20 《一滴水经过丽江》2课时课件共58张PPT+教案+同步练习+音视频素材

1、Word文档，下载后可任意编辑 20 一滴水经过丽江2课时课件（共58张PPT+教案+同步练习+音视频素材)中小学教育资源及组卷应用平台20一滴水经过丽江教学设计1.了解及作品，积累文中的生字词，在熟读的基础上理解文章内容。2.理清文章线索，理解在文中描绘了丽江的哪几种美。3.品味重点语句的特殊含义，理解侧面描写、场面描写的技巧。4.理解渗透在字里行间的情感，了解丽江的风景美、建筑美、民俗美。1.了解及作品，积累文中的生字词，在熟读的基础上理解文章内容。2.理清文章线索，理解在文中描绘了丽江的哪几种美。3.品味重点语句的特殊含义，理解侧面描写、场面描写的技巧。品味重点语句的特殊含义，理解侧面描

2、写、场面描写的技巧。2课时第一课时一、新课导入古人说：读万卷书，行万里路。旅行也是一种阅读，在旅行中去认识这个未知的世界，去探索这个世界的绚烂。要么旅行，要么读书，身体和灵魂总有一个在路上。彩云之南，是一个让人向往的地方，而丽江更是多少人流连的美好，丽江，静美得像一片散淡的云朵，雅致得像一幅写意的丹青，独特得像一首凝固的诗行，静静地沉睡在祖国大西南的崇山峻岭之中。今天，让我们跟随阿来一起跋山涉水，像一滴水一样，缓缓地流过丽江，去领略她的魅力与风采，来一段诗意的旅程。二、预习检查1、简介阿来，藏族诗人，1959年生，当代作家。四川阿坝藏族羌族自治州马尔康人。代表作有诗集棱磨河，小说集旧年的血迹月

3、光下的银匠，长篇小说尘埃落定空山，散文集就这样日益在丰盈。1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作。2000年，其第一部长篇小说尘埃落定获第五届茅盾文学奖，为该奖项有史以来最年轻得奖者（41岁）及首位得奖藏族作家。2018年，作品蘑菇圈获第七届鲁迅文学奖中篇小说奖。他由此成为四川文学史上首位获得茅盾文学奖、鲁迅文学奖的双冠王。2、写作背景本文选自课堂内外2013年6月号。略有改动。2012年8月，阿来到丽江作关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到了丽江，邀请阿来写一篇适合小学生阅读的关于丽江的文字。于是，阿来先生写了这篇游记散文，也是对这次丽江之行的一个纪念。3、知识链接

4、丽江古城位于中国西南部云南省的丽江市。丽江古城又名大研镇，坐落在丽江坝中部，与同为第二批国家历史文化名城的四川阆中、山西平遥、安徽歙县并称为“保存最为完好的四大古城”。丽江古城内的街道依山傍水修建，铺的大多都是红色角砾岩，雨季不会泥泞，旱季也不会飞灰，石上花纹图案自然雅致，与整个古城环境相得益彰。位于古城中心的四方街是丽江古城的中心，位于古城与新城交界处的大水车是丽江古城的标志。游记三要素所至：即的游踪。(骨骼)所见：即在游程中目睹的风貌。包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。(骨肉)所感：即由所见所闻而引发的所思所感。(灵魂)4、抽生完成，给下面加点字注音。砚池(yn)蘸(

5、zhn)驿道(y)矗立(ch)闸口(zh)眺望(tio)擦拭(sh)流淌(tng)草甸(din)徘徊(pihui)轻盈(yng)喧哗(xun)硕大(shu)斑斓(ln)5、请你结合具体语境解释下列词语。徘徊：在一个地方来回走动。掌故：原指旧制、旧例。后指关于历史人物、典章制度等的遗闻逸事。苍劲：老练刚劲。目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。斑斓：灿烂多彩。矗立、屹立、伫立辨析同：都有站立、立着的意思。异：“矗立”一般用来形容山峰、建筑等实物；“屹立”有坚定不可动摇的意思，带有明显的褒扬、赞许的感彩，它可以用于事物，也可以用于人；“伫立”主要指人长时间地站着。例：（1）现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙

6、之中已经有四五千年了。（2）中华人民共和国屹立在世界的东方。（3）他依然伫立在江边，凝视着远方。三、整体感知1、朗读课文，理解文章以“一滴水经过丽江”为题妙在何处？明确：“一滴水”实际上指自己，题目的含义是以“一滴水”的身份游览丽江，向人们介绍丽江这座古城。作用：标题既点明了文章的内容与地点，又给人以新颖别致的感觉，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。2这篇游记是以什么为线索来组织材料的？明确：“一滴水”的游踪。3、朗读课文，理清课文结构层次。明确：第一部分(第15段)：以“我”一滴水自述往事的方式，叙写历史。第二部分(第616段)：以“我”旅途记事的方式，描写现在。4、一滴水流经了哪些地方？请同学

7、们朗读课文，标画一滴水经过丽江的路径。思考：按照什么顺序介绍丽江的？明确：玉龙雪山顶上驿道纳西族村庄草甸落水洞黑龙潭四方街街道店面纳西人的院子金沙江。由高到低的空间顺序由古到今的时间顺序四、合作探究1、根据第2段的内容，说说水的蜕变经历了那几个过程？想一想这个蜕变历程说明了什么？明确：雪冰水一滴水的来之不易。它带着美好的夙愿，经历着漫长的黑暗与等待，为即将开始的长途旅行积蓄能量。2、文章的第3自然段主要写了什么?明确：以一滴水的视角介绍丽江的景物、历史，既自然亲切，又增添了人文色彩。3、第3段“是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开

