柳州柳东新区教师招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》考试模拟试卷

1、第 页 柳州柳东新区教师招聘教师资格证高中生物知识与教学能力考试模拟试卷一、单选题1关于染色体与基因关系的叙述，正确的是（）。 A染色体是由基因组成的B一条染色体相当于一个基因C染色体是基因的唯一载体D染色体上的基因呈线性排列 答案：D解析：基因位于染色体上，呈线性排列。每一条染色体上都有许多不同的基因，它们分别控制不同的性状。基因是染色体的组成部分。染色体是基因的主要载体。 2江豚种群中全部个体所含有的全部基因，称为这个种群的（ ）。 A.基因库B.基因型C.基因频率D.基因型频率 答案：A解析：种群中全部个体所含有的全部基因叫作基因库。与表型有关的基因组成叫作基因型。在一个种群基因库中，某

2、个基因占全部等位基因数的比值，叫作基因频率。基因型频率指的是该基因型个体数与该种群个体总数的比值。故本题选A。 3某植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制，基因型AA的植株表现为大花瓣，Aa的为小花瓣，aa的为无花瓣，花瓣颜色受另一对等位基因R、r控制，基因型为RR和Rr的花瓣是红色，rr的为黄色，两对基因独立遗传。若基因型为AaRr的亲本自交，则下列有关判断错误的是（ ）。 A.子代共有9种基因型B.子代共有4种表现型C.子代有花瓣植株中，AaRr所占的比例约为1/3D.子代的所有植株中，纯合子约占1/4 答案：B解析：由基因自由组合定律及题干信息可得，子代基因型种类为3x3=9种，表现型种

3、类为2x2+1=5种，A正确、B错误。AaRr的亲本自交，子代有花瓣植株（AA和Aa）中，AaRr所占的比例=2/31/2=1/3，C正确AaAa，纯合子约占1/2，RrRr,纯合子约占1/2，所以1/21/2=1/4，D正确。 4水母发光蛋白由236个氨基酸组成，其中有3种氨基酸构成发光环，现已将这种蛋白质的基因作为生物转基因的标记。在转基因技术中，这种蛋白质的作用是（ ） A.促使目的基因导入宿主细胞中B.促使目的基因在宿主细胞中复制C.使目的基因容易被检测出来D.使目的基因容易成功表达 答案：C解析：水母发光蛋白基因决定着发光蛋白的形成，故转基因是否成功，可通过以发光蛋白作为标记基因，检

4、测转基因是否成功，即导入的目的基因是否得以表达。故选C。 5AIDS是获得性免疫缺陷综合征，其病原体是HIV。关于HIV复制过程的表述，正确的是（ ）。 A.HIV的遗传物质是DNAB.HIV可直接插入宿主DNA中完成复制C.HIV的复制主要在B淋巴细胞中完成D.HIV复制时需要逆转录酶 答案：D解析：HIV是造成人类免疫系统缺陷的一种RNA病毒，其遗传物质为RNA。HIV复制包括感染、逆转录、整合、转录和包装5个环节。HIV通过外膜上的蛋白质吸附在T淋巴细胞（宿主细胞）上，病毒的遗传物质RNA进入T淋巴细胞。在逆转录酶的作用下，单链RNA生成RNADNA杂交链，继而脱下RNA链，再以DNA单

5、链为模板合成双链DNA。病毒双链DNA进入细胞核，整合于T淋巴细胞染色体的DNA链中，进入潜伏期。在一定条件下，逆转录的DNA被激活，进行转录、翻译。蛋白质与病毒RNA结合组成完整的病毒，使T淋巴细胞死亡，病毒被释放出来，再去感染其他T淋巴细胞。综上所述，A、B、C三项错误，D项正确。 6关于三倍体无子西瓜与无子番茄的培育过程，下列叙述正确的是（ ）。A.无子西瓜通过低温进行诱变育种B.无子西瓜因有丝分裂异常不能形成种子C.无子番茄组培苗成活后无法再结出番茄D.无子番茄的培育需给未授粉的雌花喷洒生长素并套袋 答案：D解析：知识点:几种育种方法的区别 。无子番茄是用一定浓度的生长素类似物溶液来处

6、理未授粉的番茄花蕾，需给未授粉的雌花喷洒生长素并套袋由子房发育成无子果实。D选项说法正确。A项：无子西瓜的培育属于多倍体育种，原理是染色体数目的变异。与题干不符，排除。B项：无子西瓜是由于三倍体植株在减数分裂中同源染色体联会紊乱（即同源染色体无法正常配对）而不能形成正常的生殖细胞，所以不会有种子。与题干不符，排除。C项：无子番茄是用一定浓度的生长素类似物处理未受粉的子房发育而成的，这样的植株，如果用植物组织培养的方法培养成植株，遗传物质没变，仍然可以开花，形成有效的配子，如果任其自然受粉，形成的是有子的，可以结出番茄。与题干不符，排除。 7下列关于神经元中突触小体的叙述，错误的是（ ）。 A.

