,不行以打搅别的班级上课; 排队准时跟着班级同学一起边走边观看,不可以擅自行动；2 老师和班干部一起组织同学排队绕校内走一圈,边察植物,边记 录,可以轻 声争论 ; 老师进行适当的指导工作；3 回到班级,填写表格；4 老师依据同学活动的表

5、现,进行打分；第四课时 活动二 : 制作校内植物名片 我们想为校内的每一种植物制作名片,期望更多的同学关怀植 物,明白植物；1、分组争论 1 本组同学想做哪些名片 . 2 需要哪些预备工作 . 2、开头制作 3、呈现植物名片；其次单元社会考察活动活动目标 情感目标：1、通过合作小组的集体探究,增强同学的合作意识,激发同学 的创新精神；2、体验到参与时实践活动的乐趣；3、培育同学人与自然和谐进展的环保意识和责任感；4、增强同学喜爱家乡和社区的情感,初步培育同学的主人翁意 识；5、从爱好动身,主动探究,关注身边的世界,培育关怀社会发 展的意识；学问目标：1、通过实地调查,明白社区居民卫生习惯现状；

6、2、初步学习设计调查表、学习调查采访的方法；3、明白并学写倡议书；4、懂得爱护环境,人人有责；才能目标：1、通过多种形式进行调查统计,培育同学的收集信息、处理信 息、表达信息的才能；2、初步培育同学的观看才能和解决问题的才能；3、能运用多种形式反映调查结果,使同学具备肯定的整理信息的才能；4、培育同学与人合作、进行交际的才能；5、用自己的实际行动为改善社区环境做一点事；活动方式：资料的搜集与处理；实地观看；调查问卷；方法学习：多途径收集资料,通过观看与问卷调查猎取自己所需的资料,资料的统计与分析；学科整合：与语文、美术、数学学科整合；课时建议：10 课时一、活动预备阶段 活动目标：1、通过课前

7、收集资料,明白所居住的社区的名称、地理位置以 及所掩盖的区域；2、并能通过争论产生活动小主题；3、各组制定出相应活动策划书,并争论完善；活动重点、难点：1、能依据课前调查,整理出有意义的活动小主题,并能进行较 好的归纳总结；2、学会制作设计活动策划书,活动时间： 23 课时 活动过程 1、引出主题 我国自古就是礼仪之邦,现在报刊、广播、电视等媒体上不断 地宣扬着文明礼仪,我们所在的社区也不例外,大幅的标语和板报 提倡人们养成文明卫生的好习惯；但是,你有没有认真观看我们所住的社区,发觉社区里乱扔的垃圾比以往多了仍是少了？社区内的 环境卫生状况有没有得到改善？居民们的文明卫生习惯是否良好？那么我们

8、就针对社区居民的卫生习惯开展一次考察争论活动吧！2、产生子课题 环绕主题,通过同学争论,归纳产生一系列子课题；如：（1）观看居民生活垃圾倾倒习惯（2）观看居民是否有乱吐乱扔的习惯（3）调查问卷的填写 3、制定争论方案（1）同学依据自己的爱好爱好,建立争论小组,老师在同学人 数、才能及家庭住址等方面应做好和谐；（2）同学以小组为单位,进行争论、沟通,制定争论方案；教 师随机参与各小组的活动,对小课题方案设计进行参与、合作、指 导；4、完善课题方案（1）小组派代表汇报本组的课题方案,请其他小组成员评判、提议；（2）老师指导评判,评判中应留意以下几个方面：考察哪些内容才能使我们的活动达到预期的目的呢