8、喉咙大声喧哗”句子中的两个“喧哗”意思一样吗？各是什么？明确：意思不一样。第一个“喧哗”指水多声大而显得水声嘈杂；第二个“喧哗”指“我们”由冰化成水、获得自由后喧闹、嬉戏的样子。4、一滴水在进入四方街以前看到了哪些景象？明确：（1）看见了很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。（2）看见了潭边的亭台楼阁。（3）看见了花与树。（4）看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。（5）看见了古城，看见了狮子山上苍劲的老柏树，看见了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。5、文章第7自然段通过“我”的视角展现了丽江怎样的情景?明确：通过“我”

9、的视角展现了丽江游人如织的画面以及玉龙雪山、黑龙潭的美景，说明了丽江现在的繁华景况，也展现了丽江的变化之大、发展之快。6、如何理解第7自然段中的“看见了很多不同模样的人。黑头发的人,黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。”这两句话?明确：这两句话写“我”看到的不同模样的人，暗示丽江吸引了来自世界各地的游客。7、文章第8自然段在文中有什么作用?明确：起一个承上启下的作用。在内容上，再次强调“我要流过四方街的心愿，表现了我”的坚定信念；在结构上，独立成段，既照应上文第4段，又引出下文。8、“一滴水”来到四方街，进入古城，看到的丽江古城是怎样的？明确：在古城里，“一滴水”经过了银器小店、玉器店、一座院

10、落、字画店、开满兰花的纳西人三坊一照壁的院子，看到了演奏古代音乐的白须垂胸的老者们、纳西族的东巴象形文字、闲适的游客、从容的主人。这一切显示着丽江古城的清幽、宁静，深厚的文化底蕴；也显示出丽江古城与世界的沟通与融合。9、一滴水被带进纳西族人的院子，通过所见所闻，你觉得纳西族人有哪些特点？明确：院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。浇花时平和、悠然我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。闲话中恬静、和谐楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。交谈中热情、融洽10、“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”结合上下文，谈谈你对这句话的理

11、解。蕴含着怎样的情感？明确：这句话紧扣标题，总结全文，以“一滴水”的身份和视角欣赏了风景如画的丽江，见证了人世的沧桑巨变，体会了丰富多彩的民风民俗，表现了一滴水的满足感，表达对丽江古城的眷恋之情。11、将自己比作一滴水，以第一人称的视角来写这滴水在丽江的旅行，这样写有什么好处？明确：用第一人称来写，既便于全方位、多角度地介绍丽江古今的变化，娓娓道出丽江的风景美和人情美，使读者产生身临其境的感受，使文章显得亲切真实；又便于直接表达自己的感情，拉近与读者的距离，使读者进入“我”这个角色。五、课堂检测1.下列词语中，加横线字的注音完全正确的一项是（B）A.喧哗（xun）融化（lng）目眩神迷（xun

12、）B.驿道（y）犹豫（y）五彩斑斓（ln）C.矗立（ch）远眺（tio）徘徊不前（hu）D.蘸水（zhn）硕大（shu）无病呻吟（yn）2根据拼音写出相应的词语。(1)我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声xunhu()。(2)(我)经过挂着水一样碧绿的ficu()的玉器店。(3)我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目chl()在蓝天下面。(4)潭水yngzho()雪山，真让人mxunshnm()啊。(5)我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上cngjng()的老柏树3下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(D)A宸汐缘的制片人表示，他要致力于打造一部既具有东方浪漫主义色彩，又

13、映照现实爱情的电视剧。B这一盆三角枫艺术盆景出自中国盆景艺术大师雷天舟，真是苍劲有力，虬枝天成，令人赏心悦目。C进入十月，素有“中华第一柚”之称的玉环文旦还没全面进入采摘期，来自全国各地的订单便纷至沓来。D每一位航天员在飞上太空前都需要进行模拟失重训练，这种天旋地转、目眩神迷的感觉非常人所能忍受。4.下列对病句的修改不正确的一项是(D)A美国能否重返跨太平洋伙伴关系协定(TPP)，关键在于敲定一个比之前更好的协议。(在“敲定”前加上“能否”)B如今，我们的个人信息无时无刻在被收集，这些数据被屯集在银行、学校、航空公司、电商平台，甚至快递公司。(在“无时无刻”后加上“不”)C中国大陆和港台歌星的

14、联袂演出博得了现场观众的热烈掌声，对各位歌星精彩的表演给予了很高的评价。(在“对各位歌星”前加上“观众”)D这些年来，因谣言、流言广为流传而给某些企业造成严重损害，屡有发生。(删去“谣言”或“流言广为流传”)第二课时一、导入新课上节课我们跟随一起去游览了丽江，感受到了丽江的古朴、厚重、和谐、宁静和美丽，今天这节课就让我们继续感受丽江之美。二、合作探究1、一滴水畅游丽江，途中欣赏到哪几种美？如果把这些美看作是一幅幅画卷，请简要的概括出来。明确：自然景观美风景画人文景观美建筑画美不胜收风土人情美民俗画2、朗读课文，找出描写丽江美的句子，说说美在何处？明确：(1)风景画自然景观美美在多彩和构图景致分

15、明，整个画面有层次感，从高到低，由远到近，以玉龙雪山为背景，以玉河、街道为线条，以四方街小广场为梯形，构成丽江城风景画，并用水的流动为画面增加运动感；色彩丰富，白色的雪花，白色的冰川，蓝色的天空，绿色的盆地，绿色的松、杉、草甸！翠绿的象山，凤凰山、笔架山、碧绿的深潭，红色的杜鹃、山茶，青瓦色的四方街，黑褐色的大水车，黄昏时五彩的灯光，构成了一幅优美的风景画。(2)建筑画人文景观美美在富有地域特色丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族古镇。丽江悠久的四方街，宫殿式的木府，依山势水流而设的丽江街道，缓缓转动的水车，数量大形式多的小桥，构成了富有地域特色的丽江建筑画。(3)民

