2021届湖南诗安县第一中学高三语文上册质量检测试题 PDF版

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021届湖南诗安县第一中学高三语文上册质量检测试题 PDF版!语!文时量!#分钟!满分!分得分!一!现代文阅读!#分!号!一现代文阅读!本题共小题#分!$!学阅读下面的文字#完成!$题$材料一传统的工业经济#强调大规模$标准化$集中化管理#经济中心聚集在东部题沿海地区和主要的原材料消费地%工业经济在产业分工上#发达地区控制产业链的设!计$精密制造等高端环节%落后$贫苦地区提供原材料$低端劳动力等附加值环节&在产答!业转移中#贫困地区虽然也从扩散效应(中受益#但这种受益是相对的#并且是梯度式$!要跟随性质的&名!以互联网为基础的数字经济#其底层架构就是分布式$网

2、状的结构#在产业分工上!姓不日趋表现为分布式$大规模社会化协同的价值网络&贫困地区的人口$企业有机会接入!到这一协同价值网络#就有可能成为有价值的节点(#摆脱封闭状态#并与发达地区的内节点(保持相对平等的关系&而且落后地区还具有很多文化$生态优势#有可能获取更!大的价值&线!摘编自郝建彬%左臣明&从工业经济扶贫(迈向数字经济创富()!材料二从数据的发展历程来看#数据的地位呈螺旋式上升的发展形态&其先后经级封!历了从单纯的客观存在到实现海量存储#从辅助决策到价值挖掘#再到构成数字世界的!班密核心要素几大阶段&因此#通过数据驱动数字经济发展的实现路径#以数据构成新型基础设施底层为起点#通过融入实体

3、产业实现业务赋能#进而协同各类要素构建起整个数字生态&数据以隐性生产要素的形式存在于数据中心$网络$终端设备及数据软件等各类基础设施中#构成了其他要素流动的数字基础环境&数据是数字技术升级的加速器#也是实现数字产业增量的孵化器(&作为数字时代的通用要素#数字场景的广泛应用和可!流动性决定了数据具有使用价值&数据本身作为一种资产在流通中实现价值增值#同校!时催生数字内容$产品和服务等新产业新业态#进一步扩大数字产业的规模和范畴&学随着企业数字技术应用的深入#数据作为显性生产要素的作用进一步凸显#逐步实现了与实体经济的深度融合#贯通产品设计$采购等全流程#实现全过程高效协同#实现与用户需求的精准对

4、接#并与业务场景不断交互释放价值&数据能够联动不同产业集群$不同组织#推动全产业链$全价值链的互联互通#进而实现跨产业$跨区域的产业协同#促进产业结构优化升级&书书书大数据助力公共服务及社会治理能力的提升#改善了营商环境和数字生态&数据通过对技术$资本$人才等各方面生产要素进行数字化$智能化改造和整合#在实现要素转型升级的同时#进一步重构原有经济$社会的资源配置状态#实现%&$大数据$人工智能等数字技术与实体经济$科技创新$人力资源等协同发展#推动构建全社会的数字生态&!摘编自张晓&数据驱动数字经济创新起航)材料三当前#新一代信息技术$人工智能等数字技术正在加速演进#数字领域的科技竞争加快向基

5、础研究迁移&总体上#我国数字领域基础科学研究水平和国际影响力处于较高水平#但也存在数学等基础科学研究短板突出$基础研究投入不足$重大原创性成果缺乏等问题#导致数字经济所依赖的基础软件$基础材料$关键零部件等自主可控性不强&破解这些难题#应瞄准数字科学前沿#加强基础研究前瞻性部署&!摘编自刘险峰&多方发力夯实数字经济发展基石)!下列对数字经济相关内容的理解和分析#不正确的一项是!#分!(数字经济以互联网为基础#其底层架构是分布式%网状的结构$)数字经济面前#各地的人口与企业机会均等#可以保持相对平等的关系$数据促进了数字技术的加速升级#也促进了数字经济产业的增量$+作为数字经济的资产#数据在流通