9、？考察哪些 方面才能更好的表达社区居民的卫生习惯呢？这些都是要我们自己 摸索,商议解决的；（3）小组修改、完善课题方案,使之更趋合理；二、课题实施阶段 活动目标：1、通过实地调查,明白社区居民卫生习惯现状；2、初步学习设计调查表、学习调查采访的方法；3、明白并学写倡议书；4、懂得爱护环境,人人有责；活动重点、难点：1、通过多种形式进行调查统计,培育同学的收集信息、处理信 息、表达信息的才能；2、初步培育同学的观看才能和解决问题的才能；3、能运用多种形式反映调查结果,使同学具备肯定的整理信息 的才能；活动时间：课外 23 周 活动过程 ：1、设计好观看记录表和调查问卷表； 社区居民卫生习惯调查问

10、卷 您好！我们是学校三年级的同学,正在开展一次综合实践活动；为了明白我们社区居民的卫生习惯,我们进行了这次匿名的 问卷调查,你的答案对于我们来说是特别重要和有价值的；特别抱歉占用您的珍贵时间,请您照实的填写,再次对您的合作表示感 谢！一、您有乱吐乱丢的行为吗？A. 没有 B. 有时 有 C. 常常有 二、平常您家的垃圾会用垃圾袋装好吗？A. 不会 B. 有时 会 C. 总是会 三、平常您家的垃圾您会放在什么地方？A. 家门口 B. 楼道口或楼下空 C. 社区垃圾站 地 四、您情愿为社区保洁工作出一份力吗？A. 情愿 B. 不愿 意 C. 视情形而定 五、假如您有不太文明的卫生习惯,那您认为让您

11、这样做的主要原 因是什么？六、您认为改善社区卫生状况主要靠什么？ 观看记录表观看对象观看时间 观看地点观看目的情形记载情形分析2、实地观看调查；（1）数一数,在一个小时之内,有多少居民出来倒垃圾,他们 分别把垃圾倾倒在什么地方？依据自己看到的情形完成好观看记录表；（2）在社区的辖区内走几圈,看看那些地方有随处乱放垃圾的 现象,主要是一些什么垃圾？拿起相机,把看到的拍照下来！（3）在你进行观看的这段时间内,你看到了多少乱扔乱吐的现 象,要做好统计；（4）拜访一下那些乱扔乱吐的居民,让他们这么做的缘由是什 么？不过肯定要记得在采访时态度肯定要恳切,并且要做好拜访的 记录哦！（5）发放调查问卷；三、

12、活动总结阶段 活动目标：1、能对之前调查结果进行总结、分析、有效整合；2、写好活动报告、反思、体会 3、对总结汇报课的呈现做好分工支配；活动重点、难点：如何更好的利用和使用好调查数据；活动时间：2 课时 活动过程 1、小组成员对所得到的资料进行汇总、整理、分析、争论,对 所整理的资料要留意层次性与条理性,并最终形成结论；2、指导同学对本次实践活动进行反思,找出活动中的闪光点与 不足；3、同学撰写结题报告；4、引导同学沟通所写的课题报告,在老师的指导下进行修改并 定稿；5、争论课题的呈现方式及呈现时成员的分工；6、小组成员进行课题呈现的预备工作；四、成果呈现阶段活动目标：1、通过各组呈现,汇报各

13、组实践成果2、培育同学的合作才能与表达才能 重点、难点：1、能用不同形式汇报沟通成果；活动时间：1 课时 活动过程 1、呈现沟通（1）各组呈现自己活动过程中拍照的有争论价值的照片,并附 上简短的关于照片的说明；（2）各组呈现自己争论分析后的争论成果及调查报告；（3）将自己在活动中听说的难忘的经受拿出来与大家共享；（4）大家争论,议一议社区居民的卫生习惯与社区卫生环境之 前的关系；（5）写一封给居民的倡议书；倡议大家都来疼惜社区环境；2、成果呈现过程中,生生之间,师生之间,进行互动式的提 问、答辩与建议；3、延长（1）设计卫生宣扬小标语；（2）设计我心目中的社区；五、活动评判活动目标：1、通过活

