语言学概论(全套课件286P)

1、 语言学概论阅读书目: 1、叶蜚声 徐通锵著 语言学纲要 北京大学 出版社 97年4 月第三版 2、伍铁平 主编普通语言学概要高等教育出 版社 06年1月第二版 3、胡壮麟 主编语言学教程（英文）北京大 学出版社 06年9月第三版 第一章 语言和语言学 第一节 语言一、语言是什么 语言是人类用于交际和思维的最重要的符号系统。这个定义包括三个基本意思：语言是人类独有的。 Human-specific语言的基本功能是用于交际和思维(thought/mind)。 语言是一个符号系统。 Language is a system of arbitrary vocal symbols used for h

2、uman communication and thought.二、语言的起源（the origin of language）（1）、“波喔”理论（the bow-wow theory） 在远古时代，人类不断模仿周围荒野里动物的叫声，语言由此发展而来。（2）、噗噗理论(the pooh-pooh theory) 原始祖先们本能(instinctly)发出痛苦的、生气的或高兴的声响(sound)。例如人类语言中普遍(universal)存在的感叹词(interjection)。（3）、“吆嗨吆”（号子）理论(the “ yo-he-yo” theory) 原始人一起劳动时，发出有节奏的声响，这些声

3、响渐渐演变成号子，最后发展成为语言。三、语言的本质特征（the design features of language） 美国语言学家C.Hockett 提出了12种甄别性特征。 Design features refer to the defining properties of human language that distinguish it from any animal system of communication. （1）任意性（arbitrariness） The arbitrary property of language refers to the fact that t

4、here is no intrinsic connection between form and meaning , or between the sign and what it stands for. The symbols used are arbitrary . However, not every symbol is arbitrary. There are onomatopoeic words in every language ,such as cuckoo,bang ,crash in English. These words are imitations of natural

5、 sounds. （2）能产性（productivity） The productivity of language is the property which enables its users to construct and understand an indefinitely large number of utterances or sentences,including the novel utterances that they have never said nor heard before. （3）二层性（duality） Duality refers to the prop

6、erty of language with two levels of structure , one of sounds and the other of meanings. This feature of language makes it possible for its users to have a vast of number of combinations of linguistic units at different levels for meaningful messages.（4）易境性（displacement） This feature of language is

7、that language can be used refer to contexts removed from the immediate situation of the speaker. In other words,language can be used to refer to real or imagined matters in the past,present or future. Displacement, however, does occasionally occur in the communication of bees.（5）文化传授性（cultural trans

8、mission） Cultural transmission refers to the fact that the ability to speak a language is passed down from one generation to the next by teaching and learning ,i.e. the details of the linguistic system must be learned anew by each speaker.四、幼儿怎样学会说话（1）关于幼儿学话的机理的假说 1、模仿说 认为幼儿是通过模仿听到的语句而学会说话的。通过成人的重复、

9、更正、赞许等反馈，正确的说法得到强化，由此而形成幼儿的说话习惯。 2、天赋说 儿童天生就具有一种“语言习得装置” （language acquisition device，简称LAD）。它是大脑专门为学话预先准备好的，包括一套发现或构筑语言规则的一般原则。幼儿接触外界的语句时，LAD就自动运行，帮助儿童弄懂这些语句，并且从他们推测这种语言的语法等。儿童就用这种知识来产生句子。 3、认知说 语言习得是儿童智力发展的一个方面，不能脱离智力发展的全局来考察。 总之，不同的假说的提出正是反映不同侧面的深入，它们实质上是互相补充而不是互相排斥的。（2）幼儿习得语言所经历的阶段 1、咿呀期 2、独词句阶段

10、 3、双词句阶段 4、电报体阶段 5、接近成人阶段 第二节 语言学一、语言学的定义 语言学是研究语言及其相关问题的科学。 Linguistics may be defined as the scientific study of language. 根据我们的看法，语言学的研究可以分为三类：基础研究、应用研究和交叉研究，并由之形成了不同门类的语言学。二、语言学的研究范畴 语言是个多面体，它具有语音、形态、句法、意义等不同层面，对这些层面的专门研究分别构成了语音学和音系学、形态学、句法学和语义学等不同的语言学研究分支。语言学家对语言的研究并不局限于语言体系本身，把语言置于运用语言的交际情景中进行

11、研究构成了另一个语言学研究分支，即语用学。 对语言体系作全面研究的语言学研究称为普通语言学。 The study of language as a whole is often called general linguistics. This deals with the basic concepts, theories, descriptions, models and methods applicable in any linguistic study , in contrast to branches of study which relate linguistics to the re

