2021届高考语文（语文版）一轮复习测试：（24份）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021届高考语文（语文版）一轮复习测试：（24份）1.(2011河南省洛阳市统考)加拿大前外交官朗宁1893年出生于中国。1923年朗宁竞选省议员时，反对派大肆宣传他是“喝中国人的奶长大的，身上一定有中国的血统”。假设你是朗宁，请写出一句应答的话，达到让对方明白自己推断错误的效果。(不超过30字)_解析：运用的是“以其人之道，还治其人之身”的策略。答案：(示例)你们是喝着牛奶长大的，身上一定有牛的血统。2(2011海口市调研测试)下面是郁达夫的散文故都的秋中的一段景物描写，请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。秋蝉的衰弱的残

2、声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀、耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。点评：_解析：本题既考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术和欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力，又从语言运用的角度考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。综合性较强，而且材料的选用又紧密联系教材，其实可以看做是阅读鉴赏题的延续，这种题目的回答主要是扣住运用什么手法(主要是修辞方面的)，达到什么效果(主要是主题的表达)。答案：(示例)从听觉角度通过

3、对比写蝉鸣，用“残声”“嘶叫”寥寥数词便写出了秋之悲凉的特点。3(2011海南省嘉积中学质量监测)著名漫画家丁聪不久前去世。学者刘梦溪撰文悼念，题为“悼念文化孩童丁聪”。编者将它改为“我们失去了聪明的孩子”。请比较两个标题，说说编者这样改的理由。_解析：本题要求说明文章题目修改的理由，也就是说题目修改之后的妙处，所以，说明时力求从语言表达的得体、准确、鲜明的角度分析。答案：刘的标题强调这位文化人虽年老仍保持一颗童心，值得悼念。编者改的标题既保留了老人童心未泯的性格特点，又突出了这位漫画家的影响之大；既保留了怀念丁聪的想法，又巧妙利用其名字鲜明地点出其智慧。4(2011海南省洋浦中学月考)针对下

4、面的新闻写一段评论，表明自己的看法。要求观点鲜明，语言简明、得体，60字左右。3月9日，出席全国政协十一届二次会议的特邀委员、中国首善陈光标在接受记者采访时建议：“在高校推行更大的慈善行动，名牌大学的思想应再解放一点。富人的子女要读这些名牌大学，差一点分都可以收，但要高额收费。然后，把这些富人掏出来的钱，用来帮助穷人的孩子上大学，最终实现教育公平。”_答案：(示例)(1)反对该建议。如果名牌大学不再是“分数面前人人平等”，富人家的孩子可以低分上名牌大学，穷人家的孩子“有分没钱莫进来”，将是更大的不公平。(2)支持该建议。富家子弟多出的学费可以帮助贫困生上大学，减轻贫困生的家庭负担。(可以支持也

5、可以反对，言之成理即可)5(2011宁夏银川一中期中)根据语境，在下面横线处补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”小孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，_解析：要使补写的语句符合语境，首先要充分理解和准确把握“妈妈”第一句话的内涵和表达方式。“妈妈”的话是通过艺术的方式将平凡普通的生活现象表达得富有哲理，富有意蕴，并且有着很强的教育意义。所以，补写的语句应该具备这些特点。

6、答案：(示例)生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的。(或：你手里的东西，不能独自占有，而要懂得与人分享)6(2011银川市实验中学模拟)20世纪70年代美国的“水门事件”是美国历史上最不光彩的政治要闻之一。从那以后，以“门”命名的各种新闻不断出现在人们的眼前。如“伊朗门”“艳照门”“虐囚门”等，最近在台湾又出现了因台风救灾不力而造成的“救灾门”，以及可口可乐在华深陷“受贿门”等新闻。请结合这些政治、经济和娱乐界的事件，简述“门”的含义。“门”：_。解析：本题主要考查语言表达准确、简明的能力。要理解“门”的含义，首先要明确题干中关于“门”的来源最不光彩的政治要闻之一以及后

7、来以“门”命名的事件，要简述其含义，还要考虑题干中结合“政治、经济和娱乐界的事件”这些要求。答案：(示例)“门”的含义是：人们在水门事件之后，对国家领导人、企业或者个人遭遇的执政危机、市场危机或丑闻的统称。7(2011宁夏银川二中月考)两位高中生寒假期间在外打工做粗活，遇到他们的熟人后，两人表现各异：其中甲同学羞愧尴尬，腼腆异常；乙同学则自豪开朗，热情大方。请各用一个比喻句对两位高中生的上述情态进行描写。(1)腼腆者：_(2)热情自信者：_答案：(示例) (1)甲同学一见到熟人便成了鸵鸟，恨不得把整个头埋进沙堆里。(2)乙同学见到熟人后自豪开朗，像一只把成就写在屏上的孔雀。8(2011鞍山一中

8、期中)下面是某校在庆祝新中国成立六十周年联欢晚会上的男女主持人的部分开场白。根据提供的内容，请在横线上补写语意连贯而富有文采的语句。男：1949，一位伟人以豪迈的声调，一声宣告，开创了神州崭新的纪元；(1)女：1978，_!(2)男：1997，_；女：1999，她又增添了水莲花的芬芳！男：2008，神州奥运吸引了全球目光，巍巍中华令世人震撼；女：2009，金融危机席卷了整个世界，中国速度让全球敬仰！男：六十年是一幅画，用绚丽的色彩绘就了祖国奋进的壮美卷轴；(3)女：_。解析：该题在补写语句时首先要关照标点符号，明确所需补写的语句所参照的例句；另外，要看具体的时间，根据时间选取相关年份所发生的重

