新部编人教版九年级上册初中历史全册重点题型课件

1、第一单元 古代亚非文明第1课 古代埃及 第1课 古代埃及1.古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”，主要是因为尼罗河（ ）A.在古埃及的势力范围内B.有利于农业生产，哺育了古埃及文明C.有广阔的海岸线，有利于海外贸易的发展D.被古埃及人民视为“母亲河”课后作业B 2.古埃及曾经成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚与小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。这一军事帝国出现于（ ）A.图特摩斯三世时期B.胡夫时期C.拉美西斯二世时期D.图特摩斯二世时期 A3.古埃及人根据对尼罗河水涨落和星辰变化的长期观测，制定了自己的历法。该历法将一年分为12个月，每月30天，再加上5个宗教

2、节日，共计365天。古埃及人制定的每年365天的历法被称为( )A.夏历 B.农历C.太阳历 D.二十四节气 C4. 金字塔作为史前文明遗迹以及古代世界“七大建筑奇迹”中唯一保存完好的建筑，其风光令人神往。以下关于金字塔的解读，错误的一项是( )A.它是古埃及法老的陵墓B.古埃及法老给自己的陵墓取名“金字塔”C.它是古埃及文明的象征D.它的修建反映了古埃及国王的无限权力 B5.古埃及的大臣见国王时，要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。国王发起怒来，还经常用王杖责打大臣。在宗教上，国王被认为是“神之子”，具有无上的权威。古埃及的国王被尊称为（ ）A.天子 B.皇帝C.神之子 D.法老 D 6.古埃及

3、文明是世界上最早的文明之一。下列关于它的说法正确的是 ( )古埃及的科学取得了很高的成就，太阳历是成就之一 金字塔体现了国王的巨大权势，也是古埃及人智慧的结晶古埃及的楔形文字是世界上最早的文字之一古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”，是尼罗河孕育了古埃及文明A. B.C. D. C7.随着古埃及社会矛盾的激化，集军、政、财、神等大权于一身的法老的权威受到多方面的挑战，王权逐渐走向衰落。以下能反映出这一现象的是 ( )A.太阳历的精度越来越低B.象形文的字数越来越少C.被杖责的大臣越来越多D.金字塔的规模越来越小 D8.历史解释、时空观念、史料实证、家国情怀等均属于历史学科核心素养，核心素养的培养有助

4、于形成对历史的正确认识。请按要求回答问题。【历史解释探文明起源】材料一 “埃及是尼罗河的赠礼。” 古希腊历史学家希罗多德（1）结合材料一及所学知识,谈谈你对这句话的理解。尼罗河贯穿埃及南北，每年定期泛滥,为古埃及的农业发展提供了充沛的水源和肥沃的淤泥;尼罗河平缓的水流使航行变得极为容易,促进了整个流域的统一。【时空观念展文明兴衰】（2）请你结合所学知识,指出上面时间轴中古埃及“国家出现”“统一”的时间,并分析古埃及国王的地位。约公元前3500年。公元前3100年左右。古埃及的国王称“法老”,是全国最高的统治者,集军、政、财、神等大权于一身,具有无上的权威。【史料实证析文明成果】材料三 图一 图

5、二（3）材料三中图一、图二反映的是古埃及文明的什么成就?人们对图一的识读有何现实意义?图二在古埃及有何用途?它在古埃及历史中有何地位?除此之外,古埃及文明还有哪些成就?第一单元 古代亚非文明 第2课 古代两河流域第2课 古代两河流域课后作业1.古希腊人称两河流域为“美索不达米亚”，意指“两河之间的地方”。这里的“两河”指（ ）A.印度河和恒河 B.尼罗河和幼发拉底河C.黄河和长江 D.幼发拉底河和底格里斯河 D2. 两河流域南部产生了一些以城市为中心的小国是在（ ）A.约公元前3500年B.约公元前2400年C.约公元前1800年D.约公元前2300年 A3.下表是对九年级历史某一章节中人物的

6、简介。他是（ ） A.希罗多德 B.图特摩斯三世C.汉谟拉比 D.胡夫C4.家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征。其中男性家长享有的特权主要体现在（ ）对奴隶有生杀予夺之权 奴隶可以不承认男性家长为自己的主人 欠债时可以将妻子儿女送去抵债妻子儿女可以起诉男性家长A. B.C. D. A5.在汉谟拉比法典中，有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。从中我们可以了解到（ ）A.奴隶制度在古巴比伦相当发达B.家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征C.商品经济在古巴比伦比较活跃D.古巴比伦社会等级制度森严 C6.“巴比伦是我们固有的遗产，亚述文明是我们祖先开创”这是伊拉克著名歌曲两河间的国土的歌词片段，从中可

