小学防欺凌主题班会教案(6篇)

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学防欺凌主题班会教案(6篇) 教案是教师为顺遂而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际处境，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等举行的概括设计和安置的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学打定、教， 以下是为大家整理的关于小学防欺凌主题班会教案6篇 , 供大家参考选择。 小学防欺凌主题班会教案6篇 第1篇: 小学防欺凌主题班会教案 校园欺凌主题班会教案 校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施凌辱、欺凌造成伤害的行为。下面是我整理的校园欺凌主题班会，

2、接待参考! 校园欺凌主题班会一为专心贯彻落实国务院印发的关于开展校园欺凌专项治理的通知精神，治理发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施凌辱、欺凌造成伤害的行为，为学生供给一个良好的学习、成长环境，郯城县第五中学召开“专项治理校园欺凌”主题班会。 主题班会首先以近期各地发生的“校园欺凌事情”为实例，让学生明确“校园欺凌事情”的概念，告诫学生“以大欺小”、“倚强凌弱”其实质就是欺凌; 其次学校安好办合作政教处要求全体班主任进班收缴竹棍、水果刀、火机等危害物品，将校园安好事故扼杀在萌芽中; 接下来加强对学生文明上网的教导，要求全体学生文明上网，网上闲聊时不说脏话、不骂人，杜绝因网

3、上闲聊引发打架斗殴事情的发生; 结果，开放学校心理辅导室，由专业教师对学生举行心理辅导，引导学生向健康积极的方向进展。 郯城县第五中学本次专项治理工作将会常抓不懈，学校政教处、安好办对本项工作将采取实时调度的方法，治理期间如发生校园欺凌事情将实时通报处理，造成恶劣影响的将联合地方执法部门举行处理，强化治理力度，为学生供给积极、向上、健康的成长环境。 校园欺凌主题班会二为贯彻落实国务院教导督导委员会关于开展校园欺凌专项治理的通知精神，加强法制教导，模范学生行为，促进学生身心健康进展，活动中，同学们收看了关于校园欺凌的专题教导片，深刻体会到了校园欺凌行为对同学所造成的生理和心理伤害，并在全校范围内

4、开展了自查和反省，学校分管德育工作的王校长表示:要坚决打击各种校园欺凌行为，全力打造平安、和谐校园，努力为学生创造一个健康、喜悦的环境。 教学目标: 1.让学生熟悉校园欺凌产生的理由，认清校园欺凌带来的负面影响。 2.通过恰当的引导和示意教会学生觉察自己的攻击意识，并合理操纵与调整不合理的观念。 3.当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的态度处理冲突，有效化解危机。掌管应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌才能，进而学会养护自己。 教学重点: 了解校园欺凌的实质和危害，掌管正确应对校园欺凌的方法和策略。 教学过程: 一、走近校园欺凌 1、永泰初三男生遭围殴脾被切除 此前被同学欺凌4年 本月1

5、0日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在终止中考语文科目考试后，难以忍着强烈腹痛持续加入中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的机要:自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被察觉脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。 2、多名男子在露天公厕内围殴学生 5月6日下午，一条多名男子在露天公厕内围殴学生的视频在网上引发热议。视频中，学生遭多人连番踢踹，被按进粪坑，被打得满脸是血。记者从山西夏县晋新中学校方负责人处得到表明，该学生系该校初三学生，目前当地警方和教导部门均已介入调查。 3、福建南安两初中女生暴力3分钟

6、小学女生被扇25巴掌 6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问:“你不是说见我一次打我一次吗?” 4、7女3男扒光一女生 目击者说受害女生当时双手拽住自行车，被四五个女孩强行掰开，然后拽进巷子，因当时洗车的人太多，他没太在意，后来围观学生越来越多，有20多个。 5、甘肃女生6分钟被打38记耳光 围观者:太精彩了 11月23日下午，空间、微信挚友圈热传

7、一那么视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。 视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样的校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县其次中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。 二、分析校园欺凌产生的理由 校园欺凌的产生理由对比繁杂，受多方面的影响。有家庭理由，有社会因素，也与教导工和学校管理有关。调查中察觉，仅从施暴者自身来看，主要理由有以下几个方面: 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。 其次、 其次、心理不健康，精神空虚。 第三、传媒渲染(网