16、俗画风土人情美美在丰富而融合文中所写的民众活动，赶路、建设、放牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅游、聚集、唱歌构成了丽江民俗画。3丽江作为历史文化名城，它的建筑别具一格，向我们描绘了丽江哪些建筑呢？思考这些建筑有什么特点？明确：四方街：“那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。它是丽江古城中心、交通四通八达、周围小巷通幽。街道：五花石的街道，依山势而建，顺水流而设，开闸放水，以水洗尽街道，地域特色明显。水车：“一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水做一个美丽的背景摄影留念。”大水车是丽江古城的标志性建筑。小桥：一道又一道小桥，历史悠久、数量大、形式多。

17、建筑特点：依止于自然，美丽了自然，建筑已与自然融为一体，富有地域特色，成为丽江的城市名片。4丽江不只有美丽的自然风光，富有地域特色的建筑，丽江的民俗民风更美。请你找出描写丽江人及游客的活动场景，说说这些场景表现了他们怎样的精神风貌。明确：(1)在山下，马帮在驿道来往。几座小山前，人们正在建筑一座城，村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。牧羊人在草甸上放牧牛羊。精神风貌：热爱生活，勤劳。(2)在街道上，银匠“叮叮当当”敲打着银器；玉器店老板挂出了翡翠；字画店老板卖东巴象形文字的字画；白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。精神风貌：热闹，快乐，勤奋。(3)在院子里，浇花人给兰花浇水；楼下正屋，主人一家在

18、闲话；楼上回廊，寄居的游客拍照，楼上的客人和楼下的主人大声交谈。精神风貌：和谐，融洽。(4)晚上，游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。精神风貌：热闹，愉悦。5、只有用美的语言，才能描绘出美的事物，请品析下面句子的妙处。（1）古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。（“依止”和“美丽”在这里有怎样的表达效果？）明确：“依止”写出了古城的建筑倚靠自然而建、与自然融为一体的特点；“美丽”本是形容词，在这里用作动词，写出了因古建筑与自然融为一体，使自然更美丽的特点。（2）我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖

19、纳西族的东巴象形文字的字画店。明确：用排比句式写一滴水所经之处的繁华景象，富有纳西族的民族特色，充满人文风情。（3）我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。明确：这个句子运用拟人的修辞手法，借“一滴水”的心理活动表达了对巴东文字的喜爱与赞美，希望古老的文化遗产能够保存下来并且传播到世界各地。（4）这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。明确：用对比、比喻修辞，生动形象地写出丽江的山水、人文风情抚平并净化了心情浮躁的远方游人喧哗的内心世界，表达对

20、丽江的热爱与赞美。（5）一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。明确：这个比喻极其巧妙。云南各民族都有使用银饰的习惯，把薄云掠过月亮比作银匠擦拭银盘，突出了月亮的圆与明亮，画面感强，富有地方特色，极具民族风情，给人以美的享受。三、写作特色1、构思新颖，视角独特。以“一滴水”流经丽江的方式，描述这“一滴水”看到的景象，展示丽江的历史变迁、自然景物和人文风情。构思新颖，视角独特，不落俗套。2、语言富有诗意。用诗一般的语言，描写了风景如画的丽江和丽江富有地域特色的建筑，用生动、精美的语言介绍了丽江的民俗民风，给人以无限的美感。四、文章主旨本文以一滴水的口吻，用第一人称写

21、了一滴水游历古城丽江的旅程，着重展示了古城丽江风景、建筑及民俗之美，表达了对古城丽江的无限热爱之情。五、课堂检测阅读散文，完成下列各题。秋山寻野从维熙那年秋天，在京郊的山区闲居。看窗外天高云淡，绿叶开始变黄，便走出乡院，信步朝村外走去，秋山的苍绿和空中的鸟鸣，让人流连忘返。一位出租车司机看见我说：“您老是不是想看看周围的风景？不远处有黑龙潭、云雾山，还有”我说：“就这么办吧，哪儿景致最野，你就拉我到哪儿去。”车子大约开了一个时辰，在一个名叫“桃园仙谷”的地方停了下来。他告诉我说，进山后舍弃大路，走小路，保证会有发现。进山后，一开始我觉得有点受骗上当的感觉。尽管这儿已是大山之腹，但仍有不少游客，

22、如过江之鲫。景区示意牌上写明，前面山腰有个大瀑布，游客们自然趋之若鹜。我则像只离了群的孤雁，沿山间小路缓缓而行。毕竟期望寻找山间的野趣呀。环山小路非常难走，既没有石阶铺路，也没有示意路标，这正是我要探秘的地方。走了一段崎岖山路之后，我发现，在路旁林木的枝条上，一缕白布条在秋风中飘摇。我猜测，这是进山人怕归来时迷路，而拴系下的路标。这个发现使我非常得意，原来，我并不是第一个来这里寻野趣的“情痴”，早已经有先于我者叩访此地了。果不其然，小心翼翼走了一段山路之后，首先发现了几束开在山坡上的野花。继而，又看到了万绿丛中的红艳，那是枫叶在深秋绽露出它的身姿。更令人心旷神怡的，我听到了潺潺流水之声。寻声而

23、去，一条山泉形成的小溪，流淌在我的脚边。远眺近望，大山空无一人，只有这条轻声唱歌的小小溪流和散落在绿林中间的阳光与我相伴了。静坐溪水边，想看看水中的鱼儿游弋之乐，可是“水至清则无鱼”，亮晶晶的清波中，却有五光十色的花石子，横七竖八地躺在小溪流中。我伸手捡出一块琥珀色的石子，对着太阳看了看，里边红色的纹络像是血丝。我爱不释手地看来看去，最后装进衣兜，留作进山寻野的纪念。然后，沿着溪边崎岖小路，继续向山的腹地进发。这时才发现，刚才有见的红色，不仅仅是枫叶之红，还有一片片的山楂树，早熟的红果己然坠落山坡，竟然没有人来采摘。一阵秋风刮过，有的树叶离开了母体，落到溪流之中，顺水漂泊而下。一叶知秋，这真是