7、突触小体是轴突末梢的膨大部分B.突触小体中没有细胞器C.突触小体能与树突相接触形成突触D.一个神经元有多个突触小体 答案：B解析：突触小体是轴突末梢的膨大部分，A项正确。突触小体中有线粒体、核糖体、高尔基体等细胞器，B项错误。突触小体能与下一个神经元的胞体膜或树突膜相接触形成突触，C项正确。神经细胞的轴突末梢会出现许多分支，每个分支末端膨大成杯状的突触小体，D项正确。故本题选B。 8关于物质进出细胞的方式，以下叙述错误的是（ ）。 A.葡萄糖通过主动运输进入小肠绒毛上皮细胞，再通过被动运输进入红细胞B.兴奋的产生和传导过程中Na+通过被动运输进入神经元，再通过主动运输运出神经元C.氧分子在肺部

8、通过自由扩散进入红细胞，在组织处又以自由扩散方式出红细胞D.胰岛素通过胞吐方式分泌到细胞外，又通过主动运输方式进入靶细胞传递信息 答案：D解析：葡萄糖通过主动运输的方式进入小肠绒毛上皮细胞，通过协助扩散的方式进入红细胞，A项正确。动作电位的产生是由Na+内流导致的，Na+进入神经细胞是离子从高浓度运输到低浓度的过程，属于协助扩散，为被动运输；恢复静息电位时，起初K+内流需要通道蛋白，不消耗能量，但随后Na-K泵排Na+吸K+是逆浓度梯度进行的，属于消耗能量的主动运输，B项正确。氧分子进出细胞的方式属于自由扩散，C项正确。胰岛素通过胞吐的方式分泌到细胞外，但胰岛素是与靶细胞表面的受体结合发挥作用

9、的，并没有进入靶细胞，D项错误。故本题选D。 9下列关于细胞的生命历程描述错误的是（ ）。 A.细胞分化形成各种细胞、组织时遗传物质发生改变B.细胞分化导致细胞形态、结构、功能出现稳定性差异C.老年人白发与细胞中的酪氨酸酶活性降低有关D.细胞凋亡有利于多细胞生物体完成正常发育 答案：A解析：细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，细胞分化是基因选择性表达的结果，但在细胞分化过程中遗传物质没有改变。细胞衰老的特征主要有：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质

10、运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶活性降低（如与黑色素形成有关的酪氨酸酶）；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。细胞凋亡是由基因决定的细胞程序化自行结束生命的过程，在成熟的生物体内，细胞的自然更新，被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的，对生物的个体发育、机体稳定状态的维持等都具有重要作用。综上所述，A项错误，B、C、D三项正确。 10细胞有氧呼吸过程中，产生丙酮酸的场所是（ ）。A.内质网B.线粒体C.核糖体D.细胞质基质 答案：D解析：知识点:有氧呼吸的过程。细胞有氧呼吸有三个阶段，第一个阶段为葡萄糖分解为丙酮酸，反应场所在细胞质基质，第二、三阶段在线粒体

11、中完成。故本题选择D选项。 11线粒体内不具有的化学物质是（ ）。A.DNAB.磷脂C.色素D.蛋白质 答案：C解析：知识点:线粒体的结构。线粒体是半自主细胞器，具有DNA。线粒体有两层膜，磷脂是生物膜的组成部分。线控体内膜中有催化反应的酶，由于大部分酶的本质是蛋白质，因此可以说线粒体中也有蛋白质。但线粒体中不含有色素，因此答案选C。 12下图中，均为去掉尖端的胚芽鞘，和顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，的顶端是普通琼脂块，能直立生长和弯曲生长的依次是（ ）A.B.C.D. 答案：B解析：胚芽鞘均无尖端，自身均不能产生生长素，且的顶端放的是普通琼脂块，不含生长素，故既不生长也不弯曲。胚芽鞘的感光