6、中实现价值增值#同时催生新产业$#下列对材料相关内容的概括和分析#不正确的一项是!#分!(传统的工业经济#一般规模较大#实行标准化生产和集中化管理#贫困地区虽然也能从工业经济中受益#但受益较小$)数据是数字时代的通用要素#在数字经济中#数据作用巨大#它构成了其他要素流动的数字基础环境$数据通过对各方面生产要素进行数字化%智能化的改造和整合#从而实现要素的转型升级#重构原有资源的配置状态$+只要全面加强数学等基础科学研究#加强基础研究前瞻性部署#就能在数字领域的科技竞争中赢得先机$,根据材料#以下推断正确的一项是!#分!(产业分工日趋表现为分布式%大规模社会化协同的价值网络#落后地区由于具有很多

7、文化%生态优势#在产业分工上将比发达地区获取更大的价值$)数据的地位呈螺旋式上升态势#在信息技术%&%人工智能等数字技术中#大数据将逐渐成为最核心技术$随着企业数字技术应用逐步深入#全社会的数字生态建构加快#传统的工业经济将逐渐被数字经济取代$+数据能够联动不同产业集群%不同组织#推动全产业链%全价值链互联互通#这使得跨产业%跨区域的产业协同成为可能$结合材料二#简要分析如何以数据要素驱动数字经济创新发展$!$分!二现代文阅读#!本题共,小题#!分阅读下面的文字#完成%-题$杭州巷!号夏!阳$幸福路作为一条商业步行街#每天人流密集#左边有一条非常不起眼的小岔路#叫平安街#顺着平安街进去百余米#

8、一拐弯#眼前生出一条南北向小巷#便是杭州巷&%杭州巷狭窄细长#仅容得下两人并行#麻石板铺就的巷道#伴随着墙脚一线湿湿的青苔#一直延伸到尽头&巷子两边的建筑#古朴$荒凉#被圈在高高的院墙内&透过门缝#可隐约窥见一些雕梁画栋#当然还有断壁残垣&小巷里#渺无人烟#只有寂寞的风#顺着寂寞的巷道穿过#轻轻吹拂着墙头几株寂寞的茅草&步行在小巷里#抬眼望去#四周就像一幅油画#挂在墙上沉睡不醒&我此行的目的地是杭州巷!号#那也是整个小巷唯一的住户&我去的时候#正值深秋#碧空如镜&上午的阳光嫩黄羞怯#在墙头瓦楞上探头探脑#却无法照进小巷&行走在小巷里#头上是一片金灿灿的阳光#人却站在岁月的阴凉中&驻足!号门前#

9、我感慨颇多#犹豫良久#那两扇厚重的木门还是被我轻轻地叩响了&须臾#一个老太太站在门口&她的目光和善#完全没有都市人惯有的那种警惕&我结结巴巴地说自己是摄影发烧友#爱好用镜头来捕捉历史&老太太把我迎进院内&院子很大#里面种了不少花草&秋天的菊花开得正艳#五彩缤纷#白如雪#粉似霞#而黄的#则黄得热闹#亦黄得伤感&院内飞檐斗角#回廊石阶#曲径通幽&难以置信#在现代都市林立的高楼大厦脚下#竟然藏着这样的深居大院&(老太太精神矍铄#红光满面#笑声爽朗#她说自己有八十高龄#有个留学海外的儿子#如果现在还活着的话#明年也将花甲之年了)老太太说她姓李#从十八岁结婚那年起#已经在这院子里生活了六十多年&六十多年