9、大历史事件。补写的语句除了与上句(或下句)句式一致外，还一定要富有文采。答案：(示例)(1)一位巨人以超人的胆识，审时度势，打开了祖国尘封的国门(2)她迎来了紫荆花的清香(3)六十年是一首歌，用高昂的激情唱响了祖国崛起的宏伟乐章9(2011抚顺一中质检)所谓“留守儿童”是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。据调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了5 800万人，他们中大多需要得到更多的关爱和接受良好的教育。请你拟写一条以“关爱留守儿童”为主题的公益广告词。要求：主题鲜明，感情真挚，语言简明生动，至少运用一种修辞手法，字数在18字以内。_解析：作为“公益广告”，语言一定

10、要富有感染力和感召力，能真正获得广告的高“效益”。本题要求比较详细、全面，拟写的语句一定要符合这些要求。答案：(示例)(1)为留守儿童撑起爱的蓝天(2)雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱(3)温暖孩子的心灵，让留守之地阳光普照10(2011大连二十四中检测)滨海中学计划举办新年学生运动会成果展示，展示内容主要由“文字”“数据”和“图片”组成。校方请你用形象化的语言分别为“成果展示”前言中的“数据”和“图片”各续写一句话。要求：内容扣紧运动会特点；形式与画线句子句式相同；每小句在15字以内(不包括标点)。经过努力，新年学生运动会成果终于如期展示。展示的内容主要由“文字”“数据”和“图片”组成。文字是

11、音符，奏响了运动快乐的一曲高歌；数据是_，_；图片是_，_。我们期待，借助这次展示，在全校进一步形成“我运动，我健康，我快乐”的良好氛围。解析：本题综合考查语言表达准确、生动、简明，仿句和正确运用修辞手法的能力。作答时仿作的语句既要符合“运动会”的总体特点，还要切合“数据”“图片”的个性特点。答案：(示例)标杆丈量了奔跑攀高的百丈豪情画卷呈现了冲刺飞翔的十分精彩11阅读下面的文字，回答问题。2008年初，北京奥组委开闭幕式部副部长朱虹透露了一个小秘密：有老百姓给我们写来信，提到了应该把“鸟巢”(国家体育场)的名字改成“凤巢”。而“鸟巢”对面的“水立方”(国家游泳中心)则相应改成“龙宫”。这样改

12、好不好？请简要说明理由。不超过100个字。_答案：示例(一)这种改法很好。(1)原名只取形，不求神，缺乏民族文化底蕴；(2)“凤巢”和“龙宫”，与我国传统文化中的龙凤相连，具有浓郁的中国传统文化色彩；(3)龙凤呈祥，寓意美好，有预祝北京奥运会圆满成功之意。示例(二)这种改法不好。鸟巢与水立方的名字更通俗，是全世界更多的人易于理解与接受的名字。且已深入人心，全世界人现在都这样叫，已经不能改了。12“杯具”，一般指生活中的盛水器具杯子，但我们发现不仅如此：刚刚过完今年光棍节的李超心情还不错，他觉得自己十分有希望结束多年的“杯具”恋爱史，因为他发现，身边的“校园红娘”越来越多了！(中国青年报)医学免

13、疫博士却缺乏受挫免疫能力，敢跳楼却不敢面对现实，确实是杯具。(南方都市报)“杯具”是“悲剧”在电脑输入过程中的词语变异形式，本身属于别字，是对语言规范形式的偏离。但自2009年10月以来，“杯具”一词在网络、报刊等媒体上广泛流行。请你从积极的角度对“杯具”一词的使用进行评述。_答案：“杯具”采用了谐音修辞，有特殊的修辞效果它亦庄亦谐，一般戏谑的味道比较强，“悲剧”所包含的那份沉重和低落在谐音词“杯具”中得到强有力的消解。“杯具”反映的是一种自嘲而积极的双面人生态度，为不良情绪的宣泄、排遣提供了极好的渠道。(自嘲或积极答出一点即可)它在表达“悲剧”词义的同时更具娱乐和乐观精神，成为表达自我、张扬

14、个性的语言手段。13阅读下面两则银行职员的招聘广告，按要求答题。某外国银行：(1)高中毕业，有实践经验者优先。(2)细心，注意细节；耐心，友好。(3)能够意识到销售机会，主动向客户介绍企业产品。(4)有很强的服务意识和沟通能力。某国内银行：来源:(1)本科学历。英语4级以上，电脑2级以上。(2)身高1.60米以上，五官端正。(3)有较好的口头表达能力和写作能力，长于沟通。(4)附5寸生活照片。请就两则广告的招聘条件加以评述：_答案：都要求银行职员具有较强的沟通能力，但外国银行更注重职员的内在素质和实际能力，国内银行更看重文凭、学历、相貌等外在条件。(意思相近即可)1. (2011海南省嘉积中学

15、质量监测)阅读下面唐诗，完成后面的题目。雪晴晚望 贾岛倚杖望晴雪，溪云几万重。樵人归白屋，寒日下危峰。野火烧冈草，断烟生石松。却回山寺路，闻打暮天钟。贾岛长安应举落第，与从弟释无可寄居长安西南圭峰草堂寺，这首诗大约写于此时。(1)题目为“晚望”，诗人具体“望”到了哪些景色？请简要叙述。_(2)末尾两句写的是什么内容？在全诗中有什么作用？请简要说明。_解析：(1)本题考查诗歌意象以及内容与题目的关系。这要紧扣题目中的“晚”和“望”字，并结合全诗来进行作答。来源:(2)本题考查诗歌的表现手法。主要指出这两句使整个画面动了起来并指出的思想感情即可，不要忽视诗歌所给的注解。答案：(1)诗人倚着手杖向远