24、秋天山野物写生。静在久久的万籁无声之后，一阵悠长的声音来自天堂。抬头遥望，最初无所发现，但片刻之后，终于看见那是一队大雁匆匆南归。久违了，天空的美神，在喧嚣的城市，无法找到你的身影，在这寂静无声的大山深处，你带给游人的是天籁声声。时光似乎倒流过去半个多世纪，情不自禁地记起了儿时，每逢雁鸣长空，我和小伙伴们仰望雁阵时，呼喊出的童真：南来的雁，北来的雁，在我篮里下窝蛋此刻，我虽然没了儿时的梦幻，但在大山深处看长空雁过，仍然激起自己对大自然的一往情深。目送着大雁们的身影，一直消失在长天之角眼里只剩下天空扎眼的瓦蓝。闭上眼睛，并顺势靠在一块青石板上，从兜里掏出带来的小酒瓶，一口一口地倒进嘴里，将其浓香

25、的浆液咽下喉头。一口好酒让我爽透心扉。遥想当年的陶渊明，在桃花源的山中，常以巷巾也就是古人头上的帽翅，过滤其自酿的白酒，以求其纯。时间跨越了一千多年，新时代的文人，虽然无法演绎陶翁的恬淡，只想摆脱开城市生活的喧嚣，在野山中享受一回独饮之乐，也算得上是难得的乐等了。?出山时，秋阳高悬。司机问我：“您老玩得开心吗？”我立向他表示了谢意，这真是一次沁人心脾的道遥游呢（选自河北日报2019年5月17日，有改动）1.“秋山寻野”中的“野”，包含了哪两个方面的内容？2.在进山寻野的过程中，“我”的心情发生了怎样的变化？受骗上当（）（）（）沁人心脾3.品析语言。静在久久的万籁无声之后，一阵悠长的声音来自天堂

26、。抬头遥望，最初无所发现，但片刻之后，终于看见那是一队大雁匆匆南归。（从词语运用的角度）闭上眼睛，并顺势靠在一块青石板上，从兜里掏出带来的小酒瓶，一口一口地倒进嘴里，将其浓香的浆液咽下喉头。（从描写方法的角度）4.文中引用了童谣和陶渊明“巷巾滤酒”的材料，有什么作用？5.请对文章的第段进行简要的分析和评价。参考答案：1.非人工栽培或驯化的纯自然的事物；脱离喧嚣世俗的自由与快乐。2.非常得意心旷神怡一往情深3.句子运用“久久”与“匆匆”两个叠词，描述生动、口语化，表现出对山间空旷、幽静与山间自然纯正事物的喜爱。这个句子是对的动作描写，以“闭”“靠”“掏”“倒”“咽”等动词表现身处山境的自由与随意

27、，表现对这种生活的喜爱。4.童谣表现出儿童的纯真，陶渊明的“巷巾滤酒”表现其为人的纯朴、真实。以此来突出对童年生活的怀念，对纯真、自由生活的热爱。5.此段运用对比的手法，将“我”与众游客形成对比，突出“我”与众不同的人生态度，为下文对陶渊明的生活态度的赞美，表现文章的主旨作铺垫。六、板书设计.21精品试卷第2页（共2页）HYPERLINKhttp:/.21/(.21)语文部编版八年级下第20课一滴水经过丽江阿来新课导入古人说：读万卷书，行万里路。旅行也是一种阅读，在旅行中去认识这个未知的世界，去探索这个世界的绚烂。要么旅行，要么读书，身体和灵魂总有一个在路上。彩云之南，是一个让人向往的地方，而

28、丽江更是多少人流连的美好，丽江，静美得像一片散淡的云朵，雅致得像一幅写意的丹青，独特得像一首凝固的诗行，静静地沉睡在祖国大西南的崇山峻岭之中。今天，让我们跟随阿来一起跋山涉水，像一滴水一样，缓缓地流过丽江，去领略她的魅力与风采，来一段诗意的旅程。学习目标1.了解及作品，积累文中的生字词，在熟读的基础上理解文章内容。2.理清文章线索，理解在文中描绘了丽江的哪几种美。3.品味重点语句的特殊含义，理解侧面描写、场面描写的技巧。4.理解渗透在字里行间的情感，了解丽江的风景美、建筑美、民俗美。语文部编版八年级下第20课一滴水经过丽江阿来第一课时简介阿来，藏族诗人，1959年生，当代作家。四川阿坝藏族羌族

29、自治州马尔康人。代表作有诗集棱磨河，小说集旧年的血迹月光下的银匠，长篇小说尘埃落定空山，散文集就这样日益在丰盈。1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作。2000年，其第一部长篇小说尘埃落定获第五届茅盾文学奖，为该奖项有史以来最年轻得奖者（41岁）及首位得奖藏族作家。2018年，作品蘑菇圈获第七届鲁迅文学奖中篇小说奖。他由此成为四川文学史上首位获得茅盾文学奖、鲁迅文学奖的双冠王。写作背景本文选自课堂内外2013年6月号。略有改动。2012年8月，阿来到丽江作关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到了丽江，邀请阿来写一篇适合小学生阅读的关于丽江的文字。于是，阿来先生写了这篇游

30、记散文，也是对这次丽江之行的一个纪念。知识链接水车丽江古城位于中国西南部云南省的丽江市。丽江古城又名大研镇，坐落在丽江坝中部，与同为第二批国家历史文化名城的四川阆中、山西平遥、安徽歙县并称为“保存最为完好的四大古城”。丽江古城内的街道依山傍水修建，铺的大多都是红色角砾岩，雨季不会泥泞，旱季也不会飞灰，石上花纹图案自然雅致，与整个古城环境相得益彰。位于古城中心的四方街是丽江古城的中心，位于古城与新城交界处的大水车是丽江古城的标志。点击播放20.丽江古城风光视频资料.mp4知识链接游记三要素所至：即的游踪。(骨骼)所见：即在游程中目睹的风貌。包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。

