教师招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》考试试卷及答案(全真模拟)

1、第 页 教师招聘教师资格证高中生物知识与教学能力考试试卷及答案(全真模拟)一、单选题1下列各项不属于生命系统结构层次的是（ ）。 A器官 B群落 C细胞器 D生物圈 答案：C解析：生命系统的结构层次为细胞组织器官系统(植物无此结构层次)一个体种群群落 生态系统生物圈。细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞器是组成细胞的结构。 2在光合作用的教学中，教师制订了教学目标：“阐明光合作用过程中物质与能量的变化”。该教学目标体现了教学目标应具备除以下哪项外的特征?（ ） A.指向性B.准确性C.可测量性D.以教师为主体 答案：D解析：三维教学目标的特征：指向性，规定教学活动的目标方向。准确性，在分析学

2、生学习背景、学习需要的基础上依据“课程标准”和教学内容设计教学目标。可测量性，对学生的“行为结果”进行测量并作出客观判断。教学目标的行为主体是学生而不是教师，体现新课程以学生为主体的理念。故本题选D。 3某省的生物高考满分为120分，某同学得了55分，最终成绩单上给出的成绩是“B”。这样的考试属于（ ）。纸笔测验终结性评价标准参照型考试常模参照型考试 A.B.C.D. 答案：C解析：知识点:考试及评价的类型。高考很明显是传统的纸笔测验。终结性评价旨在评定学习的进展和成就、作为成绩报告或教育决策的参考，如各级学校在学期末举行的期末考试，因此高考属于此类评价。标准参照型考试，是以某种既定的标准为参

3、照系进行解释的考试。这种考试是将每个人的成绩与所选定的标准做比较，达到标准即为合格、与考生总人数无关，如各种执照考试，驾驶执照考试、计算机等级水平考试等。区别于常模参照考试，公务员录用等选拔性考试。因此答案选C。 4人体细胞中共有46条染色体，玉米细胞中共有20条染色体，要测定人类基因组和玉米基因组的核苷酸序列，分别需要测定的染色体数为（ ）。 A.46,20B.23，10C.22（常）+X+Y，10D.22（常）+X+Y，11 答案：C解析：人的染色体是22对（常）+X+Y，X和Y为性染色体，且X和Y上有不同的基因,因此人类基因组在测定时需要测定的染色体是22（常）+X+Y。而玉米是雌雄同体

4、的二倍体生物。没有性染色体，其体细胞中共有20条染色体，因此对于玉米的基因组在测定时只需测一对同源染色体中的一条就可以，即测定10条染色体。 5右图表示某些生物学概念间的关系，其中I代表整个大图，包含，下列各项不符合关系的是（ ）。 A.I体液，细胞外液，细胞内液，组织液B.I突触，突触前膜，突触后膜，突触小泡C.I核酸，核糖核酸，脱氧核糖核酸，信使RNAD.I免疫，特异性免疫，非特异性免疫，细胞免疫 答案：B解析：体液包括细胞内液和细胞外液细胞外液包括组织液、淋巴和血浆，A正确。核酸分为核糖核酸和脱氧核糖核酸，信使RNA属于核糖核酸，DNA属于脱氧核糖核酸，C正确。免疫调节包括非特异性免疫调

5、节和特异性免疫凋节，特异性免疫调节又包括细胞免疫和体液免疫，D正确。突触小泡是神经细胞的轴突、树突或胞体在形成突触时膨大的部分里的一些囊状结构，含有神经递质，不属于突触前膜。B项错误。 6人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是（ ）。 A.该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B.该实例包含神经调节和体液调节C.该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D.该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础 答案：C解析：本题主要考查神经一体液调节的相关知识。由题干信息获知该肾上腺素的靶器官包括心脏，其调节方式既有神经调节又有激素调节；。肾上腺素