10、里#女儿夭折#儿子客死他乡#佣人被遣散#老伴过世#一个个亲人相继离去#昔日门庭喧闹的大宅子里#最后只剩下她一个孤老婆子了&老太太说这话时表情恬淡#似乎是在谈论别人家的事情#看不出有任何的悲伤&)我问这巷子为何叫杭州巷#和杭州有什么历史渊源吗+(老太太说现在知道这巷子来历的人应该不多了&说来话长#早在清朝末年#有一批杭商集体迁移来此#他们开茶庄$丝绸店和当铺等&买卖做大了#赚钱了#在这里扎根#抱团买地置业#于是就有了这杭州巷&你可别小看这巷子#它可是当年这座城市的心窝窝呢&巷道之所以修得这么窄#就是为了减少闲杂人员的进入&无论多大的官来访#文官落轿#武官下马#就是皇帝来了#也得老老实实从巷子口步

11、行进来&(说到这里#老太太得意地笑了&+我吃了一惊#没想到杭州巷在当年是如此的尊贵显赫&望着老太太一脸甜蜜而略带羞涩的回忆神情#我依稀看到了当年一个情窦初开的妙龄女子#众星捧月般#被浩大的迎亲队伍捧进了这杭州巷&,在杭州巷!号#如置身于山野的一处宅院里#都市的喧嚣和车流的嘈杂似乎远去&空气里#有花的阵阵清香#在明朗的阳光下#微微发酵&和老太太坐在一块儿喝茶聊天#真是一种享受#仿佛在翻阅一本厚厚的历史书&-我拍了几张照片后#告别老太太#告别杭州巷!号#重新回到巷子里&我默默退出杭州巷时#一个磨刀师傅正挑着担子站在巷子口#高声叫喊着磨剪子嘞#戗菜刀,(他抑扬顿挫的叫喊声跌落在小巷里#溅起一巷子清脆

12、的回音&磨刀师傅喊了数声#站了片刻#却没有走进小巷&./0我回到单位&主任问我老太太同意拆迁了+(我沮丧地摇了摇头&主任皱了皱眉&很显然#我这个刚被招聘进来的大学生第一天的工作#让他很不满意&我默默地望着主任难看的脸色&他的身后#悬挂着这座城市的规划蓝图#上面一条条粗大笔直的线路#纵横交错#气势凌厉&./1我向主任建议道按照老太太目前的身体状况#是很难熬过这个冬天的&要不#我们等到明年开春再说#如何+(./2主任沉默不语&!有删改%下列对作品相关内容与艺术特色的分析和鉴赏#最恰当的一项是!#分!(小说中人物不多#人物关系也不复杂#情节安排不求跌宕起伏#运用了较多笔墨去描写杭州巷及老太太院子的环

13、境$)杭州巷!号是整个小巷唯一的住户#小说将户主老太太与其他已经迁走的住户进行对比#体现了老太太的不近人情$小说结尾只有一句话#写主任沉默不语#说明主任内心非常平静#默许了我对于杭州巷拆迁等到明年开春再说(的提议$+我(在征求户主老太太是否同意拆迁时#非常犹豫#既体现了拆迁工作的难度#也体现了我(对老太太的同情$.小说第二自然段对杭州巷的环境进行了描写#这有什么作用请简要分析$!$分-第./0段画横线的句子写城市规划蓝图#有什么深意!$分二!古诗文阅读!#/分!一文言文阅读!本题共%小题#!$分阅读下面的文字#完成/!#题$昔赵文王喜剑#历三年#赵国衰#诸侯谋之&太子悝患之#乃使人以千金奉庄子

14、#庄!子弗受#与使者俱往#太子乃与见王&王曰子欲何以教寡人+(曰臣闻大王喜剑#故以剑见王&(王曰子之剑何能禁制+(曰臣之剑#十步一人#千里不留行&(王大悦之#曰天下无敌矣,(庄子曰夫为剑者#示之以虚#开之以利#后之以发#先之以至&愿得试之&(王乃校剑士七日#得五六人#使奉剑于殿下#乃召庄子&王曰今日试使士敦剑&(庄子曰望之久矣&(王曰夫子所御杖#长短何如+(曰臣之所奉皆可&然臣有三剑#唯王所用#请先言而后试&(王曰愿闻三剑&(曰有天子剑#有诸侯剑#有庶人剑&(王曰天子之剑何如+(曰天子之剑以燕?石城为锋齐岱为锷包以四夷裹以四时制以五行论以刑德上决浮云下#绝地纪&此剑一用#匡诸侯#天下服矣&(文