12、部位在尖端，和的尖端都被去掉，且顶端放置的琼脂块中都含有生长素，顶端的琼脂块与整个胚芽鞘横切面接触，琼脂块中的生长素均匀传递到下部，故直立生长；中的琼脂块只与胚芽鞘的一侧接触，导致生长素在胚芽鞘的下部分布不均匀，故向左弯曲生长。 13在学习“减数分裂和受精作用”这一内容时，为确保教学进度，教师只选择平时表现较好的学生回答问题。这种做法违背的教学原则是（ ）。 A.公平性原则B.科学性原则C.直观性原则D.理论联系实践原则 答案：A解析：生物教学原则主要包括科学性和思想性统一原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、公平性原则等。公平性原则要求平等公正地对待每一个学生，给予均

13、等的学习机会。题中教师为确保教学进度，只选择平时表现较好的学生回答问题，忽略了其他学生的学习需求，没有给其他学生均等的回答问题的机会，违背了公平性原则。 14下列对于人体生命活动的叙述不正确的是（ ）对于较严重的糖尿病患者，除了控制饮食外，还需按照医生的要求注射胰岛素进行治疗对于高烧不退的病人，在对症下药治疗的同时，还可以采用盖棉被，增加排汗量来辅助降低体温当人体摄取食盐较多时，肾可通过尿排出多余的钠，摄取食盐少时，尿中几乎不含Nacl，因此人体的钠的排出量几乎等于摄人量如果支配某一肢体的传入神经及神经中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体针刺没有感觉但能运动 A.B.C.D. 答案：B解析：对

14、高烧的人如果加盖棉被体温会更高，中出现的情况是有感觉但不能运动。 15某同学认为：细胞分化导致基因的选择性表达。该同学具有的概念是（ ）。 A.重要概念B.科学概念C.跨科学概念D.前科学概念 答案：D解析：前科学概念指的是个体所拥有的概念的内涵、外延及其例证与科学概念不尽一致的生物学概念。题干中的科学概念是“细胞分化是基因选择性表达的结果”，该同学的观点是“细胞分化导致基因的选择性表达”，与科学概念不尽一致，所以是前科学概念。 16下图是四种生物的体细胞示意图，A、B图中的每一个字母代表细胞的染色体上的基因，C、D图代表细胞的染色体情况。那么最可能属于多倍体的细胞是（ ）。 答案：D解析：A

15、项中有四个基因，有可能是基因型为Aa的二倍体生物在细胞分裂时基因复制的结果，不一定是多倍体；B项中有三个基因，有可能是某二倍体产生的配子，或单倍体生物；C项是二倍体；D项中大小形态相同的染色体都是四条，且染色体散乱分布，不是有丝分裂后期染色体那样的排布，所以D项最有可能是四倍体生物，也就是最有可能是多倍体。 17下列关于病毒的叙述，不正确的是（ ）。A.病毒在侵染细胞时，其蛋白质不会进入宿主细胞B.噬菌体的繁殖一般可分为吸附、侵入、合成、装配和释放等过程C.一些动物病毒在外壳外面具有包膜，包膜由蛋白质或糖蛋白构成D.在艾滋病病毒繁殖时，逆转录形成的DNA需要整合到宿主细胞的DNA上答案：A解析

16、：本题考查病毒的结构与自我复制过程。病毒在侵染细胞时，会将蛋白质外壳包裹的内部核酸以及相关的酶等一起注入到宿主细胞内来实现遗传物质的自我复制或逆转录等过程。这些酶的本质是蛋白质。A项错误。B项噬菌体的繁殖一般可分为吸附、侵入、合成、装配和释放等过程。正确。C项动物病毒核心壳外被一层含蛋白质或糖蛋白的类脂双层膜覆盖着，这层膜称为包膜。正确。D项艾滋病病毒是逆转录病毒，其遗传物质是RNA，通过逆转录酶进行逆转录得到DNA，并将其整合到宿主细胞的核DNA上。正确。18某水库现有浮游植物76种、沉水植物11种、浮游动物52种、底栖动物9种、鱼类33种。根据上述材料分析， 下列叙述正确的是（ ）。A.该

17、水库拥有的多种生物构成了生态系统多样性B.该水库物种丰富度指水库中所有生物个体的总和C.不同动植物分布于不同水层体现了群落的垂直结构D.调查该水库中浮游动物的种群密度可用标志重捕法答案：C解析：本题考查种群和群落的空间结构。群落中的植物竞争光照的能力不同，形成了错落有致的垂直结构，这种结构有利于光能的充分利用。不同动植物分布于不同水层体现了群落的垂直结构，C项正确。A项生物与生物间（同种或不同种）、生物与无机环境间的共同进化形成生物多样性（包括物种多样性、基因或遗传多样性和生态系统多样性）。生态系统多样性可指一个地区的生态系统层次上的多样性，或一个生物圈中的各种生态系统。该水库拥有的多种生物并