6、是由肾上腺髓质分泌的一种激素，它在应激状态、内脏神经刺激和低血糖等情况下，释放入血液循环，促进糖原分解并升高血糖，促进脂肪分解，引起心跳加快；神经调节的基本方式为反射，而反射弧是反射的基本结构。 7下列关于核酸的叙述，正确的是（ ）。A.组成DNA与RNA的元素不同B.双链DNA分子中嘌呤总数等于嘧啶总数C.组成RNA和DNA的碱基相同D.DNA分子的任一条链中碱基数目A=T，C=G 答案：B解析：知识点:核酸的相关知识。根据碱基互补配对原则，A（腺嘌呤）=T（胸腺嘧啶），C（胞嘧啶）=G（鸟嘌呤），A+G=T+C，嘌呤数等于嘧啶数，B选项正确。A项：碱基互补配对，A（腺嘌呤）=T（胸腺嘧啶）

7、，C（胞嘧啶）=G（鸟嘌呤），A+G=T+C，嘌呤数等于嘧啶数，A项错误。与题干不符，排除。C项：尿嘧啶在RNA当中有，而在DNA中，应为胸腺嘧啶，C项错误。与题干不符，排除。D项：在DNA双链中A=T，C=G，而在DNA分子的任一条链中碱基数目A=T，C=G不一定成立，D项错误。与题干不符，排除。 8下列过程不属于克隆的是（ ）。A.利用柳树枝条繁殖植株B.壁虎断尾后长出新尾巴C.PCR扩增抗除草剂基因D.单个大肠杆菌形成单菌落 答案：B解析：知识点:克隆技术。克隆原指以幼苗或嫩枝插条，以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物，如扦插和嫁接。现在一般是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁

8、殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。通常是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。壁虎断尾后长出新尾巴是细胞分裂、分化的结果，不属于克隆，B项错误。与题干相符，当选。A项：利用柳树枝条繁殖植株属于无性生殖，相当于克隆，正确。与题干不符，排除。C项：PCR技术的原理是DNA 复制，其扩增基因的过程即DNA 的复制过程，属于克隆，正确。与题干不符，排除。D项：单个大肠杆菌通过二分裂增殖逐渐形成大肠杆菌单菌落，二分裂是无性生殖，属于克隆，正确。与题干不符，排除。 9将标记的核酸探针直接与细胞或组织中的核酸进行杂交的方法是（ ）。A.斑点杂交B.原位杂交C.Southe

9、rn印记杂交D.Northern印记杂交 答案：B解析：知识点:核酸分子杂交技术的相关知识。所谓原位杂交，是指将特定标记的已知顺序的核酸作为探针与细胞或组织切片中的核酸进行杂交，从而对特定核酸顺序进行精确定量定位的过程。原位杂交可以在细胞标本或组织标本上进行，可以在杂交后直接看出核酸分布，无需提取核酸，因此叫作原位杂交。 10由M个氨基酸构成的一个蛋白质分子，含N条肽链，其中Z条是环状多肽。这个蛋白质至少含有多少个氧原子?（ ） A.MN+ZB.MNZC.M+NZD.M+N+Z 答案：C解析：链状多肽肽键数=氨基酸数一肽链数，环状多肽肽键数=氨基酸数。所以M个氨基酸构成的一个蛋白质分子，含N条

10、肽链，如肽链全部为链状，则该蛋白质分子含有肽键数=氨基酸数一肽链数=M-N；又因为N条肽链中有Z条是环状多肽，而每一条环状多肽的肽键比链状肽链多1个，所以肽键数为（MN+Z）个。1个肽键中含1个氧原子，故肽键中的氧原子数为（M-N+Z）个；而游离的羧基中含有2个氧原子，每条链状肽链至少含有一个游离羧基（C端），即含2个氧原子。链状肽链数为NZ，故肽链的游离羧基中至少含有2（N-Z）个氧原子。所以这个蛋白质至少含有的氧原子数为MN+Z+2（NZ）=M+N+Z。 11正常的男性体细胞的所有染色体可以表示为44+XY，则21三体综合征的女患者的体细胞的所有染色体可以表示为（ ）。 A.44+XXB.

