统编版五年级语文上册第2课《落花生》精品课件【最新】

1、落花生2朴实无华 默默无闻猜一猜（打一农作物）麻屋子，红帐子,里面住了个白胖子。谜底：花生花生又名落花生。花生有滋养补益，延年益寿的作用，所以民间又称“长生果”。因其独有的“地上开花，地下结果”的生长方式，被人们叫做“落花生”。花生具有很高的营养价值，常被制作成各种美食。认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等10个字。分角色朗读课文，了解课文主要内容。能理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理。能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子

2、，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读半 亩吩 咐榨 油便 宜石 榴矮 小亩吩便榨矮榴亩播浇吩咐亭榨慕矮谈组词：造句：笔顺：杂交水稻的推广使得粮食亩产量成倍增加了。地亩 田亩 畎亩上下亠7M音序：部首：笔画：结构：辨字：苗 树苗 幼苗组词：造句：笔顺：电视台播放了足球甲级联赛的实况录像。播种 广播 传播 播弄是非左右扌15B音序：部首：笔画：结构：辨字：插 插入 插秧组词：造句：笔顺：爷爷正在院子里给花草浇水。浇水 浇花 浇灌 火上浇油左右氵9J音序：部首：笔画：结构：辨字：烧 烧饼 烧毁组词：造句：笔顺：连长吩咐战士们早点休息，明天天亮就出发。吩咐左右口7F音序：部首：笔画：结构：辨字：

3、纷 纷乱 纷繁组词：造句：笔顺：妈妈总是嘱咐我要好好学习。吩咐 嘱咐左右口8F音序：部首：笔画：结构：辨字：附 附和 附带组词：造句：笔顺：公园里新建了一座别致的凉亭。亭子 报亭 凉亭 亭亭玉立上下亠9T音序：部首：笔画：结构：辨字：停 停顿 停留组词：造句：笔顺：花生可以榨油。榨菜 压榨 榨汁左右木14Z音序：部首：笔画：结构：辨字：窄 狭窄 窄小组词：造句：笔顺：我十分仰慕像花木兰那样的巾帼英雄。羡慕 仰慕 爱慕 慕名而来上下艹14M音序：部首：笔画：结构：辨字：幕 开幕 内幕组词：造句：笔顺：小旺的身材矮墩墩的，十分结实。矮小 低矮 高矮左右矢13A音序：部首：笔画：结构：辨字：矫 矫正

4、 矫健组词：造句：笔顺：人们聚在一起,谈天说地,好不热闹。交谈 谈话 谈论 谈笑自若左右讠10T音序：部首：笔画：结构：辨字：淡 冷淡 淡定播种浇水吩咐榨油爱慕体面深夜词语表挑战一下这家便 利店的商品很便 宜。注意红色字的读音原文示例花生的价钱便（ ）宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。便（便利）（便宜） 多 音 字仰慕 爱慕 厌恶他的目光里充满了爱慕。他的目光里充满了仰慕。他的目光里充满了厌恶。爱慕仰慕厌恶一起读一读近 反 义 词出乎意料；竟然。口头指派或命令。（相貌、样子或穿着）好看；有气派。开拓发展。文中指把原来荒着的地开垦出来。农作物成熟时，收取果实。也用来比喻心得、战果，文中指前者。居然：

5、吩咐：体面：开辟：收获：词 语 解 释 课文围绕“花生”写了一件什么事情？探 究 读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：本文的朗读基调是亲切朴实的，语速要适中。父亲厚实深沉，语速稍慢；母亲和蔼可亲；哥哥、姐姐和“我”活泼可爱、充满童趣。朗 读 指 导课文围绕“花生”写了一件什么事情？本课写的是一家人种花生和过花生收获节时爸爸借花生教育我们的事。同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，那么大家能不能辨析这些字并帮它们找到正确的位置呢？ 亭 停 咐 附 （ ）下 （ ）子 吩（ ） （ ）近 慕 暮 矮 挨爱（ ） 日（ ） （ ）小 （ ）打停亭咐慕暮矮附挨1.教师总结：同学们，课文题目是落

6、花生，你认为课文着重描写的是什么？你们从课文内容中发现了什么？2.学生自由谈谈读课文后的感受。3.布置作业。落花生亩榨亭咐播浇慕矮谈吩半亩 播种 浇水 吩咐 嘱咐 茅亭 榨油 爱慕 矮小 交谈 落花生2朴实无华 默默无闻上节课我们学习了生字，感知了课文整体内容，这节课就让我们进一步走近课文，感受一下花生的特点和品质吧！请快速阅读全文，说说课文围绕花生讲了哪几件事，其中哪些是详写，哪些是略写。请用三个字的词语概括。如：种花生收花生吃花生议花生（详写）（略写）（略写）（略写）种花生自读第1自然段，说说“我们”是怎样种花生的。买种翻地播种浇水 对能否收获没有把握结果却收获了收花生没过几个月，居然收获

