20212021年《金版学案》粤教版语文必修1全册同步教学课件

1、Word文档，下载后可任意编辑 20212021年金版学案粤教版语文必修1全册同步教学课件课件8张PPT。语文配粤教版必修1目录1我很重要2北大是我美丽羞涩的梦3我的故事以及背后的中国梦(节选)认识自我 传记 4“布衣总统”孙中山(节选)5华罗庚6罗曼罗兰(节选)7留取丹心照汗青文天祥千秋祭8我的回顾散文(1) 9荷塘月色10散文两篇11拣麦穗12我与地坛(节选)13沙田山居古典诗歌(1) 14诗经两首15离骚(节选)16孔雀东南飞(并序) 古典诗歌(1) 17汉魏晋诗三首18汉乐府两首19南朝诗两首祝您学业有成课件30张PPT。1我很重要 认识自我 自主预习1注字音(1)濡养_ 怅然_ 微蹙

2、_翱翔_ 粗糙_ 黯然_雾霭_ 混淆_ 生死攸关_颈项_ 回溯_ 承载_rchncoconixioyujnszizhnninbbbohnhn(1)濡孺 (2)朔溯(3)沾粘(4)寰(环)鬟(环)(5)霭蔼(6)淳(纯)醇谆谆3释词义(1)战栗：_(2)光天化日： _(3)菽粟： _(4)濡养： _(1)发抖，哆嗦。(2)比喻大家看得很清楚的地方。(3)泛指粮食。(4)滋养。(5)粗糙： _(6)黯然： _(7)孤本： _(5)不精细，不光滑。(6)阴暗的样子。(7)指某书仅有一份在世间流传的版本，也指仅存的一份未刊手稿或原物已亡、仅存的一份拓本。(8)生死攸关： _(9)相濡以沫： _(10)

3、微蹙： _(8)关系到人的生存和死亡。(9)原指处于干涸境地的鱼用唾液互相浸润。这里比喻在困境中用极其微薄的力量互相救助。(10)皱(眉头)，收缩。(11)沓沓： _(12)鬼斧神工： _(13)不可或缺： _(11)多而重复。(12)形容建筑、雕塑等技艺的精巧。也说神工鬼斧。(13)不可缺少。4辨用法(1)承诺允诺例如：2007年6月19日加拿大铝业公司表示，其航空部门正在开发一系列新产品，以兑现其改革航空业的_。关于朝鲜核问题，朝方做了多次的_，朝方一再地说，必须解决汇业银行的资金问题。解析：“承诺”指对某项事务答应照办，侧重被动方。“允诺”指应许，侧重施动方。答案：承诺允诺解析：二者都有

4、“不经常”的意思。“偶然”侧重指事理上不一定要发生而发生的。“偶尔”主要与“经常”相对，侧重于时间概念上的不经常。答案：偶尔偶然(2)偶然偶尔例如：他经常写小说，_也写诗。出现这一情况十分_。文本资料简介毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆，长于北京。国家一级作家、内科主治医师、心理医生。在北师大获得文学硕士学位，读完心理学博士课程。她从医学、文学、心理学三个不同的层面上认识人、关心人。1987年发表处女作昆仑殇，到预言死亡、婚姻鞋和第一部长篇小说红处方，毕淑敏以其作品沉重的主题、磅礴的气势和对人生、社会的冷静理智关怀赢得广大读者。获奖作品还有不会变形的金刚女人之约紫色人形生生不已补天石素

5、面朝天。写作背景改革开放以前，社会不重视个体。改革开放以来，人们认识到自我的重要，“以人为本”的意识越来越凸显，基于此，作家毕淑敏提出了“我很重要”这一主张。目标导读(1)了解，掌握重点字词。体味文章富含哲理的语言，联系生活实际，深入感悟深邃的思想。(2)拓宽知识情感领域，转变认识世界的视角，培养自尊、自信，并热爱生命，欣赏生命，努力实现生命的价值。(3)以自主探究法为主。本文从宏观历史到微观个人，对个体与群体之间的关系以及“我”的价值和意义作了淋漓尽致的诠释，情理交融。语言富有灵性，又充满哲理意味，自己多多体味。结构图解主旨感悟从“我很重要”的反证“我不重要”开始，以形象而生动的语言，从宏观

6、历史到微观个人，对个体与群体之间的关系以及“我”的价值和意义作了淋漓尽致的诠释。在结束了从理的诠释到情的演绎之后，便顺理成章地喊出了“我很重要”的个体生命宣言。文章充满了思想美和人性美。精读探究(1)认为“我很重要”，你是否也这样认为呢？请表明你的观点。答：观点一：我们的生命不仅是自己的，更是天地、父母赋予我们的，我们应该珍爱生命，用自己有限的生命，为社会作出自己的贡献，实现自己的价值。观点二：不能把自己看得太重要，一个个体只是一小部分，从个体与集体的辩证关系来看，个体任何时候都要服从于整体，整体是大局，个体太微小。(2)开场为什么要写“我不重要”？由“我不重要”写到“我很重要”，这样的安排有

7、什么用意？答：这是一种欲扬先抑的写作手法。是为了与下文浓笔重墨阐述“我很重要”形成强烈的对比，令读者在感情上形成巨大的对比冲击，从而凸现出“我很重要”观点的理直气壮。“文似看山不喜平”，如果将“我很重要”这句话放在文章开头就喊出来，整篇文章也就一览无余，索然寡味了。(3)“假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。”这句话使用了什么修辞手法？能达到什么艺术效果？答：此句以夸张的手法表现“我”在父母心中具有的重要意义，突出“我”的重要价值。这一生动的叙说能够撞击读者的心灵，使读者在情感上与达成某种共鸣，极具感染力。(4)“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔

