关于教育理念名言100句

1、关于教育理念名言100 句“为了追求完美，公开课便越来越成了各种模式或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。”李镇西教育是心灵的艺术 （ 四川人民出版社）“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”前苏联教育家苏霍姆林斯基“以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。”Thomas Carlyle“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”瑞士教育家皮亚士“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感， 乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”前苏联教育家苏霍姆林斯基给教师的建议“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”捷克教育家夸美纽斯“未来的文盲不再是不识字

2、的人，而是没有学会怎样学习的人。”联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加富尔 学会生存美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊美国未来学家阿尔涅托夫勒“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。”陶行知“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”陶行知“教育的秘诀是尊重学生。”美国教育家爱默生“教育者，养成人性之事业也。”蔡元培“比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。”爱因斯坦“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。”鲁迪格尔“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式， 但是在提倡表扬奖励赏识的同时， 不应该

3、忽视 惩罚 在教育中的积极作用。” 孙云晓 一个故事一堂课（ 中山大学出版社）“读书不做记号等于不读书。”法国思想家布韦“思维由惊奇和问题开始。”亚里士多德“将所学回报社会才是真正成功。”美国洛杉矶市长安东尼奥维拉戈沙“教育即生活，生活即教育。”杨文“拥有一颗好奇心最重要。”“DNA之父”诺贝尔奖获得者美国生物学家詹姆斯?沃森如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。皮亚杰“我生活中什么是最重要的呢?我可以毫不犹豫地回答说：爱孩子。”前苏联教育家苏霍姆林斯基把整个心灵献给孩子22. “要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。”苏联教育家苏霍姆林斯基“如果老师只爱事业，那他会成为一个好

4、教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。”列夫?托尔斯泰学生在学习上大致可分为四种：“生而好学为上，熏染而学次之，督促而学以次之， 最下者虽督促不学。然而生而好学与督促不学的人究竟是少数，大多数得到相当熏染督促就学习。”陶行知“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容。”英国戏剧家莎士比亚“中国是一头沉睡的狮子，一旦这头睡狮醒来，整个世界将在她的脚下发抖。”法国拿破仑“人应该象明亮的火焰一样生活，放出的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小

5、火苗强。”叶利钦苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰 ! ”古希腊哲学家帕拉图有这样的断言：“兴趣是的老师”。我国古代大教育家思想家孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。心理学家盖兹说：“没有比成功更能增加满足的感觉，也没有比成功更能鼓 起进一步成功的努力”。美国第威夫人：“时时要让孩子知道，我们爱他们，大家喜欢他们，是因为他们的品德，与他们的成绩单没有任何关系。”美国教育界流行一句话：“I HEAR， I FORGET。 I SEE， I KNOW。 I DO， IUNDERSTAN” D!（ 我听了，我忘了。我看了，我知道。我做了，我懂了!）教育需要理想，需要信念; 教育

6、需要民主，需要人文; 教育需要智慧，需要思考 ; 教育需要审视，需要评价。中国古代谚语：“授之以鱼，足解一日之饥 ; 授之以渔，足食终身之鱼。”“天下大事，必作于细 ; 天下难事，必成于易。”哲学家威廉詹姆斯说过：“种下行动就会收获习惯，种下习惯就会收获品格，种下品格就会收获命运。”画家张张大千说：“人生在世，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统地有选择地读书。”魏书生说：“人的能力强是工作逼出来的，铁肩膀是担子压出来的。”墨子：“国有贤良之士众，则国家之治厚 ; 贤良之士寡，则国家之治薄。”魏书生说：“你热爱生命，是为了向它奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到自我牺牲的程度，才能

7、够在事业上做出成绩。”（ 乐于奉献 ）“德能正其身，才能称其职，笔能成其文，言能明其志。”（ 对教师的要求）德国哲学家尼采：“一个志向高远的人，不仅要超越他的行为和判断，甚至要超越公正本身。”明朝冯梦龙：“水不激不跃，人不激不奋。”“推动社会前进的不是金钱，不是地位，而是大脑。”“要散布阳光在别人心中，先得自己心里有阳光。”中国谚语：“鸟翼上系上了黄金，这鸟就永远不能在天空飞翔。”陶行知：“教育者所得的机会，纯系服务的机会贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。”“竹焚不变节，玉碎不改白。”清朝学者金兰生：“大其心，容天下之物。虚其心，爱天下之善。平其心，论天下之事。潜其心，观天下之理。定其心，应天