15、王芒然自失#曰诸侯之剑何如+(曰诸侯之#剑#以知勇士为锋#以清廉士为锷%上法圆天以顺三光#下法方地以顺四时#中和民意以安四乡&此剑一用#四封之内#无不宾服而听从君命者矣&(王曰庶人之剑何如+(曰庶人之剑#蓬头突鬓垂冠#?目而语难&相击于前#上斩颈领#下决肝肺#无异于斗鸡#一旦命已绝矣#无所用于国事&今大王有天子之位而好庶人之剑#臣窃为大王薄之&(王乃牵而上殿&宰人上食#王三环之&庄子曰大王安坐定气#剑事已毕奏矣&(于是文王不出宫三月#剑士皆服毙自处也&!选自&庄子+说剑)#有删改/下列对文中画波浪线部分的断句#正确的一项是!#分!(天子之剑,以燕?石城为锋齐,岱为锷,包以四夷,裹以四时,制以五

16、行论,以刑德,上决浮云,下绝地纪)天子之剑以燕?,石城为锋,齐岱为锷,包以四夷,裹以四时制,以五行论,以刑德,上决浮云,下绝地纪天子之剑,以燕?石城为锋,齐岱为锷,包以四夷,裹以四时,制以五行,论以刑德,上决浮云,下绝地纪+天子之剑,以燕?石城为锋,齐岱为锷包,以四夷裹,以四时制,以五行论,以刑德,上决浮云,下绝地纪0下列对文中加点词语的相关内容的解说#不正确的一项是!#分!(文王#谥号#古人死后依其生前行迹而为之所立的称号$帝王的谥号一般由礼官议上-臣下的谥号由朝廷赐予$谥号分为官谥和私谥$)赵国#战国时期七个最强大的诸侯国之一#和齐国%楚国%燕国%韩国%魏国%秦国合称战国七雄$太子#是古代

17、帝王的法定继承人的称谓$太子所居之地称为东宫($&诗经+卫风+硕人)以东宫指太子#后世沿用$+庄子#姓庄#名周#古代思想家%哲学家和文学家#是继老子之后#春秋时期道家学派的代表人物#是道家学派的主要代表人物之一$!下列对有关内容的理解和分析#正确的一项是!#分!(庄子剑术高超#能做到不出十步击杀一人#奔走千里锐不可当#因此赵文王称之为天下无敌($)庄子采用比喻%夸张%对比等方法迂回巧妙地劝谏赵文王$庄子说#剑有天子剑%诸侯剑%庶人剑三种#委婉地指出赵文王所好实际是天子之剑#而不是庶人之剑$+&说剑)这篇文章#主旨是劝说赵文王不要争斗#反映了庄子清静无为的思想$!把文中画横线的句子翻译成现代汉语

18、$!.分!王乃校剑士七日#得五六人#使奉剑于殿下#乃召庄子$!,分译文.!#此剑一用#四封之内#无不宾服而听从君命者矣$!,分译文.!#从庄子对三剑(的阐述中#你得到了什么启示请结合文本简要说明$!#分!二古代诗歌鉴赏!本题共#小题#.分阅读下面这首唐诗#完成!,!$题$与梦得沽酒闲饮且约后期白居易少时犹不忧生计#老后谁能惜酒钱+共把十千沽一斗#相看七十欠三年&闲征雅令穷经史#醉听清吟胜管弦&更待菊黄家酝熟#共君一醉一陶然&#注$此诗作于开成二年/,-#$作者和刘禹锡同在洛阳$刘任太子宾客分司$白任太子少傅$均为闲职%!,下列对本诗的理解和赏析#不正确的一项是!#分!(颈联的意思是.喝酒的时候