8、碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。”这个比喻句有什么含义？有什么好处？答：友谊，是人生不可多得的一笔财富。用易碎而珍贵的古陶比喻珍贵的友谊，告诫人们友情破裂，如同珍品破碎，难以弥合与寻找。友谊双方面的“我”都很重要，应该用心呵护珍贵的友谊。这样写，一方面能使语言形象生动，富于文采；另一方面也把看不见的情感体会具体化，使人易于接受。(5)“当我说出我很重要这句话的时候”至“就是每一个单独的我到底重要还是不重要”。这段文字是怎样用曲笔，是怎样蓄势的？答：我国自古以来的文化就强调谦虚，“我不重要”可谓是中国群体的、历史的思想观念和价值取向，已经深入到社会文化生活的各个层面。说“我很重要”，会

9、被人视为狂妄自大，大言不惭，会遭到攻击，正所谓“木秀于林，风必摧之；行高于众，人必毁之”。正是基于这种人文氛围的特点，而又为了把自己的认识与感受吐之为快，索性很有心理准备地先用了一个比喻，把自己放在可能被攻击的位置上，然后欲进先退地用排比句式列举“我不重要”的例子，最后提出问题：“我”到底重要还是不重要？这段文字让人们深入思考，是很好的曲笔，是为了蓄势，是为了大步地前进而采取的大步地退却。(6)文中说：“人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。”那么是从哪些角度来断定“我很重要”的？答：提示：本题涉及了关键语句的理解问题。这需要放在具体语境中，仔细揣摩，才能正确领会。再者题干已告诉我们，“

10、常人”与“我”断定“重要”与否的标准不一样，在比较中找到答案。是从人的生命来源、发展、与其他生命的密切关系和作用四个角度来断定的。 (7)强调“我很重要”与“我最重要”甚至“唯我独尊”是否相同，为什么？答：提示：它们是不同的。“我很重要”强调的是自我意识的发现，自我能力的肯定，将每个人都视为独特的、不可复制的、无法置换的个体，你就是你的唯一，对自己如此，对亲人如此，对朋友如此，对自然宇宙等来说亦是如此。只有首先肯定自我，承认个体的不同，才能重视自我，进而由无数自我构成一个“大我”。而“我最重要”或“唯我独尊”过分强调自我的价值和意义，将个人凌驾于他人、社会之上，这正是对人类整体意识的否定，最终

11、使得“尊重自我”成为一句空话。知识积累怎样理解文中重要词语的含义答题时可以从内容和结构上两方面作答。（1）理解词语的指代义时，注意指代内容有近距离指代、有远距离指代，对有些指代词语还应注意其前后指代是否一致，范围是否统一等。对于近指代词的含义，一般从上句中找，而且应当由近及远地去找。最后可把指代内容代入原文，看是否合适。（2）对词语比喻义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。对于词语的引申义、概括义、附加义或隐含义的理解，要注意将词语放在特定的语言环境中去分析，在明确词语所在语句的句意、所在段落的内容、所在语段前后关系的基础上进行理解。（3）解答理解文中的

12、名词术语的含义类题目，可遵循以下思维操作步骤：首先，明确筛选区间，进而明确哪些语句、段落含着对概念的解释；接着，筛选、提取出解释概念的本质特征的词句，并组合成“最准确”的解释。当然，在解题过程中还要注意对各选项进行对照，以便准确、快捷地选出答案。比较法、排除法是常用的基本方法。一、基础训练1下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是()A吮(shn)吸菽(sh)粟 衣(y)钵 笑靥(y)B攻讦(ji) 泊(p)船 龋(q)齿 战栗(l)C牟(mu)利 罹(l)难 瞥(pi)见 啜(chu)泣D挑(tio)拨 琴弦(xin) 联袂(mi) 粗糙(co)解析：A项衣y；B项泊b；D项挑tio。答

13、案：C2填入下面句子中空白处的词语最恰当的一组是()(1)当我在博物馆里看到北京猿人窄小的额和前凸的唇时，我为人类原始时期的粗糙而_。(2)一种令人_以至走入恐惧的想象，像雾霭一般不可避免地缓缓升起，模糊了我们的来路和去处，令人不得不_打住思绪。(3)回溯我们诞生的过程，两组生命基因的嵌合，更是充满了人所不能把握的_性。A黯然怅然断然偶然B怅然断然偶然黯然C黯然怅然偶然断然D断然偶然黯然怅然解析：黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。怅然：形容因不如意而感到不痛快。断然：坚决，果断；断乎。偶然：事理上不一定会发生而发生的，超出一般规律的；偶尔，有时候。答案：A祝您学业有成课件27张PPT。2北大是

14、我美丽羞涩的梦 认识自我 自主预习1注字音(1)彷徨_ 沙砾_干瘪_拙劣_ 懵懂_ 恬静_跋涉_ 海市蜃楼_ 浑浑噩噩_逡巡_ 笑吟吟_ 呓语_枷锁_ 尘嚣_ 豁然_尴尬_ 呵护_pnlbizhumntinb shshnqnyny jixio hun hyynynwchshjj(1)灌颧(2)苛苟(3)嚣器(4)诠拴(5)赚谦(6)拙绌(7)逡峻竣俊(8)萃粹淬啐3释词义(1)逡巡： _(2)释然： _(3)啼笑皆非： _(4)人才济济： _(5)如影随形： _(6)刻骨铭心： _(7)浑浑噩噩： _(8)面目全非： _(9)玉树临风：_(10)海市蜃楼： _(1)书有所顾虑而徘徊或不敢前进。

15、(2)书形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。(3)哭也不是，笑也不是，形容既令人难受又令人发笑。(4)指优秀的人才聚集在一起。(5)好像影子老跟着身体一样，比喻两个人常在一起非常亲密。(6)比喻牢记在心上，永远不忘。(7)形容混沌无知的样子。(8)事物的样子改变得很厉害。(9)形容英俊潇洒的样子。(10)比喻虚幻的事物，重在强调幻景，可比喻易幻灭的“希望”、“虚幻”的前景等。4辨用法(1)流逝流失例如：岁月_，十年一瞬。香港十年，在历史长河中只弹指一挥间，但这一瞬却蕴涵太多“变与不变”。以“开发区热”、“房地产热”和部分行业产能过剩突出为典型的新一轮经济过热和失衡现象，造成了耕地的大量_。解析：“