31、(骨肉)所感：即由所见所闻而引发的所思所感。(灵魂)1、抽生完成，给下面标红字注音。砚池()蘸()驿道()矗立()闸口()眺望()擦拭()流淌()草甸()徘徊()轻盈()喧哗()硕大()斑斓()蜿蜒()掺入（）预习检查tngxunshuypihuizhnynchzhchntiodinynglnynchn柏（）柏树（）柏林（）黄柏当（）应当（）上当bibbdndn坊（）牌坊（）染坊没（）没收（）没有fnfnmmi多音字预习检查渲（）暄（）喧（）喧哗渲染寒暄xunxunxun摄（）蹑（）蹑足摄影shni慑（）震慑sh绎（）译（）驿（）驿站演绎翻译yyy迭（）轶（）跌（）跌落更迭轶事didiy形近字

32、预习检查预习检查2、请你结合具体语境解释下列词语。映照：苍劲：眺望：蜿蜒：草甸:目眩神迷：照射。（树木）苍老挺拔；（书法、绘画）老练而雄健有力。从高处往远处看。（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。长满野草的低湿地。眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。例句：珠宝展柜里的饰品令人目眩神迷。预习检查徘徊：掌故：斑斓：轻盈：矗立：五彩斑斓:2、请你结合具体语境解释下列词语。在一个地方来回走动。比喻犹疑不决。原指旧制、旧例。后指关于历史人物、典章制度等的遗闻逸事。灿烂多彩。形容身材苗条动作轻快。高耸地立着。形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。预习检查矗立、屹立、伫立辨析同：都有站立、立着的

33、意思。异：“矗立”一般用来形容山峰、建筑等实物；“屹立”有坚定不可动摇的意思，带有明显的褒扬、赞许的感彩，它可以用于事物，也可以用于人；“伫立”主要指人长时间地站着。例：（1）现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。（2）中华人民共和国屹立在世界的东方。（3）他依然伫立在江边，凝视着远方。作用：标题既点明了文章的内容与地点，又给人以新颖别致的感觉，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。1、朗读课文，理解文章以“一滴水经过丽江”为题妙在何处？一滴水经过丽江“我”时间、空间对象整体感知2、这篇游记是以什么为线索来组织材料的？明确：“一滴水”的游踪。明确：“一滴水”实际上指自己，题目的含义是以

34、“一滴水”的身份游览丽江，向人们介绍丽江这座古城。整体感知第一部分第一层(第1、2段)：点明“我”的身份一滴水。第一部分第二层(第35段)：借“我”流下玉龙雪山的行程描写沿途风景。第一部分(第15段)：以“我”一滴水自述往事的方式，叙写历史。第二部分第一层(第68段)：写“我”醒来后到古城前的见闻。第二部分第二层(第914段)：写“我”流经古城时的所见所闻。第二部分第三层(第15、16段)：写“我流出古城,奔向大海。第二部分(第616段)：以“我”旅途记事的方式，描写现在。3、朗读课文，理清课文结构层次。4、一滴水流经了哪些地方？请同学们朗读课文，标画一滴水经过丽江的路径。思考：按照什么顺序介

35、绍丽江的？玉龙雪山顶上驿道纳西族村庄丽江坝的草甸落水洞黑龙潭四方街玉河街道店铺出城进入金沙江整体感知玉龙雪山顶上驿道纳西族村庄草甸落水洞黑龙潭四方街街道店面纳西人的院子金沙江。由高到低的空间顺序由古到今的时间顺序5、勾画出一滴水流经丽江时形态变化的词语并进行概括。一滴水雾气一片雪一粒冰玉龙雪山冰川的一部分一滴水整体感知合作探究1、根据第2段的内容，说说水的蜕变经历了那几个过程？想一想这个蜕变历程说明了什么？雪冰水一滴水的来之不易。它带着美好的夙愿，经历着漫长的黑暗与等待，为即将开始的长途旅行积蓄能量。2、文章的第3自然段主要写了什么?以一滴水的视角介绍丽江的景物、历史，既自然亲切，又增添了人文

36、色彩。合作探究3、第3段“是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗”句子中的两个“喧哗”意思一样吗？各是什么？意思不一样。第一个“喧哗”指水多声大而显得水声嘈杂；第二个“喧哗”指“我们”由冰化成水、获得自由后喧闹、嬉戏的样子。（1）看见了很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。（2）看见了潭边的亭台楼阁。（3）看见了花与树。（4）看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。（5）看见了古城，看见了狮子山上苍劲的老柏树，看见了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。

37、4、一滴水在进入四方街以前看到了哪些景象？自然风景之美合作探究起一个承上启下的作用。在内容上，再次强调“我要流过四方街的心愿，表现了我”的坚定信念；在结构上，独立成段，既照应上文第4段，又引出下文。6、如何理解第7自然段中的“看见了很多不同模样的人。黑头发的人,黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。”这两句话?7、文章第8自然段在文中有什么作用?这两句话写“我”看到的不同模样的人，暗示丽江吸引了来自世界各地的游客。合作探究5、文章第7自然段通过“我”的视角展现了丽江怎样的情景?通过“我”的视角展现了丽江游人如织的画面以及玉龙雪山、黑龙潭的美景，说明了丽江现在的繁华景况，也展现了丽江的变化之大、发

38、展之快。8、“一滴水”来到四方街，进入古城，看到的丽江古城是怎样的？在古城里，“一滴水”经过了银器小店、玉器店、一座院落、字画店、开满兰花的纳西人三坊一照壁的院子，看到了演奏古代音乐的白须垂胸的老者们、纳西族的东巴象形文字、闲适的游客、从容的主人。这一切显示着丽江古城的清幽、宁静，深厚的文化底蕴；也显示出丽江古城与世界的沟通与融合。历史悠久人文风情之美合作探究9、一滴水被带进纳西族人的院子，通过所见所闻，你觉得纳西族人有哪些特点？交谈中热情、融洽院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。浇花时平和、悠然我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。闲话中恬静、和谐楼上的客人和楼下的主人大