12、search of other areas. Language is a complicated entity with multiple layers and facets, so its hardly possible for the linguists to deal with it all at once. They have to concentrate on one aspect of it at a time.三、语言学的一些重要区别 （1）共时语言学和历时语言学 共时语言学指的是截取语言的某一时代的横断面，加以描写和研究，它主要研究语言的结构系统，是对语言的横向研究。又叫描写语

13、言学(descriptive linguistics)，静态语言学(static linguistics )。如，古代汉语。 历时语言学又称动态语言学(dynamic linguistics)，主要研究语言的发展演变及其规律，是对语言的纵向研究。如，汉语史。 Synchronic linguistics describes a language as it is at some particular point in time, while diachronic linguistics traces the historical development of a language and re

14、cords the changes that have taken place in it between successive points in time. (2)普通语言学和具体语言学 普通语言学又称一般语言学，它以人类的所有语言为研究对象，重在探讨语言的共性、语言的本质和语言与社会等的关系，从而形成语言的普遍理论。 具体语言学以某一具体的语言（如英语、汉语）为研究对象。(3)口语和书面语（speech and writing） Speech and writing are the two major media of communication. Modern linguistics

15、regards the spoken language as primary ,not the written.（4）语言和言语 Langue refers to the abstract linguistic system shared by all the members of a speech community , and parole refers to the realization of langue in actual use.（5）共同语和方言 共同语是一个语言社团所共同使用的语言，如普通话就是现代汉民族所共同使用的语言。 方言是语言的地域变体，是某一地区人民日常生活所使用的

16、交际工具。（6）规定性和描述性 语言学研究是描述性的，不是规定性的。语言学研究的目的是对人们使用的语言进行描述，而不是对人们应该如何使用语言作出规定。这是语言学和传统语法的一个重要区别。 If a linguistic study describes and analyzes the language people actually use, it is said to be descriptive; if it aims to lay down rules for“correct” behaviour,i.e, to tell people what they should say and

17、what they should not say ,it is said to be prescriptive.（7）语言能力和语言运用（competence and performance） Chomsky defines competence as the ideal users knowledge of the rules of his language , and performance the actual realization of this knowledge in linguistic communication .第二章 语言是符号系统 第一节 语言符号的性质和特点一、征候

18、、符号和语言符号（1）征候，也叫征兆(symptom)，是事物本身的特征，它代表着事物，可以让我们通过它来推知事物。如： 1、在山里赶路，看到远处炊烟袅袅升起，就可以知道那里有可以歇脚或投宿的人家。 2 、公安人员侦察案情，要收集指纹、脚印、记录和拍摄现场。 以上远处的炊烟、犯罪嫌疑人的指纹、脚印等都与它们所表的事物有自然的联系，本身就是那事物的特征。 （2）符号就是形式和意义相结合的统一体，它和自己所代表的事物之间是两回事，相互之间没有必然的联系。形式是人们的感官可以感知的，这些可以感知的形式都是和意义结合在一起的。（3）语言符号就是语音和语义相结合的统一体。语音是其形式，语义是其意义或内容

19、。语言符号中的形式和意义的结合完全由社会“约定俗成”而不是他们之间有什么本质的、必然的联系。由此可见，语言符号是社会的产物，它要经过人们的约定，赋以一定的价值，才能起交际工具的作用。二、语言中最小的符号是语素(morpheme)。语素是语言中音义结合的最小单位。词是语言中能够独立使用的符号。句子是符号和符号组装的成品，是符号的序列，不再是单个的符号。三、语言符号的特点：任意性和线条性（linearity） 瑞士语言学家德索绪尔在他的著名论著普通语言学教程中首次提出语言符号的最基本特点是任意性和线条性。 语言符号的任意性只是就创制符号时的情形说的 ，也就是说是就语言符号的音义的相互关系来说的。所

20、谓任意性就是说语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的“音”去表达什么样的“义”，人们说不出道理，完全由社会约定，这种音义的任意关系又叫约定性。但是符号一旦进入交际，也就是某一语音形式与某一意义结合起来，表示某一特定的现实现象以后，它对使用的人来说就有强制性。如果不经过重新约定而擅自变更，就必然会受到社会的拒绝。 语言符号的线条性(linearity)是说符号的使用只能在时间的线条上绵延，一个符号跟着一个符号依次出现。需要注意的是：符号的这种一个跟着一个的组合，构成不同的结构，符号和符号的组合和单个符号中的音义结合有很大的区别，它不是任意的，而是有条件的，即可以论证和解释的。符号和符号的组