16、流逝”指像流水一样消逝。“流失”指自然界的矿石、土壤等自己散失或被水、风力带走，也指河水等白白地流掉。比喻人员离开本地或本单位。泛指有用的东西流散失去。答案：流逝流失(2)虽然即使例如：他_很忙，可是对业余学习并不放松。_你当时在场，也没有办法。解析：“虽然”只表示让步，不表示假设，引出的情况是事实，后与“可是、但是”等呼应。“虽然”让步的程度比“尽管”轻。“即使”既表示让步，又表示假设。答案：虽然即使文本资料简介王海桐，1983年9月26日生，2001年在四川成都石室中学高中毕业，是当年四川省理科高考状元，以713分考取了北京大学金融系。高中时期最爱看金锁记灌篮高手蔡志忠漫画等。写作背景王海

17、桐，上北大、读金融是王海桐的心愿。虽然她一直成绩优异，但在2001年参加高考的时候，她都一直不大自信。北大是隐藏在她内心深处的一个美丽而羞涩的梦。所以，高考过后，在她“寝食难安只渴求一张北大金融系录取通知书”，突然听到自己是四川理科状元的时候，竟是“不敢相信的木然”。北大与“五四”北京大学创于1898年，初名京师大学堂，是第一所国立综合性大学，也是当时中国的最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。现在是中国大学的一面旗帜，在国际上享有盛誉。作为新文化运动的中心和“五四”运动的策源地，作为中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地，作为中国共产党最早的活动基地，北京大学为民族的振兴

18、和解放、国家的建设和发展、社会的文明和进步作出了不可代替的贡献，在中国走向现代化的进程中起到了重要的先锋作用。爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在这里生生不息、代代相传。目标导读(1)掌握字音、字形、词语等基础知识，鉴赏文章鲜活的语言特色。(2)体会的思想感情，走进她的内心世界；学习有追求、有思想，正确认识自我的精神。(3)本文真实地记载了一个高中生面对实现自己理想时的感受，由于年龄、生活背景与我们十分接近，本文有可能触发我们的各种感受并引发各种思考，可以从文中选取某些问题来探究、反思，结合经历，让我们来反思生活，认识自己。结构图解主旨感悟全文回忆自己高中及以前生活

19、中对自己产生重大影响的人、事和自己的一些感悟，展示了不是一个挣分的机器，而是一个立体的、有血有肉的生命，表现了能够反思自我、正确认识自我的精神，表现了坚定、乐观、努力向上的生活态度。精读探究(1)为什么说她的北大梦又美丽又羞涩？答： 北大梦肯定是一个美丽的梦，之所以说是羞涩的梦，是因为她一直被人否定，不敢向别人提起，不敢肯定自己的实力。上北大、读金融是王海桐的心愿。她虽然成绩一直都很优异，但在2001年参加高考的时候，却一直不大自信，所以北大成为隐藏在她内心深处的一个美丽而羞涩的梦。(2)细读课文，找出各部分的“困惑与思考”，用笔在课本上画出关键句。答：示例：例如第一自然段：困惑：“在无数人眼

20、里，我是一个很会考试，考得很棒的人。这让我不舒服。”思考：“我不是一张平铺的考卷，我是立体的，有血有肉的。”(3)“我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”这句话是怎样体现深厚的文化积累？答：在这里成功地运用了典故，“金戈铁马”“醉卧沙场”“玉树临风”“谈笑间樯橹灰飞烟灭”，几乎一句话一个典故，体现了文化积累的厚度。(4)“自信，对于在沙漠中跋涉的我只不过是海市蜃楼，在我心底最柔软的角落小声而固执地呜咽着。”这句话运用了什么修辞手法？表达了什么心情？答：在这里运用了比喻和拟人的手法，把“自信”比作“海市蜃楼”，来表现自己的不确定、不自信，同时又形象

21、地把“自信”拟人化，虽然弱小、渺茫，但却固执地“呜咽”。此句充分表达了自己不确定而又很希望实现梦想的矛盾心情。(5)“你有没有过这种经历”至“我愿意从最初的写起”。这段是怎样体现的困惑与思考？答：这一部分交代了自己摘取高考状元之后的困惑与思考。大学生，时代的骄子，社会的宠儿。尤其是高考获得一省之冠，更是喜从天降，怎不令人手舞足蹈？正因为如此，首先表达了自己的兴奋心情。运用类比手法，表达了获得北大录取通知书时的极度兴奋之情，实在是既形象又生动。然而，如果我们认为这是的写作意图就大错特错了。当世俗为进行“包装”和“炒作”的时候，非常冷静，感到不舒服。是啊，采访照相做节目，鲜花、掌声和追捧，都是因为

22、高考分数夺得一省之冠，都是因为会考试然而，一个人，一个18岁的人，难道仅仅是一个很会考试的人吗？十几年的经历难道用那浑浑噩噩的三天高考来概括？高中生及其家长能从“我”这里得到什么？这些问题都困扰着，令思考，自然而然地引出下文。(6)文章第1段说“在深夜审视的镜前，我一点也不觉得镜里的是一个怎么成功的家伙，但也绝不是一个考试的机器，我是一个有故事的人”，这句话有什么含义？答：提示：没有沉迷于高考的成功之中，也没有因为高考的胜利掩盖了成长岁月里的幸与不幸，快乐与痛苦，执著与迷茫，更不允许被外界贴上“考试机器”的标签。面对成功，有着清醒的、理性的分析，她想告诉人们真实的感受，告诉人们自己十多年的心路

23、历程。知识积累怎样理解文中重要句子的含义要正确理解重要句子的含意，主要有以下几种方法：揣摩具体语境。所谓“词不离句，句不离段，段不离篇”，要善于在把握文、段内容的基础上，正确理解句子的含意。切忌“望文生义”。辨析具体手法。对于那些使用了一定修辞手法或表现手法的词句，首先应该明确它使用了什么修辞手法或表现手法，然后结合这种修辞手法或表现手法的特点，结合语境进行适当的分析。注意语法特点。如果是单句，那么要理清其结构，看哪些是主干成分，哪些是修饰成分。只有主干成分，才表明了句子的主要含意；而那些修饰成分，又起着限制或揭示句子内涵的作用。如果是复句，那么首先要看一下它的层次关系，找出第一层，然后理清其