8、络、电视、电影、播送、报刊等)，社会暴力文化的影响。 三、校园欺凌带来的危害 校园欺凌在好多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅表达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中添加了大量的阻力。 对于施暴者而言:给他人带来伤害，要承受治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师肃穆批评教导，甚至无法持续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，更加是参与到暴力帮派的学生，好多最终都走上犯罪道路。 对于受害者而言:带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格怯懦、自卑，缺乏信仰和士气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。 四、如何预防校园欺凌 校园欺凌常见情形: 1.索要钱

9、物，不给就拳脚相加; 2.以大欺小，以众欺寡; 3.为了一点小事，大打出手; 4.同学之间因“义气”之争; 5.不堪长期受辱，以暴制暴。 预防欺凌的手段: 第一，不能“怕”字当头。在遇到敲诈、敲诈和殴打时不畏缩，要敢于抗争。由于这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种探索。假设此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、激励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要留神制止激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。 其次、要实时报告。我们也要熟悉到敲诈、敲诈经常是同欺凌精细联系的，我们提倡在“不怕”的前提

10、下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到敲诈、敲诈后要实时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是特别重要的。无论对方的目的是否得逞，假设一味畏缩而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你薄弱可欺，往往会导致新的敲诈、敲诈和殴打事情的发生。 第三、要搞好人际关系，强化自我养护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不轻易成为敲诈、敲诈和殴打的对象。 第四、要慎重择友。要对学生的交友举行教导，激励多交品德好的挚友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的挚友要多抚慰，但不宜策动或煽动其找人来报复，

11、以免引起更大的争端。 五、课堂小结 校园本应是我们学习学识、采纳教导的地方，但频频展现的校园欺凌却打破了校园应有的恬静。我们青少年共同生活在一起，就应当彼此扶助、彼此谅解、彼此宽容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。 校园欺凌主题班会三活动打定: 1、每人打定说一件有关校园欺凌的事情。 2、播放几那么校园欺凌记实录像片。 3、由电脑高手制作smart课件。 4、打定一句反欺凌口号。 活动过程: 1、开场白。 校园欺凌是指同学间凌辱弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于好多国家实行多是九年制的义务教导制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，隐匿著一个繁杂的互动状态，凌辱同学会对同学构成心理

12、问题，影响健康，甚至影响人格进展。 2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。(略) 3、大家说了好多欺凌事情，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事情。(播放校园欺凌记实片) 4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(同学观法略) 5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。 6、请胡悦悦同学率领大家读口号。 7、活动终止，请班主任老师讲话。 班会效果: 激励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规矩，对学生行为举行限制，组建教师职业进展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长供给心理接洽等。挪威于2022年通过了一个宣言，号召国家、地

13、方政府以及家长和教师团体参与到尽快消除校园欺凌现象的行动中。 第2篇: 小学防欺凌主题班会教案 防校园欺凌主题班会教案优秀 校园欺凌身心影响有：惧怕、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残、自杀，自己也成为欺凌者，可能是校园枪击案的理由之一。本文为防校园欺凌主题班会教案优秀范文，让我们通过以下的文章来了解。 防校园欺凌主题班会教案范文 教导目的： 1.通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。 2.使学生掌管面对校园欺凌时理应采取的措施，教导学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。 教学重点： 使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正确面对校园欺凌，养护

14、自己。 教学过程： 一、谈话导入主题 同学们都知道校园是一个供我们读书和掌管学识的地方，这里承载着我们的理想，但是，假设这片圣洁的土地上因充塞着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯真的心灵走向弯曲;更能使人的精神受到痛楚的磨折，严重时，能要挟你身边的人的生命安好。今天我们班会的主题就是“反校园欺凌，建平安校园”。 二、有关校园欺凌的事例 近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校园安好。 1.女生太邋遢引公愤遭群殴 重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间

15、太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教导”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。 2.多人围殴女生事情 11月23日下午，空间、微信挚友圈热传一那么视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县其次中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。 3.福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌 6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后