14、动评判,促进以后活动的开展；2、能通过各种评判找到活动中的有点与不足；3、客观公平进行评判；活动重点、难点：1、能做好小组内的评判工作；2、能依据班级情形,修改活动评判表格,课时支配：2 课时活动过程：1、依据评判标准进行自评与互评；评判表格如下：综合实践活动同学评判表评判项目评判要点自评互评1、活动方案的制定是否 活动方案的 可行；制定与实施 2、活动的实施是否依据 方案进行？3、是否认真参与每一次 的活动？4、活动过程中是否积极活动过程与同学合作？5、能否 圆满完成调查问 卷的发放与整理？6、观看记录是否真实、规范？7、活动资料的整理是否 规范？资料整理8、活动 资料的出现是否 有创意？9

15、、能否对活动进行积极 反思 10、是否 主动参与活动 沟通？活动沟通在沟通过程中能不能 大 胆表现？在同学进行沟通汇报是能不能做到认真倾听？觉得做得“ 很棒” 的同学在评判栏中给自己和同学画上三颗星星,“ 仍不错” 的画上两颗星星,“ 要加油” 的画上一颗星星；活动三我是小小修理工教学设计一、教学目标 学问技能目标 : 1. 熟悉生活中一些常用修理工具,并且明白它们的简洁使用方法；2. 培育同学的动手才能,综合分析才能；过程与方法：通过呈现与实践使同学熟悉到一些物品只要稍稍修理照样 能用；情感态度价值观：体验动手、动脑、与人合作的欢乐,学会勤俭,疼惜身边 的物品；二、教材重难点 : 1. 通过

16、学习明白生活中哪些物品是可以自己动手就可以修好的；2. 学会使用一些简洁的修理工具,能自己动手修理简洁的物品；三、教学预备 多媒体课件,螺丝钉,螺丝刀,板材等；四、教学过程（一）课程导入 利用课件演示汪汪狗修修仍能用这个小绘本,告知同学们充分 应用修理工具对一些物品进行修理,并从中学习到节省勤俭不铺张 的良好习惯；同学们对汪汪狗的做法发表自己的看法；（抓住其中主题词: 不浪费、节省,削铅笔等）针对同学的回答,老师准时总结和归纳 呈现幻灯片出示问题：1、有些物品有的只是残缺或用坏了一个小零件,甚至有的只是缺少 一个螺丝钉,就将其视为废品；2、通过调查明白到大人和孩子的自我修理的意识不够,由于各种

17、原 因将用坏的东西扔掉或卖了废品；在你们和你们身边熟悉的人中有没有这样的人？关键点：通过问题明白同学对损坏物品的态度,从而为下一步学习 打下基础；（二）对于生活中这些损坏的物品,我们丢掉它们对吗？、同学汇报沟通不对之处；、师生共同总结：、铺张了爸爸妈妈辛苦挣来的钱 、对资源的一种铺张；、养成乱花钱的坏习惯；（三）讲解自己的修理小故事；请同学们沟通在日常生活中,有哪些东西是自己亲自修理的；老师将同学的小故事利用思维导图的形式在黑板上进行呈现；（通过这个环节,让同学们共享自己的修理小故事,呈现自己动手 才能,同时也激发同学们的骄傲感）（四）活动与体验,争当小小修理工 这是教学中的重点环节,分两个步

18、骤来完成：步骤一：熟悉生活中一些简洁的修理工具,明白它们的使用方法；老师通过课件呈现扳子、钉锤,螺丝刀、钳子、手锯等工具；并通 过实物让同学们再次熟悉这些工具, 老师强调在触摸工具时肯定要留意安全； 步骤二、同学们,学习了这么多的内容大家想不想亲自尝试一下,我们现在以大组为单位来进行一个竞赛；师：每人发一个小螺丝钉,依据要求,进行竞赛,看哪一组同学完 成的又快又好,先完成并且质量好的组将获得老师的加分；幻灯片呈现竞赛要求；要求同学：依据螺丝钉式样挑选合适的螺丝刀；可以提前告知同学们镙丝刀的用法：生：一按,二顺转,三下拧；小组合作体验工具的使用；每位同学依据老师的要求,将自己手中的螺丝钉上到指定