11、44+XXYC.45+XYD.45+XX 答案：D解析：正常女性体细胞染色体组成是44+XX，21三体综合征患者比正常人多了一条21号染色体，21号染色体是常染色体。所以，21三体综合征的女患者的体细胞的所有染色体可以表示为45+XX。 12在“细胞核是遗传信息库”内容的教学设计中，教师在互联网上搜索到部分有利于学生学习的图片、动画和视频。这利用的课程资源是（ ）。A.教师资源B.教材资源C.学生资源D.网络资源 答案：D解析：知识点:课程资源的种类相关知识。互联网属于媒体资源中的网络资源。 13“有人没吃早餐晕倒了，医生给他注射葡萄糖。为什么要注射葡萄糖？下面我们就来学习细胞中的糖类。”这种

12、教学导入类型是（ ）A.复习导入B.设疑导入C.实验导入D.故事导入 答案：B解析：知识点:导入的类型相关知识。以提问形式进行导入即是设疑导入。 14下列是生物体内的有关化学反应，其中一定在细胞器中进行的是（ ）。 A.氨基酸的脱水缩合B.RNA的合成C.二氧化碳的固定D.丙酮酸的氧化分解 答案：A解析：氨基酸的脱水缩合发生在核糖体上，A项正确。DNA转录形成RNA，主要在细胞核中进行，B项错误。真核生物光合作用中二氧化碳的固定发生在叶绿体中，而原核生物（如蓝细菌）光合作用过程中二氧化碳的固定发生在细胞质中，C项错误。在无氧条件下，丙酮酸在细胞质基质中氧化分解；有氧条件下，在线粒体中氧化分解，

13、D项错误。 15在下列经典实验中，没有应用放射性同位素示踪技术的是（ ）。 A.肺炎双球菌的转化实验B.噬菌体侵染细菌的实验C.研究分泌蛋白的合成与分泌 D.探究光合作用释放的氧气 答案：A解析：噬菌体侵染细菌的实验，蔡斯和赫尔希用35P标记DNA和32S标记蛋白质的两种噬菌体去侵染大肠杆菌；探究分泌蛋白的合成与分泌，在豚鼠的胰腺腺泡细胞中注射3H标记的亮氨酸，检测到放射性的踪迹；在光合作用中用18O去标记水，在氧气当中检测到了18O。 16图5所示的“光合作用过程”属于（ ）。A.概念模型B.物理模型C.数学模型D.图表模型 答案：A解析：生物学课程中的模型主要包括概念模型、物理模型和数学模

14、型。概念模型指以图示、文字、符号等组成的流程图形式对事物的生命活动规律、机理进行描述、阐明，如动植物细胞的有丝分裂、减数分裂图解、光合作用示意图、中心法则图解等。A项正确。B项，物理模型指以实物或图画形式直观反映认识对象的形态或三维结构的模型，如DNA双螺旋结构模型、植物叶片结构示意图等。C项，数学模型指用来表达生命活动规律的计算公式、函数式、曲线图以及由实验数据绘制成的柱形图、饼状图等称为数学模型。D项为干扰选项。 17一些实验必须先制作玻片标本，然后在显微镜下观察。下面的实验过程错误的是（）。 A脂肪鉴定：切取花生子叶薄片染色去浮色制片观察B有丝分裂观察：解离根尖染色漂洗制片观察C质壁分离

15、观察：撕取鳞片叶表皮制片观察滴加蔗糖溶液观察D细胞质流动观察：取黑藻小叶制片观察 答案：B解析：有丝分裂观察，操作过程应该为解离根尖一漂洗一染色一制片一观察，故错误。 18在目镜15，物镜10的显微镜下，视野中被相连的30个分生组织细胞所充满，若将目镜转换为5时，则在视野中可看到的分生组织细胞数为( )个。 A.10B.90C.180D.270 答案：D解析：目镜为15、物镜为10，即共放大150，目镜转换为5，此时放大倍数为50，即长和宽分别缩小3倍，整个视野缩小9倍，所看的细胞数目是原细胞数目的9倍，即可看到270个。 19某二倍体动物的某细胞内含有10条染色体、10个DNA分子，且细胞膜