7、以看出伊拉克人的巴比伦情怀。下列各项中属于古巴比伦文明遗产的是（ ）楔形文字 太阳历 汉谟拉比法典 木乃伊A. B.C. D. C7.在刻有汉谟拉比法典的石柱的顶端，刻着汉谟拉比王在太阳神座前接受权柄的浮雕。法典序言中，汉谟拉比声称自己将根据神的旨意管理国家；法典内容中，对于难以裁决的案件，会把当事人投入水或火中，交给神明审判。这表明汉谟拉比法典（ ）A.具有浓厚的神权色彩B.具有森严的等级观念C.有封建君主专制色彩D.对后世有深远的影响 A8.阅读下列材料，回答问题。材料 汉谟拉比法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典,在世界法制史上占有重要地位,是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文

8、献它公开确认奴隶主阶级的统治地位,严格保护奴隶主阶级的利益,并对各种法律关系作了比较全面的规定,特别是有关债权、契约、侵权行为、家庭以及刑法等方面的规定所确立的一些原则:如关于盗窃他人财产必须受惩罚,损毁他人财产要进行赔偿的法律原则以及诬告和伪证反坐的刑罚原则,法官枉法重处的原则等,均对后世立法产生了重大影响。以下结论是从上述材料中得出的,符合上述材料所表达的意思的，请在对应的括号内填“A”;违背了上述材料所表达的意思的,请在对应的括号内填“B”;上述材料未涉及的,请在对应的括号内填“C”。（1）汉谟拉比法典是一部自由平等的法典。（ ）（2）汉谟拉比法典具有十分重要的史料价值。（ ）（3）汉谟

9、拉比法典的内容宣扬了君权神授的思想。（ ）（4）根据法典规定,在古巴比伦王国之内,私有财产受到法律的保护。（ ）（5）在人类社会法制史上,汉谟拉比法典具有重要地位,且影响深远。（ ）(1)B (2)A (3)C (4)A (5)A第一单元 古代亚非文明第3课 古代印度 课后作业少年班第3课 古代印度1.下表是某历史老师设计的一道古代印度文明的课堂练习题，请你帮他指出不正确的一项（ ） D课后作业A位置印度河流域B遗址哈拉帕和摩亨佐达罗等早期文明遗址C建国公元前1500年左右，来自中亚的雅利安人入侵印度，建立了许多小国家D鼎盛汉谟拉比统治时期，古代印度文明达到鼎盛2.这一时期是古代印度文明的鼎盛

10、时期。除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。“这一时期”是（ ）A.图特摩斯三世统治时期 B.汉谟拉比统治时期C.孔雀王朝统治时期 D.胡夫统治时期C3.印度河流域很早就进入了文明时代，是人类文明最早的发祥地之一。下列不属于古代印度文明成就的是（ ） A类别成就类别成就A.历法阴历B.数学造了阿拉伯数字C.城市修建了华氏城D.宗教创立了佛教4.几位同学排练关于古代印度种姓制度的一部短剧，以下场景符合种姓制度的一项是（ ）A.刹帝利命令军队出兵作战B.吠舍在法庭上审讯犯人C.婆罗门在自己的田地里劳动D.首陀罗在主持祭祀活动 A5.种姓制度以婆罗门为中心，划分出许多以职业为基础的内婚制群体，即种姓

11、。社会地位的高低、经济状况的好坏，大多与种姓有关。尽管印度独立以来，已废除种姓制度，但几千年来种姓制度造成的种姓歧视在印度不少地区，尤其是农村仍相当严重。这段材料主要反映了种姓制度的（ ）A.内容 B.影响 C.实质 D.地位 B6.宗教是人类社会发展到一定历史阶段时出现的一种文化现象。宣扬“众生平等”“忍耐顺从”的宗教的创始人是（ ）A.释迦牟尼B.图特摩斯三世C.张角D.汉谟拉比 A7.公元前3世纪后，佛教开始向周围国家和地区传播，在东方许多国家形成了各具特色的文化体系，构成了“东方佛教文化圈”。佛教在古老的东方得以广泛传播的主要原因是（ ）A.提出“众生平等”B.得到人民群众的支持C.符