24、表达的意思。关注位置特点。尤其是在理解句子的含意的时候，我们要特别关注一下它所处的位置，是在句首领起下文，还是在句中承上启下，还是在最后总结上文。一、基础训练1下列加点字的注音全部正确的一项是()A逡巡(qn) 呜咽(yn) 干瘪(bi) 浑浑噩噩(hn)B拙劣(zhu) 希冀(j) 枷锁(ji) 人才济济(j)C诠释(qun) 攥住(zun) 丑陋(lu) 啼笑皆非(t)D懵懂(mn) 笑吟吟(yn) 沙砾(l) 一塌糊涂(t)解析：A项呜咽y，干瘪bi；B项济j；C项啼t。答案：D祝您学业有成课件25张PPT。3我的故事以及背后的中国梦(节选)认识自我 自主预习(1)y sopnm(2)z

25、hnzhny wi(1)慨概溉(2)购钩枸(3)疆僵缰(4)剧锯裾3释词义(1)抚养： _(2)主角： _(3)抨击： _(4)戏剧性： _(5)度日如年： _(6)不可思议：_(7)突如其来： _(1)爱护并教养，一般说来指长辈对子女或晚辈的保护和教养。注意与“扶养”的区别。“扶养”指养活。(2)戏剧、电影等艺术表演中的主要角色或主要演员。比喻主要人物。(3)用评论或言语来攻击。(4)事物所具有的像戏剧情节那样曲折、突如其来或激动人心的性质。(5)过一天像过一年那样长。形容日子很不好过。(6)指无法想象，难以理解。(7)突然发生。4辨用法(1)出生出身例如：1978年，10年之后。我10岁，

26、我依然生活在我_的，那个只有二十万人的非常非常小的城市里。2010年7月5日，_贫寒的科莫罗夫斯基当选为波兰总统。解析：出生：侧重指胎儿从母体中分离出来。出身：侧重指个人的经历或家庭经济情况所决定的身份。答案：出生出身(2)不可思议不堪设想例如：那一年中国开始尝试放开很多商品的价格。这在你们觉得是非常_的事情，但是在中国当时是一个很大的进步，因为过去的价格都是由政府来决定的。前国际货币基金组织首席经济学家肯尼斯罗格夫就中国经济发出警告，称任何经济体都无法避免经济危机的侵袭，中国若发生债务泡沫，将会引发地区性衰退，中国债务泡沫一旦破裂，后果_。解析：不可思议：多指无法想象，难以理解。不堪设想：指

27、事情会发展到很难想象的地步。答案：不可思议不堪设想简介白岩松，1968年出生于内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区，1985年考入北京广播学院，1989年分配至中央人民广播电台工作，1993年调入中央电视台，后正式任中央电视台新闻评论部主持人至今。曾获中国金话筒奖。从1997年开始，白岩松主持了香港回归、三峡大坝截流、国庆50周年庆典、澳门回归等大型现场直播节目。他的主持风格深刻而不呆板，活泼而不媚俗，告别了简单播报与表演形式，成为新一代电视人的代表之一。 文本资料写作背景2009年3月30日，白岩松和央视摄制组赴美国拍摄专题片岩松看美国，3月31日白岩松在耶鲁大学发表了题为我的故事以及背后的中国梦

28、的演讲。目标导读(1)了解演讲稿这种文体的有关知识。(2)赏析文中细节描写的语句，体会细节描写的表达效果。(3)文章语言幽默风趣又有深刻含义，学会品味文章的语言。(4)学习文章将最难忘的个人经历与当时国家及世界的风云变幻联系在一起的独特构思，领悟以小见大的艺术手法。结构图解主旨感悟把自己的故事融入中美两国40年大事件中，真实地展示了中国翻天覆地的变化，中国人民的梦想以及希望与世界真诚交流的愿望。精读探究(1)在演讲词的开场白即讲到中国与美国的邦交关系，在文中有何作用？答：演讲的开场白，是演讲者与听众之间的桥梁、纽带，起着不可低估的作用。一个好的开场白，能为全篇演讲定下基调。的开场白提及中美两国

29、的关系并指出三位美国总统均出自耶鲁大学，既拉近了现场听众与演讲者的距离，吸引听众的注意力，激发其兴趣，又为下文对于中国梦与美国梦的阐述作了铺垫。(2)第3段不厌其详地讲述自己家乡的偏远与落后、自己家庭的残破与潦倒，是不是文不对题多此一举？答：这次演讲的主题就是“我的故事以及背后的中国梦”，的用意就是以一个普通中国人的亲身体验来反映中国几十年的巨变，因此在这里用一个大段展示自己1978年时的生活境况是非常合适的。它表现的不是白岩松的生活，而是当时一个普通中国人的生活，这种生活境况是中国数亿人民生活的一个缩影，折射出的是当时中国的国情。这也是欲扬先抑手法的一种设计，为下文1978年中美建交、中国的

30、改革开放等重点举措从根本上带动了中国的飞速发展埋了下伏笔。(3)“我看不到这个家庭的希望，只是会感觉，那个时候的每一个冬天都很寒冷。”这句话中的“寒冷”仅仅是说冬天的气候吗？答：“寒冷”这个词在这里既指客观的冬天气候寒冷，也暗示当时的经济落后，没有相应的御寒衣物与保暖条件，更是人心里的一种感觉。因为对现实的失望，因为看不到希望而产生的消极、冷落、颓废的思想使人丧失了积极进取的热情。(4)向美国耶鲁大学师生发表演讲，你认为他选择的演讲角度如何？答：“我的故事以及背后的中国梦”这个演讲角度很巧妙，将中美关系、国家命运这些宏大的选题用他的个人经历串起来，从个人的梦想到国家的梦想，从“美国梦”到“中国