39、声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。合作探究合作探究这句话紧扣标题，总结全文，以“一滴水”的身份和视角欣赏了风景如画的丽江，见证了人世的沧桑巨变，体会了丰富多彩的民风民俗，表现了一滴水的满足感，表达对丽江古城的眷恋之情。10、“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”结合上下文，谈谈你对这句话的理解。蕴含着怎样的情感？合作探究11、将自己比作一滴水，以第一人称的视角来写这滴水在丽江的旅行，这样写有什么好处？用第一人称来写，既便于全方位、多角度地介绍丽江古今的变化，娓娓道出丽江的风景美和人情美，使读者产生身临其境的感受，使文章显得亲切真实；又便于直接表达自己的感情，拉近

40、与读者的距离，使读者进入“我”这个角色。1.下列词语中，加横线字的注音完全正确的一项是（）A.喧哗（xun）融化（lng）目眩神迷（xun）B.驿道（y）犹豫（y）五彩斑斓（ln）C.矗立（ch）远眺（tio）徘徊不前（hu）D.蘸水（zhn）硕大（shu）无病呻吟（yn）B解析：A项，融，应读rng。C项，徊，应读hui。D项，吟，应读yn。课堂检测2根据拼音写出相应的词语。(1)我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声xunhu()。(2)(我)经过挂着水一样碧绿的ficu()的玉器店。(3)我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目chl()在蓝天下面。(4)潭水yngzho()雪山，

41、真让人mxunshnm()啊。(5)我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上cngjng()的老柏树喧哗翡翠矗立映照目眩神迷苍劲课堂检测3下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()A宸汐缘的制片人表示，他要致力于打造一部既具有东方浪漫主义色彩，又映照现实爱情的电视剧。B这一盆三角枫艺术盆景出自中国盆景艺术大师雷天舟，真是苍劲有力，虬枝天成，令人赏心悦目。C进入十月，素有“中华第一柚”之称的玉环文旦还没全面进入采摘期，来自全国各地的订单便纷至沓来。D每一位航天员在飞上太空前都需要进行模拟失重训练，这种天旋地转、目眩神迷的感觉非常人所能忍受。D解析：目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情

42、景令人惊异。这里不合语境课堂检测4.下列对病句的修改不正确的一项是()A美国能否重返跨太平洋伙伴关系协定(TPP)，关键在于敲定一个比之前更好的协议。(在“敲定”前加上“能否”)B如今，我们的个人信息无时无刻在被收集，这些数据被屯集在银行、学校、航空公司、电商平台，甚至快递公司。(在“无时无刻”后加上“不”)C中国大陆和港台歌星的联袂演出博得了现场观众的热烈掌声，对各位歌星精彩的表演给予了很高的评价。(在“对各位歌星”前加上“观众”)D这些年来，因谣言、流言广为流传而给某些企业造成严重损害，屡有发生。(删去“谣言”或“流言广为流传”)D解析：成分残缺，应在“损害”后加上“的事情”课堂检测语文部

43、编版八年级下第20课一滴水经过丽江阿来第二课时新课导入上节课我们跟随一起去游览了丽江，感受到了丽江的古朴、厚重、和谐、宁静和美丽，今天这节课就让我们继续感受丽江之美。合作探究1、一滴水畅游丽江，途中欣赏到哪几种美？如果把这些美看作是一幅幅画卷，请简要的概括出来。明确：自然景观美风景画人文景观美建筑画风土人情美民俗画美不胜收2、朗读课文，找出描写丽江美的句子，说说美在何处？合作探究明确：(1)风景画自然景观美（美在多彩和构图）景致分明，整个画面有层次感，从高到低，由远到近，以玉龙雪山为背景，以玉河、街道为线条，以四方街小广场为梯形，构成丽江城风景画，并用水的流动为画面增加运动感；色彩丰富，白色的

44、雪花，白色的冰川，蓝色的天空，绿色的盆地，绿色的松、杉、草甸！翠绿的象山，凤凰山、笔架山、碧绿的深潭，红色的杜鹃、山茶，青瓦色的四方街，黑褐色的大水车，黄昏时五彩的灯光，构成了一幅优美的风景画。合作探究(2)建筑画人文景观美丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族古镇。丽江悠久的四方街，宫殿式的木府，依山势水流而设的丽江街道，缓缓转动的水车，数量大形式多的小桥，构成了富有地域特色的丽江建筑画。2、朗读课文，找出描写丽江美的句子，说说美在何处？合作探究(3)民俗画风土人情美（美在丰富而融合）文中所写的民众活动，赶路、建设、放牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅游、聚集、唱歌构成了

45、丽江民俗画。2、朗读课文，找出描写丽江美的句子，说说美在何处？合作探究3、丽江作为历史文化名城，它的建筑别具一格，向我们描绘了丽江哪些建筑呢？思考这些建筑有什么特点？明确：四方街：“那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。它是丽江古城中心、交通四通八达、周围小巷通幽。街道：五花石的街道，依山势而建，顺水流而设，开闸放水，以水洗尽街道，地域特色明显。合作探究水车：“一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水做一个美丽的背景摄影留念。”大水车是丽江古城的标志性建筑。3、丽江作为历史文化名城，它的建筑别具一格，向我们描绘了丽江哪些建筑呢？思考这些建筑有什么特

46、点？小桥：一道又一道小桥，历史悠久、数量大、形式多。建筑特点：依止于自然，美丽了自然，建筑已与自然融为一体，富有地域特色，成为丽江的城市名片。合作探究明确：(1)在山下，马帮在驿道来往。几座小山前，人们正在建筑一座城，村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。牧羊人在草甸上放牧牛羊。精神风貌：热爱生活，勤劳。4、丽江不只有美丽的自然风光，富有地域特色的建筑，丽江的民俗民风更美。请你找出描写丽江人及游客的活动场景，说说这些场景表现了他们怎样的精神风貌。合作探究(2)在街道上，银匠“叮叮当当”敲打着银器；玉器店老板挂出了翡翠；字画店老板卖东巴象形文字的字画；白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。精神风貌：热