21、合条件就是语言里的各种结构规则。 第二节 语言符号的系统性 (The Systematic of Linguistic Signs) 一、语言的层级及其特点 语言是一种分层装置，这种装置靠组合和替换来运转。根据语言单位性质的不同，语言系统首先可以分成两个大的层次下层和上层。下层和上层内部又可分为若干不同的级别。 语言的下层是语音层。属于下层的语言单位只涉及语音形式，不涉及语义内容。语音层包括音位和音节两级。音位是能区别不同语言符号的最小语音单位，而音节是人们能自然感知的最小语音单位。一个音节由一个或几个音位构成。 语言的上层是符号层。属于上层的语言单位既有语音形式，又有语义内容。符号层包括三级

22、基本的语言单位：语素、词和句子。语素是最小的有意义的语言单位，是构词的材料。词是语素的上级单位，是造句的材料。句子又是词的上级单位，也是语言交际的最小单位。语素是最基本的符号，词一般是复合符号，句子一般是若干符号的组合。如图所示： 句子 上层 词 语言 语素 音节 下层 音位语言层级的特点： 1、语言的上层和下层之间有质的区别。下层语言单位都只是符号的形式，本身没有意义；而上层语言单位则既有形式，又有意义。 2、下一级语言单位与上一级语言单位有量的区别。 3、在语言的下层和上层中，由下级语言单位构成上一级语言单位，都是通过一定的组合规则生成的。二、语言的层面（平面）(levels) 语言的主要

23、功能是传递信息，而语言所传递的信息，总是要受到语音、语汇、语法、语义和语用等因素的制约。每一种因素的不同或变化都会影响信息的传递。这些影响语言信息传递的不同因素，就是语言的不同层面或平面。（1）语音层面 如果语音形式的变化并不造成词语或词义的变化，而直接引起信息的变化，这就属于语音层面。例如： 小王明天去北京。 我们可以通过句子重音的变化直接对信息变化产生影响。（2）语义层面 语义因素对语言信息的直接影响，就是语言的语义层面。主要表现为两种情况： 1、某个语言符号的语义内容不同或变化对信息的影响。例如： 他多了个包袱。 （多义） 2、语言符号间的语义关系不同或变化对信息的影响。例如： 他不怕我

24、。 他连我都不怕。 （施受关系不同） 我不怕他。（3）语汇层面 词汇因素对语言信息的直接影响，就是语言的语汇层面。如果一个语言片段中的某个词语变成另一个词语，从而引起语言信息的变化，就属于语汇层面。又可分成两种情况：1、词语的语音形式和语义内容都变了。例如： 我去。他去。 我干（gn）了。我干（gn）了。2、词语的语音形式没变，只是语义内容完全变了。例如： 形式变了。 形势变了 他非常尊敬师长。（老师） 他非常尊敬师长。（一师之长） 由此我们可以看出：同音词和多义词有区别，由同音词造成的信息变化属于语汇层面，而由多义词造成的信息变化属于语义层面。（4）语法层面 语法因素对语言信息的影响，就是语

25、言的语法层面。语法因素对语言信息的影响，主要表现为以下两种情况： 1、结构关系不同对语言信息的影响。如： 我要烤红薯。 （动宾） 我要烤红薯。 （偏正） 2、结构层次不同对语言信息的影响。如： 哥哥和姐姐的同学都走了。 哥哥和姐姐的同学都走了。（5）语用层面 语用因素对语言信息的影响，就是语言的语用层面。所谓语用因素，主要是指语言实际运用中的各种语境因素。语用因素对语言信息的影响是比较复杂的。主要包括以下几种现象： 1、指示信息。语句中词语的具体所指，就是词语的指示信息。其信息的不同完全取决于语言环境。例如： 我怕你。 2、语用含义。实际运用语言时，隐藏在字面意义后面的的真正含义，就是话语的语

26、用含义，也称会话含义或言外之义。 如，一个人把自己写的诗拿给他的朋友看，希望得到赞扬。可是他的朋友看了说：“对不起，我对诗一窍不通。” 会听话的一定能知道朋友的言外之意是他认为这首诗不怎么样。这种语用含义都不是词语本身固有的意思，而是在具体的语言环境中产生的临时意义。 注意： 语言层面的划分目前尚无定论，有待进一步探讨。而且，在实际运用语言的时候，各个层面往往交错在一起，共同对语言信息产生影响。三、组合关系和聚合关系 语言系统中的符号和符号之间，存在着各种复杂的联系，但这些复杂的联系可以概括为两种基本关系：组合关系和聚合关系。（1）组合关系（syntagmatic relation） 若干较小