16、报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?” 4. 福建永泰初三男生遭围殴脾被切除 此前被同学欺凌4年 6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在终止中考语文科目考试后，难以忍着强烈腹痛持续加入中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的机要：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被察觉脾脏出血严重，于1

17、1日晚，经手术切除了脾脏。 三、学会正确面对校园欺凌 这些悲剧令人闻风丧胆!然而暴力的脚步并没有停下来，因校园欺凌而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在持续。针对连续发生的校园安好极端事情，我们学校高度重视，积极行动起来，切实加强思想教导和校园安好保卫工作，确保学生生命安好。同时，同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法： 1.在要挟与暴力到临之际，首先报告自己不要畏缩。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的气力都是自己的固执后盾，会坚强地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。 2.大声地指点对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严肃的制裁，会为此付出应有的代

18、价。同时急速找到电话打定报警，或者大声呼喊求救。 3.假设危害发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危害处境，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。 4.假设受到伤害，确定要实时向老师、警察报案。不要让不法分子留下好凌辱的印象，假设一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。 5.假设周边有人，要大声喊叫，引人留神，同时也要制止激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。 6.要冷静面对，高明运用机敏逃离。 7.找机遇逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。 四、总结谈话 我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的紧密的关系当

19、中。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一起反校园欺凌，建平安校园。 防校园欺凌主题班会教案范文 教学目标： 1.让学生熟悉校园欺凌产生的理由，认清校园欺凌带来的负面影响。 2.通过恰当的引导和示意教会学生觉察自己的攻击意识，并合理操纵与调整不合理的观念。 3.当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的态度处理冲突，有效化解危机。掌管应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌才能，进而学会养护自己。 教学重点： 了解校园欺凌的实质和危害，掌管正确应对校园欺凌的方法和策略。 教学过程：

20、 一、走近校园欺凌 校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。假设任由这种校园欺凌进展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的示意：邪恶比正义更有气力，武力比智力更有价值。这是相当危害的，所以要拒绝校园欺凌。 校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的体验无疑是一场梦魇，很轻易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事情： XX年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐由于拥有检查作业、监视背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。 XX年6月10日上午，16岁的永泰县东

21、洋中学初三学生小黄，在终止中考语文科目考试后，难以忍着强烈腹痛持续加入中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的机要：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被察觉脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。 XX年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事情，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。 二、分析校园欺凌产生的理由 校园欺凌的产生理由对比繁杂，受多方面的影响。有家庭理由，有社会因素，也与教导工和学校管理有关。调查

22、中察觉，仅从施暴者自身来看，主要理由有以下几个方面： 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。 其次、 其次、心理不健康，精神空虚。 第三、传媒渲染(网络、电视、电影、播送、报刊等)，社会暴力文化的影响。 三、校园欺凌带来的危害 校园欺凌在好多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅表达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中添加了大量的阻力。 对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承受治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师肃穆批评教导，甚至无法持续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，更加是参与到暴力帮派的学生，好多最终都走上犯罪道路。 对于受害者而言

23、：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格怯懦、自卑，缺乏信仰和士气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。 四、如何预防校园欺凌 校园欺凌常见情形： 1.索要钱物，不给就拳脚相加; 2.以大欺小，以众欺寡; 3.为了一点小事，大打出手; 4.同学之间因“义气”之争; 5.不堪长期受辱，以暴制暴。 预防欺凌的手段： 第一，不能“怕”字当头。在遇到敲诈、敲诈和殴打时不畏缩，要敢于抗争。由于这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种探索。假设此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、激励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀

24、就是“不怕”。但是要留神制止激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。 其次、要实时报告。我们也要熟悉到敲诈、敲诈经常是同欺凌精细联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到敲诈、敲诈后要实时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是特别重要的。无论对方的目的是否得逞，假设一味畏缩而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你薄弱可欺，往往会导致新的敲诈、敲诈和殴打事情的发生。 第三、要搞好人际关系，强化自我养护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不轻易成为敲诈、敲诈和殴打的对象。 第四