31、梦”，流畅自然，不会有明显说教之感或者是宣传的感觉。从美国学生的角度来说，也比较容易接受。(5)在第7段再次提到马丁路德金的“我有一个梦想”，在文中有什么作用？答：再次提到马丁路德金的“我有一个梦想”，在结构上与前文呼应，使整个演讲紧凑完整，在内容上则与本次演讲的主题“中国梦”相联系。在段落中与中国的四川大地震相联系，进一步将主题向纵深推进，马丁路德金倒下了，但“我有一个梦想”却“站得更高，站得更久，站得更加让人觉得极其有价值”，四川地震的遇难者倒下了，中国人明白了“梦想很重要。但是生命更重要”。怎样理解小标题在文中的作用标题的作用就是在最短的时间内引起阅读者的注意，传递出一种精准的信息。一个

32、别具一格的小标题，不但可以提纲挈领，而且能够画龙点睛、锦上添花。小标题在文中的作用一般有哪些呢？明确写作内容。写作内容是一篇文章的血肉，是论证观点和表现主题的主要元素。拟小标题能使写作内容明确，让人一目了然。知识积累增大文章张力。拟小标题可以使就题目的信息想到许多材料，组材更富跳跃性、灵活性，便于跨度大的思维、时空转换。在记叙文中更有利于叙述重叠错综的故事和处理纵横交错的文章结构，使行文更简洁。在议论文、散文、杂感等体裁的文章中，可以给驰骋想象的空间，纵横捭阖，使文章更荡气回肠。总的来说，小标题的使用让文章开合自如，更有张力，使读者更容易把握文章的思想内容和层次。增强行文气势。写作中运用排比能

33、起到内容集中、叙事透辟、长于抒情的作用。而在行文中巧拟排比式小标题能让文章节奏鲜明，增强气势，产生一种不容置疑的说服力，自然会生色不少。一、基础训练1下列加点的字注音全都正确的一组是()A召开(zho) 滂沱(pn) 喷香(pn) 行伍(hn)B提供(n) 抨击(pn) 山冈(n) 付梓(z)C愆期(qin) 稂莠(ln) 烘焙(bi) 梵文(fn)D讣告(f) 胴体(tn) 谮言(jin) 稔知(rn)解析：A项喷pn；B项供n；D项胴dn，谮zn。答案：C2下列各句中没有错别字的一项是()A这一年也就标志着中国离市场经济越来越近了，当然那个时候没有人知道市场经济也会有次带危机。B无论是期待

34、了很久的北京奥运会，还是“神州七号”中国人第一次在太空行走，那都是我们期待了很久的一个梦想。C个人的喜悦，也会让你的印像很持久，因为往往第一次才是最难忘的。D这个时候我已经从边疆的小城市来到了北京，成为一个大学生。解析：A项带贷；B项州舟；C项像象。答案：D祝您学业有成课件25张PPT。10散文两篇散文(1) 自主预习1注字音(1)云翳_ 璀璨_ 惆怅_ 眷恋_ 作揖_ 藻_ 迦_ 回溯_ 朝思暮想_(1)ycu cnchu chnjun yzojism (2)llolummm(1)惆稠绸倜凋(2)绕饶挠娆(3)揖辑3释词义(1)璀璨： _(2)惆怅： _(3)眷恋：_(4)作揖： _(5)慢

35、条斯理： _(6)一无所有： _(7)无牵无挂： _(1)形容珠玉等光彩鲜明。(2)伤感、失意。(3)(对自己喜爱的人或地方)深切地留念。(4)两手抱拳高拱，身子略弯，向人敬礼。(5)形容动作缓慢，不慌不忙。(6)什么都没有。多形容非常贫穷。(7)没有牵挂。4辨用法(1)暴露显露例如：一方面前锋桑托斯在比赛中也并未_出大多数巴西人应该拥有的秀丽脚法；另一方面，连续三轮得红牌，正_了深足队员缺乏经验的致命伤。可以说2007年深足已到了生死存亡的时刻。解析：“暴露”常指(隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等)显露出来。“显露”原来看不见的变成看得见的，常和情绪、神色、才华、生机等词语搭配。答案：显露暴露

36、(2)凋敝凋零例如：秋风扫过，万木_。汉初统治者为医治秦末苛政、战乱造成的社会民生极度_的状况，采用了简政约法、无为而治、与民休息的方针政策。解析：“凋敝”指生活困苦、事业衰败。“凋零”主要指草木凋谢零落，也可指衰落。答案：凋零凋敝文本资料简介冰心(19001999)，二十世纪杰出的文学大师，在小说、诗歌、散文、儿童文学和翻译诸方面都有重要的成就。1921年，加入文学研究会。1932年出版了第一个版本的冰心全集(3卷本，小说、诗歌、散文各1卷)，1998年出版了第二个版本的冰心全集(8卷本)。主要作品有：小说超人、去国、小橘灯、空巢等；诗歌繁星、春水等；儿童文学寄小读者、再寄小读者等；散文往事

37、、关于女人、樱花赞、关于男人等；翻译吉檀迦利、园丁集(泰戈尔)、沙与沫(纪伯伦)等。冰心的名言是“有了爱就有了一切”。她把一生都献给了孩子、祖国和人民，献给全社会和全人类。党和人民给她以高度的评价，称她为“二十世纪中国杰出的文学大师、忠诚的爱国主义者、著名的社会活动家、中国共产党的亲密朋友。”写作背景霞和我的家在哪里？均是冰心晚年的力作。霞中从对20世纪40年代初期的一段往事的回忆开始，全文四百余字，写得从容不迫。这一短文，是一生素养(包括思想和艺术)之自然独到的发挥，富于智慧和哲理。我的家在哪里？，是对在“文革”时丈夫被错划为“右派”，全家遭抄，自己罚跪，扫厕所，但仍保持乐观的回顾反思中写成

38、的。这篇文章篇幅短小，语言明朗纯净而又感人至深。文章前写梦，后写现实，通过对梦中“家”的描写和与现实的对照，表达出对“家”的渴望，对现实中权、利之争的厌恶和憎恨。目标导读(1)了解及其作品，体会对人生的思考、感悟，对生命的认识以及眷恋家乡的思想感情。(2)欣赏平易自然、简洁含蓄的语言风格。学习在平实的叙述中蕴涵着丰富哲理的写作手法。(3)本课两篇文章在平实的叙述中蕴涵着丰富的哲理，倾注着深刻的情感。因此培养同学们经受风雨的意志，豁达大度的人生态度，爱家、爱亲人的美好情感。结构图解主旨感悟霞由20世纪40年代初期的一句译文写起，通过对晚霞的理解、思考，从而深刻地领悟到了一种人生哲理：生命中不是只