27、的语言单位组合成较大的语言单位，其构成成分之间的关系就是组合关系，也就是结构关系。 语言单位之间的组合是有层次的。词语的组合的结果表面上看是线性的，但是成分与成分之间的组合关系通常却并不是单层的链条关系，而是立体的层次关系。例如： 我 也 去。 The syntagmatic relationship refers to the linear relationship between the signs present in the sentence.（2）聚合关系（paradigmatic relation） 在链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群。它们彼

28、此的关系叫做聚合关系。 我是学生。 他 A paradigmatic relationship is a particular kind of relationship between a sign present in a sentence and asign not present ,but part of the rest of the language.小结： 组合关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系，而聚合关系是指在线性序列的同一结构位置上不同结构单位的替换规则。第三章 语言的功能第一节 语言的社会功能一、语言、言语和说话 按照常人的理解，语言就是说话。但是语言学的定义比较窄

29、：语言不等于说话，只是说话的一个不可缺少的部分。说话是一种复合现象，其中至少可以分出三个组成部分，即： 张口说话的动作言语行为/动作说话 说话所用的代码（汉语、英语等）语言 说出来的话言语（作品）-是对语言的运用 语言 外部言语 交际也就是说： 说话 言语 内部言语 思维 言语行为 分析：1、法庭上应该说普通话。 2、轮到你作证的时候你才说话。 3、法庭认为你的话有说服力。二、语言是人类最重要的交际工具 语言是一种社会现象。人与人的交际主要靠语言来维持。有了语言，生活在社会中的人才能相互沟通，组织起来，彼此协调，保证共同生产、共同生活、共同斗争的进行。没有语言，人和人之间的联系就会感到极大的困

30、难。除了语言之外，人们还使用其他交际工具：文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等等。文字从属语言，是辅助语言交际的工具。旗语、电报代码、数学符号等交际工具，是在语言和文字的基础上产生的，是更加后起的交际工具。 我们平常说话，不可能毫无表情或动作。脸部的表情、手的动作，乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都会参加进来。这类非语言的东西叫“副语言”，可以补充语言的不足。它们在一定的条件下还可以独立完成一些交际任务。副语言还包括交谈双方的空间距离。 综上可以看出：语言是人类最重要的交际工具。三、语言是集体的标志四、语言是社会生活的记录 第二节 语言的思维功能一、语言是认知的伴侣 人们认识了

31、某种客观事物之后，必须把认识成果纳入音的容器，贮存起来。音和义结合成语言符号（词），所以语言起着固定认识成果的作用。认识活动的成果一旦被语言固定，人们就能在它的基础上继续认识，不必从头做起。科学的发展就是靠术语来固定每一步的成果往前推进的。每个民族的认识成果都能找到相应词语的反映。各民族的认识可能有出入，因此对同一现象的划分也会不一致。例如：英语的aunt相当于汉语的姨母、姑母、伯母、婶母，汉语的划分比英语细。 对个人来说，学话的过程实际上就是认识世界和发展思维的过程。孩子见到猫，听到大人说mo,他的脑子里就把mo这个音和猫这种动物联系起来。在另一种场合，孩子见到狗，他说是mo，大人纠正他，说

32、这不是猫，而是 gu。这一纠正促使孩子去注意猫和狗的区别。下一次他看到另一只猫，把它说成别的什么，又得到纠正，这又引导他注意两只猫的共同点。词是一类事物的概括的，从而也是抽象的名称。孩子经过种种错误和大人的纠正，学会了一个词，把它跟所表示的那类事物联系起来，这样他就认识了这类事物。 所以，无论从社会还是个人来看，通常认识总是同语言相偕而行的。二、语言是思维的重要工具 （1）什么叫思维？ 思维是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。二、思维和语言的关系 思维和语言是两种独立的现象，但有密切的联系。思维的范围很广，大致分成形象思维和抽象思维两类。形象思维包