25、、要慎重择友。要对学生的交友举行教导，激励多交品德好的挚友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的挚友要多抚慰，但不宜策动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。 课堂小结 校园本应是我们学习学识、采纳教导的地方，但频频展现的校园欺凌却打破了校园应有的恬静。我们青少年共同生活在一起，就应当彼此扶助、彼此谅解、彼此宽容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。 第3篇: 小学防欺凌主题班会教案 小学预防校园欺凌主题班会教案 如何计划小学预防校园欺凌主题班会呢?那么，下面请看给大家整理的小学预防校园欺凌主题班会，供大家阅读参考。 小学预防校园欺凌主题班会教案1 活动目的： 加强法制教导宣

26、传，巩固学生的自我养护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定进展。 活动方法： 通过案例分析和学生参与议论事例巩固学生的法制观念。 活动过程： 一、导入 二、主要内容 (一) 你对管制刀具知多少： 根据公安部对片面刀具实行管制的暂行第2条之规定，管制刀具包括： 1、管制刀具：包括匕首、三棱刀(包括机械加工用的三棱刮刀)、带有自锁装置的弹簧刀(跳刀)以及其它相类似的单刃、双刃、三棱尖刀;无弹簧但有自锁装置的单刃、双刃刀和形似匕首但长度超过匕首的单刃、双刃刀(如仿 东洋武士刀 )等。 2、其他刀具，如水果刀、工艺刀具等能够对人身造成伤害的刀具。

27、(二) 管制刀具的危害 假设察觉未成年人携带管制刀具，务必举行劝解和制止，假设屡教不改，就构成预防未成年人犯罪法中所说的严重不良行为，就要承受相应的法律责任。 所谓携带，是指随身佩带、夹带或手中握持。所谓非法，是指违反有关法律规定而携带，即依法不能携带上述物品进人公共场所或公共交通工具而仍决意携带,危害公共安好的行为。 青少年理应做一名明智的守法者。认清携带管制刀具的危害，保证自己及他人的健康成长。 (三)案例分析： 学生陈某，出于奇怪，在地摊上买了一把弹簧刀。一天，他与同学小于一起去学校，途中二人因口角而扭打，身单力薄的陈某争不过身高马大的小于，情急之下，抽出弹簧刀向小于扎去。小于即刻血流如

28、注，躺倒在地。陈某被依法追究刑事责任，被送入少年犯管教所服刑。 (四)小结： 可能有人说，学生往往受到其他同学或社会不三不四的人的凌辱，现在出门带把刀，只是为了防身，莫非这也犯法吗?实际上，不少未成年人随身携带刀具可能是出于防卫的需要，认为身上有武器就显得有身份，没有人敢凌辱自己，这种想法是不正确的。由于他不能保证不使用这把刀，更不能保证他的刀不被别人甚至坏人抢走，成为伤人的凶器。 小孩思想对比简朴，遇事轻易冲动、偏激。在校内外同学之间发生一些磨擦或冲突都是难免的，一旦不能操纵自己，就会酿成无法预计的后果，即害了别人，也害了自己和家人。这样的例子比比皆是。 (五)我们理应怎么做： 所以根据公安

29、部门对片面刀具实行管制的暂行规定，不仅仅是未成年人，即便是成年人随身携带属于管制范围的刀具，也同样是不合法的。同时，我国的治安管理处置规定：对于非法携带管制刀具的人，即使其未造成任何后果，也要赋予治安处置。 携带管制刀具对社会秩序和公共安好造成严重的要挟。未成年时期，由于身体、心理变化引起身心的不平衡性以及自我意识的进展与其社会地位之间的冲突引起心绪上的对抗性，导致他们心绪不稳，易动感情，冲动性强，自控力差，因此，携带管制刀具更轻易对社会秩序和他人的人身安好构成要挟。所以，未成年人不得携带管制刀具。 小学预防校园欺凌主题班会教案2 为了加强校园欺凌事情的预防和处理，巩固学生的安好意识和法纪观念