16、处眺望：在夕阳斜照下，溪水上空升腾起鱼鳞般的云朵，几乎多至“万重”；在遍山皑皑白雪中，采樵人缓然下山，回到白雪覆盖下的茅舍；远处山冈上，野草正在燃烧，劲松郁郁苍苍，日暮的烟霭似断断续续生于石松之间。(2)诗人在回山寺的路上，听到山寺上传来钟声，暮游之余，恍如倦鸟归巢，禁不住心潮起伏，平添了更浓厚的诗意，也吐露出诗人心灵深处的隐情。这两句又起着点活全诗的妙用，前六句景色全是望景，这一声清亮的暮钟，由视觉转到了听觉。这钟声不仅惊醒默默赏景的诗人，而且钟鸣谷应，使前六句所有景色都随之飞动起来，整个诗境形成了有声有色、活泼动人的局面。2(2011海口市调研测试)阅读下面的诗歌，然后回答问题。野水孤舟

17、梁栋前村雨过溪流乱，行路迷漫都间断。孤洲尽日少人来，小舟系在垂杨岸。主人空有济川心，坐见门前水日深。袖手归来茅屋下，任他鸥鸟自浮沉。梁栋，南宋诗人。此诗大约作于南宋灭亡之前。(1)诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？_(2)诗的颈联在表达技巧上有何特点？表达了怎样的感情？_解析：(1)从内容来看，是一首写景诗，融情于景。本题考查诗歌的意象、意境以及诗歌的寓意。关于寓意，要结合注解中“此诗大约作于南宋灭亡之前”来回答。(2)本题考查诗歌的表达技巧以及的思想感情。颈联把的思想感情和眼前之景结合起来，再结合注解，不难看出诗人的无奈与愤激。答案：(1)诗的前两句描绘了山村雨后溪水漫流，道路被淹没

18、而时隐时现的迷漫景象，寓意国家处于风雨飘摇之中，面临着巨大的危机，国家和个人的前途渺茫，杳不可知。(意思对即可，一、二句的寓意分开写亦可)(2)颈联以比喻手法，含蓄深沉地表达了诗人恢复中原、振兴国家的抱负无法施展的无奈和愤激之情。(“恢复中原、振兴国家的抱负无法施展”说是“报国无门”亦可)3(2011银川市实验中学模拟)阅读下面的宋词，然后回答问题。卜算子黄州定慧院寓居作 苏轼(1)词的上片通过对哪些事物的描写来营造氛围的，营造了怎样的氛围？_(2)请说说本词反映了苏轼怎样的心绪和人生态度。_解析：(1)抓住描写月、桐、人声、鸿等事物时使用的缺、疏、断、孤等词语，就能较容易把握营造的氛围。(2

19、)“无人省”“不肯栖”是心绪和人生态度的体现。答案：(1)上片主要通过对月、桐、人声、鸿等事物的描写，营造了一种清冷、孤寂的氛围。(2)本词反映了词人苏轼抑郁寂寞、孤独痛苦的心绪；同时也反映了词人孤高自赏、不愿随波逐流的人生态度。4(2011宁夏银川一中期中)阅读下面这首宋词，然后回答问题。水调歌头过岳阳楼作 张孝祥湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徒倚栏干久，缺月挂帘钩。雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若满芳洲。此词作于请祠侍亲获准后，乘舟沿江东归途中。累：无罪被迫

20、而死。杜若：一种芳草。(1)上阕写了怎样的景色？请用自己的话进行描述。_(2)下阕抒发了吊古伤今的情怀，试结合全词进行分析。_解析：(1)本题侧重考查对诗歌内容的分析鉴赏能力。可抓住上阕中“湖海”“日落”“君山云气”“草木”“缺月”等意象，展开联想和想象，描摹景色。(2)本题侧重考查对的观点态度的评价能力。应根据题目要求，联系全词分析，依托上下阕中一些关键的词和句，如“湖海倦游客”“远思渺难收”“徒倚栏干久”“吊沉累”“哀此写离忧”“回首叫虞舜”等，进行分析归纳。答案：(1)夕阳斜照在广阔的洞庭湖面上，波光粼粼；湖中君山的暮霭云雾，四周萦绕；沅水、湘水相汇处的两岸草木，呈现出一片葱绿的春色；夜

21、幕降临，一弯残月高挂天际。(2)凭吊屈原，感其身处浊世而不被重用的遭遇，抒发自己宦海漂泊的倦意和怀才见弃的幽怨情思，表达了对清明政治的期盼。5(2011宁夏银川二中月考)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。临江仙 苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄馀生。(1)“长恨此身非我有，何时忘却营营”表达了怎样的心境？_(2)有人说“夜阑风静縠纹平”表面上看来只是一般的写景句子，其实却是主观世界和客观世界相契合的产物(即情景相融)。请作简要赏析。_解析：(1)本题考查评价的观点态度的能力。一般而言，评价

22、的观点态度 ，可以通过意象(景物)或借助关键词(例如能够直抒胸臆的字词)来品味。在作答本题时，考生可结合“恨”字，写出“恨”什么，想要“忘却”的又是什么。因为苏轼是考生熟知的诗人，虽然题目没有给出必要的注解，但在回答心境时，考生还是要结合的相关经历作答。(2)本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。题目已经明确要求考生从情景交融的角度进行鉴赏，在答题时考生可以按照情景交融这种类型题的答题模式(先结合景物特征，再现诗句内容，然后点明景物下的情感)，结合诗句具体内容作答。答案：(1)此句着眼于一个“恨”字，抒发了词人历尽宦海浮沉之后对世事纷扰的怀疑、厌倦以及无法解脱而又渴求解脱的人生困惑与感伤。(2)这一