16、开始缢缩，则该细胞( )。 A.处于有丝分裂中期B.正在发生基因自由组合C.将形成配子D.正在发生DNA复制 答案：C解析：此时细胞内10条染色体和10个DNA分子，没有染色单体，即DNA未复制，且细胞开始缢缩.则应处于分裂的末期。 20在调查某小麦种群时发现T（抗锈病）对t（易感染）为显性。在自然情况下，该小麦种群可自由交配，据统计，TT为20，Tt为60，tt为20。该小麦种群突然大面积感染锈病，致使全部的易感染小麦在开花之前全部死亡，该小麦在感染锈病之前与感染锈病之后基因T的频率分别是（ ）。 A.50和50B.50和625C.625和50D.50和100 答案：B解析：在感染锈病之前，

17、T基因频率=20+60=50，t基因频率=50。在感染锈病之后，基因型为tt的植株全部死亡，此时TT为25，Tt为75，则T基因频率=25+75=62.5，t基因频率=37.5。故本题选B。 21下表为人体四种细胞某些基因表达的结果，下列相关叙述正确的是（ ）A.与上述四种蛋白质的合成与分泌有关的细胞器是：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体B.四种细胞转录的mRNA有相同也有不同的，如mRNA，在其他细胞中也有C.四种细胞的全能性有差异，如幼嫩红细胞的全能性大于造血干细胞D.四种蛋白质的功能不同，其原因是它们的氨基酸组成不同 答案：B解析：本题综合考查蛋白质的结构和功能、细胞结构和功能的联系、基

18、因的表达和细胞的分化之间的关系、细胞的全能性等相关知识，血红蛋白、呼吸酶不是分泌蛋白，A错误。任何活细胞都要进行呼吸，呼吸酶存在于所有的细胞中，B正确。幼嫩红细胞只能分化成红细胞，而造血干细胞能分化成各种血细胞，包括红细胞。造血干细胞的全能性大于幼嫩红细胞，C错误。四种蛋白质都是由20种氨基酸组成，蛋白质的功能主要取决于其空间结构，D错误。 22某健康人肾动脉血浆和肾小囊中液体的部分成分含量如下表所示：由数据分析可知，几乎不可能通过肾小球和肾小囊壁的是( )。 A.水B.尿素C.无机盐D.蛋白质答案：D解析：由图表中的数据分析可知，蛋白质在血浆与肾小囊中的含量差距悬殊，说明蛋白质几乎不能通过肾

19、小球和肾小囊壁而进入肾小囊。而葡萄糖、无机盐、尿素的含量无变化，水的重量反而增加说明它们都可以通过肾小球和肾小囊壁。 23细胞与内环境的示意图如图5所示，下列叙述正确的是( )。A.人体内进行新陈代谢的主要场所是B.毛细血管管壁细胞生活环境是C.的成分中包括血红蛋白、氧气和胰岛素D.正常情况下，的pH、渗透压、温度等处于稳态 答案：D解析：据图可知，为细胞质基质，为淋巴，为组织液，为血浆。淋巴、血浆和组织液构成细胞生活的内环境。人体内进行新陈代谢的主要场所是细胞质基质，A错误。毛细血管管壁细胞生活环境是组织液和血浆，B错误。为血浆，其成分中包括氧气和胰岛素等，血红蛋白存在于红细胞中，C错误。正