30、，创造平安和谐校园，6月13日上午第一节班会课，对甫小学组织全校各班开展了 远离欺凌，共建和谐 为主题的班会活动。 在主题班会课上，各班主任利用多媒体平台直观的表示了校园欺凌给受害者带来的伤害及严重后果，向学生讲解了有关校园欺凌、校园暴力的常识。中小学生的哪些行为是属于校园欺凌?校园欺凌会造成哪些危害?当我们遇到校园欺凌、暴力时该如何应对等，在讲解了有关校园欺凌、暴力的常识后，各班主任们还进一步强调了构建和谐校园的重要性。梦想同学们都友善相处，坚决反对校园欺凌事情的发生。班会课上，同学们纷纷表示遇事确定要冷静、理智、克制、忍耐、三思而后行，不鲁莽冲动，不意气用事，凡事要考虑后果，要用法律学识来

31、武装自己而不是武力，要不断陶冶情操，修身养性，严于律己，宽以待人。巩固法制观念，提高法律意识，懂得依法办事。同学之间一旦发生冲突、纠纷、摩擦，要通过正常程序和法律途径来维护自身的权利。 通过开展本次主题班会活动，同学们充分熟悉到了校园欺凌和校园暴力的危害性，巩固了学生的法制意识和安好意识，使宏大青少年远离校园欺凌，为创办平安、和谐校园供给了有利保障。 第4篇: 小学防欺凌主题班会教案 防欺凌主题班会教案 校园本是学习的殿堂，无奈却有校园暴力存在，看看怎么做，以下是xx用心整理的相关内容，梦想对大家有所扶助！班会目的及意义：为贯彻落实国务院教导督导委员会关于开展校园欺凌专项治理的通知精神，加强法

32、制教导，模范学生行为，促进学生身心健康进展，活动中，同学们收看了关于校园欺凌的专题教导片，深刻体会到了校园欺凌行为对同学所造成的生理和心理伤害，并在全校范围内开展了自查和反省，学校分管德育工作的王校长表示：要坚决打击各种校园欺凌行为，全力打造平安、和谐校园，努力为学生创造一个健康、喜悦的环境。校园欺凌班会资料：什么是校园欺凌：校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施凌辱、欺凌造成伤害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格进展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严重影响未成年人的身心健康。活动目标：1.认知与技能：让学生熟悉校园暴力产生的理由，

33、认清校园暴力带来的负面影响。2.情感态度价值观：通过恰当的引导和示意教会学生觉察自己的攻击意识，并合理操纵与调整不合理的观念。3.行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的态度处理冲突，有效化解危机。掌管应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴才能，进而学会养护自己。活动重点：了解校园暴力的实质和危害，掌管正确应对校园暴力的方法和策略。活动过程：活动一：走近校园暴力这一环节让学生就其平日听到或遇到的校园暴力举行议论，然后，教师举行简朴的归纳，之后引出校园暴力的概念。校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。假设任由这种校园暴力进展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的示意：邪恶比正义

34、更有气力，武力比智力更有价值。这是相当危害的，所以要拒绝校园暴力。校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的体验无疑是一场梦魇，很轻易留下永久的伤痕。列举一些校园暴力事情：20XX年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。20XX年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，玩耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过

35、多，经医院抢救无效死亡。20XX年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。活动二：分析校园暴力产生的理由校园暴力的产生理由对比繁杂，受多方面的影响。有家庭理由，有社会因素，也与教导工和学校管理有关。调查中察觉，仅从施暴者自身来看，主要理由有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。其次、心理不健康，精神空虚。第三、传媒渲染(网络、电视、电影、播送、报刊等)，社会暴力文化的影响。活动三：校园暴力带来的危害这一环节让学生就常见的校园暴力举行深入的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。

36、之后，教师举行总结。 从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。校园暴力在好多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅表达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中添加了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承受治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师肃穆批评教导，甚至无法持续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，更加是参与到暴力帮派的学生，好多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格怯懦、自卑，缺乏信仰和士气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。活动四：如何预防校园暴力?校园暴力常见情形：1.是索要钱物，不给就

37、拳脚相加;2.是以大欺小，以众欺寡;3.是为了一点小事，大打出手;4.是同学之间因“义气”之争;5.是不堪长期受辱，以暴制暴。这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生议论后为事情里的仆人翁出方法，教仆人公几招预防暴力的手段。对于学生而言，以下几个方面可参考：第一，不能“怕”字当头。在遇到敲诈、敲诈和殴打时不畏缩，要敢于抗争。由于这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种探索。假设此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、激励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要留神制止激发