18、不能体现生态系统多样性。错误。B项物种丰富度是指群落中生物种类数目的多少，并不是生物个体数目的多少。错误。D项由于浮游动物个体较小，需用显微镜观察，故调查该水库中浮游动物的种群密度可用显微镜计数法，不适宜用标志重捕法。错误。19乌贼遇敌害会释放墨汁，将周围海水染黑。借机逃跑。下列有关的描述不正确的是( )。 A.乌贼释放墨汁属于防御行为B.乌贼释放墨汁属于简单反射C.释放墨汁的行为是由基因决定的D.乌贼靠腕足的摆动和鳍的协调作用迅速逃跑 答案：D解析：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。乌贼遇敌害会释放墨汁，是为了掩护自己逃跑属于防

19、御行为，A项正确。乌贼遇敌害会释放墨汁，是生来就有的，是由其体内的遗传物质及基因所决定的先天性行为，属于简单反射，B、C项正确。乌贼头部的腹面有一个漏斗，它不仅是生殖、排泄、墨汁的出口，也是乌贼重要的运动器官。当乌贼身体紧缩时，口袋状身体内的水分就能从漏斗口急速喷出乌贼借助水的反作用力迅速前进，D项错误。 20在光合作用的教学中，教师制订了教学目标：“阐明光合作用过程中物质与能量的变化”。该教学目标体现了教学目标应具备除以下哪项外的特征 （） A指向性B准确性C可测量性D以教师为主体答案：D解析：三维教学目标的特征：指向性，规定教学活动的目标方向。准确性，在分析学生学习背景、学习需要的基础上依

20、据“课程标准”和教学内容设计教学目标。可测量性，对学生的“行为结果”进行测量并作出客观判断。教学目标的行为主体是学生而不是教师，体现新课程以学生为主体的理念。故本题选D。 21某版本高中生物教材中选做实验“水质污染对生物的影响”的教学要求是既要将“环境因素(水质污染)对生物的生活有影响”这一结论、探究的过程与方法、珍爱生命、保护环境的情感教育三者结合起来，又要突出对学生探究能力的培养。这体现了研究性学习的( )特点。A.学习目标的全面性和多元性B.学习内容的综合性和开放性C.学习过程的主动性和探究性D.学习形式的多样性和自主性 答案：A解析：研究性学习的主要特点可以概括为以下几个方面：学习目标

21、的全面性和多元性；学习内容的综合性和开放性；学习过程的主动性和探究性；学习形式的多样性和自主性；学习主体的全员性和互动性。题干中的要求指明了本课的知识、能力、情感目标，具有全面性和多元性。 22人体小肠上皮细胞吸收葡萄糖的过程属于( )。 A.吞噬B.易化扩散C.同向协同转运D.逆向协同转运 答案：C解析：同向协同指物质运输方向与离子转移方向相同。如动物小肠细胞对葡萄糖的吸收就是伴随着Na+的进入。细胞内的Na+又被钠钾泵泵出细胞外。细胞内始终保持较低的钠离子浓度，形成电化学梯度。 23艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知（ ）A.不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子

22、B.说明s型菌的荚膜多糖有酶活性C.和说明S型菌的DNA是转化因子D.说明DNA是主要的遗传物质 答案：C解析：、组：R+S型菌的蛋白质荚膜多糖，只长出R型菌，说明蛋白质荚膜多糖不是转化因子；组：R+S型菌的DNA，结果既有R型菌又有X型菌，说明DNA可以使R型菌转化为S型菌：组：用DNA酶将DNA水解，结果只长出R型菌，说明DNA的水解产物不能使R型菌转化为S型菌，从一个反面说明了只有DNA才能使R型菌发生转化。故C正确。 24下图为青霉菌在含有葡萄糖和乳糖的培养基中的生长曲线，以下分析错误的是（ ）A.培养基中的葡萄糖和乳糖为青霉菌提供了碳源和能源B.分解乳糖的酶是诱导酶，诱导酶基因的选择

