最新2022年江西省中小学教师招聘考试大纲小学美术考试大纲

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3、rotection, complete with warning signs, isolating network protection facilities2022年江西省中小学教师招聘考试大纲小学美术考试大纲小学美术考试大纲第一局部学科专业根底一、艺术根底(一)艺术本质1.艺术的社会本质2.艺术的认识本质3.艺术的审美本质二主要艺术种类1.美术2.音乐3.舞蹈4.戏剧5.摄影6.电影与电视7.文学8.建筑与园林三艺术创造1.艺术创造主体2.艺术创造客体3.艺术创造过程4.艺术创造的心理机制与思维方式四艺术内容与形式1.表现题材2.创造主题3.结构原那么4.结构环节5.形式美法那么6.内容与

4、形式的关系五艺术语言1.语言类型2.语言原那么六艺术作品1.艺术作品的构成2.艺术作品的层次3.典型和意境4.艺术的风格、流派和艺术思潮七艺术接受1.艺术传播2.艺术鉴赏3.艺术评价二、中国美术史一原始社会美术作品及作品鉴赏1.石器2.玉器3.陶器4.骨牙角器5.绘画6.髹器7.纺织、印染及编织二夏、商.周美术及作品鉴赏1.青铜器艺术2.制陶工艺3.书法艺术三秦汉艺术1.绘画艺术2.石刻、雕塑艺术3.建筑艺术4.书法艺术5.青铜、漆器及染织艺术四魏晋南北朝美术1.石窟艺术2.绘画艺术3.书法艺术五隋唐美术1.建筑艺术2.雕塑艺术3.绘画艺术4.石窟壁画5.书法艺术6.陶瓷、漆器艺术7.绘画理论

5、六五代、十国美术1.五代绘画2.辽、金、西夏绘画3.雕塑艺术4.建筑艺术5.工艺美术6.绘画理论七宋代美术1.绘画艺术2.陶瓷艺术3.建筑艺术4.雕塑艺术5.书法艺术6.金属、漆器及染织工艺八元代美术1.建筑艺术2.雕刻艺术3.绘画艺术4.书法艺术5.陶瓷艺术九明代美术1.园林建筑2.绘画艺术3.书法艺术4.明式家具5.陶瓷艺术6.金属、染织工艺十清代美术1.园林建筑2.绘画艺术3.书法艺术4.陶瓷艺术三、外国美术史一史前美术及古代美术1.旧石器时代美术2.新时期时代美术3.古代两河流域美术4.古埃及美术5.爱琴及古达希腊美术6.埃特鲁利亚和古代罗马美术7.非洲美术8.美洲美术9.印度美术10

6、.日本美术11.伊斯兰美术二中世纪欧洲美术1.早期基督教美术2.拜占庭美术3.早期中世纪美术4.罗马式美术5.哥特式美术三文艺复兴时期的欧洲美术1意大利早期文艺复兴美术2意大利盛期文艺复兴美术3.样式主义美术4意大利以外地区的文艺复兴美术四17.18世纪欧洲美术1.17世纪意大利美术2.17世纪法国美术3.17世纪西班牙美术4.17世纪法兰德美术比利时5.17世纪荷兰美术6.法国罗可可美术7.18世纪晚期巴洛克美术8.18世纪意大利风景画9.18世纪英国美术五19世纪欧洲和美国美术1.新古典主义美术2.浪漫主义美术3.写实主义美术4.印象主义美术5.印象主义之后的美术六二十世纪美术1.表现主义

7、美术2.立体主义美术3.未来主义美术4.巴黎派美术5.构成主义和风格派的现代建筑6.包豪斯和二十世纪上半期的现代建筑7.达达主义和超现实主义美术8.社会现实主义美术四、素描一结构素描1.结构素描方法及画法，平行及成角透视的原理2.结构素描的构图、线的处理与表现3.圆柱与圆画的透视，线结构的整体处理4.造型意象与根本形，空间想象力，色调二明暗素描1.明暗素描的方式及画法，明暗的造型完成，三大面五大调系2.深度空间与大气透视规律，体积感与形体边缘的处理，明暗关系和创造性3.整体性与艺术性处理三风景素描1.风景写生根底2.自然景物与室内景物的差3.树的描绘4.石、水、云的描绘5.建筑物的描绘五、水粉

8、、水彩一水粉、水彩画的工具、材料与技法1.水粉、水彩画的工具与材料2.常用工具的特性3.水粉、水彩画的技法种类二水粉、水彩画写生1.静物题材的选择与设置2.水粉、水彩风景写生3.水粉色彩人物写生六、透视学一透视根本知识1.透视图的形成原理2.视域、画面、物体与视点的关系3.近大远小与消失4.视点位置的选择与构图二视觉运动中的几种单视域空间1.平行透视2.成角透视三曲线透视1.曲线透视画法2.曲线透视的应用四人物透视1.视高与人物高度的关系2.头部的透视变化五阴影与反影透视1.阴影透视2.反影透视六视觉运动中的集中复合视域七透视法那么的相对性七、解剖学根底1.头部骨骼2.头部肌肉3.颈部肌肉4.