23、句描写的是深夜江上风平浪静的情景，此时的心与景会，神与物游，为如此静谧美好的大自然所陶醉。于是，他情不自禁地产生脱离世事困扰，寄情自然，实现精神解放(心灵自由)的遐想。眼前之景其实象征着所追求的那个宁静、安谧、自由的理想境界。(意思相近即可)6(2011鞍山一中期中)阅读下面这首唐诗，按要求答题。绝句漫兴九首(其三) 杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。_解析：这首诗写频频飞入草堂书斋里的燕子的情景。首句说茅斋的低矮狭窄，“熟知”，是就燕子而言的。连江上的燕子都非常熟悉这

24、茅斋的低小，大概是更宜于筑巢吧！所以第二句接着说“故来频”。三、四两句就细致地描写了燕子在室内的活动：筑巢衔泥点污了琴书不算，还要追捕飞虫甚至碰着了人。诗人以明白如话的口语，作了细腻生动的刻画，给人以逼真的实感。答案：这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人对草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出

25、诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。(言之成理即可)7(2011抚顺一中质检)阅读下面这首诗，然后回答问题。日暮倚杖水边 (金)王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。_解析：首联点明地点、时令和心绪。水国指的是蔡州。望着在秋风中回旋、挣扎，最后还要落地化作尘泥的黄叶，联想到自己的身世和命运，诗人怎能不思潮如涌，心乱如麻呢？以下六句是蓄积心底已久的愁思怨意的总爆发，每一联又单独表达一层意思，颔联引屈原和白

26、居易以自况，颈联是愤恨情绪的直接流露，包含了对小人的轻蔑，对自己人格品德的自信。尾联袒露了在前途渺茫伸冤无望的事实面前暗悔当初的低沉心情。答案：内容：漂泊的旅思；谪官的愁思；秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；年华易逝的伤感；浮沉宦海的厌倦。特点：触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；以“羁绪”领起全篇。8(2011大连二十四中检测)阅读下面这首宋词，然后回答问题。望江南超然台作 苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。寒食：清明前一或二日。

27、旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。_解析：上阕写登上超然台所见到的城中的景色。头两句点明季节特色，春虽已到，但尚未老。三四两句直叙登台远眺所见。最后一句以烟雨笼罩着千家万户作结。这五句全是写景，描写的是超然台下“春未老”之景。下阕因景生情。先是点明了登超然台的具体时间，那就是寒食清明时节。清明节又是中国传统的一个重要节日。从登超然台望见的景色自然而然地引发了思乡之愁，尤其是在清明节前后这样的日子。但他无法回家乡，于是只能在酒醒之后，苦涩地“咨嗟”叹息一番，无奈地说：不要对老朋友说什么思乡之愁，倒不如用新火煮新茶来聊以自慰吧！“休对”“且将”，这是无奈的

28、，但也是最好的、最实际的一种解脱办法。最后诗人发出了“诗酒趁年华”的呼声，认为还是抓紧时间，借诗酒来自娱，度过这美好的时光。这里“年华”与前文的“春未老”又相呼应。政治上屡不得志，性格上又桀骜不驯，所以只好用旷达超然的态度来对待人生，以排遣自己的苦闷！这首词上阕写登上超然台所见台下“春未老”之景，下阕因景生情，抒发的是春虽未老，人却在无奈之中的乡思之情，情景交融为一体。答案：上片描写的是超然台下“春未老”之景；下片抒发的是春虽未老，人却在无奈之中的思乡之情。这首词因景生情，情景交融。1.(2011海南省四校联考)依次填入下面文字中横线处的词语，最恰当的一组是()有位作家说，要想使自己生活的扁舟

29、轻驶，务必要让它的_仅限于必不可少之物，不然轻则_无以进，重则可能压沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往_什么都不得不_。A装载徜徉致使割爱B承载 徘徊 导致 舍弃C装载 徘徊 致使 舍弃D承载 徜徉 导致 割爱解析：“承载”义为“托着物体，承受它的重量”，而“装载”是“用运输工具装”的意思，第一空填“承载”较妥。“徜徉”义为“闲游、安闲自在地步行”，与句意矛盾，故只能用“徘徊”。“割爱”指“放弃心爱的东西”，与原句中“什么都”不吻合。答案：B2(2011海南五校联考)依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是()为表达对青海玉树地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定，4月21

30、日举行全国哀悼活动，全国和驻外使领馆下半旗_。2010书香中国，以“今天，你读了吗”为口号倡导大众阅读，讲述中国人的阅读故事，通过各个层面_中国人今天的阅读风貌。中国传统节日_着丰富的文化内涵，是弘扬中华民族精神的重要文化载体，传承传统节日文化有利于增强民族凝聚力。A致哀展示蕴蓄 B志哀显示蕴蓄C致哀显示蕴含 D志哀展示蕴含解析：“致哀”，对死者表示哀悼；“志哀”，用某种方式表示哀悼。“显示”，显现，表示；“展示”，呈现出来让大家看。“蕴蓄”，积蓄或包含在里面而未表露出来；“蕴含”，包含。对于近义词的辨析，一是弄清词语的本义，如“显示”与“展示”；二是注意词语的侧重点，如“致哀”侧重在“表达、

31、表示”，而“志哀”则重在“用某种特定方式”；“蕴蓄”侧重“积蓄”，“蕴含”侧重“包含”。此外还要注意词义的轻重、词义的感彩等。答案：D3(2011宁夏西吉县回民中学月考)依次填入下列句中横线处的词，最恰当的一组是()迄今所有的探索和研究表明，我们赖以_、繁衍的地球，才是人类最好的天堂和最舒适的伊甸园，我们必须珍惜、爱护她。小说、戏剧、影视，当今各种文艺门类似乎都特别青睐孔子，这充分_了传统文化价值的回归和人们对历史的尊重与信仰。新近竣工的上海世博会中国馆，如一枚硕大的朱红色篆字中国印，沉静地矗立在黄浦江畔，_出中国元素、中国气派、中国特色。A栖息昭示凸显 B生息昭示凸现C栖息展示凸现 D生息展