20、常情况下，组织液的pH、渗透压、温度等处于稳态，D正确。 24蛋白酶1作用于苯丙氨酸(C9H11NO2)羧基端的肽键，蛋白酶2作用于赖氨酸(C6H14N2O2)两侧的肽键，某四十九肽经酶1和酶2作用后的情况如图2，下列叙述正确的是( )。A.此多肽中含2个赖氨酸B.苯丙氨酸位于四十九肽的17、31、49位C.短肽D、E与四十九肽的氧原子数相同，N原子数减少2个D.适宜条件下酶1和酶2同时作用于此多肽。可形成5条短肽 答案：C解析：蛋白酶2作用于赖氨酸两侧的肽键，由图中酶2作用后的肽链情况可知，此多肽中仅有一个赖氨酸且位于23位，故A错误。蛋白酶l作用于苯丙氨酸羧基端的肽键，由图中酶l作用后的肽

21、链情况可知。苯丙氨酸位于16、30、48位，故B错误。短肽D、E与四十九肽相比减少两个肽键和l个赖氨酸，氧原子数相同。N原子数减少2个，故C正确。适宜条件下酶1和酶2同时作用于此多肽，可得到短肽116、1722、2430、3148共4个短肽和23位、49位两个氨基酸，故D错误。 25如图2所示，如果茎a侧生长素在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确( )A.在OA段范围内B.在BC段范围内C.在BD段范围内D.在BA段范围内 答案：C解析：由于重力作用，生长素纵向运输，导致b侧生长素浓度高于a侧。根、芽、茎三种器官对生长素敏感性不同，根比芽敏感，芽比茎敏感。从图中茎

22、b侧生长速度比a侧快，说明a侧的生长素浓度比b侧低，b侧生长素促进作用大于a侧。由于茎的a侧生长素浓度在曲线B点以下的浓度范围内。因此，b侧生长素浓度应在BD范围内，这样才能使b侧生长速度大于a侧，才能使茎向上弯曲生长。 26生产上常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草，如图1所示。下列说法正确的是( )。A.曲线表示单子叶植物B.曲线表示单子叶植物C.曲线都表示单子叶植物D.曲线都表示双子叶植物 答案：B解析：生长素对植物的生长作用具有两重性，高浓度生长素抑制生长，低浓度生长素促进生长。不同植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，在较高浓度的生长素类

23、似物条件下，双子叶植物的生长会被抑制而单子叶植物的生长则被促进，从而达到去除杂草的目的。所以图中表示双子叶植物，表示单子叶植物。 27某种鱼在自然水域中的种群增长曲线如图3所示，有关叙述正确的是（ ）。 A该鱼种群数量的增长不受自身种群密度的制约B气候条件的改变不会影响该种群的环境容纳量C当种群数量达到b点时环境阻力开始影响种群增长D渔业捕捞后剩余量需控制在a点以保持种群较高的增长率 答案：D解析：种群的增长受种群密度和环境因素的共同制约。种群的环境容纳量在不同的环境中不同；b点是环境容纳量，在此之前环境阻力已经开始影响种群；种群数量为环境容纳量的一半时(a点)种群增长速率最大，再生能力最强，

24、维持开发资源数量在K2值处，以保持种群较高发展。故本题选择D选项。28如图，表示有酶催化的反应曲线，表示没有酶催化的反应曲线，E表示酶降低的活化能，正确的图解是（ ）。答案：B解析：酶加快化学反应速率的原理是降低反应活化能，使反应所需的能量减少，所以图中没有酶催化所需能量与有酶催化所需能量的差值就是酶降低的活化能。故选B。 29在“DNA的粗提取”实验中，不能作为实验材料的是（）。 A花椰菜B蚕豆根尖C新鲜猪血D新鲜鸡血 答案：C解析：本题考查实验材料的选择。猪的成熟红细胞中没有细胞核，不易提取到DNA，故选C。 二、问答题30在某版本高中生物教材“生命活动的主要承担者蛋白质”一节中，“蛋白质