33、括感觉、知觉、表象这些层次的带有形象的心理活动。它没有语言的参与。抽象思维是在概念、判断、推理这些心理层次上进行的；概念的载体是词语，判断以句子为形式，推理涉及一组句子。我们平时思考问题，说话或写作时打腹稿，都属于抽象思维的范围。这些思维活动一般都凭借语言来进行。 形象思维的进行固然不用语言，但是如果要把思维的内容表达出来，让别人知道，又必须通过语言的渠道。 总之，语言不是思维的唯一工具，而是重要工具；伴随说话的思维都有语言参与。三、语言是信息的载体 语言是人类最重要的交际工具。交际的内容认识、思维的成果就是信息。信息的交流大体上分为编码发送传递接收解码五个阶段。作为信息的载体，语言自始至终参

34、与全过程，它还可以转换成文字、图形、数字、脉冲等代码形式，参与这一过程。其中编码和解码是两个根本环节。 计算机代替人的一部分脑力劳动，是人类思维的延伸。现在，计算机的研制已经进入了第五代，其特点是带有人类的智能，关键在于要求机器更好地识别和处理语言。有人说，第五代计算机的开发，难点不在技术，而在语言分析。 随着社会生活的进步，更多的语言将会被人们认识、开发和利用。 第四章 语言的构造与机制第一节 语言的构造 语言是一个由词汇和语法构成的系统，词汇和语法又可以各自形成系统。 词汇系统实际上指的是构筑语言系统的种种词汇单位的集合，它包括语素、词、短语等，其中最重要的是词。 语法系统是由种种组织词汇

35、单位的规则组成的系统。语法规则，就其实质来说，表现的乃是各词汇单位内部或相互之间在造句（或构词）方面的关系。 语言单位都有形式和内容两个方面。形式部分表现为语音（书面语中则用文字把语音记录下来）。语言所表现的内容是语义。语音和语义在实际的话语中总是结合在一起的。犹如纸的正反面，无论裁成大块还是小块，总有两面。 根据以上分析，我们可以把语言的构造概括为以语音为形式，以语义为内容，由词汇和语法构成的系统。 第二节 语言的机制 语言的机制指的是语言是如何起作用的。一、预设机制（presupposition） 人们使用自然语言时，有很多不言自明的预设，否则交际就会比较困难。正因为说话人心中都有这个预设

36、，所以可以把话说的简练，尽管不精确。例如： 1、拍手 “手”指的是“手掌”而不是“手背” 2、吃花生“花生”指的是“花生仁儿”。 3、汽车站“汽车”指的是“公共汽车”。分析： 4、手挽手/手表 5、照半身的相。 6、来，让我们碰杯。 7、“国庆长假你怎么不去旅游？” “我没钱。” 8、“他什么都会，真是个全材。” 预设有两种情况：一种是可以说出来的，不会造成幽默、可笑的效果。例如： 1、你来啦。 2、Nice day, isnt it? 一种是无需说出的，说出来只会引人发笑。例如： “（在电车上）有座你就坐，没座你就站着。” 预设有一定的民族色彩，因语言而异。预设机制对研究人工智能有用。二、排

37、除机制 语义方面：打酱油/打鱼 打扑克/打字 语音方面： 爸/怕 speak/pie （前者不送气，后者送气） 构词方面：“居/住”都有 “居住”的意思，但“同居”和“同住”不一样。三、补偿机制 补偿机制就是指通过使用不同的词语，把意义区别开来，从而加以补偿。例如： 我没给他写信。 （过去） 我不给他写信。 （将来）我从来不给他写信。 手拉手。 hand in hand 手挽手。 arm in arm 他又说了一遍。 He said it again. 请再说一遍。 Please say it again. Can you pass me the book? Could you pass me

38、 the book?补偿机制和排除机制往往同时起作用。四、多余机制 自然语言之所以能够完善地为人类的交际服务，一个重要原因是其中含有许多多余成分。语言的多余机制使得人们在进行语言交际时，即使遇到外界的某些干扰，也不会影响理解。例如：无人不知，无人不晓。 国家 是非 初来乍到 （ 打电话时）爸爸，我是XXX。一张桌子 一个人many boys但要注意： 我给了他一把刀。 我给了他一刀。五、类推机制 19世纪的历史比较语言学家在解释语音、词汇、语法形式的历史演变时，经常求助于类推。其实，在共时，这也是一种经常制约着语言运用的机制。例如： 1、物理所/生物所生物所/动物所 （类推、预设、对称） 2、