38、对方暴力升级，导致眼前吃亏。其次、要实时报告。我们也要熟悉到敲诈、敲诈经常是同暴力精细联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到敲诈、敲诈后要实时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是特别重要的。无论对方的目的是否得逞，假设一味畏缩而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你薄弱可欺，往往会导致新的敲诈、敲诈和殴打事情的发生。第三、要搞好人际关系，强化自我养护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不轻易成为敲诈、敲诈和殴打的对象。第四、要慎重择友。要对学生的交友举行教导，

39、激励多交品德好的挚友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的挚友要多抚慰，但不宜策动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。活动五：课堂小结校园本应是我们学习学识、采纳教导的地方，但频频展现的校园暴力却打了校园应有的恬静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也表达出人际交往的问题。对本次活动举行总结，让学生再一次熟悉到校园暴力的伤害性，让学生明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间理应彼此宽容理解，发生冲突时实时找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。活动打定:1、每人打定说一件有关校园欺凌的事情。2、播放几那么校园欺凌记实录像片。3、

40、由电脑高手制作smart课件。4、打定一句反欺凌口号。活动过程：1、开场白。校园欺凌是指同学间凌辱弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于好多国家实行多是九年制的义务教导制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，隐匿著一个繁杂的互动状态，凌辱同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格进展。2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。(略)3、大家说了好多欺凌事情，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事情。(播放校园欺凌记实片)4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(同学观法略)5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。6、请胡悦悦同学率领大家读口号。7、活动终止，请班主任老

41、师讲话。班会效果：激励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规矩，对学生行为举行限制，组建教师职业进展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长供给心理接洽等。挪威于20XX年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体参与到尽快消除校园欺凌现象的行动中。班会总结：一、抗拒校园暴力，分辩是前提一些同学在遇到校园暴力、生命安好受到要挟时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。要抗拒校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别才能。校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象

42、中最为普遍。行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈敲诈、抢劫财物等一系列对人身及精神达成某种严重程度的侵害行为。二、向校园暴力说“不”频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的恬静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”!不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。提防心理的健康进展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要理由。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来

43、模范自己的行为，也要以法律来养护自身的合法权益。三、养护自己，关注他人(1)安好第一，预防为主校园暴力的发生通常有两个理由：一是同学间因口舌之争或其他理由的肢体冲突。二是为了得志自身的私欲而引起的争执、事端。预防争执和事端应做好以下两点：与同学友好相处。有的同学遇到冲突时，不容许吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得冲突不断升级，不断激化。我们理应宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。制止自己成为施暴者的目标。我们平日不要随身携带太多的钱和手机等宝贵物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这

44、些地方活动时尤其要留神，最好结伴而行。养成擅长查看的好习惯。多留意身边发生的事，好多暴力事情的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安好，制止施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。(2)应对暴力，临危不乱假设我们无法制止危害的发生，那么，在危害发生的时候，我们确定不要恐慌!保持冷静、清楚的头脑是制胜的关键。我们应抑制心里的惧怕，积极地去解决问题或者本能地养护自己。遭遇语言暴力时的自救应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是断定自己。五是调整心理。六是法律维权。遭遇

45、行为暴力时的自救假设被攻击者殴打，我们该怎么办?一是找机遇逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己探索逃跑的机遇。四是求饶。求饶不是怯懦的表现，是裁减伤害的策略。五是假设以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力养护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危害时，应以人身安好为重，舍财保命，以免受到更强烈的伤害。(3)实时报告，以法维权由于校园暴力事情的随机性，大量同学对其产生了惧怕和焦虑。一些同学不敢把事情报告家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉静的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事情的发生。自己或察觉他人遇到紧急处境时，确定要在第一时间向家长、老师或警察求

