小学语文教师先进事迹：漫漫成长路“学习”伴我行

1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页小学语文老师先进事迹：漫漫成长路，“学习”伴我行-小学语文老师先进事迹：漫漫成长路，学习&”伴我行学校不仅是学生学习的地方，也是老师终身学习的学堂。学校不仅是培养学生成人的场所，更是老师专业成长的丰厚土壤。17岁那年，她当上了一名小学老师，开场了老师的生涯。17岁，这个金子般的年龄，正是辞别少女时期，步入青春的闪光年华，但在人们的眼里，特别是在父母的面前，她还是个要人保护的孩子。然而，她却以老师的姿态，出如今几十个孩子的面前，当时她真是又快乐又冲动，因为老师这一行本是她梦寐以求的职业，如今她终于如愿以偿了。快乐的同时也有些担忧，她不停地问自己：我能

2、教好这些孩子吗？我可不能误人子弟呀！她想起了一句名言世上无难事，只要肯登攀&”，是这句名言坚决了她的信心。一定要当一名好老师。于是，她开场为自己的理想而努力奋斗。一、虚心请教，广泛学习老师，在学生心目中是一个无所不知、无所不晓、多才多艺，学识渊博的人。老师不仅要懂得教育学、心理学，也要懂得一些现代科技知识，不断进步自己的业务程度和教学才能。刚参加工作时，她只有初中毕业文化程度，要满足少年儿童强烈的求知欲，真是太难了。正在成长的孩子们，上至浩瀚天空，下至海洋、大地，从古到今，从宏观到微观，什么都想知道。他们认为老师什么都知道。而当老师的不能因为自己知识的贫乏而影响孩子们的求知欲。为了让每个孩子身

3、上的智慧火花燃烧得更旺，她对自己的要求是：学习、学习、再学习，充实、充实，再充实。她把努力进步自己的文化程度放在首位。刚参加工作不久，她就参加了老师专业培训和教材教法培训，经过废寝忘食的努力学习，终于获得了专业合格证书&”和教材教法合格证书&”。但她没有感到满足，1993年，她又自费报名参加了中师函授学习。当时，学习时间安排在寒暑假时期，她冒着严寒酷暑学习，还把未满周岁的孩子放在家里，并且给孩子断了奶，丈夫抱怨她心狠。可她还是含着泪分开了家，到老河口师范学习。经过三年的刻苦学习，终于学完了中师的全部课程，以优异的成绩获得了中师文凭。老师要给学生一碗水，自己必须有一桶水。为了不断地进步自己的专业

4、程度，前几年，她又报名参加专科自修学习，一个女老师，上有老，下有小，忙完了工作、家务，她又拼命挤时间学习。放弃了娱乐，连电视都很少看，多少个快乐的节日放弃了出游，多少个夜晚挑灯苦读，工夫不负有心人，经过四年的艰辛努力，终于在20_4年获得了专科文凭。为了更多的理解儿童，研究儿童的心理特征，她抽业余时间学习了教育学、心理学等书籍，另外，她还订了小学生作文指导、小学语文教学等有关语文教学的刊物进展学习。她坚持做到边学习、边理论边总结，不断进步自己的教育理论程度和教学才能。通过学习，理论，她深深地体会到老师必须加强学习，深化钻研，才能深化理解教材，深化浅出地进展教学，才能使课堂教学生动活泼。其次，她

5、擅长汲取别人的经历。借鉴优秀教案，虚心向老老师学习，可以说是青年老师入门的一条捷径。因此，她积极参加校内外组织的各种课堂教学活动，每次集体备课，她总是精心准备，早早到达，认真记听课笔记，总结好的教法，虚心向有经历的老师请教，即使生病也不肯缺席。暑假里，天气炎热，大家都不想出门学习，她却争着要去充电，同事都夸她是好样的。她结合自己的实际情况，以及自己学生的知识程度和个性特征，汲取众家之长，尽量开展自己的特色，发挥自己的长处，取长补短，逐步形成自己的教学风格，真正做到有所长进，有所创新。二、改良教法，激发兴趣教学是一门科学，也是一门艺术。老师仅有深沉、渊博的专业知识是不够的，她还应当懂得教学规律，

6、掌握教学技巧，擅长教课。她在教学中，尽量教得易懂，有趣&”让学生爱学。儿童学习的过程，也是他们思维开展的过程，离不开他们的主动性。因此，她设计教案时，经常创设情景，激发学生的学习兴趣，让他们主动地投入到学习中去。她牢记德国教育家第斯多惠说的话：我们认为教学的艺术不在于传授的本领而在于鼓励、唤醒、鼓舞。没有兴奋情绪怎么能鼓励人，没有生气勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？&”因此，她在教学桂林山水、林海等课文时总是以自己对祖国山河的热爱之情，激起学生对祖国名山大川的向往、爱恋。在备小音乐家扬科、凡卡这类课文，会情不自禁地联想起自己过去苦难的童年，总是怀着对这些小主人公无比深沉的同情心，使教学伴随着自己的真切情感进展；教有关英雄人物的课文，她把自己也置身于一个受教育者的地位，和学生一起向英雄人物学习。三、用爱心去呵护每一棵幼苗成长她记得曾经有个老师把教育学生形象地比喻成种庄稼，说：你只有用心浇灌，庄稼才能长得好，你吼叫，发脾气庄稼是不可能长起来的。你不能拔苗助长!&”确实，只有在爱心&”的滋润下，孩子们才能安康成长。她们班有一个学生叫李俊，学习很积极，敢说敢问，但就是马虎，做事丢三落四，提醒屡次不见效果。有一次当他又因马虎进办公室改错题时，她很耐心得同他谈话：你听过南辕北辙的故事吗？&”他不明白老师的用意，疑惑地摇了摇头。于是她告诉他，从前有个人要向南去楚国，但他却向北走，路