12、合统治阶级的需要D.实现了社会的公正C8.下列有关人类早期文明和它们的重要文明成就，搭配完全正确的一组是（ ）A.古埃及文明金字塔和阿拉伯数字B.古代中国文明分封制和楔形文字C.古代两河流域文明汉谟拉比法典和太阳历D.古代印度种姓制度和佛教D9. 阅读材料，回答问题。【等级森严的制度】材料一 种姓制度以统治阶层为中心，划分出许多以职业为基础的内婚制群体，即种姓。各种姓依所居地区的不同而划分成许多次种姓，这些次种姓内部再依所居聚落的不同分成许多聚落种姓，如此层层相扣，整合成一套散布于整个南亚次大陆的社会体系。因此，种姓制度涵盖印度社会绝大多数群体，并与印度的社会体制、宇宙观、宗教与人际关系息息相

13、关，可以说是传统印度最重要的社会制度与规范。（1）根据材料一，指出古代印度社会划分不同种姓的主要依据。职业、所居地区、所居聚落等（2）结合材料一，分析种姓制度“等级森严”的表现并对其进行评价。种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。它激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。【众生平等的宗教】材料二 公元前6世纪，北印度列国纷争，社会矛盾尖锐，形势错综复杂。随着经济地位的上升，刹帝利和吠舍大商人极力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特权。（3）根据材料二，概括佛教诞生的历史背景。公元前6世纪，古代印度社会矛盾尖

14、锐，形势错综复杂；特权阶层在种姓和宗教方面的特权阻碍了经济的发展。材料三 到古印度孔雀王朝的第三代国王阿育王统治时期，释迦牟尼创立佛教已经有两百年左右了，此时佛教已传播到印度次大陆的广大地区。公元前3世纪，阿育王在全国推广佛教，佛教俨然成为当时古印度的国教。（4）根据所学知识，概括佛教传播到印度次大陆的广大地区和佛教俨然成为当时古印度国教的原因。 佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权，得到了下层人民的支持；佛教提倡“忍耐顺从”，有利于麻痹人民的反抗意识，维护社会秩序，巩固统治，因此得到统治阶层的大力扶持。第二单元 古代欧洲文明第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国1.

15、古代希腊是西方文明的发源地，爱琴文明是希腊历史的开始。爱琴文明的两个中心是（ ）A.地中海、克里特岛B.克里特岛、迈锡尼C.黑海、里海D.地中海、迈锡尼课后作业B 2.西方文明源于古代希腊，古希腊文明主要表现为城邦文明。下列关于古希腊城邦居民表述正确的是（ ）A.外邦人是自由人，可以参加古希腊的政治、军事和体育活动B.古希腊所有居民都有参与政治的权利，可以参加宗教、节庆演出等活动C.占有一定数量土地的居民才拥有公民权，少地和无地的居民没有公民权D.古希腊城邦居民分为公民和非公民两种 D3.公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。雅典的最高权力机构是（ ）A.

16、陪审法庭B.主席团C.最高法院D.公民大会 D4.雅典每年从年满30岁的公民中抽签选出6 000名陪审员，再以抽签的方式分配到10个法庭。陪审员以抽签方式参审案件，以秘密投票方式判决案件，这些反映了（ ）A.全体雅典人都有参政机会B.雅典各部落轮流执政C.陪审团是最高权力机构D.雅典公民广泛参政 D5.古希腊雅典城邦的十将军之一修昔底德曾如此评论雅典公民：“你们是悦耳言辞的俘虏；你们像是坐在演说家脚下的听众，而不像一个讨论国事的议会。”这表明当时雅典（ ）A.民主政治由演说家主宰B.公民大会不具有议会性质C.政治野心家放纵不受控制D.民主政治带有非理性一面 D6.关于亚历山大东征，说法正确的一

17、组是（ ）它是一场正义的战争 它给东方人民带来巨大灾难它是一场掠夺性战争 它促进了东西方文化的交流A. B.C. D. B 7.历史结论是建立在对历史事实的正确解读之上的。以下关于古代欧洲文明的表述，历史事实和历史结论搭配正确的一项是（ ）A.希腊半岛岛屿密布是雅典民主政治诞生的根本原因B.亚历山大东征期间建立了多座新城促进了东西方文化的大交汇C.亚历山大帝国地跨亚、非两大洲D.伊苏斯平原大战亚历山大摧毁埃及 B8.根据所学知识，完成以下历史情景剧。 公元前5世纪后半期，一个外邦官员访问雅典。一天，他应邀旁听了公民大会，既好奇又困惑。这时他巧遇一位洞察古今的智者，于是有了以下的对话。请你扮演雅