39、有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。我的家在哪里？通过对梦中“家”的描写和与现实的对照，表达了渴望有一个清淡、素雅、平和、充满亲情温馨而又不受干扰的家，表现了对现实社会中那些权利之争的深切的厌恶和憎恨。精读探究(1)“云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。”你是如何理解这句话的？答：这是一句极富人生哲理的句子。从表面上来看，是指冲破重重云翳之后的霞光是最美的，最绚丽动人的。人生其实也是如此的。云彩恰如生命中的快乐，云翳则是生命中的痛苦和磨难；而“从云翳中外露的霞光”则指经历过痛苦和磨难之后所焕发出的人生的光辉和价值。这几句话是几十年之后的一种生命感悟

40、，从人生的角度来看，生命的霞光经过重重的云翳，就会放射出夺目的光彩。(2)“生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。”这句话有什么含义？答：这是在经历了几十年的人生坎坷后，对生命的顿悟。生活是需要伴侣的，快乐和痛苦都要有。只有其中一样的人生，无论是快乐还是痛苦，都是一种遗憾。这是人生的真谛，给我们以深刻的启迪。(3)“霞，是我的老朋友了”至“从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的”。这部分中的“云翳”、“霞光”各比喻了什么？有何含义？答：“云彩”比喻生命中的各种经历，如快乐的、痛苦的等。唯有生命的内容越丰富，才会有越多多彩的云霞，生命中的霞光才会越美丽。“云翳”比喻生

41、活中经历的挫折、困难和艰辛。在经历了这些考验后，仍然要让自己的生命生活发出光彩来。“霞光”比喻度过黑暗日子后所迎来的光明、快乐，或是走过风雨后形成的乐观、豁达的心态。这是作家在经历了人生沧桑与风风雨雨后，对生命的感悟。(4)为什么要以“霞”为题？通过“霞”写出自己的人生感悟，这运用了什么手法？答： 从全文看，文章以“霞”为题，有三大妙处；(一)“霞”是贯穿全文的线索；(二)“霞”蕴涵着人生的哲理；(三)“霞”象征着人生的精神、幸福和快乐。托物言志(象征)。“霞”象征着人生的精彩、幸福和快乐，只有快乐和痛苦相互衬托，相互重叠，才能构成精彩、幸福、完整、充实的人生。(5)如何理解“一个生命到了只是

42、近黄昏的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是永不止息的”？答：提示：历经风霜的在晚年的时候，面对日常见惯的落霞，难免产生些许的感伤和惆怅。但更能从中感悟出人生的哲理，以一种浓厚、豁达、大度的情怀面对生命的黄昏，显露出深邃的思想和坚实的艺术功力。(6)冰心老人的我的家在哪里？一文除了揭示一个老人对童年生活的眷恋之外，还有没有更深层的意蕴存在？答：提示：在文中，在梦中，写了自己的童年生活，梦中的“家”中剪子巷那里住着“我”的父母和弟弟们。那是儿时的世界，心中的世界，潜意识中的世界，一个充满温馨、美好、无争斗的世界。儿童用清纯的眼光看世界，世界是美好的。梦醒之后的，看看眼下的世界、现实的世

43、界、真实的世界，是一个充满争斗、涌动着暗流的世界。冰心老人此时是用饱经风霜的眼睛去审视这个喧闹的世界，此时的心境即便是在自己的家中也已与儿时的心境不同。文章最后，用“酸、甜、苦、辣”高度概括自己所走过的生命道路，当写到“我这人真是一无所有”时，用排比句作出如山洪暴发般的情感宣泄，表达了自己对现实中的夺权、罢官、降级、罚款等的厌恶之情。冰心老人在文中除了表达出对童年生活的留恋，渴望一个清淡、素雅、平和，充满亲情与温馨，又不受外界干扰的“家”外，还表达了自己对现实生活中那些权利之争的深切厌恶和憎恨。知识积累分析文学类作品中的表现手法高考题中常见的提问方式：运用了什么表现手法？效果如何？答题技巧点拨

44、：(1)确认所用表现手法。(2)明确常见表现手法的作用。如对比的作用是突出事物特点，使形象鲜明；衬托的作用是突出所要表现的事物特点；渲染的作用是为行文设置铺垫，营造氛围等。(3)明确所用表现手法的作用并结合文句内容作答。一、基础训练1下列加点字的读音完全正确的一项是()A云翳(y) 璀璨(cn) 惆怅(chu) 一曝十寒(bo)B作揖(y) 褂子(u) 回溯(s) 刚愎自用(b)C炽热(zh) 麻痹(b) 夙昔(s) 瞠目结舌(tn)D蕴蓄(yn) 煦暖(x) 裨益(p) 面面相觑(q)解析：A项一曝十寒(p)；C项炽热(ch)，瞠目结舌(chn)；D项裨益(b)。答案：B祝您学业有成课件26

45、张PPT。11拣麦穗 散文(1) 自主预习1注字音(1)田埂_ 蚂蚱_戏谑_颤悠悠_ 疙瘩_ 猪肚子_蹒跚_ 攒钱_ 嘎嘎_歪歪趔趔_ 齐颈白发_nm zhxuchn ddpn shnznlijnzncunchnshnchnzhnqioqio(1)磕嗑瞌溘 (2)茸葺(3)跚姗姗珊删栅(4)遐瑕暇3释词义(1)磕碰：_(2)秋后的蚂蚱跳(蹦跶)不了几天： _(3)贼眉贼眼： _(4)企望： _(5)戏谑： _(6)大言不惭： _(7)前仰后合： _(8)死乞白赖： _(1)东西互相撞击；比喻冲突。(2)比喻人的生命或某一事物即将完结。(贬义)(3)形容神情鬼鬼祟祟。(4)希望。(5)用有趣的引