19、的位置,并且完成后将板子和螺丝刀向后传,让后面的同学连续；（五）拓展与总结 我们的生活离不开各种的能工巧匠,幻灯片呈现鲁班和爱迪生,是 同学们知道这些人给我们的生活带来的庞大帮忙；正是很多个这样 的人推动了我们社会的前进；师进行总结,同学沟通本次活动的体会和感受；每组布置一项作业,通过合作,探究的方式完成,下节课沟通；板书设计：活动四 我是理财小能手 一、活动目的 1、明白家庭经济来源,明白家庭生活必要的开支情形；2、学会合理消费,培育勤俭节省的品质；3、通过不同的体验活动形式,使同学懂得理财,学会合理消 费；会使用现代金融支付方式,会记收支帐,会记消费日记等技 能,并在活动中培育正确的理财观

20、；二、活动预备：图片、表格 三、活动时间： 2 课时 四、活动过程 1、制作一张预算表 没有一个人不会花钱,但是假如不懂得方案花钱,不知道节制用钱,就是乱花；问题：A一周我有多少钱？B我想购买哪些物品？实际购买哪些物品,各需要多少 钱？C一种货物原价多少,现价多少？节省多少？D每月剩余或超支多少钱？E假如超支,钱从哪里来？2、进行一次考察活动 带领同学以小队为单位到邻近的银行进行实践活动；请银 行职员讲解银行的基本学问,懂得银行存折和卡具备的存取款,转 帐等功能；明白最基本的金融学问；3、办一张储蓄卡 怎么存钱呢？介绍有关信用卡和储蓄卡的功能、特点、办理手续、留意 事项以及使用说明等识；4、当

21、一天家,体验和实践 将自己的零用钱取出一部分,通过买菜、做饭,体验做父母的辛苦,当家的不；5、献一次爱心“ 手拉手” 活动：动员同学将零用钱拿一部分参与捐款,在活动中体会帮忙他人的欢乐；6、进行一次投资 把钱投资在自己感爱好的事情上,如：购买邮票,收集火 花等；做“ 小保藏家”7、写一篇“ 消费日记”结合以上活动,记录每次经受,对活动中的消费进行总结 和归纳,在全班呈现；反思：活动五 趣味运动会 四 VS四足球赛（三男一女）竞赛细就一、每队派4 人参赛,竞赛过程中至少有一名女生上场；可有34名替补球员；二、每场竞赛分上下半场,各15 分钟,赛前热身1 分钟,中场休息3 分钟；三、全部参赛队抽签

22、分入上下半区,半区内竞赛采纳单循环竞赛,半区前两名出线,出线队伍采纳交叉剔除竞赛方式,决出冠亚季 军；四、本次竞赛基本规章同于正规足球竞赛,另做详细规章如下：1不设门将,球门为正规的一半 2 点球：在场地正中主罚,双方其他队员全部退至场地另一侧,任何人不得干扰和补射；任意球：防守队员离球最近3 米；角球：在球场角主罚,防守队员离球3 米以上；边线球：用脚主罚,防守队员离球 没有越位规章； 4 女生没有手球；3 米以上； 3 本次竞赛五、竞赛中尽量防止身体接触,严禁铲球,违者罚下 可上一人顶替 ；竞赛期间,任何队员不得用手触球,否就判任意球或点球；六、如 30 分钟内双方打平,就直接点球决胜：每

23、队出 3 人,如仍打平,就再出 3 人,以次类推,直到决出胜败；主罚点球队员以场上队员优先 被罚下队员不得主罚 ；七、特色项目：竞赛当中女生进一球计2 个球,中场休息时两队各派 1 名女生互射点球三次,如射中就计入总分,每球计一分,射不 中不扣分；八、竞赛纪律：赛场上一切听从裁判,每队队长是唯独发言人；各队必需提前 15 分钟到场,超过竞赛时间5 分钟将取消竞赛资格,并以 0:3 输球处理；三人篮球赛（两男一女）竞赛细就 一、每队派3 人参赛,竞赛过程中至少有一名女生上场；可有 23 名替补球员； 二、竞赛分上下半场,每半场15 分钟,中场休息 5 分钟三、全部参赛队抽签分入上下半区,半区内竞