7、了。意外喜悦母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。吃花生过收获节一家人是怎样议论花生的好处的？议花生谁能把花生的好处说出来？花生的味道很美。花生可以榨油。花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。外在美父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲又是怎样评价花生的呢？果实埋在地里必须挖起来才知道最可

8、贵这段话运用了 的写法。对比第一次议论父亲把花生和哪些事物进行了对比？是从哪些方面对比的？对比的对象：桃子、石榴、苹果对比的内容（鲜红嫩绿 朴实无华）（爱慕 无法分辨有无果实）（高高地挂在枝上 埋在地里）果实的色彩、样子果实生长的位置果实给人的感受高高地挂在枝上鲜红嫩绿一见就生爱慕之心它的果实埋在地里 低调 不炫耀果实不好看 桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱。而花生却将成熟的果实埋进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，你体会到花生什么可贵的品质？不求虚名，默默奉献，朴实无华。父亲为什么要这样向孩子们介绍花生呢？有什么作用？父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”由花生及

9、人第二次议论父亲借花生教育“我们”做一个谦虚朴实，不计名利，不炫耀自己，对别人有用的人。花生“我们”内在美默默无闻，毫无怨言地给别人带来好处借物喻人 1.含义：借某一种事物的特点来比喻人的某一种品格。2.作用：使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。本文作者借花生表明自己的观点，做一个像花生那样不图虚名、默默奉献的人。借物喻人作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”“印”字有何表达效果？我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。印父亲的话对“我”的影响之深。印“

10、我”要做一个像“落花生”一样的人。那什么样的人是有用的人？具有花生品格的人都有哪些？做一个对他人和社会有贡献的人就是有用的人。如工人、农民、教师、警察各种工作岗位上的普通劳动者，他们不图虚名，默默奉献比如粉笔，梅花、黄牛、木桥粉笔默默奉献，不求回报；梅花不惧严寒，傲霜斗雪;黄牛默默耕作，任劳任怨；木桥方便他人，从不抱怨生活中，你还发现了哪些像落花生这样的事物，他们具有哪些做人的道理？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。说说作者通过父亲的话明白了什么？说说作者通过父亲的话明白了什么？我们要像落花生那样做一个有用的人，不要做只讲体面却没有实际用处的

11、人，要为他人、为社会带去更多好处。你身边有像落花生这样的人吗？请你仔细想一下，然后和大家说一说他。本文运用了借物喻人的写作方法。借物喻人就是用某种具体可感、生动形象的事物来比喻人的性格、气质、风度等，从而充分表达情感。本文作者借落花生表明自己要做像落花生那样不图虚名、默默奉献的人，也赞美了生活中那些在平凡岗位上默默无闻地工作的普通劳动者，他们就像落花生一样，所从事的工作也许并不令人羡慕，劳动成果也许并不引人注意，但他们却切切实实在为大家服务。本文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过对花生好处的议论，借物喻人，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者 ，只求 的人生理

12、想和价值观。不为名利有益于社会落花生种花生：买 翻 播 浇收花生：居然收获了尝花生：做成了好几样食品议花生像花生一样做有用的人特点：埋在地里不好看很好用好处：味美、榨油、便宜各种事物象征含义小草象征着顽强不屈、不畏艰苦;菊花象征着高洁、坚强、傲骨；寒梅象征着坚忍不拔、不屈不挠；蜡烛象征着燃烧自己照亮别人的奉献精神；荷花象征清廉、出淤泥而不染 分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。课文围绕落花生写了“种花生收花生尝花生议花生”等内容。从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？（1）花生具有朴实无华、默默无闻、不计较名利的特点。（2）人要做有益于社

13、会和他人的人。只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。父亲的话强调了人生的价值在于“有用”。第1课时第2课时2 落花生第1课时你们知道落花生是什么吗？观察花生的果实在哪里，说说对花生的印象。落花生名字的由来 陆地上的植物，几乎都是在地上开花，在地面上结果，但花生却是在地上开花，地面下结果，所以人们叫它落花生。课文白鹭中作者描写白鹭，抒发了对白鹭的喜爱和赞美之情；落花生一课，作者又会表达怎样的情感呢？初读课文初读课文，读准确、读通顺。自读提示：自由地朗读课文，把课文读正确、读通顺。同桌互相检查朗读情况。小组内用自己的话说一说课文围绕“落花生”