32、示凸显解析：“生息”，生活生存，生长繁衍，多指人口；“栖息”，停留，休息，多指鸟类。“展示”，明显地表现出来；“昭示”，明白地表示或宣布。“凸显”清楚地显露；“凸现”，清楚地显现。答案：D4(2011宁夏银川一中月考)依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是()我市城区存在一些已被_的公共设施，由于未能及时拆除清理，如今成了交通的“路障”和景区的“景障”。看到村里的老人生活单调，老马两口子就_着开办了老年娱乐所，为村里的老人免费提供了一个休闲的好去处。结束了一个学期紧张的学习生活，心情终于可以_下来，我要暂时抛开那些曾经让自己烦恼的事情，听一听自己喜欢的音乐。A废置核计迟缓 B废止合计迟缓

33、C废置合计弛缓 D废止核计弛缓解析：废置：认为没有用而搁在一边。废止：取消法令、制度，不再行使。合计：合在一起计算；盘算；商量。核计：核算。弛缓：局势、气氛、心情等和缓。迟缓：不迅速、缓慢。答案：C5(2011河南省郑州外国语月考)依次填入下列各句中横线处的词，最恰当的一组是()世博会是_创造精神最集中的空间，在家门口举办的世博会能使我们的青少年受到创造性理念的早期教育。从上世纪90年代初起，河南省鹿邑县、安徽省涡阳县两地争夺老子_的纷争，一直延续了近20年。中国冰壶队要想在加拿大夺取第一枚冬奥会金牌，_成为中国体育史上第一支夺取冬奥会集体项目金牌的队伍，真的很难。A激励故里进而 B激发故地进

34、而C激发故里从而 D激励故地从而解析：激发：刺激使奋发；激励：激发鼓励。故里：指的是故乡、家乡；故地：住过的地方。从而：表因果关系；进而：表递进关系。答案：C6(2011河南省洛阳市统考)依次填入下列各句横线的词语，最恰当的一项是()近日，济宁联通公司在全市范围内开展的“吉祥号码”预存话费销售活动在消费者中引起一片_：预存话费是不是变相收取选号费？预存话费是否剥夺了普通消费者的择号权？在洛杉矶的一些中国藏族民众均认为，美国人对中国西藏及当地的藏族人存在着误解与_。他们希望通过自己的努力来逐渐改变美国人对藏人的看法。李老师退休以后，每天遛遛鸟，打打拳，写写字，_就携二三老友，轻装简从，步山林，探

35、溪源，尽享林泉之乐。A质疑成见否则 B置疑成见不然C置疑偏见否则 D质疑偏见不然解析：置疑：怀疑，用于否定式。质疑：提出疑问。成见：对人或事物所抱有的固定不变的看法(多指不好的)。偏见：偏向一方的见解。“不然”有“不这样”的意思，是表选择性的连词。“否则”是“如果不这样”的意思，表对上作假设性否定。答案：D7(2011海口市调研测试)依次填入下面句子中横线上的词语，最恰当的一项是()温家宝总理在政府工作报告中指出，从今年秋季起，全国_城市义务教育阶段学杂费。这是促进教育公平的又一重大举措。三代艺术家以强烈的责任意识，将对文化使命的思考和对精神品格的追求_在对历史精神的追溯和创作技巧的探索之中。

36、诞生于鄂豫皖的红军团，在阅兵村的第一次考核成绩倒数第一，但这并没有让他们气馁，_成了他们继续前进的动力。A免除灌注而且 B免除贯注反而C废除贯注而且 D废除灌注反而解析：免除：免去；除掉。废除：取消；废止。贯注：精神、精力集中。灌注：注入。而且：表示同方向的递进关系。反而：表示反方向的递进关系。答案：B8(2011海南省嘉积中学质量监测)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()开放性网络给人们交流思想提供了较大的便利，但同时也应看到，一些_于网络的“情绪性言论”，有时产生的负面影响也很大，需要引起社会的高度重视。2006年，中国外交依然面对许多悬疑：中日关系僵局能否_，中俄合作能否深化

37、，中美关系能否保持积极稳定的发展态势，等等，这些问题仍然值得世界充分关注。在最内在的精神生活中，我们每个人都是孤独的，爱并不能消除这种孤独，_正因为由己及人领悟到别人的孤独，我们的内心_会对别人充满最诚挚的爱。A漫延打破也/就 B蔓延突破也/就C漫延突破但/才 D蔓延打破但/才解析：蔓延：形容像蔓草一样不断向周围扩展。漫延：连绵不断的意思。句中是指信息扩散的情形，宜用“蔓延”。打破：突破原有的限制、拘束等。突破：打破困难、限制等。据“僵局”一词，宜用“打破”。根据前后语意，前空用转折“但”，强调转折后的语意，后空用“才”，因为两句之间隐含着必要条件关系，而非充分条件关系。答案：D9(2011海

38、南省洋浦中学月考)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()司马迁的伟大，在于他从未以成败论英雄，从未以简单的道德观念来评判历史人物。 他居然将前代的杀手、同时代的违法者塑造成了英雄或准英雄。_，这不是他一个人的想法，刺客们不是经常出现在汉代的画像石上吗？华佗不但擅长内科，还善于做开刀手术。他_了一种麻醉剂叫麻沸散，可在做手术时减轻病人的痛苦。美国总统奥巴马访华，显示了美国希望以访华为_，暂时缓解两国间的贸易摩擦的良好愿望，但这并不代表类似的贸易摩擦未来不会再出现。A兴许配制时机 B或许配制契机C或许配置时机 D兴许配置契机解析：兴许：副词，表示有可能，或许，也许，多用于口语。或许：意思同“

