粽情端午图文混排教学设计

1、课 题粽情端午一Word图文混排课程计算机应用 基础教学对象中职一年 级学生授课 教材全国中等职业教育课程改革国家 规划新教材计算机应用基础(win7+office2010 )授课新授课课时1课时授课 教师主义钢一、课 程 简 介本次课选自人民邮电出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材第4章文字处理软件 Word2010应用第六节图文混排，是学习过在文档中插入图 形对象之后，对文档的进一步美化，在丰富版面效果，增强排版的灵活性方面起重 要作用。精美的排版可以提升作品的吸引力口说服力，而 word软件的精华就在于其 精美的图文#卜版和简单易学的操作，因此它也被广泛应用于电子板报、多媒体课

2、件、 商业排版等领域。我将知识点进行了加工整合，增加任务 word图文混排，通过本 次课的学习，让学生能够熟练掌握图像的版式设计和层次调整的方法，以及灵活排 版的能力，同时培养学生的综合能力。课堂教学一直是国学教育的重要阵地，本次课以“端午节”为主题进行任务设 置，将民族传统文化融入计算机基础课堂教学，让国学教育贯穿整个课堂。二、学 情 分 析我所任教的是中职一年级学生。学生对 word基本操作有f 的基础，动手能力 稍强。通过前面的学习，学生已经掌握 word排版的基本操作，能熟练对文档字体、 段落等进行排版。他们对 word排版有较高的热情，思维活跃，并能积极参与讨论与 交流，这些都为本任

3、务的学习奠定了良好的基础。但学生缺之系统的练习，对如何 将课堂知识和实际应用联系起来缺乏经验。因此，在设计教学过程中，我将知识融 入到生活中，通过故事情节推动教学任务，并给予学生鼓励与肯定，让学生敢于展 示自己的作品，能够对自己及他人作品进行客观评价，使学生在教学中获得成就感。三、教 学 目 标【知识与技 1(1)掌握图片环绕方式的设置方法。(2)掌握图片层次调整的方法。(3)其它插入对象的环绕方式和层次调整的方法。【过程与方法】(1)通过资源整合创设个性化的学习环境，培养学生灵活排版布局的能力。(2)通过自主探究提高学生的创新意识和综合能力。【情感态度价值观】(1)弘扬国学，提高学生人文素养

4、。(2)通过多元化的评价方式，培养学生科学的审美观。四、 重难点 分析重点：环绕方式和层次调整的操作方法难点：能够灵活、合理的排版文档，达到图文并茂五、 教学策略任务驱动教学、探究式教学。观察法、自主探究、协作学习等学法。六、 教学资源基于计算机的多媒体设备、网络教学系统、问卷星助学软件、多媒体教学课件、微 课等丰富的教学资源。七、教 学 过 程教学流程图时间教师活动学生活动设计意图课、一， 刖播放经典咏流传中的上下求索曲目。欣赏国学经典， 感受祖国文化 的源远流长。视频中演唱的 歌词是谁的作 品(屈原)让学生感受国 学经典中蕴含 的传统美德，潜 移默化中提升 他们的人文素 养。借助视频对学

5、生宣传民族传统文化。导 入5 分 钟创设情境引入新课端午节，吃粽子，赛龙舟，这些都是我们 耳熟能详的节日特色，但中国文化源远流长，关 于端午节的知识我们又知道多少我们通过一篇 义早来了解一下：那个传统节日 是为纪念他的 （端午节）观察案例，交流 两幅图优劣区 别引出本堂课 教学任务。以学生熟悉的 端午节介绍激 情导入，让学生 主动参与教学 过程。通过提问的方 式进行端午节 知识普及。新 课 讲 授 25 分 钟 新 课 讲 授 25 分 钟任务一、端午食粽一图片版式设置.通过观看视频明确环绕方式操作工具，掌握操作方法（4分钟）任务一、端午食粽一图片版式设计.环绕方式练习（5分钟）任务一、端午食

6、粽一图片版式设计.各环绕方式对比（2分钟）你用到了哪几种环绕方式默认的环绕方式是那种（嵌入式）查看操作视频， 掌握操作工具 和操作方法。学生动手尝试 完成练习 1,完 成设计要求。可通过视频查 看操作步骤。随机抽取学生 回答，各环绕方 式之间的差异。 元善表格内容。通过视频让学 生直观的进行 学习，巩固版式设计 方法，尝试使用 不同环绕方式 对比效果。通过3个小划、节 强化知识点的 巩固，完成教学 重点任务的学 习。借助设计内容 进行美育教育， 提高学生人文 素质。任务二、端午的由来一图像层次调整.图像层次调整（5分钟）通过环绕方式设置尝试完成端午节的由来， 能否达到效果（否）。随着作品中图片

7、数量的增多，必然会产生叠加现 象。这就需要通过调整图像的层次来解决。任务二、端午的由来一图像层次调整.出小操作工具和操件方法。（2分钟）学生对照示图 完成版式设计。在老师引导下 讨论交流解决 图片重叠的解 决方案。教师进行演示。 出示具体步骤， 强化记忆。通过自主探究、 小组合作方式 来完成。首尾呼应，满足 学生好胜心理， 提高教学效率。 明确操作步骤。让学生进一步 明确操作步骤， 强调鼠标右键 作用。新任务三、端午习俗知多少一其它插入对象的学生动手实践，故事情节贯串课 讲 授 25 分 钟 拓 展 练 习9 分 钟调整.艺术字、文本框的环绕设置、层次调整。（5分钟）请尝试文本框、艺术字是否可

8、以和图片一样参与调整.环绕方式、层次调整原则（3分钟）文本框和艺术字都是特殊的图片。粽情端午一学以致用（8分钟）尝试艺术字、文 本框的环绕方 式设计和层次 调整。教师引导学生 得出操作方法， 小组合作探究 进行版面布局。问卷星助学软 件进行知识检 测。学生自主完成课堂始终，潜移 默化中让学生 受到国学教育。发挥教师主导 作用，引导学生 灵活进行版面 设计。通过知识检测 巩固操作方法， 强化知识掌握。让学生综合运 用所学知识点， 提高对知识的 灵活运用和正 确认识，突破教 学难点。作 品 展 示作品提父和展示（4分钟）1、学生自主学习，完成创作任务、提交作品。2、展示学生优秀的作品。通过电子教室

9、 上传作品通过展示、交流培 养学生自信心，体 验成功快感。提局 学生审美能。巩 周 小 结2 分 钟巩固小结（2分钟）利用问题引导 学生总结，教师 补充。巩固知识，温故 知新。引出卜节 课知识点”组 合”的概念。点题“粽情端 午”，进行国学 教育。作 业1分 钟作业布置（1分钟）.完成随堂检测端午情龙舟行的排版。.继续完善粽情端午电子板报的制作，并上 传至网络进行互评交流。上传作品，进行 共享、交流。通过问卷星软 件填写教学反 馈表。通过共学交流， 提升学生审美 能力。及时了解学生 知识掌握情况。八、教 学 反 思本节课我米用任务驱动、自主探究的教学策略，力求目标明确、任务细化。在 整个教学过程中，充分调动学生的学习积极性与主动意识，自主尝试展开学习活动， 尊重学生个性发展与层次差异，注重过程，各取所需，培养他们分析问题、解决问 题的能力，激发其学习信息技术的兴趣，建立对信息