19、引经据史作为酒令-倾听对方的吟颂#胜过聆听美好的音乐$)第七句中的家酝(指家中自酿的酒-待(字照应了题目中的约后期(#即秋天再相聚$第八句中的君(指的是刘禹锡#陶然(的意思是舒畅快乐的样子$+尾联通过雄奇浪漫的想象#描绘了一幅有色有味的秋日共醉图$!$尾联表现了诗人怎样的情感是如何表现的请简要分析$!$分!三名篇名句默写!本题共!小题#/分!%补写下列句子中的空缺部分$!/分!杜牧在&阿房宫赋)中#用!#!(两句#写秦国统治者将剽掠而来的美玉%金银%珠宝等当成石头沙土#从而表现其奢侈之风$!#杜甫在&蜀相)中#将对诸葛亮的崇敬%仰慕和叹惋之情与自己壮志难酬的苦痛融合在一起的诗句是.!#!$(!

20、,李白&梦游天姥吟留别)中!#!(两句#写登天姥仙山的所见所闻.只见东方的海中涌出一轮红日#四周是苍翠的群山#耳际是山顶上天鸡的叫声$!$李煜&虞美人)中!#!(两句#写词人夜晚在春风里%月光下深切怀念故国的情景#伤悲之情溢于言表$三!语言文字运用!#分阅读下面的文字#完成!.!/题$锦鲤最早作为图腾图案被人们认识#是由于半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆&通过出土的同一时期的其他物件#如鱼叉$鱼钩等#我们可以!出当时人们的生活与鱼的联系密切人们依赖鱼来供给吃食#又把鱼!为图腾&另外#鱼是一种繁殖能力很强的生物#因此在环境恶劣的原始社会中寄寓了人们美好的愿望&鱼形人面(实际上是一种图腾生殖崇拜&可以

21、看出#从那时起#鱼就是人类社会中!的一部分#象征着祥瑞$吉利和神圣&而锦鲤到了唐朝大放异彩#!&因为鲤(和唐朝的开国皇帝的姓李(谐音#所以鲤鱼备受宠爱#开始作为观赏鱼被!养殖&锦鲤的名字也从此确定#陆龟蒙曰丝禽藏荷香#锦鲤绕岛影&(锦鲤既有锦(的华美绝艳#又有鲤(的神圣高贵#得到了空前绝后的重视&!.依次填入文中横线上的词语#全都恰当的一项是!#分!(推测!尊重!不同凡响!大规模)推算!尊奉!不同凡响!大批量推测!尊奉!不可或缺!大规模+推算!尊重!不可或缺!大批量!-文中画横线的句子有语病#下列修改最恰当的一项是!#分!(鱼是一种繁殖能力很强的生物#因此人们在环境恶劣的原始社会中寄寓了美好的

22、愿望$)鱼是一种繁殖能力很强的生物#因此在环境恶劣的原始社会中被人们寄寓了美好的愿望$鱼的繁殖能力很强#因此是人们在环境恶劣的原始社会中寄寓了美好的愿望的一种生物$+鱼的繁殖能力很强#因此是一种在环境恶劣的原始社会中被人们寄寓了美好的愿望的生物$!/下列填入文中括号内的语句#衔接最恰当的一项是!#分!(不仅仅因为文人墨客的吟咏赞颂#还有深层的阶级原因)不仅有文人墨客的吟咏赞颂#还有深层的阶级原因不是因为文人墨客的吟咏赞颂#而是深层的阶级原因所导致的+除了是深层的阶级原因所导致的#也因为文人墨客的吟咏赞颂!0下列词语中加点字的注音和字形全都正确的一项是!#分!(赢弱!#!踯躅!$%&!萦纡!(!

