三年级语文上风筝课件

1、村 居 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。10 风筝1谁放风筝？2怎么放风筝？3结果怎样？4怎么做风筝？资料袋： 在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。 山东潍坊是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。用自己的话描述刚才看到的图片提示：1从颜色方面说 2从种类方面说 3自己的感受自学导航1，我要把课文读上2遍，边读边想，课文围绕“风筝”讲了那些事？2我能读正确下列生字，并会给他们标读音。

2、不会的用红笔标出来。 歇 丧 依 磨 坊3我能读正确下列词语。不会读的用笔圈出来，多读几遍。然后读给同桌听。精心 希望 依然 飞舞 拼命 奔跑 千呼万唤 抖动寻找 丧气 磨坊 继续 大惊失色 垂头丧气4我知道下列生字的读音和部首，难写的部分、容易写错的地方在哪里。精 希 却 依 拼 命 奔 村 抖 丧 磨 坊我们做风筝放风筝后来风筝线断了找风筝。我会认ximfngsngy依歇丧磨坊多音字磨（磨刀）（磨坊）mm坊（潍坊）（磨坊）fngfng憧 憬 凌空飞起 翩翩飞舞 依然 歇不下来 嘣地断了田 埂 垂头丧气 大惊失色倏 地 水 磨 坊 半沉半浮我会读chng jnglngpinshxibnggn

3、gchusngmfngy整体感悟课文围绕风筝写了哪些事儿？ 这篇课文主要围绕风筝写了作者小时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的事儿。奔丧拼却希命写生字，准备听写1拼命 2磨坊 3希望 4奔跑 5推却 6垂头丧气 7依然你发现他们的心情了吗？10 风筝1谁放风筝？2怎么放风筝？3结果怎样？4怎么做风筝？ 课文主要围绕风筝写了作者小时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的事；感受到他们做风筝、放风筝的快乐，找风筝的伤心。回顾内容学习目标1、体会他们做风筝、放风筝、找风筝的心情。2、将这种心情通过朗读传达出来。自学提示1做风筝、放风筝、找风筝这三部分你最感兴趣的是哪部分？找这部分读一读。2边读边想象画面

4、做动作。3默读，把最能体现他们当时心情的句子用横线划出来，再带上表情读一读划出的句子。品读感悟做风筝 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。憧憬：向往。依然：仍然。虽然但是品读感悟放风筝 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。我来试着说一说品读感悟放风筝 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽

5、然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。拓展训练 风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不会落在哪儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟” “幸福鸟”到底找到了没有？我们一起来想象一下吧。为什么费那么大的力气去找幸福鸟？ 童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。为什么费那么大的力气找幸福鸟？ 又是一年三月三风筝飞满天牵着我的思念和梦幻走回到童年记得那年三月三一夜难合眼望着墙角糊好的风筝不觉亮了天叫醒村里的小伙伴一同到村边 怀抱画着小鸟的风筝人人笑开颜抓把泥土试试风放开长长的线风筝带着