39、语言学会奶牛学会 （不是“奶牛的学会”） 3、急流勇退急流勇进 4、visit visitor editoredit （逆向类推） 在语言的许多方面都可以看到类推机制的作用。但是，类推的作用有一定的局限性 。例如：英语中常用的名词oxen（牛）、teeth（牙齿）等保留了古代的复数形式、没有被类推为词根加后缀-es。六、经济机制 语言中经济机制的作用主要表现在构成、句法、修辞等方面。 1、北大北京大学 政协政治协商会议2、这孩子的眉毛像妈妈。 愿不愿意可不可以 3、买了一台电视 喝了一瓶茅台 4、豆腐duf第五章 语音（speechsounds）第一节 语音和语音学一、什么是语音 语音就是语言

40、的声音，是语言符号的形式。二、语音的性质（1）物理性质（语音四要素） 1、音高（pitch） 声音的高低，它取决于物体振动的频率。语音的高低取决于声带振动的速度。汉语中的声调主要是由音高不同形成，语调也是由音高的变化决定的。2、音强（strength） 声音的强弱，它取决于振幅的大小。语音的强弱取决于说话时呼出的气流对声带等的压力的大小，语音的轻重（如重音、轻音等）主要是由音强决定的。3、音长（length） 发音时间的长短。在有些语言中音长不同可以区别不同的意义，在现代汉语普通话中音长在声调方面也起着一定的作用。人类语音的长短，取决于声带振动持续时间的长短。 4、音质（quality） 又叫

41、音色、音品，是声音的品质特色，它取决于声波的结构形式，与发音体、发音方法和共鸣器的形状都有关。（2）生理性质 语音的生理性质是由发音器官决定的，发音器官的活动部位或活动方式不同，就能形成不同的语音。人的发音器官可分为三大部分，即，1、肺和气管2、声带3、共鸣器，包括口腔、鼻腔和咽腔。（3）社会性质 语音的功能是区别不同的语言符号，但某些语音能否区别不同的符号，主要取决于语言使用者的社会环境。如：说英语的人，能明确区分浊辅音b，d，g和清辅音p，t，k，而说汉语的人，除了某些南方方言区的人外，一般都不能区分。又如，武汉人不能区分韵母in和ing、en和eng，但是an和ang却分得很清楚。三、什

42、么是语音学 语音学就是研究语音的学科。它主要研究语音的各种性质、结构和功能，以及语音的各种变化规律。 声学语音学物理性质语音学 生理语音学生理性质 音系学社会性质 Phonetics is the scientific study of the characteristics of human speech sounds and provides methods for their description , classification and transcription. Phonetics is general , descriptive and classificatory. It s

43、tudies speech sounds in respect of their articulation, transmission and perception , that is ,how they are produced, what their physical characteristics are and what effect they have on the ear.四、音素和音标（The phone and the phonetic transcription） 音素是根据语音的自然属性划分出来的最小语音单位。从物理性质来看，音素是从音质的角度划分出来的最小语音单位。从生理

44、性质来看，一个发音动作形成一个音素。音素可以分为元音和辅音两大类。 A phone is the smallest phonetic unit. 专门用来记录语音的符号就叫音标。 “国际音标（IPA）”是目前最为通行的音标。它是1888年由“语音教师协会”（后改名“国际语音协会”）制定发表的，其后经过多次修订。它坚持“一个音标记录一个音素，一个音素只用一个音标记录”的原则，基本上可做到使不同的发音者看见同一个音标能据以发出相同的音，各种语言中的同一个音能用相同的符号记录。它的符号采用拉丁字母及其大小写、手写体、变形等，此外还吸收了少数其他语言的字母，使用了一些附加符号。 IPA= Intern

45、ational Phonetic Alphabet broad transcription/ narrow transcription五、元音和辅音（vowels and consonants）（1）发音时气流通过咽腔、口腔时不受阻碍而发出的音是元音。元音的不同主要取决于共鸣腔的形状。元音可以分为舌面元音、舌尖元音和卷舌元音三大类。舌面元音又根据舌位的高低、前后和嘴唇的圆展来区分。舌尖元音和卷舌元音是汉语的特点，其他语言一般没有这两种元音。 下面是常见舌面元音的舌位图（圆点左边的为不圆唇音，右边的为圆唇音）： 八个基本元音i，e，a，u，o，前 后 高低圆唇非圆唇 Vowels are the

46、 speech sounds produced without any obstruction of the airstream .The passage of air is continuous and frictionless. 元音的分类： 1、rounded vowels and unrounded vowels 2、high,mid and low vowels 3、long vowels and short vowels 4、tense vowels and relax vowels 5、front, central and back vowels（2）发音时气流通过咽腔、口腔时受

