积的近似数教学设计积的近似数教学设计人教版

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页积的近似数教学设计 积的近似数教学设计人教版积的近似数是义务教育标准实验教材小学数学五年级上册第一单元的内容。这局部内容是在学生已经掌握了小数的意义和性质根底上进展教学的。下面是WTT的积的近似数教学设计人教版，吧。积的近似数教学设计人教版教学内容：人教版教材P10页例6及P13页练习二第1、2、3题教学目的：知识与技能：理解积的近似值，掌握求小数乘法的积的近似值的方法。过程与方法：经历求小数乘法的积的近似值的过程，体验迁移学习的方法。情感态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，体验知识于实际生活的思想教学重点：用“四舍五入”法取积是小数的

2、近似值的一般方法。教学难点：根据题目要求与实际需要取积的近似值。教法与学法:教法：创设情境，质疑引导学法：小组合作，运用旧知迁移教学准备：口算卡教学过程：一、复习引入(1)口算。1.2 _0.3=0.7 _0.5=0.21 _0.8=1-0.82= 1.3+0.74=(2)用“四舍五入”法求出每个小数的近似数。(多媒体出示)保存整数保存一位小数保存两位小数考虑并答复：(根据学生的答复填空)怎样用“四舍五入”法将这些小数保存整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值?小结：求小数的近似数，可以用“四舍五入”法。即要看准确数位的下一位是几，假如是4或比4小，就把尾数舍去，假如是5或比5大，就把尾数舍

3、去，然后在准确的数位上加上1。(3)揭题谈话：在实际应用中，小数乘法得的积往往不需要保存很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五入”法保存一定的小数位数，求出积的近似值。(板书课题：积的近似值)(1)创设情境。老师：同学们，你们知道什么动物和嗅觉最灵敏吗?(学生答复：狗)所以人们常用狗来帮助侦探、看家。老师出示教材第10页的例6的主题图。老师：这幅图画上，你看到了什么?学生描绘图画上的内容。老师:是啊!你看狗是多么英勇的动物，它敢把持刀的坏人抓住，我们也要有这种敢于与坏人作斗争的精神。它是怎么发现坏人的呢?(2)老师投影出例如6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍

4、。狗约有多少亿个嗅觉细胞?(得数保存一位小数)学生读题，理解题意。怎样计算狗约有多少亿个嗅觉细胞呢?(提示：实际是要求0.049的45倍是多少)学生考虑后，在练习本上独立列式解答，老师指名学生板演。0.049 _45.0 49 _452451962.2 0 5学生考虑：保存一位小数应该怎么做?组织学生在小组中讨论，说一说取积的近似值的方法，然后指名汇报。学生汇报时可能会说出：要保存一位小数，看百分位上是几，假如满5就舍去后向前一位进1，假如比5小，就直接舍去，2.205的百分位是0，比5小，所以舍去后面的0和5，保存一拉小数，约等于2.2.老师根据学生的汇报，完成板书答题。0.049 _452

5、.2(亿个)(4)拓展：老师：假如题目要求保存两位小数，怎样取它的近似值?学生在小组中议一议，互相说说保存两位小数取近似值的方法：看千分位上是几，千分位上是5，所以舍去后要向前一位进1，结果是2.21。三、稳固应用(1)教材第10页“做一做”及P13页练习二第1题学生独立练习后，在小组中互相交流。老师点名学生演板，集体更正。(2)老师出示：假如两个因数的积保存两位小数的近似值是3.58，准确的值可能是下面哪个数?学生独立考虑后，在小组中讨论，使学生明确：准确值可能在3.575到3.584之间。积的近似数教学反思人教版本节的教学内容是把小数乘法的计算和求小数的近似数的知识结合在一起。在教学时，主要采用的是引导学生复习旧知识，然后将两个原来没有联络的知识通过例6中的详细问题加以结合，在教学中提出这样的问题：你能用我们学过的知识自己试着解决吗?学生根本上都