46、助，采取最有效的救助措施。要应对暴力，我们务必巩固五个意识：第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律养护的。其次，要有猛烈的自我养护意识。第三，要有方法和策略意识。在气力悬殊的处境下，切记不能蛮干。第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在养护自身安好的前提下对他人实施救助。第五，要有猛烈的报告意识和证据意识。实时上报并留神搜集证据，以便在需要的时候出示。我们确定要记住：当自己的安好受到要挟时不轻言放弃，当他人的生命遇到窘境需要扶助时，在确保自己安好的处境下，尽自己所能实时伸出接济之手。教学目标：1.让学生熟悉校园欺凌产生的理由，认清校园欺凌带来的负面影响。2.通过恰当的引导和示意教会学

47、生觉察自己的攻击意识，并合理操纵与调整不合理的观念。3.当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的态度处理冲突，有效化解危机。掌管应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌才能，进而学会养护自己。教学重点：了解校园欺凌的实质和危害，掌管正确应对校园欺凌的方法和策略。教学过程：一、走近校园欺凌1、永泰初三男生遭围殴脾被切除 此前被同学欺凌4年本月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在终止中考语文科目考试后，难以忍着强烈腹痛持续加入中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的机要：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被察觉

48、脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。2、多名男子在露天公厕内围殴学生5月6日下午，一条多名男子在露天公厕内围殴学生的视频在网上引发热议。视频中，学生遭多人连番踢踹，被按进粪坑，被打得满脸是血。记者从山西夏县晋新中学校方负责人处得到表明，该学生系该校初三学生，目前当地警方和教导部门均已介入调查。3、福建南安两初中女生暴力3分钟 小学女生被扇25巴掌6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一

49、名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?”4、7女3男扒光一女生目击者说受害女生当时双手拽住自行车，被四五个女孩强行掰开，然后拽进巷子，因当时洗车的人太多，他没太在意，后来围观学生越来越多，有20多个。5、甘肃女生6分钟被打38记耳光 围观者：太精彩了11月23日下午，空间、微信挚友圈热传一那么视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样的校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县

50、其次中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。二、分析校园欺凌产生的理由校园欺凌的产生理由对比繁杂，受多方面的影响。有家庭理由，有社会因素，也与教导工和学校管理有关。调查中察觉，仅从施暴者自身来看，主要理由有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。其次、 其次、心理不健康，精神空虚。第三、传媒渲染(网络、电视、电影、播送、报刊等)，社会暴力文化的影响。三、校园欺凌带来的危害校园欺凌在好多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅表达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中添加了大量的阻力。 对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承受治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师肃穆批评教导，甚

51、至无法持续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，更加是参与到暴力帮派的学生，好多最终都走上犯罪道路。 对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格怯懦、自卑，缺乏信仰和士气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。四、如何预防校园欺凌校园欺凌常见情形：1.索要钱物，不给就拳脚相加;2.以大欺小，以众欺寡;3.为了一点小事，大打出手;4.同学之间因“义气”之争;5.不堪长期受辱，以暴制暴。预防欺凌的手段：第一，不能“怕”字当头。在遇到敲诈、敲诈和殴打时不畏缩，要敢于抗争。由于这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种探索。假设

52、此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、激励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要留神制止激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。其次、要实时报告。我们也要熟悉到敲诈、敲诈经常是同欺凌精细联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到敲诈、敲诈后要实时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是特别重要的。无论对方的目的是否得逞，假设一味畏缩而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你薄弱可欺，往往会导致新的敲诈、敲诈和殴打事情的发生。第三、要

53、搞好人际关系，强化自我养护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不轻易成为敲诈、敲诈和殴打的对象。第四、要慎重择友。要对学生的交友举行教导，激励多交品德好的挚友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的挚友要多抚慰，但不宜策动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。五、课堂小结校园本应是我们学习学识、采纳教导的地方，但频频展现的校园欺凌却打破了校园应有的恬静。我们青少年共同生活在一起，就应当彼此扶助、彼此谅解、彼此宽容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。 第5篇: 小学防欺凌主题班会教案 校园欺凌主题班会教案 教学目标： 1.让学生熟悉校园欺凌产生