24、赛采纳单循环竞赛,半区前两名 出线,出线队伍采纳交叉剔除竞赛方式,决出冠亚季 军；四、本次竞赛基本规章同于正规篮球竞赛,另做详细规章如 下： 竞赛中分别答应双方各叫两次暂停,每次暂停 30 秒；守方队 员断球或抢到篮板球后,必需将球运（传）出三分线外（持球队员 必需双脚踏在三分线外） ,才可以组织攻击,否就判攻击违例；犯规不罚球,但球员犯规5 次要被罚离场；竞赛时间终了,以得分多者为胜方；如得分相等,就增加 3 分钟加时赛,发球权仍以掷硬币的形式打算；假如加时赛得分仍相等,执行一对一罚球,只要显现某队领先 1 分即为胜方；五、特别规章：竞赛当中女生进一球,三分线内计 3 分,三分线外计 5 分

25、,中场休息时每参赛队选派两名女生（可非本队队员）各在罚球点投球三次,如投中就计入总分,每球计5 分,投不中不扣分；六、竞赛纪律：赛场上一切听从裁判,每队队长是唯独发言人；各队必需提前15 分钟到场,超过竞赛时间5 分钟将取消竞赛资格,并以 0:15 输球处理 活动六 策划社区活动 令人期望的暑假就到来了,想想要怎么度过暑假了吗 .不放参 加一些社会实践活动,丰富假期生活,对自身个方面都是很好 的,小编为你供应活动方案,一起来学习吧；对于一个实践活动来说方案来说需要包含以下内容：1、活动时间 ; 2、活动主题 ; 3、活动对象 ; 4、活动范畴 ; 5、活动内容,只要包含以上5 点,就可以说是一

26、篇好的方案了；假如想做得更详尽一点,仍可以加上“ 活动目的” 以及“ 活 动小结” ；为了让同学过一个平安、健康、欢乐并富有收成的假期,培 养同学自理、独立、自强的意志品质,做一个文明、守纪的小公 民；学校依据实际,打算开展学校生暑期社会实践活动,引导学 生以“ 参与、感悟、体验、经受” 为主线,以实践活动为主渠道,使同学从书本走向生活; 从课堂走向社会,在社会中“ 学会认知、学会做事、学会交往、学会生存” ,促进同学个性全面、和 谐、健康地进展；依据上级主管部门的相关通知精神和结合学校 的实际,为积极引导全校同学参与仁怀的三创实践,支配如下：一、活动时间： 20XX年 7 月 8 月 二、活

27、动主题：仁怀是我家,三创靠大家 三、参与对象：全校同学 四、活动范畴：同学居住的社区、活动场所五、活动内容：1. “ 社区小主人” 理想服务活动；1 同学自己组织接近的同学在所居住的社区公共区域、绿化 带、公路等场所开展卫生保洁工作,帮助社区卫生保洁员清除垃圾、清除污染、清除社会上不良广告的美化活动,创设美丽的生 活环境；2 调查收集在所居住的社区中人们有哪些不文明行为,并谈 谈自己的想法；3 同学在所居住的社区广泛开展尊长敬老、助残帮困等其他 形式的理想服务活动；2. “ 家庭小老师” 活动；同学利用暑假,广泛收集、整理文明卫生学问和健康训练知识,主动与父母、长辈一起学习、相互监督、相互提高；3. 孝心感恩行动；开展“ 我当孝子一暑假” 、“ 我跟妈妈去工作” 等活动,让 同学为长辈尽一份孝心；利用假期每天学做一件家务劳动 做饭、洗衣、整理家务等 ,培育自己的劳动才能、自理才能和健康、