23、上干云霄!)+!)电擎!$%,阴霾!-.#鹧鸪!/%,楼观亭榭!)0+!屏风!12+)馔玉!/%03+毗邻!12大笔如椽!$%0.+!+溯流!4%5庖丁!1.6乌骓!/%07淄铢必较!/7!#请仿照画横线的句子另写两句话#要求语意连贯#句式一致#构成排比句$!$分中国古典诗词深受俊秀神奇的山水的滋养#其意蕴醉人身心&总想泊舟枫桥#静候寒山寺的钟声%!#!%!#!&这样#我才能找到精神的安放之所&四!写作!$分#!阅读下面的材料#根据要求写作$!$分$黑发不知勤学早#白首方悔读书迟&!颜真卿%非宁静无以致远&!刘安&智慧胜于知识&!布莱士.帕斯卡不管一个人多么有才能#但是集体常常比他更聪明和更有

24、力&!奥斯特洛夫斯基(秩序意味着光明和安宁#意味着内在的自由和自我控制%秩序就是力量#)秩序是人类最大的需要#是真正的幸福所在&!阿米尔)新时代属于每一个人#每一个人都是新时代的见证者$开创者$建设者&!平成长的路上#名人之哲思常给予我们启迪$读了上面六句名言#你有怎样的感触与思考请以其中两三句为基础确定立意#并合理引用#写一篇文章$要求自选角度#明确文体#自拟标题-不要套作#不得抄袭-不少于/字$/语文参考答案!#!$各地的人口与企业机会均等%理解错误&由材料一第二段可知&在社会化协同的价值网络中&贫困地区的人口企业只是有机会接入到这一协同价值网络($可以保持相对平等的关系%理解错误&据原文

25、$有可能成为有价值的)节点+并与发达地区的)节点保持相对平等的关系%可知&只是$有可能%保持平等&而不是$可以%,$%!$只要+就+%关系错误,&%!项&原文是$有可能获取更大的价值%,#项&诸多数字技术中哪一个更重要&原文并无比较&于文无据,(项&$取代%于文无据,)!将数据要素嵌入数字化基础设施&推动数字产业化,数据要素与实体经济深度融合&驱动产业数字化,#协同创新发挥数据效能&助力建设数字生态,!答对一点得!分&两点&分&三点)分!#项&$进行对比&体现了老太太的不近人情%错误,文中并未提及其他已经迁走的住户&所以也不存在对比(杭州巷!+号成为最后一户主要体现的是老太太对杭州巷的眷恋&而

26、不是不近人情,(项&主任内心其实并不平静&沉默也不是对$我%的提议的默许&而是被$我%的提议触动后的深思,%项&原文没有$我%征求老太太是否同意拆迁这一情节&$我%非常犹豫主要是因为$我%对这里的历史和传统文化也有眷恋,!小说第二自然段所描绘的环境幽深古朴荒凉&体现了杭州巷浓厚的古文化气息&引导读者思考有关历史文明与文化传承的问题,引发$我%的感叹&为下文写老太太成为杭州巷唯一的住户做铺垫,#杭州巷的落寞衬托出下文杭州巷!+号的静谧清雅&能更好地凸显老太太对旧居的深厚情感,!每点$分&答对两点得满分-悬挂的城市规划蓝图展示出这个城市现代文明发展方向&暗示了现代城市规划发展与古宅保护文化传承之间

27、的矛盾冲突激烈(!$分同时表现了作者对以牺牲历史文化传承为代价发展城市的深深忧虑,!$分.(!原文的标点符号为-天子之剑&以燕?石城为锋&齐岱为锷(包以四夷&裹以四时(制以五行&论以刑德(上决浮云&下绝地纪,/%!庄子为战国时期的人物,!+#!项&根据原文$曰-)臣之剑&十步一人&千里不留行,王大悦之&曰-)天下无敌矣.%可知赵文王称赞的是庄子的剑,且庄子并非真的拥有如此高超的剑术&他是为了劝诫赵文王而进行的夸张&以引起赵文王的谈话兴趣,(项&委婉错&对象错,由原文$今大王有天子之位而好庶人之剑&臣窃为大王薄之%可知&庄子直接指出了赵文王喜好的是庶人之剑,%项&主旨是劝说赵文王在其位谋其政&做