39、兴许”，多用于书面。“或许”用在此处更恰当。“配制”指把两种以上的原料按一定的比例和方法合在一起制造；为配合主体而制作(陪衬事物)。“配置”是指“配备布置”，多指物品排放或组合，也可用于兵力。契机：事物转化(多指向好的方向)的关键。时机：具有时间性的客观条件(多指有利的)。答案：B10(2011银川市实验中学模拟)依次填入下列句中横线上的成语，与句意最贴切的一组是()(1)环境污染日趋严重，人类这种_的行为如不停止，将毁掉自己的生存空间。(2)某公司非法占地，终于_：所建的37幢别墅式建筑被主管部门勒令全部拆除。(3)制造“120”京广铁路爆炸案的罪犯终于_，被逮捕归案。来源:(4)他不在村里

40、安心劳动，却跑到城市来乞讨，自找苦吃，真是_。A玩火自焚自作自受作茧自缚自食其果B作茧自缚 自食其果 玩火自焚 自作自受C玩火自焚 自食其果 作茧自缚 自作自受D作茧自缚 自作自受 玩火自焚 自食其果解析：“作茧自缚”比喻自己使自己陷入困境；“自食其果”指自己做了错事，自己承受坏的后果，语意比“自作自受”重；“玩火自焚”玩弄火者，自身遭焚，比喻作恶多端的人终无好下场；“自作自受”由自己的不良行为招致的后果，应由自己承担。答案：B11(2011宁夏银川一中期中)填入下列横线上的词语正确的一组是()布恩地亚一听这消息竟怔住了，他木然不动，极力_着悲痛。人们感到惊异的是他们怎么会找到这个_在沉睡的沼

41、泽地中的村庄的，吉卜赛人道出了真情，是小鸟的歌声为他们指的路。他把伐木工具扛在肩上，叫大伙儿集合起来去_一条小路。开头几天，他们没有遇到什么了不起的_，从那里沿着野橘林间的一条小道进入大森林。A抑制湮没开辟障碍 B抑制淹没开创阻碍C控制淹没开辟阻碍 D控制湮没开创障碍解析：“抑制”压下去的意思，如“抑制悲痛”；“控制”重在操纵，如“控制数字”。“淹没”与水有关；“湮没”与土有关。“开辟”强调从无到有的打通，如“开辟航线”；“开创”是从旧到新的发展、扩大，如“开创新局面”。“阻碍”多指抽象的事物；“障碍”多指具体的事物。答案：A12(2011宁夏银川二中月考)下列各句中，加点成语使用不恰当的一句

42、是()A被法国人称为“小拿破仑”的现任总统萨科奇，面对国内经济的持续低迷，他能否重新创造法兰西昔日的辉煌，也许人们还要刮目相看。B几个月来，报纸上不少语焉不详却耸人听闻的报道刺激了人们的想象，集体的无意识的猜测则让经济恐慌大行其道，但是究竟严重到何种程度却无人深究。C在地方剧种普遍衰弱，在传统戏曲的生存状态江河日下的背景下，东北二人转的红火无疑成为了引人注目的文化现象。D狗既聪明，通人性，又很勤勉，不管主人贫富总能不离不弃，所以深得人们喜欢。解析：刮目相看：擦亮眼睛看待别人。指别人已经进步，不能再用老眼光看待。应为“拭目以待”。拭目以待：擦亮眼睛等着看，形容殷切期待，或密切关注事态的发展。答案

43、：A13(2011鞍山一中期中)依次填入下列各句中横线处的词，最恰当的一组是()“大手拉小手。”在全国未成年人思想道德教育经验交流会上，许多地方的做法经验和实际成效_了群众的这句话。推进黄河三角洲高效生态经济发展，有利于实现开发建设与生态保护的有机统一，有利于_经济结构，创造高效生态经济发展新模式。“低碳生活”是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它_了人类因气候变化而对未来产生的担忧。A验证调整反应 B印证调控反应C验证调控反映 D印证调整反映解析：“验证”，用实验证明；“印证”，证明与事实相符。调整，改变原有的情况，使适应客观环境和要求；调控，调节控制。“反应”，事情引起的意见、态

44、度或行动；“反映”，把客观事物的实质表现出来。答案：D14(2011抚顺一中质检)依次填入下列格局中横线处的词，最恰当的一组是()2009年4月23日，世界各大报纸都在_位置刊登了中国人民海军举行历史上最大规模的海上阅兵的消息。新中国60华诞日益_，举国上下翘首企盼。中央提出坚持“隆重、喜庆、节俭、祥和”的总要求，反映了各族人民的心愿。来源:在西藏问题上，中国政府的态度是明确的，立场是坚定的，决不允许一些别有用心的国家和政治组织，以会见达赖为名，_中国内政。A显耀临近干预 B显要邻近干预C显耀邻近干涉 D显要临近干涉解析：“显耀”指声誉、权势等显赫；“显要”指显眼重要。“临近”指时间、地区靠近

45、、接近；“邻近”指位置接近。“干涉”着重于强行制止或过问别人的行动，多指不该管的硬要管，使别人照自己的意愿去办，语意较重；“干预”着重于过问并参与别人的事，加以影响，语意较轻。答案：D15(2011大连二十四中检测)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()电视剧钢铁是怎样炼成播出后，在广大青年中引起巨大_。由于环境污染和一些人为的原因，阿尔巴斯白山羊绒的品质在_。太阳黑子又进入集中爆发期，我国天文学家从去年8月就开始密切_太阳的活动。A反应、蜕化、观测 B反响、退化、观测C反应、蜕化、监测 D反响、退化、监测解析：反应：事物所引起的意见、行动、态度；反响：一般用于引起众人热烈议论、普遍