25、的结构及其多样性”部分的教科书内容如下： 蛋白质的结构及其多样性 蛋白质是以氨基酸为基本单位构成的生物大分子。据估计，生物界的蛋白质种类多达10101012种它们参与组成细胞和生物体的各种结构，执行多种多样的功能。 20种氨基酸是怎样构成种类如此众多的蛋白质的呢 请仔细观察下面由氨基酸形成结构复杂的蛋白质的示意图(图24) (1)设计上述材料的教学目标。(15分) (2)为检测教学目标的达成情况，设计3道备选项为四项的单选题，并给出答案。(15分) 解析：(1)知识与技能：说出氨基酸形成蛋白质的过程；能解释细胞中蛋白质种类繁多的原因。过程与方法：通过图文结合，提高分析归纳和处理信息的能力；通过

26、小组合作提高口头表达和逻辑思维能力。情感态度和价值观：认同蛋白质是生命活动的主要承担者，树立结构与功能相统一的辩证唯物主义观点。(2)单选题示例：1某一多肽链中共有肽键151个，则此分子中含有-NH2和-COOH的数目至少有（ ）。A152和152B151和151C1和1D2和2【答案】C。2下列与蛋白质结构多样性无关的是（ ）。A氨基酸的数目、种类和排列顺序多样B构成蛋白质的多肽链的数目多C构成蛋白质的多肽链的空间结构多样D氨基酸至少含有一个氨基和羧基【答案】D。3下列能表示蛋白质分子由简到繁的结构层次的一组是（ ）。氨基酸C、H、O、N等化学元素氨基酸分子相互结合多肽肽链形成具有一定空间结

27、构的蛋白质分子ABCD【答案】D。31材料： 某教师对于“叶绿体中色素的提取和分离”实验，在选材、提取、过滤、色素分离等方面进行了以下优化改进，且实验效果良好：(1)用女贞叶替代菠菜叶；(2)用95%乙醇替代丙酮； (3)过滤时，原来的做法为“将研磨液倒入有脱脂棉的小玻璃漏斗中进行过滤”优化后的做法为“不用过滤，用尼龙布覆盖在研磨液上面”；(4)色素分离时。原来的做法为“先用铅笔在滤纸上画定位线，再用毛细管吸取滤液，沿铅笔线画滤液细线，待滤液干后再重复23次”，改进后的做法为“用2片盖玻片，外面包裹2层纱布直接在尼龙布上蘸取滤液，印到滤纸上一次即可”。 问题： (1)分析该教师改进实验的理由。

28、(12分) (2)根据材料归纳实验教学优化的一般原则。(8分) 解析：(1)教师改进实验的理由：女贞叶替换菠菜叶是由于女贞叶不易散失水分，更易保存；丙酮易挥发且有毒，换成95%酒精更安全；改进后，叶绿素提取液不用倾倒在脱脂棉的漏斗中，减少提取液损失，使操作更简便；用毛细吸管划线的环节，操作不方便极易出现错误，改进后用盖玻片蘸取滤液印在滤纸上会减轻学生的实际操作负担，能更好地将注意力放在观察实验现象及其总结归纳上。(每点3分)(2)随着社会教育思想的转变和提升，高中生物实验将会迎来重要的发展阶段，新的教学理念和教学方法也会随之大量涌现。不论是眼下的应试环境还是素质教育培养，高中生物实验课程都将进

29、一步发挥它的教学效果。未来生物实验必将成为高中阶段培养学生实验思维和探索精神的重要手段。实验教学优化的一般原则包括：转变教学理念。以学生为主体的前提下关注实验安全问题，减少对学生造成的伤害。科学的教学方法。通过教师的规范操作，以引导学生思维为出发点，以探究性学习为实验过程的手段。探究的程度与步骤可能是全面的，也可能是只有其中的几步。有据可依原则。以教学大纲为教学的知识目标，以新课程标准提倡的提高学生的科学素养为教学方向，深入了解学生合理处理实验。因地制宜原则。根据当地的条件，主要考虑材料的可获得性，实验步骤的可操作性，实验整体的可行性，从而考虑设计的实验是否可行。保证实验效果良好原则。 三、简答题32放射性