28、君主应该做的事情,!赵文王于是让剑士们较量七天&从中挑选出五六个人&让他们捧着剑在殿堂下!等候&这才召见庄子,!校&较量(奉&捧&拿(乃召庄子&$乃%&才!$这种剑一旦使用&四境之内&没有不归服而听从国君号令的,!一&一旦(封&边境(宾服&归顺&服从&$宾%亦为归顺服从,书书书!$!要扩大眼界,三种剑代表的是三种不同的境界&眼界决定一个人作为的大小,认清自己的位置,$今大王有天子之位而好庶人之剑&臣窃为大王薄之%&庄子认为赵文王的好剑是摆错了自己的位置,!以上两点&仅为参考&结论能从文本中得出&并言之成理即可给$分!&%!$雄奇浪漫%错误&诗人只是想象着日后菊花酒酿好了和朋友一起饮酒的生活场景

29、&称不上雄奇浪漫,!)尾联表现了刘白之间深厚的友谊,!分诗人在醉乡中才能陶然&流露出极为深重的哀伤和愁苦,!分写法上借助想象&虚写菊黄酒熟&共醉陶然的情形!或-以乐写忧&悠然的心态更显出哀伤之情,!$分!鼎铛玉石!金块珠砾!$出师未捷身先死!长使英雄泪满襟!&半壁见海日!空中闻天鸡!)小楼昨夜又东风!故国不堪回首月明中!,(/推测-根据已经知道的事情来想象不知道的事情,推算-根据已有的数据计算出有关的数值,此处是强调由已知推知未知&而不是强调计算数值&故选$推测%,尊重-尊敬&敬重(重视并严肃对待,尊奉-尊崇敬仰(恭敬地奉行相待,此处有$奉行%之意&且$尊重为图腾%搭配不当&故选$尊奉%,不同

30、凡响-形容事物!多指文艺作品不平凡,不可或缺-不能有一点点缺失&表示非常重要,此处强调不可缺少&故选$不可或缺%,$大规模%侧重规模大&$大批量%侧重成批地,根据语境&应选$大规模%,0!-#!画横线的句子不合逻辑&应该是$被人们寄寓了美好的愿望%,项&两句话陈述对象不一致&语意不够连贯,(%两项&$繁殖能力+是+生物%搭配不当,!.!#项&$不仅有+还有+%句式与上文衔接不紧密,(项&$不是因为文人墨客的吟咏赞颂%不合文意,%项&句意侧重点与语境不合,!/(!项&$赢%应为$羸%&$躅%应读$!#%,#项&$擎%应为$掣%&$观%应读$%&%,%项&$溯%应读$()%&$淄%应为$锱%,$+

31、示例一-总想竹杖芒鞋&回望黄沙道中的夕阳(总想攀登蜀道&倾听子规的啼叫,示例二-总想登上滕王阁&遥望彭蠡之滨的雁阵(总想驻足杨柳岸&仰看天穹中的残月,!诗句合理贴切$分&句式一致$分$!1写作指导2本题基于$立德树人%的总目标&以思想品格与思想方法等核心价值为落脚点&以成长情境为载体&考查学生对自我&以及自我与集体自我与时代的关系的认知与表达,前三句关键词分别为$勤%$静%$智%&侧重个体的品格与思想方法($%侧重集体的作用与意义&引导学生思考个体成长与集体的关系(&侧重时代&引领学生思考个体成长与时代的关系(引导语$成长的路上&名人之哲思常给予我们启迪%在于把写作的话题适当压缩&把学生的思维牵引到对成长的思考这个范畴&避免主题过于宽泛&同时也把话题引至与学生自身密切相关并且熟悉的情境上&使任务指向更加具体清晰,学生立意时要考虑到名句间的内涵有相对合理的逻辑&能够有$