47、到阻碍而发出的音是辅音。辅音的不 同主要取决于发音部位和发音方法。发音部位是形成阻碍的部位，发音方法是形成和克服阻碍的方法。 Consonants are speech sounds with some obstruction of the airstream, and consonants may be produced with or without vibration辅音的分类： 1、清音和浊音。2、送气音和不送气音。3、口音和鼻音。4、双唇音、唇齿音、齿间音、舌尖前音、 舌尖后音、舌叶音、舌面音、舌根音、 小舌音和喉音等。5、塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音、颤音、闪音及半元音等。 第二

48、节 音系学（phonology）一、什么是音系学 音系学，也叫音位学，它研究语音的社会性质，即根据语音的社会功能来研究某种语言的语音系统。 Phonology refers to the study of sound systems in human language. It deals with speech sounds only within the context of some specific language. It studies the function of speech sounds, that is, what they do in a language. So pho

49、nology is particular and functional. Without the knowledge of speech sounds provided by phonetic studies, any study of the sound system of a given language would have been almost impossible.思考题：简述语音学和音系学的关系。二、音位和音位变体（a phoneme and an allophone）（1）音位释义 1、音位是某种语言或方言中具有辨义功能的最小语音单位。2、音位是一定的语言或方言系统中，能区别不

50、同语言符号的最小语音单位，是根据语音的社会性质划分出来的。 A phoneme is the smallest segment of sound which can distinguish two words. A phoneme is always a unit of sound in a particular language.（2）音素和音位的关系 1、音素是根据语音的自然属性划分出来的，音位是根据语音的社会属性划分出来的。 2、音位和音素有集体和个体的关系，一个音位往往包括几个不同的音素。如，汉语的音位/a/就包括a，四个不同的音素。英语的音位/就包括 两个音（3）音质音位和非音质音位

51、 音位可分为音质音位和非音质音位两类。 音质音位是以音质为语音形式的音位，又叫音段音位。音质音位在任何语言中都是主要的音位。 非音质音位是以音高、音长、音强为语音形式的音位，又叫超音质音位或超音段音位。非音质音位包括调位、时位和重位三种。 调位是用音高变化区别语言符号的音位，也叫声调。 时位是用音长的不同区别语言符号的音位。 重位是用音强不同区别语言符号的音位。如英语incense（香料 insens、烧香 sens）。 这三种非音质音位往往不是单纯的，常是以一种因素为主，也兼有其他因素。如；汉语的四种声调，主要差别是音高，同时音长也有差别。又如英语的重音变化，往往也引起音质的变化，如：pre

52、sent（礼品 prezent 、赠送 zent ）。 （4）对立和互补 对立和互补是语言里音与音之间的两种重要关系，是我们考察一个音素在具体语言中的作用的根据。彼此对立的音素，例如汉语里的p和 p ，英语里的p和b，都起着区别词的语音形式的作用，它们肯定是被语言社会当作不同语音单位来使用的。 彼此相似而互补的音素，如汉语的a、A、，英语的 ， ，不起区别词的语音形式的作用，它们很可能是被语言社会当作同一个语音单位来使用的。 由于语素、词都是音义结合的语言符号，彼此对立的音素区别了语音形式，自然也就进一步区别了语素和词的意义。 对立区别语音形式区别音位 互补不区别语音形式归纳音位（5）音位变体

53、（allophone） 1）属于同一音位的各个成员是该音位的不同变体。现代汉语普通话的/音位是从 a 、 A 、 等音素中归并出来的，这 a 、 A 、 便都是/音位的变体。 Allophones are variants of a phoneme ,and are in complementary distribution. 2）音位变体一般又分为条件变体（conditional allophone）和自由变体（free allophone）两类。 音位的条件变体是在一定语言中各有一定的出现场合而同属于一个音位的两个或两个以上的音。各条件变体之间是互补关系，不能出现在相同条件下。例如：汉语普

54、通话 a 、 A 、 这四个音素的出现各有自己的条件，它们是 / 音位的几个条件变体： 音 素 出 现 条 件 例 字 a 在韵尾 - 、 -n 的前面 来 lai 、 搬 pan A 无韵尾，即单说 或作开音节中的单元音 阿 A 拿 nA 夏 在韵尾-u、- 的前面 高 ku 放 在韵头-或y-同韵尾-n之间 免 min 在英语里， p 和 p 也是同一个音位的条件变体。如： p 只能出现在 s 和一个元音的中间，而 p 不行。 pin in spin spin 属于同一个音位，可以自由替换的音位变体，就是音位的自由变体。所谓自由替换，就是指各个音位变体可以出现在相同的条件下，可以互相替换而