9、五官5.头部体积与运动变化二躯干1.躯干骨骼2.躯干肌肉3.躯干体积与运动变化三上肢1.上肢骨骼2.上肢肌肉3.掌部骨骼与肌肉4.上肢体积与运动变化四下肢1.下肢骨骼2.下肢肌肉3.下肢体积运动变化五人体比例1.头部比例及以头高为标准的一般成人人体比例2.一般成人男妇及老幼及形体比例差异3.“以头高为标准的四肢比例4.比例在运动中产生透视变化八、书法一书法的根本知识1.书法的定义2.书法的历史3.书法的特点二书体流变1.甲骨文2.金文3.先秦墨迹4.小篆5.隶书6.草书7.楷书8.行书三笔法四结构法1.独体字(纵向、横向、三角形、菱形、斜体等)2.合体字五章法1.疏密得当2.重心平稳3.笔试连

10、贯六书法作品欣赏1.古代书法家作品2.现代书法家作品3.当代书法家作品七书法创作1.笔墨配合2.点画照应3.间架收放4.字组错落5.行排映衬6.通篇匀整7.题款合理8.印章别致八书法理论1.王羲之与?兰亭序?2.米蒂与?海岳名言?3.书法的时间与空间4.书法的线条与笔试5.永字八法6.笔法的意义7.隶边九、中国画一中国画根底中国画材料与技法二人物法1.人物画开展2.人物画线描根底白描；临摹；写生；材料工具三工笔人物画根底1.工笔人物画根底2.设色技法；材料工具四中国人物画造型根底1.造型根底训练2.材料工具3.结构素描4.速写五水墨人物画1.水墨人物画根底2.材料工具3.笔墨技法4.水墨人物写

11、生5.水墨理念作品欣赏六中国画山水1.山水画根底2.山水画根底技法3.山水画临摹和创作七中国画花鸟1.禽鸟、鱼虫画2.草本花卉画3.蔬果画4.花鸟画创作十、工艺创作一造物的文化与艺术1.工艺美术之解2.工艺的再发现3.造物的文化与艺术二工艺美术的起源1.造物与造物活动2.工具与装饰3.工艺美术的起源与艺术的起源三工艺美术的形态范畴1.工艺美术的分类2.传统手工艺与现代手工艺3.工业艺术设计与装潢设计4.民间工艺与宗教工艺四材料、工艺技术与艺术1.工艺材料2.工艺技术3.工艺技术与工艺艺术4.工艺的进化与非进化五工艺与装饰1.工艺与装饰2.图案与纹样3.装饰之美六工艺设计1.工艺设计根底2.工艺

12、设计观3.为人的设计4.设计思维5.设计科学与设计学科七工艺美学1.工艺美的性格2.工艺的内容与形式3.功能之美4.传统工艺美的风格八作为社会文化的工艺美术1.作为文化的工艺美术2.工艺文化的传播与整合3.工艺艺术文化4.工艺生产与消费十一、构成设计一平面构成1.平面构成根底2.平面构成的形式美法那么3.平面构成的根本要素点线面4.根本形成与骨骼5.分割构成法6.平面构成的根本构成方法二色彩构成1.色彩混合2.色彩的视觉现象3.色彩的情感4.色彩的联想5.色彩的比照6.色彩的调和构成7.色彩的调性构成色彩的采集与重构三立体构成1.立体构成根底2.立体构成的造型根底3.线材立体构成4.面材立体构

13、成5.块材立体构成6.包装结构和容器造型设计十二、数字艺术设计一数字艺术设计根底二平面设计1.Photoshop平面设计2.Corldraw平面设计三动画设计1.动画原理2.二维动画设计3.三维动画设计4.影视后期制作十三、江西民间艺术一民间美术与赣鄱文化二江西民间美术的种类与特色1.“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬景德镇瓷器2.“轻巧玲珑、色泽秀丽宜春脱胎漆器3.探古寻幽、瑞假设晚霞红石雕4.古朴浑厚、夸张奇异赣傩面具5.金银辉映、民风古朴童帽绣花6.寓意桔祥、随意天成建筑纹饰7.浑厚典雅、朦胧迷离青铜纹样第二局部学科课标与教材内容与要求：美术课程改革的目的；课程总目标；课程性质；根本原理；