54、的理由，认清校园欺凌带来的负面影响。 2.通过恰当的引导和示意教会学生觉察自己的攻击意识，并合理操纵与调整不合理的观念。 3.当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的态度处理冲突，有效化解危机。掌管应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌才能，进而学会养护自己。 教学重点： 了解校园欺凌的实质和危害，掌管正确应对校园欺凌的方法和策略。 教学过程： 一、走近校园欺凌 校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。假设任由这种校园欺凌进展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的示意：邪恶比正义更有气力，武力比智力更有价值。这是相当危害的，所以要拒绝校园欺凌。 校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而

55、受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的体验无疑是一场梦魇，很轻易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事情： 北京中关村二小校园欺凌事情 据中国之声新闻晚颠峰报道，一篇题为每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO的文章日前刷爆挚友圈。北京中关村二小一名学生家长在文中称，孩子长期遭到同班两名同学的霸凌，11月24日更是被两人用厕所垃圾筐扣头。事发后，孩子展现失眠、易怒、惧怕上学等病症，经诊断为急性应激回响。 湖南女生在不到100秒视频中被掌掴32次 2022年4月22日晚，有网友在、微博、微信等网络平台上发布一段视频，视频内容为数名女生掌掴

56、一名女生。在不到100秒的视频中，女生被掌掴32次，其间一向没有抵挡。 重庆彭水一初中生被同学持刀捅死 2022年4月28日13时许，桑柘中学学生沈某(男，14岁)与同校学生赵某(男，15岁)在校内因同学间纠纷发生争执。争执中，沈某持刀刺中赵某胸部，赵某经送桑柘卫生院抢救无效死亡。 初二女生找男生说话遭掌掴 被逼说自己是狐狸精 2022年5月14日雯雯在济南历城区某中学读初二，劳绩优异、性格爽朗。刘女士觉得女儿表现奇怪，一再追问之下，女儿痛哭流涕，才说出自己的遇到。约莫在半个月前，雯雯由于跟同班一个男同学多说了一会儿话，就被该男生的女友喊来俩同伴扇了耳光。 二、分析校园欺凌产生的理由 校园欺凌

57、的产生理由对比繁杂，受多方面的影响。有家庭理由，有社会因素，也与教导工和学校管理有关。调查中察觉，仅从施暴者自身来看，主要理由有以下几个方面： 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。 其次、 心理不健康，精神空虚。 第三、传媒渲染(网络、电视、电影、播送、报刊等)，社会暴力文化的影响。 三、校园欺凌带来的危害 校园欺凌在好多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅表达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中添加了大量的阻力。 对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承受治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师肃穆批评教导，甚至无法持续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些

58、常在中小学打架，更加是参与到暴力帮派的学生，好多最终都走上犯罪道路。 对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格怯懦、自卑，缺乏信仰和士气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。 四、如何预防校园欺凌 校园欺凌常见情形： 1.索要钱物，不给就拳脚相加; 2.以大欺小，以众欺寡; 3.为了一点小事，大打出手; 4.同学之间因“义气”之争; 5.不堪长期受辱，以暴制暴。 预防欺凌的手段： 第一，不能“怕”字当头。在遇到敲诈、敲诈和殴打时不畏缩，要敢于抗争。由于这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种探索。假设此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥

59、协其实就纵容、激励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要留神制止激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。 其次、要实时报告。我们也要熟悉到敲诈、敲诈经常是同欺凌精细联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到敲诈、敲诈后要实时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是特别重要的。无论对方的目的是否得逞，假设一味畏缩而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你薄弱可欺，往往会导致新的敲诈、敲诈和殴打事情的发生。 第三、要搞好人际关系，强化自我养护意识。这也是防范校园欺凌的

60、一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不轻易成为敲诈、敲诈和殴打的对象。 第四、要慎重择友。要对学生的交友举行教导，激励多交品德好的挚友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的挚友要多抚慰，但不宜策动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。 课堂小结 校园本应是我们学习学识、采纳教导的地方，但频频展现的校园欺凌却打破了校园应有的恬静。我们青少年共同生活在一起，就应当彼此扶助、彼此谅解、彼此宽容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。 校园欺凌主题班会教案 一、活动主题： 我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。 二、活动背景及目的： 背景：上半年媒体曝光的校园暴力事