最新2022年辽宁省特岗教师考试《教育心理学》核心考点速记十五

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3、ed draft, entered the phase of evaluation. Civil air defense work2022年辽宁省特岗教师考试?教育心理学?核心考点速记十五2022年辽宁教招大局部考试科目为教育根底知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。辽宁中公教师考试整理了辽宁教师招聘备考资料大全供考生备考学习。1.课堂管理的概念课堂教学效率的上下，取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调。课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。2.影响课堂管理的因素(1)教师的领导风格;(2)班级规模;(3)班级的性质;(

4、4)对教师的期望。3.课堂里的群体及其对个体的影响所谓群体，是指人们以一定方式的共同活动为根底而结合起来的联合体。学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素。一是活动的难易;二是竞赛动机的激发;三是被他人评价的意识;四是注意的干扰。4.正式群体与非正式群体的协调正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，职责权利明确，组织地位确定。班级、小组、少先队都属于正式群体。正式群体的开展经历了松散群体、联合群体和集体等三个阶段。非正式群体是由以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体。管理课堂必须注意协调非正式群体与正式群体的关系。5.群体动力的表现所有

5、影响着群体与成员个人行为开展变化的力量的总和就是群体动力。(1)群体凝聚力群体凝聚力指群体对每一个成员的吸引力。(2)群体标准群体标准是约束群体内成员的行为准那么，包括成文的正式标准和不成文的非正式标准。(3)课堂气氛(4)课堂里的人际交往与人际关系吸引与排斥; 合作与竞争。6.课堂纪律的性质课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准那么与控制。根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。7.课堂结构与课堂纪律学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构，它包括课堂情境结构与课堂教学结构。8

6、.问题行为与课堂纪律问题行为指不能遵守公认的正常儿童行为标准和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。课堂里往往有积极与消极之分。积极的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为，而消极的课堂行为那么是那些干扰课堂教学的行为。美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，收集了9万多名学生所写的信，内容是关于他们心目中最喜欢的老师。据此，保罗韦地博士概括出作为一个好教师的人格魅力的12个方面：一、友善的态度“他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。二、尊重课堂内每一个人“老师应对我们有礼貌。我们也是人。三、耐心“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑，但只

7、有您肯听我，我才能向您学习听人。四、兴趣广泛“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学的知识用于生活。五、良好的仪表“我立刻就喜欢他了。她走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。你能看得出她是熟悉教学工作的。她衣着整洁，事事都安排的有条不紊。她长的并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。六、公正“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。外表上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。七、幽默感“他讲课生动幽默，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。八、良好的品性“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。九、对个人的关注“老师只和好学生谈话，难道他不知道我也正在努力吗?十、伸缩性“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一?十一、宽容“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。十二、有