46、人发笑的话开玩笑。(6)说大话而毫不感到难为情。(7)形容身体前后晃动(多指大笑时)。(8)纠缠个没完。4辨用法(1)核计合计例如：我们要_一下这笔生意的成本。两处_六十人。解析：“核计”核算。“合计”合在一起计算。盘算。商量。在本文中是合在一起计算的意思。答案：核计合计(2)企望期望例如：日本安倍政府执政以来，人们都热切_新政府能正确对待参拜靖国神社等一系列问题，改善中日关系，因为这是我们共同_的。解析：“企望”希望、盼望，侧重于“有所企盼”。“期望”指对未来的事物或人的前途有所希望和等待，侧重于“等待结果”。答案：企望期望文本资料简介张洁，当代女作家，原籍辽宁，1937年生于北京，著有沉重

47、的翅膀、方舟、世界上最疼我的那个人去了等。张洁早期作品中的散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追求美好的人与事的故事，拣麦穗就是其中的一篇。写作背景20世纪80年代初期，在整个社会和文学界的反思性思潮的背景下，散文创作主要以老年作家巴金、孙犁、杨绛、陈白尘、黄裳等为代表。描述个人的亲身感受和经历，回忆旧友和亲人，批判“文革”历史暴政造成的伤害，是大多数作品涉及的方面。而一些中年作家如张洁、宗璞、贾平凹、韩少华等，则通过儿童视角，抒发一种温馨、感伤而清新的感情，展现“人性”中朴素、感人的一面。张洁以写作具有女性意识和反映女性问题

48、的作品著称。目标导读(1)了解及其作品，掌握文中的重点字词。(2)分析人物形象，体会感情，感受并学习文章表现的淳朴无私的爱。把握文章的结构特点和口语化的语言。(3)了解故事线索，学习安排故事情节的手法。(4)展开讨论，认真探究课文的思路和主旨，自主学习，培养独立学习的能力。(5)反复朗读课文，感受本文所表现的人性之美和口语化的语言特点，感悟本文幽远、恬淡、忧伤而深沉的意境。结构图解主旨感悟文章以“拣麦穗”为明线，以爱为暗线贯串全文，塑造了淳朴认命的村姑们，天真无邪、可爱真挚的“我”，还有慈祥孤独的老汉，通过这个故事，表达了自己对人与人之间真挚情感的歌颂及执著追求。精读探究(1)“他脸上的皱纹一

49、道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，为他的脸上增添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子赶路的时候，他那尽显旧时遗风的齐颈白发，便在剃得如半个葫芦样的脑袋后面，随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。”这段肖像描写采用了什么手法？它突显了灶糖老汉什么性格？答：这段肖像描写逼真、传神，采用白描手法，突显人物的苍老、丑陋，也为后文张本，“我”后来懂得卖灶糖老汉丑陋外表下有着一颗善良的心。(2)“我常常想起他，也常常想要找到我那个像猪肚子一样的烟荷包，可是，它早不知被我扔到哪里去了。”为什么常常想找到那个“烟荷包”呢？答：“烟荷包”寄托了小女孩对老汉的思念与感恩之情。“烟荷包”虽然粗糙、丑

50、陋，但它饱含了小女孩对老汉所给予的那份朴素的疼爱的回忆。想找到它，就是想找到生活中朴素的温暖和爱，这种温暖和爱是“我”一生宝贵的精神财富。(3)课文开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的梦，它在全文中有什么作用？答：课文开头部分写旧时农村姑娘拣麦穗时的梦，这是文章的大背景，在这个看似美好、实则灰暗的背景下，不仅巧妙地暗示了世俗婚姻的愚昧和广大农村妇女在爱情婚姻方面的不幸，更哀叹了美好事物的易逝。这也是全文的感情基调。(4)“小火柿子”具有怎样的象征意义？寄寓着怎样的情感？答：在寒冬腊月，小火柿子还挂在“树的顶梢上”，“没让风刮下来、让雨打下来、让雪压下来”，象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，它历

51、经风雨，不改本色。在“小火柿子”上，寄托了她心中永远不灭的梦想对人与人之间的至真、至善、至美的淳朴感情的向往与追求。(5)如何理解“烟荷包”这一细节？答：提示：“烟荷包”既是“我”学着其他农村姑娘的样子编织梦想的开始，是我纯真幼稚的梦想的寄托，又是梦想破灭时，“我”心中仍然不灭的对至真、至善、至美的人间情感孜孜以求的信念的寄托。“烟荷包”表明“我”对人与人之间纯朴的感情，还有留念，不曾忘怀。这种纯朴的情感，是当初“我”缝制它时寄托在其中的感情内核。“烟荷包”照应了全文，是“我”的情感寄托的前后呼应，它还是“我”梦想犹存、追求仍在的一个象征，是“我”与其他农村姑娘相比，没有成为一个悲剧的重要区别

52、。烟荷包代表了对自己纯真童年的缅怀，也代表了对人类美好情感和美好事物终究会逝去的惆怅，还代表了对逝去的美好的一切仍然抱有的不灭的怀念与追求。(6)卖灶糖的老汉与“我”非亲非故，他为什么要如此疼爱“我”？答：提示：这个问题比较难，也是理解文章主旨的关键。正是老汉这种非亲非故的疼爱，才让老汉的形象更感人，也才让念念不忘。卖灶糖的老汉听说“我”长大后要嫁给他之后，虽然知道这无法成为事实，但小女孩童真的感情慰藉了这个孤苦老汉，他以实际行动回报了小女孩纯真的感情，所以每逢经过村子，他总是带些小礼物给她。卖灶糖的老汉对“我”的疼爱不仅是带一些小礼物给“我”，还表现在尊重“我”的内心上，他保护“我”的感情，