46、称赞、强烈意见等情形。退化：事物由优变劣，由好变坏；蜕化：比喻腐化堕落。观测：观察测量；监测：注意监视和测量。答案：D一、阅读下面文言文，完成12题。郑人游于乡校，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。”(选自左传)乡校：地方学校，又是公众聚会议事的场所。子产：名公孙侨，郑国大夫。然明也是郑国大夫。1下列句子中加点的词语，意思相同的一项是()是社稷之臣也，何以伐为不

47、知木兰是女郎世无孔子，谁能定是非之真是吾师也A BC D解析：为“这”；表示判断，“是”；为“对，正确”。答案：B2下列句子中加点的“于”，与“郑人游于乡校”的“于”用法相同的一项是()来源:A若亡郑而有益于君，敢以烦执事B老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君C谪戍之众，非抗于九国之师也D然不自意能先入关破秦，得复见将军于此解析：例句与D项都解释为“在”；A项为“对”；B项为“比”；C项为“与”“同”。答案：D郑国人在乡校休闲聚会，议论执政(的得失)。郑国大夫然明对子产说：“把乡校毁了，怎么样？”子产说：“为什么毁掉？人们早晚干完活儿回来到这里聚一下，议论一下施政措施的好坏。那些他们认为好的，我就

48、实行它们；那些他们厌恶的，我就改正它们。这是我们的老师，为什么要毁掉它呢？我听说尽力做好事来减少怨恨，没听说过依权仗势来防止怨恨。(毁掉乡校)难道能很快制止这些议论吗？然而那样做就像堵塞河流一样：河水大决口造成的损害，伤害的人必然很多，(到那时)我是挽救不了的；不如开个小口导流，不如我们听取这些议论后把它当做治病的良药。”二、阅读下面文言文，完成35题。晋平公与群臣饮，饮酣，()喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之，公披袄()避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，()撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之，公

49、曰：“释之以为寡人戒。”3文中括号内应填的虚词是()A遂而则 B乃而故C乃以则 D遂以故解析：乃：竟然。而：连接相承关系。故：所以。答案：B4下列四句中加点的“之”字用法相同的一项是()惟其言而莫之违援琴撞之是非君人者之言也左右请除之A BC D解析：都是代词，其中“莫之违”是宾语前置句，“莫违之”。句是助词“的”。答案：D5下列说法不正确的一项是()A“莫乐为人君”“惟其言而莫之违”两个“莫”字意义不相同。B“师旷侍坐于前”“琴坏于壁”“有小人言于侧者”中三个“于”字意思相同。C“寡人也”“是非君人者之言也”中两个“也”字作用相同。D“以为寡人戒”的“以为”与出师表中“愚以为宫中之事”的“以

50、为”意思相同。解析：D项“以为寡人戒”中的“以为”是“以(之)为”，两个词，“把它作为”；“愚以为”是“我认为”。A项中前“莫”是“没有什么事”之意，后“莫”是“没有谁”之意。答案：D晋平公与大臣们饮酒，喝得酣畅时，竟然叹息道：“没有什么事比做人君更快乐的了，因为他的话没有谁敢违抗。”师旷在面前陪坐着，拿起琴就撞了过去，晋平公分开衣襟避开了，琴在墙上撞坏了。晋平公问：“太师撞谁呢？”师旷答道：“刚才有小人在大王身旁说话，所以撞他。”晋平公说：“是我说的。”师旷说：“啊！这不是统治人应说的话。”周围的人请求杀了他，晋平公说：“放了他，把这件事作为我的借鉴。”三、阅读下列短文，回答后面的题目。齐人

51、伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆，以迎王师。岂有他哉？避水火也。如水益深，如火益热。亦运而已矣。”(孟子梁惠王下)6下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A. B.C. D.解析：A项代词，它(燕国)；宾语前置的标志。B项连词“来”，表目的。C项连词，表转折；连词，表递进。D项介词，引出后面的“此”；介词，从。答案：B四、阅读下面文言文，完成78题

52、。庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草书，楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下，天下称为苏门四学士。而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏黄”。轼为侍从时，举以自代，其词有“魁伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此。初，游灊皖山谷寺、石牛洞，乐其林泉之胜，因自号“山谷道人”云。(宋史黄庭坚传)7下列句中加点的“其”的用法与“则或咎其欲出者”中的“其”的用法相同的一项是()A陈师道谓其诗得法杜甫 B其词有“魁伟之文”C其重之也如此 D乐其林泉之胜解析：A代词，指代黄庭坚；B.代词，他的；C.代词，代指苏轼；D.指示代词

53、，那。答案：D8下列加点虚词意义和用法相同的一组是()A. B.C.D.解析：A而：连词，前表转折，译为“却”，后表因果，译为“因而”；B.于：介词，前表比较，译为“比”，后表地点，译为“在”；C.以：前为介词，译为“把”，后为介词，译为“因为”；D.都是表停顿的语气词。答案：D庭坚的学问文章，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫，学杜甫而又不模仿杜甫的诗。他擅长行书、草书，楷书也自成一家。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，天下称为苏门四学士。而黄庭坚对于文章尤长于诗，四川和江西的有德君子都以黄庭坚配享苏轼，并称“苏黄”。苏轼做侍从官时，曾举荐黄庭坚代替自己，推荐词中有“魁伟之文，妙绝当

54、世；孝友之行，追配古人”的话，他看重黄庭坚竟到了这种地步。起初，黄庭坚游灊皖的山谷寺、石牛洞，喜欢该地方林泉优美，因而自号为“山谷道人”。五、阅读下面文言文，完成910题。魏文侯过段干木之闾而轼，其仆曰：“君何为轼？”曰：“此非段干木之闾乎？段干木盖贤者也，吾安敢不轼？且吾闻段干木未尝肯以己易寡人也，吾安敢高之？段干木光乎德，寡人光乎地；段干木富乎义，寡人富乎财。”遂致禄百万，而时往问之，国人皆喜，相与诵之曰：“吾君好正，段干木之敬；吾君好忠，段干木之隆。”居无几何，秦兴兵欲攻魏，司马唐且谏秦君曰：“段干木，贤者也，而魏礼之，天下莫不闻，无乃不可加兵乎？”秦君以为然，乃案兵而辍，不攻魏。文侯可