14、活动领域划分。一、美术课程性质与价值一美术课程性质二美术课程价值1.陶冶学生的情操，提高审美能力2.引导学生参与文化的传承和交流3.开展学生的感知能力和形象思维能力4.形成学生的创新精神和技术意识；促进学生的个体形成和全面开展二、美术课程教学根本理念一使学生形成根本的美术素养二激发学生学习美术的兴趣三在广泛的文化情境中认识美术四培养创新精神和解决问题的能力五为促进学生开展而进行评价三、美术课程教学目标根据不同学段不同学习领域，设计不同的教学目标一“造型、表现学习领域第一学段1年级2年级尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事

15、物表现出来，体验造型活动的乐趣1.在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色2.在美术表现活动中，大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法3.尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动4.通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受5.用黏土等可塑性材料，通过揉、压、捏、切挖和雕塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型6.用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物第二学段3年级4年级初步认识形、色与肌理等美术用语，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等等方法表现所见

16、所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望1.学习原色、闻色、冷暖色等色彩根本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用2.通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法，了解不同的肌理效果3.通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验4.对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动5.围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事6.按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望7.用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物8.用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感9.进行初步的写生练习包括人物头像和全省、玩具等，表现人物或物体的大体特征10.用各种

17、易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型第三学段5年级6年级运用形、色与肌理和空间等美术语言，以描述和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感1.用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形2.学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味3.学习简单的绘画构图方法，简单的透视知识以及结构比例知识4.结合传统艺术中的色彩运用方法，学习比照、调和等色彩知识5.学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践6.学习泥塑、纸雕等方法，制作作品7.初步学习计算机辅助绘画的方法二“设计.运用学习领域第一学段1

18、年级2年级尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣1.以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型2.用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏3.以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习，感受材料特性及其与设计的关系4.平安的使用材料和工具第二学段3年级4年级学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别1.运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理

19、，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法等进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验2.用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。制作简单的彩塑及脸谱3.运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计4.用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等根本技法，进行立体、半立体纸工制作5.利用多种媒体，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品第三学段5年级6年级运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境1.学习设计根底知识，为社区或村庄、学校、运动会

20、、文娱活动以及节庆等设计制作标志2.学习简单的图案根底知识，并进行装饰应用3.用软、硬泡塑材料聚苯乙烯以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作4.与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动5.与同学合作，选择适宜的媒材、制作校园、社区或村庄局部的平面图或模型6.用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计7.学习陶艺的制作方法三“欣赏.评价学习领域第一学段1年级2年级欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受1.走出教室、欣赏校园和所在地区的景色2.欣赏自己和同学创作的美术作品3.了解、欣赏我国

21、民间美术作品，感受造型和色彩的特点4.通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论5.欣赏描绘不同季节的中外美术作品6.到阅览室翻阅画册、学生读物或观看学生美术作品，找出最喜欢的一件作品，并说明理由7.欣赏民间玩具的造型和色彩，展示自己收集的民间玩具8.欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段9.欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品10.欣赏大自美丽的山川、动植物图片第二学段3年级4年级欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受1.欣赏回家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作品进行简

22、单的形式分析2.以调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能3.欣赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作品的特点4.举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品5.认识常用图形符号的特点及作用，欣赏与分析其创意6.欣赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征和寓意7.欣赏一组民居图片，分辨出南北方民居及其在造型上的不同特点，并思考它们与坏境、气候的关系8.在相关的音乐情境中，欣赏一组表现山、水如山林、小溪、泉水、江河等的中外美术作品，感受不同的情境和境界9.欣赏中外画面具艺术第三学段5年级6年级欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内

23、容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解1.介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系2.以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计3.通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美4.鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得5.通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等6.将假设干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排序，区别雕塑作品的时代特点7.介绍一位画家及其代表作品8.欣赏我国的石窟艺术四“综合、探索学习领域第一学段1年级2年级采

24、用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示1.利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受2.结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室3.根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等4.用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市或集市，模拟商品交易过程第二学段3年级4年级采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图1.根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象，创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价2.结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，讨论并选定设计方案，布置学生美术作业展览，美化教室或学校环境3.根据童话故事或某一情境设计、制作简易木偶、乐器、皮影等作品，并表演舞蹈、童话剧和皮影戏，举行集体生日庆祝等活动4.采用拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或未来的学校、村庄、公园、游乐场的地