14、写了哪些内容。再读课文，边读边想：课文围绕“落花生”写了哪些内容？试着用小标题概括每部分的主要内容。落花生第1自然段种花生、收花生第2自然段为过收货节作准备第315自然段尝花生、议花生哪些内容是重点写的？哪些内容是略写的？小组交流：作者为什么这样安排？落花生第1自然段种花生、收花生第2自然段为过收货节作准备第315自然段尝花生、议花生详写借助思维导图，用自己的话说说课文的主要内容。落花生第1自然段种花生、收花生第2自然段为过收货节作准备第315自然段尝花生、议花生感知特点组内分角色朗读课文，边读边想：从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？小组合作，完成下表。 内容议论的人花生的样子花生的

15、好处父亲姐姐哥哥“我” 果实埋在地里；矮矮地长在地上，等到成熟了，必须挖起来才知道有没有果实。 好处很多，有一样最可贵。（虽然不好看，可是很有用）味道很美可以榨油 价钱便宜，谁都可以买，都喜欢吃用自己的话说说花生是什么样子的，有什么特点。分角色朗读：借助课文插图，想象人物说话时的心情、神态、动作，每个不同的人物要读出不同的语气。在读中感受大家对花生的喜爱之情。语境识字我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。读准加点词的读音。mknb zhnjiokn 空间zhn 种地用换词

16、法或查字典的方法理解 “开辟”。我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。半亩的面积有多大？收获时“我们”的惊喜之情。我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。联系上下文，你从“居然”一词中体会到什么？右上方是撇加“米”。右半部分“尧”的右上角不要加点。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。读准加点词的读音，并结合语境理解意思。父亲说：

17、“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”你体会到什么？花生的外表朴实无华口字旁写小些，位置偏上。 下面部分是“小”字右边多一点。中间的秃宝盖写得宽扁一些，“口”写得扁小一些。左部的“矢”最后一笔变

18、成点，和右下部“女”的撇形成避让。课后作业抄写词语，要求写正确、写整洁。播种 浇水 吩咐 榨油爱慕 体面 深夜研读对话分角色朗读第710自然段，读出人物不同的语气，感受人物内心不同的想法。第2课时默读第10自然段，根据表格提示，说一说花生的可贵之处。桃子、石榴、苹果花生生长位置外表给人的印象果实埋在地里，矮矮地长在地上不好看很有用说一说：父亲的话里，桃子、石榴、苹果和花生各自的特点是什么呢？桃子、石榴、苹果花生生长位置外表给人的印象高高地挂在枝上果实埋在地里，矮矮地长在地上不好看很有用鲜红嫩绿使人一见就生爱慕之心“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝上”的桃子、石榴、苹果不好吗？父亲为什么这样说？ 父亲这

19、样说，不是说桃子、石榴、苹果不好，而是从生长特点来进行对比，突出花生的最可贵之处花生就是这样朴实无华，默默无闻，不计较名利。赞美你能读出父亲话里的含义吗？赞花生谈做人年幼的“我”是怎样理解父亲的话的？我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 体面：面子；身份；体统。光荣；光彩；面子上好看。（相貌或样子）好看；美丽。课文句子中“体面”的意思是_。外表好看、美丽结合生活实际谈一谈：什么样的人是“只讲体面”的人？“只讲体面”好不好？举例子说一说：你认为什么样的人是“有用的人”呢？你愿意做一个什么样的

20、人？父亲的话告诉我们，职业不分高低贵贱，对别人、对社会有好处的人，都是有用的人。讲体面没有不好，但只讲体面而无用就不行！花生最可贵的是朴实无华、默默奉献，就像许多普通人一样，虽然平凡但对社会有贡献。作者许地山就是这样的人，许地山的父亲也是这样的人。感悟写法作者将自己的笔名取为“落华生”，这个笔名与花生有着怎样的联系？许地山（18931941），现代小说家、散文家，笔名落华生。文学研究会发起人之一。1922年毕业于燕京大学，后留学美国、英国。回国后在燕京大学等校任教，抗日战争前后在香港大学任教，并从事进步文化活动。著有空山灵雨缀网劳蛛等作品。背景介绍：许地山的父亲叫许南英，进士出身，是一位受百姓爱戴的好官，也是一位爱国诗人。中日甲午战争中，他曾率台湾人民死守孤城台南。战败后，他就携眷搬到福建龙溪（现今漳州）。他公务繁忙，很少参与家事活动。作者和他的哥哥姐姐们都很尊敬父亲，珍惜与父亲在一起的时光。作者将自己的笔名取为“落华生”，这个笔名与花生有着怎样的联系？作者以“落华生”为笔名，就是为了时刻激励自己，做一个有用的人。后来，他用行动实现了梦想，成为了一位优秀的作家。这篇文章写的是花生，其实也是在说做人的道理啊！花生的品格就是许地山的品格，像这样借助某个事物的特点来写人的品格