55、谓善用兵矣。夫君子善用兵也，不见其形，而攻已成，其此之谓也。野人之用兵，鼓声则似雷，号呼则动天，尘气充天，流矢如雨，扶伤舆死，履肠涉血，无罪之民，其死者已量于泽矣，而国之存亡，主之死生，犹未可知也，其离仁义亦远矣！(选自刘向新序)9写出下列加点词在句中的意思。(1)吾安敢不轼_(2)且吾闻段干木未尝肯以己易寡人也_(3)遂致禄百万，而时往问之_(4)野人之用兵，鼓声则似雷_答案：(1)怎么(2)用，拿(3)表承接关系的连词，就(4)就10下列句子中加点字“为”的用法与另外三句不同的一项是()A其仆曰：“君何为轼？”B斩木为兵，揭竿为旗C赵王窃闻秦王善为秦声D如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为解析

56、：A项“为”为介词，其余三项均为动词。答案：A魏文侯经过段干木所住的巷子时而行轼礼(轼，是古代车厢前面用作扶手的横木，这里用作动词，表示扶着横木行礼)，他的随从说：“您为什么要行轼礼？”魏文侯说：“这不是段干木所住的巷子吗？段干木是个贤人，我怎么敢不行礼呢？况且我听说段干木从来不肯拿自己的位置和我的位置交换，我怎么敢在他面前傲慢呢？段干木因为品德好而出众，我因为土地多而出众；段干木富有仁义道德，我富有钱财。”魏文侯就拿出百万的俸禄，经常派人慰问他，于是魏国人都很高兴，相互庆贺说：“我们的国君喜欢大道，因为段干木被他尊敬；我们的国君喜欢忠义，因为段干木被他隆重对待。”没过多久，秦国举兵打算攻打魏

57、国，秦国的司马(官职名)唐且规劝秦国国君说：“段干木是个贤人，而魏国国君很尊敬他，天下都知道这件事，是不是不应该发动战争呢？”秦国国君认为他说得对，于是按兵不动，一直不敢发动进攻。魏文侯可以称得上善于用兵了。曾听说君子用兵，看不到实际情形，他就已经取得了成功，就是这样子的。一般人用兵，把鼓声敲得就像打雷，号呼声震动大地，尘土满天，飞箭如雨，扶着伤员，载着死者，趟过死者的肠子和鲜血，没有罪的百姓，他们死亡的数量可以填满大河，就算这样，国家的存亡、国君的生死也依然无法预料，那样的话国君离仁义也就远了！六、阅读下面文言文，完成后面的题目。来源:孙泰，山阳人，少师皇甫颖，操守颇有古贤之风。泰妻即姨妹也

58、。先是姨老矣，以二子为托，曰：“其长损一目，汝可娶其女弟。”姨卒，泰娶其姊。或诘之，泰曰：“其人有废疾，非泰不可适。”众皆伏泰之义。尝于都市遇铁灯台，市之，而命洗刷，却银也，泰亟往还之。中和中，将家于义兴，置一别墅，用缗钱二百千。即半授之矣，泰游吴兴郡，约回日当诣所止。居两月，泰回，停舟徒步，复以余资授之，俾其人他徙。于时，睹一老妪，长恸数声，泰惊悸，召诘之。妪曰：“老妇尝逮事翁姑于此，子孙不肖，为他人所有，故悲耳！”泰怃然久之，因绐曰：“吾适得京书，已别除官，固不可驻此也，所居且命尔子掌之。”言讫，解维而逝，不复返矣。(选自王定保唐摭言节操)11下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组

59、是()A. B.C. D.解析：C项中的“且”，前为副词，“暂且”；后为连词，“尚且”。A项中的“而”均为连词，表顺承关系。B项中“之”均为音节助词，可不译。D项中“于”均为介词，引出动作、行为的处所，“在”。答案：C孙泰是山阳人，年轻时师从皇甫颖，志行品德很有古代贤人的风范。孙泰娶的妻子是他姨母的女儿。之前，姨母年纪大了，把两个女儿托付给孙泰，说：“姐妹俩中，姐姐一只眼睛有毛病，你可以娶妹妹。”姨母去世后，孙泰娶了姨母的长女。有人不解，问起这件事，孙泰说：“她眼睛有毛病，除了嫁给我就嫁不出去了。”众人都佩服孙泰的义气。 孙泰曾经在都市遇见一座铁灯台，把它买了下来，叫人洗刷，原来是银制品，孙泰

60、赶忙去还给卖主。 唐僖宗中和年间，孙泰计划在义兴安家，买了一座别墅，得用两百贯钱。付了一半钱后，孙泰就前往吴兴郡游览，约定回来后就到新买的别墅去。过了两个月，孙泰回来，停船步行，又把其余的购房款交给房主，让他搬迁到别处。在这个时候，孙泰看到一个老妇人痛哭了好几声，孙泰听了心里惊悸，就把她叫过来问话。老妇人说：“我曾经在这里侍奉过公婆，子孙不成材，别墅成了别人的了，所以我才伤心！”孙泰怅然失意了很久，就哄她说：“我刚好收到朝廷的公文，已经给我另外任命了官职，不能住在这里了，这个地方先让你的儿子掌管吧。”说完，孙泰就解开船绳坐船离去，不再回来了。七、阅读下面文言文，完成1213题。欧阳修字永叔，庐