8、下之变。”“如果一个人的头上缺少了一盏指路明灯理想，那他的生活将会醉生梦死。”前苏联教育家苏霍姆林斯基当代科学研究的最新成果表明：学习效果=%的学习策略+%的努力程度+%的智商明朝黄宗羲：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者觉悟之机，一番觉悟，一番长进。”“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导。”前苏联教育家苏霍姆林斯基给教师的建议“水无压力不喷，人无压力不强。”“能力是逼出来的，办法是想出来的。”孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”陶行知：“先生之的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”“人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。”詹姆斯拿破仑说过：“世界上只有两种强大的力量，即刀枪和

9、思想。从长远来看，刀枪总是被思想战胜的。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣， 使天天上课不至于变成一中单调乏味的义务，那你就应引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”“卓越的激励是找到能力和忠诚的可靠途径。”前苏联教育家赞科夫说过：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”63. “人与人之间只有很少的差异，但这种很少的差异却往往造成了巨大的差别! 很少的差异就是具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。”拿破仑希尔博士人人都能成功“优秀就是优秀的习惯。”古希腊大哲学家亚里士多德“礼义廉

10、耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”（ 德育 ）“体育之道，配德育与智育，而德智皆寓于体，无体是无德智也。”毛泽东体育之研究“最困难之时，就是离成功不远之日。”“当你被失败拥抱的时候，成功也可能在亲吻你。”“创新是民族进步的灵魂，是永不枯竭的动力。”江泽民陶行知：“千教万教，教人求真 ; 千学万学，学做真人。”“美国人从不满足，美国人需要变化，在美国永远不变的是变化。”“山外青山楼外楼，自然探秘永无休 ; 成功易使人陶醉，莫把百尺当尽头。”袁隆平自题小诗猪圈岂生千里马，花盆难养万年松。以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。李镇西“你有一

11、个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自还是得到一个苹果 ; 你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。”英国萧伯纳孔子曰：“无友不如己者。”意思是没有别人不如自己的，也就是说别人都有值得学习的长处。美国学者波斯纳提出了一个教师成长公式：教师的成长=经验+反思世纪年代中期斯腾浩斯提出：“教师即研究者。”（teacher as reseacher）书是人类进步的阶梯高尔基 （读书格言）好书是伟大心灵的宝贵血脉弥尔顿 （读书格言 ）不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力赫尔岑一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋凯勒 （ 读书格言 ）没有书籍，就不能打

12、赢思想之战，正如没有舰就不能打赢海战一样罗斯 TOC o 1-5 h z 福 （ 读书格言）评价一座城市，要看它拥有多少书店鲁宾斯坦（ 读书格言）没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体西塞罗（ 读书格言）有创见的书籍传布在黑暗的时代里，犹如一些太阳光照耀在荒凉的沙漠上，为的是化黑暗为光明。这些书是人类精神划时代的作品，人们凭借它们的原则，向种种新的发现迈进。书本是将圣贤豪杰的心照射到我们心里的忠实的镜子。吉本 （ 读书格言 ）“如果把错误关在门外，真理也将关在门外”，印度文学泰斗泰戈尔如是说。当代教育家魏书生说过：“民主像一座搭在师生心灵之间的桥。民主的程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固越宽阔。”江泽民同志说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”罗曼罗兰： “我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人 ; 而只是靠心灵而伟大的人。”“为教育献了青春献黄昏，献了黄昏献终身”北京市十一学校英语教师甘兰佑名言“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。”吕叔湘“优秀教师=教学过程+反思”（ 中国学者林崇德）美国教育家杜威曾说过，教室是教学的实验室。“唯宽可以容人，唯厚可以载物。”明代薛宣“一到了图书馆，