55、不改变意义。如兰州话中n和l可以混读，这些都是自由变体。 （6）音位系统 语言中的音位并不是孤立存在的，它们处在相互的对立和联系之中，构成一个系统。各种语言有各自不同的音位系统。音位系统的内容包括： 1、它的全部的音质音位和非音质音位。 2、每个音位常见的变体，以及其中的条件变体的出现条件。 3、音位之间的对立关系。 4、音位与音位的组合规则。 我们在描写一种语言的音位系统时，必须对它的全部音位、各个音位的内容、音位间的对立关系和音位的组合规则作出说明。 第三节 音位的聚合和组合一、音位的聚合（1）什么是音位的区别性特征 A distinctive feature is any feature

56、 distinguishing one phoneme from another. 某种语言或方言系统中，能够区别不同音位的发音特征，就是音位的区别性特征（简称语音特征）。具体地说，音位的区别性语音特征具有以下基本性质： 1）语音特征是语音形式的发音特征，即某种语音形式（如音素）区别于其他语音形式的生理性质或声学性质。 2）音位的区别性语音特征是能够区别不同音位的。 3）音位的区别性语音特征总是属于一定的语言或方言系统的。 4）音位的语音特征总是属于特定的音位的。（2）聚合群 语言中的音位不是孤立的，每个音位都通过自己的区别性特征和其他有共同特征的音位联系着，聚合成群。 双向的聚合是音位系统的

57、主流，因而平行、对称也就成为音位系统的一个重要的特点。二、音位的组合 （1）音节（syllable） 1）音节的性质 从发音的角度看，一个肌肉紧张过程就是一个音节。 从声学的角度看，一个音强增减过程就是一个音节。 从听感的角度来看，音节是人们能够自然感知的最小语音片断。在一连串语音中，相邻音节之间一般都有明显间隔。 A syllable is a unit of speech sounds consisting of a vowel or a vowel with one or more than one consonant.2）音节的结构 一个音节可以分成四种构成成分：起首音、过渡音、领音和

58、收尾音。每个音节必有而且只有一个领音，其他三种音节成分则不是每个音节都有的。领音是音节中最响（开口最大）的音。领音一般由元音充当，有时也可由某些浊辅音充当，如l，m，n等。3）音节的分类：开音节和闭音节 以元音收尾的音节叫开音节。以辅音收尾的音节叫闭音节。 少数辅音l，m，n等可以自成音节，叫成音节。如（嗯）。（2）复元音和复辅音 同一个音节中相连的几个元音复合而成的一组元音是复元音。复元音一般分为二合元音和三合元音两大类，二合元音又分前响二合元音和后响二合元音两个类，三合元音都是中响的。 同一个音节中相连的几个辅音复合而成的一组辅音就是复辅音。一般认为汉语普通话中没有复辅音，塞擦音ts 等是

59、一个音素，塞擦音发音时，成阻阶段为塞音动作，除阻阶段为擦音动作，只有一个成阻除阻过程，所以看成一个音素。而复辅音则有两个以上的成阻除阻过程。（3）语调（intonation） 语调是一种普遍的语言现象。声调是属于音节的，但是句子也可以有高低抑扬轻重的变化，这就是语调。 狭义的语调又叫句调，指的是全句高低升降的变化，它表达说话人的情绪和要求等。尤其值得注意的是全句末尾音高的变化。 广义的语调还包括句重音（accent）、停顿等。 第四节 语流音变 在说话时，语音并不是一个个孤立地发出，而是连续地发出的。在连续的语流中，一个音由于邻音的影响，或由于自己在语流中所处的地位不同，或说话的快慢、高低、轻

60、重不同而发生一些变化，这种变化叫语流音变。常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落、增音、换位等。（1）同化（assimilation） 某个语音成分受相邻的不同语音成分的影响，而变得相同或部分相同，就是同化。同化又分顺同化和逆同化两种。 顺同化（progressive assimilation）是前面的语音成分影响后面的语音成分，使后面的语音成分变得与前面的语音成分相同或部分相同。如： book + sbooks buks pen + spens penz 兜肚tou55tu214 tou55tou3 逆同化（regressive assimilation）是后面的语音成分影响前面的语音成分，