23、性表达避免了细胞内物质和能量的浪费C.若在n时刻向培养基添加葡萄糖可避免青霉菌数量的减少D.在mn时期，培养基中的青霉素含量逐渐增加 答案：C解析：糖类既是微生物的碳源，又是能源。从图中可以看出，当葡萄糖被消耗完时，乳糖开始被消耗，青霉菌数量减少时，培养基中仍有大量的乳糖，因此，其数量的减少有其他方面的原因，并非缺少碳源和能源所致。青霉素属于抗生素，是青霉菌的次级代谢产物，在稳定期会大量积累。 25图1表示葫芦藓、肾蕨、苏铁和木瓜的分类，其中乙、丙所代表的植物分别是( )。A.苏铁、木瓜B.木瓜、苏铁C.肾蕨、葫芦藓D.葫芦藓、肾蕨 答案：A解析：葫芦藓和肾蕨是不形成种子的苔藓植物和蕨类植物，

24、对应图中的甲。苏铁属于裸子植物，对应乙。木瓜属于被子植物，对应丙。 26番茄的红果对黄果是显性，现让纯合的红果番茄与黄果番茄杂交得F1,F1自交得F2，现让F2中的红果番茄与红果番茄自由交配，其后代中杂合子占多少 （ ） 答案：B解析：271861年，巴斯德发现，利用酵母菌酿酒的时候，如果发酵容器中存在氧气，会导致酒精产生停止,这就是所谓的“巴斯德效应”。直接决定“巴斯德效应”发生与否的反应及其场所是（ ）。答案：C解析：“巴斯德效应”的发生是因为发酵容器中存在氧气，并参与有氧呼吸过程，导致酒精产生停止。而在有氧呼吸过程中有氧气参与的是第三阶段，O2与H结合产生H2O，同时释放大量能量，此过程

25、发生的场所是线粒体内膜。 28图2表示有关蛋白质分子的简要概念图。下列对图示的分析正确的是（ ）。A.A中肯定含有S元素B.过程是利用细胞中的原料合成的C.多肽中B的数目等于C的数目D.蛋白质结构和功能的多样性是细胞多样性的根本原因 答案：B解析：组成蛋白质的化学元素有C、H、O、N，大多数还含有S，A项错误。过程是利用细胞中的氨基酸合成多肽的过程，发生在核糖体中，B正确。一条多肽中B的数目比C的数目多1。C项错误。细胞多样性的根本原因是DNA分子的多样性，D项错误。 29在实验过程中，教师一边讲授教学内容，一边指导学生进行实验操作或引导学生观察教师的演示过程属于哪种实验教学?（ ） A.探究

26、性实验B.验证性实验C.伴随教授实验D.模仿式实验 答案：C解析：本题考查的是实验教学的类型。 二、问答题30“细胞膜系统的边界”主要介绍细胞膜的成分和细胞膜功能两方面的内容。关于细胞膜是如何提取的以及其成分是如何分析出来的教材安排了“体验制备细胞膜的方法”的实验。让学生体验实验材料的正确选择对于科学研究的重要性，以及制备细胞膜的方法中所蕴涵的科学原理。关于细胞膜的组成成分，教材只述及了分析结果，要求学生记住结论即可。细胞膜作为细胞系统的边界，具有多种多样的功能，教材用学生能够理解的语言，采用类比、打比方等手法，深入浅出地介绍了“将细胞与外界环境分隔开”“控制物质进出细胞”“进行细胞间的信息交

27、流”等几种主要功能。在介绍完细胞膜之后，还提到了植物细胞壁的化学组成和生理功能。 依据以上内容，确定本节课的教学重难点，并为本节内容设计一个导入。 解析：(1)教学重点： 细胞膜的成分和功能 细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。 教学难点： 用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法 细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义 (2)创设情境，引入新课 31某性别决定为XY型的昆虫种群，眼睛红色由X染色体上A基因决定，无A基因的个体不能产生色素，表现为白眼，另一对位于常染色体上的基因E、e，E能使红色色素变为紫色色素，表现为紫眼，e无此作用，请分析回答。 (1)基因A和a的遗传遵循规律。(3分) (2)该种群中白眼雄性个体的基因型有 _ 。(3分) (3)该种群雌性红眼和雄性白眼的杂合子交配，产生的子代表现型和比例是 _ 。(3分) (4)现代生物进化理论认为该种群全部个体所含有基因叫做该种群的_影响眼色基因频率(A、a)相对稳定的因素有。(6分) 解析：(1)基因分离(2)eeXaY、EeXaY或EEXaY(3)红眼雌蝇：红