47、闹，快乐，勤奋。4、丽江不只有美丽的自然风光，富有地域特色的建筑，丽江的民俗民风更美。请你找出描写丽江人及游客的活动场景，说说这些场景表现了他们怎样的精神风貌。合作探究(3)在院子里，浇花人给兰花浇水；楼下正屋，主人一家在闲话；楼上回廊，寄居的游客拍照，楼上的客人和楼下的主人大声交谈。精神风貌：和谐，融洽。(4)晚上，游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。精神风貌：热闹，愉悦。4、丽江不只有美丽的自然风光，富有地域特色的建筑，丽江的民俗民风更美。请你找出描写丽江人及游客的活动场景，说说这些场景表现了他们怎样的精神风貌。（1）古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。（“依止”和“美丽”在这

48、里有怎样的表达效果？）“依止”写出了古城的建筑倚靠自然而建、与自然融为一体的特点；“美丽”本是形容词，在这里用作动词，写出了因古建筑与自然融为一体，使自然更美丽的特点。合作探究5、只有用美的语言，才能描绘出美的事物，请品析下面句子的妙处。用排比句式写一滴水所经之处的繁华景象，富有纳西族的民族特色，充满人文风情。（2）我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。合作探究5、只有用美的语言，才能描绘出美的事物，请品析下面句子的妙处。（3）我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东

49、巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。这个句子运用拟人的修辞手法，借“一滴水”的心理活动表达了对巴东文字的喜爱与赞美，希望古老的文化遗产能够保存下来并且传播到世界各地。合作探究5、只有用美的语言，才能描绘出美的事物，请品析下面句子的妙处。用对比、比喻修辞，生动形象地写出丽江的山水、人文风情抚平并净化了心情浮躁的远方游人喧哗的内心世界，表达对丽江的热爱与赞美。（4）这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。合作探究5、只有用美的语言，才能描绘出美的事物，请品析下面句子的妙处。这个比喻极其巧妙。云南

50、各民族都有使用银饰的习惯，把薄云掠过月亮比作银匠擦拭银盘，突出了月亮的圆与明亮，画面感强，富有地方特色，极具民族风情，给人以美的享受。（5）一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。合作探究5、只有用美的语言，才能描绘出美的事物，请品析下面句子的妙处。写作特色1、构思新颖，视角独特。以“一滴水”流经丽江的方式，描述这“一滴水”看到的景象，展示丽江的历史变迁、自然景物和人文风情。构思新颖，视角独特，不落俗套。2、语言富有诗意。用诗一般的语言，描写了风景如画的丽江和丽江富有地域特色的建筑，用生动、精美的语言介绍了丽江的民俗民风，给人以无限的美感。本文以一滴水的口吻，用第

51、一人称写了一滴水游历古城丽江的旅程，着重展示了古城丽江风景、建筑及民俗之美，表达了对古城丽江的无限热爱之情。文章主旨阅读散文，完成下列各题。秋山寻野从维熙那年秋天，在京郊的山区闲居。看窗外天高云淡，绿叶开始变黄，便走出乡院，信步朝村外走去，秋山的苍绿和空中的鸟鸣，让人流连忘返。一位出租车司机看见我说：“您老是不是想看看周围的风景？不远处有黑龙潭、云雾山，还有”我说：“就这么办吧，哪儿景致最野，你就拉我到哪儿去。”车子大约开了一个时辰，在一个名叫“桃园仙谷”的地方停了下来。他告诉我说，进山后舍弃大路，走小路，保证会有发现。（2019江苏徐州）中考题课堂检测进山后，一开始我觉得有点受骗上当的感觉。

52、尽管这儿已是大山之腹，但仍有不少游客，如过江之鲫。景区示意牌上写明，前面山腰有个大瀑布，游客们自然趋之若鹜。我则像只离了群的孤雁，沿山间小路缓缓而行。毕竟期望寻找山间的野趣呀。环山小路非常难走，既没有石阶铺路，也没有示意路标，这正是我要探秘的地方。走了一段崎岖山路之后，我发现，在路旁林木的枝条上，一缕白布条在秋风中飘摇。我猜测，这是进山人怕归来时迷路，而拴系下的路标。这个发现使我非常得意，原来，我并不是第一个来这里寻野趣的“情痴”，早已经有先于我者叩访此地了。果不其然，小心翼翼走了一段山路之后，首先发现了几束开在山坡上的野花。继而，又看到了万绿丛中的红艳，那是枫叶在深秋绽露出它的身姿。更令人心

53、旷神怡的，我听到了潺潺流水之声。寻声而去，一条山泉形成的小溪，流淌在我的脚边。课堂检测远眺近望，大山空无一人，只有这条轻声唱歌的小小溪流和散落在绿林中间的阳光与我相伴了。静坐溪水边，想看看水中的鱼儿游弋之乐，可是“水至清则无鱼”，亮晶晶的清波中，却有五光十色的花石子，横七竖八地躺在小溪流中。我伸手捡出一块琥珀色的石子，对着太阳看了看，里边红色的纹络像是血丝。我爱不释手地看来看去，最后装进衣兜，留作进山寻野的纪念。然后，沿着溪边崎岖小路，继续向山的腹地进发。这时才发现，刚才有见的红色，不仅仅是枫叶之红，还有一片片的山楂树，早熟的红果己然坠落山坡，竟然没有人来采摘。一阵秋风刮过，有的树叶离开了母体