53、在“我”懂事知道害臊后，不再称“我”是他的小媳妇。他的爱带着无私的性质。知识积累散文常用构思技巧及效果(一)（1）悬念法所谓悬念法，就是通过具体情景，设置迷团，使读者见了生疑，疑而难解，从而引得他急切往下看，以求弄清个中原委。巧设悬念，可使文章妙趣横生。它能一下子抓住读者心理，扣人心弦。（2）误会法往往开始设计了误会，然后故意领着读者在误会的“歧途”上越走越远，最后真相大白，被误者“迷途知返”，感慨顿生。误会法能在大开大阖的情节中使人物性格鲜明地凸现出来，而且能使文章在情节结构上跌宕多姿，魅力无穷。（3）一波三折法文章情节回环推进，波澜迭起。文章写得波澜起伏，摇曳多姿，才更能激起读者强烈的阅读

54、兴趣。它常常起到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的效果。一、基础训练1下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是()A麝香慑服校舍涉世未深十恶不赦B信笺兼容悭吝间不容发三缄其口C抗洪伉俪坑骗引吭高歌沆瀣一气D瞳孔彤云侗族初日曈曈悲恸欲绝解析：A项都读sh；B项，悭读qin，其余的读jin；C项，抗、伉读kn，坑读kn，吭读hn，沆读hn；D项，瞳、彤、曈读tn，侗读dn，恸读tn。答案：A祝您学业有成课件27张PPT。12我与地坛(节选)散文(1) 自主预习1注字音(1)坍圮_炫耀_ 亘古_ 撅_ 捋胡子_ 祈祷_ 窸窣_ 颓墙_ 灼烈_ 步履_ 隽永_ 恪守_ 譬如_ 福祉_tn pxunn

55、julq dox stuzhuljunkpzhsxixinnnnyyn(1)履屦(2)熨烫(3)蘖孽(4)讫迄乞3释词义 (1)绞尽脑汁：_(2)尴尬：_(3)恓惶：_(4)嘈杂：_(5)失魂落魄：_(6)亘古不变：_(7)专心致志：_(8)急于求成：_(1)形容用尽了心机，想尽了一切办法。(2)处境困难，不好处理。(神色、态度)不自然。(3)形容惊慌烦恼。穷苦。(4)声音杂乱；喧闹。(5)形容心神不安，非常惊慌的样子。(6)指从古到今都没有变化。(7)一心一意，集中精神。(8)想要马上取得成功。4辨用法(1)耽搁耽误例如：这事事关重大，一刻也_不得，否则，会_他的前途。解析：“耽搁”(也写作

56、“担搁”)指拖延，也指停留，多用于表示时间的词和表示事情的词。“耽误”主要指因拖延或错过时机而误事。多用于时间、事情、前途、工作、生产、功课、学习等。答案：耽搁耽误(2)身临其境设身处地例如：看到这么美丽的风景画，真有一种_的感觉。你应该_地为他想想，如果是你，你也会这样做。解析：“身临其境”表示亲自到了那个境地。多指亲自去体验。可以独自成句，可以加否定副词“非”“不”表否定，可用作“想”的状语。“设身处地”设想自己处在别人的地位或境遇中，形容替别人着想。答案：身临其境设身处地文本资料简介史铁生，当代作家。1951年生于北京市，21岁时因病双腿瘫痪。1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人，1

57、983年加入中国作家协会。代表作有小说我的遥远的清平湾、插队的故事、夏日的玫瑰、合欢树等。短篇小说我的遥远的清平湾、奶奶的星星曾获全国优秀短篇小说奖。他的创作比较突出地表现出对于残疾人命运的关注。有的作品反映了他对社会与人生的某些带有哲理性的思考，语言优美，具有很强的表现力。写作背景本文写于1989年5月，改定于1990年1月，全文1万3千余字，共分7个部分，从方方面面写了自己跟地坛的关系，其中主要内容是对人生的思考。是在双腿残废的沉重打击下，在找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了的时候“走”进地坛的，从此与地坛结下了不解之缘，直到写这篇散文时的15年间，“就再没有长久地离开过它”

58、。似乎从这座历经400多年沧桑的古园那里获得了某种启示，汲取了顽强生活与奋斗的力量。在我与地坛一文中，除了我们在节选为课文的部分里所见到的内容外，还写了在古园中的见闻和所遇到的人与事，述说了自己的所思所想，而其中更多的还是抒发自己对命运和生死问题的感悟。目标导读(1)整体感知，把握文章内容，分析情感轨迹。明确生命的价值与意义，热爱生命。(2)体会景物描写的作用，揣摩本文别致、深刻的语言。仔细体会的人生感悟，解读关键语句、重点段落。(3)从分析景物入手，了解的思想变化轨迹，解析的人生感悟。(4)分析是如何一步步走出这个困惑的，从而完成对文章的深入理解。结构图解我与地坛(节选)主旨感悟我与地坛(节

59、选)以饱含深情的笔墨，通过描写地坛的景象和与园神对话的过程，表达了对地坛给予自己人生滋养的无限感激，抒写了对人生的深刻思考和对生命的透彻感悟，表现了面对不幸的勇敢，采取积极人生态度的精神。精读探究(1)“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”画线部分是一组变式句，请问在这里为什么要采用变式句？这样写，突出了什么？ 答：这属于变式句，因为一般是这样说：古殿檐头浮夸的琉璃剥蚀了，门壁上炫耀的朱红淡褪了，一段段高墙坍圮了，玉砌雕栏又散落了。但是这样一改就无法表达的原意。突破常

60、规，把不及物动词“坍圮”“散落”都带上了宾语，只有“淡褪”有点例外。如按常规写成“琉璃剥蚀了”。“琉璃”是主语，是被说明的对象。本文让“琉璃”作宾语，成为被处置的对象，“剥蚀”作谓语，强调了是怎样处置的。这样写，突出了荒园的剥蚀状、淡褪状、坍圮状、散落状。历经沧桑的地坛变得荒凉残破，这正与落魄的精神状态相吻合。(2)最初是怀着怎样的心情闯入地坛的？为什么他会在地坛中驻留？ 答：两条腿残废后，由于找不到工作，找不到出路，带着逃避的心情，想从喧闹的城市中找到“可以逃避一个世界的另一个世界”，而地坛便是他找到的“另一个世界”。驻留在地坛是因为：在他活到最狂妄的年龄时却失去了双腿，而地坛也是一个曾经有