社会教育学课程教学大纲

1、社会教育学课程教学大纲（总学时数：32，学分数：2）一、课程的性质、目的和任务本课程是学前教育专业的一门专业选修课程。通过本课程的学习，学生可以在了解丹麦儿童福利制度，有关学前日托的法律的基础上，掌握作为社会教育者应该具备的教育理念。结合学前教育机构的实践发展自我概念，并根据掌握的学前社会教育理论，理解个人与社会的关系，结合影响幼儿社会性发展的因素，分析幼儿发展中的不利因素，科学分析和设计学前教育机构中有利于幼儿社会性发展活动。二、课程基本内容和要求（一）概述教学要求：了解丹麦的文化及其儿童福利制度，知道丹麦的儿童福利制度内容，理解丹麦及北欧教养员制度中的儿童哲学，掌握儿童研究的基本方法。教学

2、内容：1丹麦文化及儿童福利制度2儿童哲学及儿童研究的基本方法教学重点：理解丹麦福利制度中的儿童观。教学难点：掌握儿童研究的基本方法。（二）幼儿社会性发展理论教学要求：了解儿童社会性发展有关理论，知道行为主义、精神分析、认知发展观在儿童社会性发展中基本观点；理解塞尔曼的习得性无助理论、班杜拉的观察学习理论，并能结合自身发展和幼儿行为案例分析幼儿社会性行为的原因。教学内容：1精神分析理论2社会学习理论3认知发展观教学重点：运用习得性无助理论和观察学习理念分析幼儿社会性行为。教学难点：结合自身发展和幼儿行为案例分析幼儿社会性行为的原因。（三）幼儿情绪能力与个人适应教学要求：了解幼儿情绪分化的表现和发

3、展，掌握幼儿识别和理解他人情绪能力发展过程以及影响幼儿情绪能力的方法，能提出培养幼儿情绪能力的建议，帮助幼儿学会调节情绪。教学内容：1幼儿分化情绪的表现和发展2识别和理解他人情绪3学会调节情绪4情绪能力、社会能力与个人适应教学重点：学会认识幼儿情绪。教学难点：帮助幼儿调节情绪。（四）幼儿社会认知发展与教育教学要求：了解自我概念的分类及自我发展的理论，掌握社会认知的基本概念及幼儿自尊的组成和发展过程；通过对本人的自我的分析能区分主体我与客体我，学会理解他人，养成由已推人的社会认知能力并学会培养这种认知能力的方法。教学内容：1自我概念的发展2自尊的发展与培养3社会认知的另一面：了解他人教学重点：理

4、解自我概念的发展。教学难点：掌握幼儿自尊的发展过程及培养方法，学会了解他人。（五）幼儿性别角色发展与教育教学要求：知道幼儿性别角色发展理论，了解性别定型的发展趋势，理解当代幼儿机构中的性别不平衡现象并能具备性别教育意识，有较为先进的性别角色态度。教学内容：1男性与女性的区分：性别角色标准2性别定型的发展趋势3性别角色发展4改变性别角色的态度和行为教学重点：正确理解性别角色标准。教学难点：掌握以身试法性别角色的态度和方法。（六）幼儿道德发展与教育教学要求：了解儿童的攻击性行为及有关理论，了解幼儿利他行为发展，理解儿童社会行为发展的影响因素，学会控制幼儿攻击性行为的方法，用恰当的方法培养道德成熟的

5、儿童。教学内容：1攻击与反社会性行为2利他与道德发展教学重点：理解攻击行为和利他行为形成的影响因素，教学难点：学会控制幼儿攻击性行为的方法。（七）幼儿社会性发展影响因素教学要求：了解家庭中影响幼儿社会性发展的各因素及作用方式，了解电视、电脑和幼儿教育机构以及同伴对幼儿的社会性的影响，理解各因素中主要的影响要素及作用方式，能结合实例分析幼儿社会行为的主要影响因素并提出自己的建议。教学内容：1家庭2电视、电脑和幼儿教育机构3同伴对社会化的影响教学重点：正确认识幼儿社会化过程中的不利因素。教学难点：理解幼儿的行为并能提出自己的建议。（八）丹麦教养员理论与实践教学要求：了解丹麦日托机构中幼儿的日常生活

6、状态，理解教养员的概念及教养员在教育过程中所必须具备的理念和实践能力，通过对教学员的理解，学会在不同的学前机构中对教养员制度的借鉴。教学内容：1丹麦的教养员概述2教养员的理念3教养员的工作方式教学重点：理解丹麦教养员理论。教学难点：正确掌握教养员的理念及主要的工作方法三、学时分配表序号内容讲授课内实践小计1概述442幼儿社会性发展理论443幼儿情绪能力与个人适应224幼儿社会认知发展与教育445幼儿性别角色发展与教育226幼儿道德发展与教育447幼儿社会性发展的影响因素668丹麦教养员理论与实践66合计3232四、有关说明（一）先修课程学前儿童心理学，学前教育概论（同修）。（二）教学建议1积极

7、进行课堂教学改革，采用讲授、小组讨论、合作学习、案例分析等方法进行教学。2加强课程实践教学，充分利用学生已有的幼儿园见习经验，结合学生自身发展，扩大学生的视野，以国际化的角度来研究儿童社会性发展与教育。3作业布置及考核加强学生对知识掌握和技能的使用，以书面论文以及面试的方式提高学生教育能力。4紧密结合本课程发展的最新研究成果，及时调整和补充。（三）教材和教学参考书1教材William A. Corsaro.The Sociology of Childhood. Thousand Oaks California: Pine Forge Press. 2004.2教学参考书（美）戴维谢弗著.陈会昌译.社会性与人格发展(第5版).北京：人民邮电出版社.2012.张文新.儿童社会性发展.北京：北京师范大学出版社.2009.Claire Cameron and Pet