54、，落到溪流之中，顺水漂泊而下。一叶知秋，这真是秋天山野物写生。静在久久的万籁无声之后，一阵悠长的声音来自天堂。抬头遥望，最初无所发现，但片刻之后，终于看见那是一队大雁匆匆南归。久违了，天空的美课堂检测神，在喧嚣的城市，无法找到你的身影，在这寂静无声的大山深处，你带给游人的是天籁声声。时光似乎倒流过去半个多世纪，情不自禁地记起了儿时，每逢雁鸣长空，我和小伙伴们仰望雁阵时，呼喊出的童真：南来的雁，北来的雁，在我篮里下窝蛋此刻，我虽然没了儿时的梦幻，但在大山深处看长空雁过，仍然激起自己对大自然的一往情深。目送着大雁们的身影，一直消失在长天之角眼里只剩下天空扎眼的瓦蓝。闭上眼睛，并顺势靠在一块青石板上

55、，从兜里掏出带来的小酒瓶，课堂检测一口一口地倒进嘴里，将其浓香的浆液咽下喉头。一口好酒让我爽透心扉。遥想当年的陶渊明，在桃花源的山中，常以巷巾也就是古人头上的帽翅，过滤其自酿的白酒，以求其纯。时间跨越了一千多年，新时代的文人，虽然无法演绎陶翁的恬淡，只想摆脱开城市生活的喧嚣，在野山中享受一回独饮之乐，也算得上是难得的乐等了。?出山时，秋阳高悬。司机问我：“您老玩得开心吗？”我立向他表示了谢意，这真是一次沁人心脾的道遥游呢（选自河北日报2019年5月17日，有改动）课堂检测1.“秋山寻野”中的“野”，包含了哪两个方面的内容？2.在进山寻野的过程中，“我”的心情发生了怎样的变化？受骗上当（）（）（

56、）沁人心脾3.品析语言。静在久久的万籁无声之后，一阵悠长的声音来自天堂。抬头遥望，最初无所发现，但片刻之后，终于看见那是一队大雁匆匆南归。（从词语运用的角度）课堂检测非人工栽培或驯化的纯自然的事物；脱离喧嚣世俗的自由与快乐。非常得意心旷神怡一往情深句子运用“久久”与“匆匆”两个叠词，描述生动、口语化，表现出对山间空旷、幽静与山间自然纯正事物的喜爱。课堂检测闭上眼睛，并顺势靠在一块青石板上，从兜里掏出带来的小酒瓶，一口一口地倒进嘴里，将其浓香的浆液咽下喉头。（从描写方法的角度）4.文中引用了童谣和陶渊明“巷巾滤酒”的材料，有什么作用？5.请对文章的第段进行简要的分析和评价。这个句子是对的动作描写

57、，以“闭”“靠”“掏”“倒”“咽”等动词表现身处山境的自由与随意，表现对这种生活的喜爱。童谣表现出儿童的纯真，陶渊明的“巷巾滤酒”表现其为人的纯朴、真实。以此来突出对童年生活的怀念，对纯真、自由生活的热爱。此段运用对比的手法，将“我”与众游客形成对比，突出“我”与众不同的人生态度，为下文对陶渊明的生活态度的赞美，表现文章的主旨作铺垫。一滴水经过丽江叙写历史描写现在交代“我”的身份一滴水描写流下雪山时沿途的风景到古城前一醒来后见证变化流经古城白天见闻夜晚见闻流出古城一完成夙愿,奔向大海古城景物、风情展现丽江追求理想板书设计谢谢（.21)中小学教育资源网站有大把高质量资料,一线教师,一线教研员,欢

58、迎加入教师合作团队！月薪过万不是梦！详情请看：https:/.21/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台第20课一滴水经过丽江同步练习（原卷版）一积累与运用1选出下列词语加点字注音全正确的一项（）A寒噤(jn)推搡(sng)演绎(y)目眩神迷(xun)B迂回(y)沟壑(h)矗立(ch)怒不可遏()C蠕动(r)蜿蜒(wn)穹顶(qin)纷至沓来(t)D敦实(dn)翌日(l)虔诚(qin)接踵而至(zhn)2.下列词语中有错别字的一项是（）A.寒噤迂回前呼后拥怒不可遏B.蜿蜒演绎川流不息厉厉在目C.缭绕妩媚轻歌曼舞纷至沓来D.闸口硕大亭台楼阁五彩斑斓3.下面句子没

59、有语病的一项是()A未来5年，我国出境游客数量将达到5亿人次左右，周边国家将率先受益。B好的经验会带来好的效果，但在落实过程中，必须加强管理和引导，防止不被用歪了。C今年春季的降雨量与往年相比减少了一倍多，抗旱保苗成为农业生产的当务之急。D一代一代传承的好门风，能让我们在这个迅速变化的时代里找到真正的人生价值。）4.下列关于名著中人物情节的叙述正确的一项是（）A.水浒传塑造的被逼上梁山的众多好汉中，林冲的经历很典型，他曾因误入白虎堂而被发配沧州，途中遭受差役刁难，草料场险些被奸人所害，最终一步步被逼上梁山。B.岑参是唐代山水田园诗人，代表作有白雪歌送武判官归京；苏轼是北宋文学家，是豪放词派的开

60、创者；张养浩作品山坡羊潼关怀古中“山坡羊”是词牌名。C.红孩儿、小福子、奥斯特洛夫斯基、孔乙己分别是西游记骆驼祥子钢铁是怎样炼成的朝花夕拾中的人物。D.“加冠”指古代男子十八岁，表示已经成人；“年少万兜鍪”中的“兜鍪”是指古代战时士兵所戴的头盔，“崩殂”用作皇帝死亡。5.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）如果你习惯了在黑夜之中摸索，_，都会让你觉得刺眼；如果你习惯了在泥沼中爬行，_，你都会觉得是一种冒犯；当你从宏大的叙事中，寻找心灵的喜悦，_，你都觉得聒噪；当你沉醉于沸腾的赞美诗中，头脑发胀，_，都会让你怒不可遏A.别人的一点亮光，别人穿上靴子，别人发出一点悲鸣，别人的一点批