数控车工印章制作说课

1、 印章制作 龙游县职业技术学校 刘犁11教材分析2345教法学法教学过程教学反思2 教材选用 教材处理 学情分析 课题目标 1342 教材分析教材特色：1、弱化理论讲解； 2、强调技能应用；3、项目化编程实例5重点难点 3一教材选用 教材处理 学情分析 重点难点 1342数控车工实训教程实训三 项目五 复合固定循环指令本课内容由书中复合固定循环指令的加工项目改编而来，通过循环指令与基本指令的综合应用，完成印章加工。重点难点 54一教材选用 教材处理 学情分析 课题目标 1342重点难点 5教学对象为中职机电专业二年级学生。现状：对数控加工有一定的了解，但学习基础相对较差，学习缺乏主动性。特点：

2、乐于在实践过程中学习，自我意识与表现欲强，有一定的动手能力和小组合作能力。5一1.能够正确分析图纸，确定零件的加工工艺过程。 2.能够准确编制零件的加工程序并在机床上进行仿真。3.能够规范操作机床，按图纸要求加工出合格的零件模型。知识目标能力目标情感目标教材选用教材处理 学情分析 课题目标 13425重点难点 6通过完成印章模型的加工制作，使学生对机床的规范操作能力与动手实践能力有所提高，在完成项目的同时，其发现、分析、解决问题等方面的能力也进一步得到发展。 知识目标能力目标情感目标教材选用 教材特色 学情分析 课题目标 13425重点难点 7一通过实物模型的加工制作，让学生体验成功的喜悦，从

3、而更加热爱自己的专业，养成规范的操作习惯和精益求精的职业精神，进而积极主动学习专业课程，变“要我学习”为“我要学习”。 知识目标能力目标情感目标教材选用 教材特色 学情分析 课题目标13425重点难点 8教材选用 教材特色 学情分析 课题目标 重点：1）G73指令中U值与R值的确定。难点：1）如何运用G73指令加工出模型。2）怎样使全体学生参与到教学当中。12345重点难点 9 教法学法10教材分析课前准备：1.材料2.刀具、工量具3.派发导学案 课前准备11 由学生熟悉的印章实物图像入手，联想到学生亲手设计的班徽，引出课题班徽印章的制作，激起学生的学习兴趣。 教学过程新课导入3 程序编写10

4、答疑解惑12仿真加工85 12345总结评价10 12新课导入 程序编写答疑解惑 仿真加工 12345总结评价 确定加工工艺流程13 计算：1.工件轮廓特征点坐标； 2.各刀具切入点和退出点坐标； 新课导入 程序编写答疑解惑 仿真加工 12345总结评价 14新课导入 程序编写答疑解惑 仿真加工 12345总结评价 利用G01、G02、G73等指令编写程序15新课导入 程序编写答疑解惑 仿真加工 12345总结评价 突出重点： G73指令中U值与R值的确定。16新课导入 程序编写答疑解惑 仿真加工 12345总结评价 突破难点、易错点： 1.漏编程序代码 2.刀具返回路线不合理（撞刀） 3.U

5、值和R值确定（难点） 17新课导入 程序编写答疑解惑 仿真加工 12345总结评价 仿真：18 新课导入 程序编写答疑解惑 仿真加工 12345总结评价 加工：19新课导入 程序编写答疑解惑 仿真加工 12345总结评价 1、总结：总结各小组在编制程序及在操作过程中出现的问题，并再次强调问题的解决方法。203、思考：1、如果在图纸中没有给出切点的坐标值，可否算出来 ？怎么算？2、印章制作的其余方法。21印章制作一、加工步骤：1、图纸分析2、数学计算3、程序编写4、机床仿真5、模型加工 板书设计 二、参数计算： U(i) =(Xmax-Xmin)/2； R(d) = U(i) -1； 三、 G73指令的使用方法及注意事项。 四、安全操作。221、理实一体化的课堂，学习效率事半功倍。2、职业态度的渗入，合作学习的展开，加深了学生对知识点的理解。3、角色的扮演，让学生在学习专业课程的同时也为以后的就业做好准备。1、分工要明确，要人人有事做，事事有人做。2