2022年三年级语文下册习作5我是一片小树叶教案湘教版

1、课题习作 5：我是一片小树叶第 1 课时1学问与才能 : 培育细致观看、精确比较、合抱负象的才能；教学目标 2过程与方法 : 用恰当的语言形容树叶的不同外形、大小和颜色；3情感与态度 : 激发和培育喜爱大自然的情感；教学重点 教学难点教学用具教学方法细致观看、精确比较、合抱负象；把树叶写得既详细又好玩；1、布置同学采集不同外形、大小和颜色的树叶；2、查找资料明白有关树叶的学问,并分门别类进行整理 指导、点拨老师、同学活动一 谈话激趣,引出话题 个性见解：1、师：大家喜爱树叶吗？说说为什么喜爱树叶？2、小结：当人们赞扬花美时,它悄悄元闻地坚守自己的岗位；当烈日炎炎、 酷暑难当时, 它毅然背负烈日

2、的照耀,为人们带来一片阴凉；让 孩 子当秋天来暂时,它又“ 化作春泥更护树”！们投入情境,3、老师想和大家做两个有关树叶的嬉戏,第一个嬉戏的名字就叫 以 第 一 人 称“ 报叶名” ,看谁知道的树叶种类多；（同学报叶名）来 写 一 次 树 4 、其次个嬉戏是 “ 百叶选美竞赛”；请你介绍一下你最喜爱的树叶,叶的旅行用自己的语言来描画它的样子,比一比,看谁描画得最出色,老师将送教 学 过 程给获胜者一片树叶标签；（同学描述最喜爱的树叶）二 创设情境,激发想象 1、同学们喜爱树叶,老师也特别喜爱,今日我给同学们带来了许多树叶,请大家观赏；（课件出示各种树叶的图片,让同学边看图边讲解出示的是什么树叶

3、,以及有关这些树叶的资料）2、看了这些图片你最想说的是什么？发表一下自己的感想；三 指导观看,积淀素材1、俗语说：“ 世上没有两片相同的树叶；” 平常,你或许没留意它们,今日,就请大家认真观看这些树叶；（同学拿出课前采集的树叶,前后四人为一组一起观看）；2、我们一起来共享你的发觉；老师预设的问题有： 树叶的外形像什么？树叶是什么颜色的？你看看它们的表面是否有条纹？把鼻尖凑近它,闻到什么气味？再用手摸一摸,有什么感觉？3、在观看中,有哪些好帮后帮忙你发觉呢？（眼、鼻、口、手）4、这些好帮手帮你获得了有关树叶的哪些学问呢？（小声地把这 些发觉在连贯地说一说,自己练习,指名说）四 沟通互动,自主表达

4、 1、这些树叶太美了,我似乎来到了叶的世界,觉得自己也变成了 一片树叶, 同学们有没有这种感觉呢？绽开想象的翅膀,把自己当作是 你最喜爱的那片树叶,你会向大家说什么呢？（同学沟通,老师相机板书）（1）自我介绍； （侧重自然学问的叙述）（2）自己在四季里的变化； （侧重景物描写）（3）自己的经受； （侧重事情经过的叙述）2、喜爱同一种树叶的同学,你们可以组成一个小组,把你要说的 内容先说给组里的同学听；（互动沟通,相互启示,评改完善）3、展现汇报,评出说得最好的一组；五 因势利导,自由写话下面请大家拿起手中的笔,将你们刚才所说的内容写下来,看谁能把树叶写得既详细又好玩；同学开头习作,老师相机进行

5、指导；板书 设计教学 培育同学细致观看、精确比较、合抱负象的才能；用恰当的语言形容树叶的不同外形、反思大小和颜色；激发和培育喜爱大自然的情感；第 2 课时课题习作 5：我是一片树叶1、培育细致观看、精确比较、合抱负象的才能；教学目标 2、用恰当的语言形容树叶的不同外形、大小和颜色；3、激发和培育喜爱大自然的情感；教学重点教学难点1、细致观看、精确比较、合抱负象；2、把树叶写得既详细又好玩；1、细致观看、精确比较、合抱负象；2、把树叶写得既详细又好玩；教学用具 多媒体课件教学方法 引导、点拨老师、同学活动一 指导同学修改习作 个性见解：1、完成了习作,感觉怎么样？2、自读自评习作：想不想给自己打

6、个分呢？好,让我们一起来看 看有哪些要求；请看大屏幕：习作自评要求：自评（一片聪明叶）语句通顺：通过片断练习把故事写清晰,写明白,敢于大胆想象；自评（两片聪明叶）语句通顺、生动；能把故事写详细,好玩,仍有自 教 己特殊的想法；想象丰富；学 3、同学们,自由大声地朗读自己的习作吧,并把自评的结果写在题目 过 的左边；程 4、谁情愿到前面来和大家一起共享你的习作？指名读,师生评判；5、合作评改,出示要求：2）参照（1）在组长的带领下,相互圈出错别字,勾画出好词好句；（自评成果,综合小组成员看法,给出建议成果,并将评判成果写在题目 的右边；（3）假如留下小组评改看法就更好了；二 四人小组合作评改习作,老师参