18、典智者，回答外邦官员的问题。外邦官员：我很好奇，你们现在实行的这种制度是怎么产生的？据我所知，这种制度在很多地方都没有。雅典智者：（1）_。雅典智者：（2）_。听完智者的回答，外邦官员陷入了沉思，然后说道：看来，你们的制度真不错，不过它真的完美无缺吗？雅典智者：（3）_。（1）我们的城邦面积小，人口少，有条件实施这样的制度。（2）伯里克利。只有雅典的成年男性公民才能享有这些政治权利。（3）不，妇女、儿童、外邦人和奴隶都无权享有这种民主。第二单元 古代欧洲文明第5课 罗马城邦和罗马帝国 课后作业少年班第5课 罗马城邦和罗马帝国1.下图所示雕像反映了一个传说故事，故事讲的是（ ）A.雅典城的建立

19、B.斯巴达城的建立C.罗马城的建立 D.罗马共和国的建立 C课后作业2.公元前509年，罗马建立了共和国，并持续了近500年。下列关于这一时期的史实叙述错误的是（ ）A.与迦太基进行了三次布匿战争B.公元前2世纪成为地中海霸主C.元老院是形式上的最高权力机关D.十二铜表法保护了贵族的权益C3.为夺取地中海霸权，罗马迅速扩建海军，并发明了新的海战技术装备接舷吊桥。在公元前260年的米拉海战和公元前256年的埃克诺姆斯角海战中，罗马军队大败迦太基舰队，随后他们乘胜登陆北非。以上战事发生在（ ）A.希波战争期间 B.亚历山大东征期间C.布匿战争期间 D.罗马帝国时期C4.公元前1世纪中期，罗马共和国

20、进一步衰落，凯撒被谋杀，内战又起。为加强统治，屋大维首创了一种政治形式。这一政治形式是（ ）A.种姓制度 B.民主政治C.禅让制 D.元首制 D5.从横跨欧、亚、非三洲的大帝国,到无可挽回的没落，罗马帝国衰亡的根本原因是（ ）A.人民起义此起彼伏B.奴隶制的危机C.日耳曼人的入侵D.统治者穷奢极欲 B6.“respublica”一词来源于拉丁文，被译为“共和国”。与帝国及王国相比，共和国的特色是国家元首并非世袭皇权，若元首是以民主选举的方式选出，则是民主政体。下列属于罗马共和国时期实行的措施的是（ ）国家统治的决策权掌握在元老院手里 公民大会是形式上的最高权力机关 建立津贴制度 保民官有权否决

21、执政官与元老院提出的对平民不利的决议A. B.C. D. D7.九年级历史学习小组绘制了古罗马的发展历程图，下列对各个阶段发生的重大史实，表述正确的是（ ）A.民主政治达到顶峰B.逐步建立起地跨欧、亚、非三洲的帝国C.外敌入侵是导致其分裂的主要原因D.罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡B8.质朴浑厚、讲究实效的民族特性，忠勇卫国、甘于牺牲的爱国精神，纪律严明、注重秩序的法治观念，这些特质使得罗马政治文化的影响持久而深刻。阅读相关史料，探究问题。【遥远的战争，传奇的故事】材料一 布匿战争是公元前264前146年，罗马和迦太基之间进行的三次争霸战争，战争名字来自当时罗马人对迦太基人的称呼（布匿人）。布

22、匿战争的结果是迦太基被灭，迦太基城被夷为平地。（1）同迦太基的战争对罗马的影响是什么？职业、所居地区、所居聚落等【奴隶主的乐园，奴隶的地狱】材料二 在古罗马，到处都有大规模使用奴隶进行劳动的大庄园，奴隶被称为“会说话的工具”。奴隶主为了取乐，建造了巨大的角斗场，强迫奴隶成对角斗，并让角斗士手握利剑、匕首，相互拼杀。一场角斗下来，场上留下的是一具具奴隶的尸体。奴隶主的残暴统治，使奴隶一再发动大规模起义。（2）古罗马历史上影响最大的奴隶起义的领导人是谁？起义影响如何？斯巴达克。沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。【笑在最后的人】材料三 公元前27年，元老院授予屋大维新尊号“奥古斯都”，它有庄

23、严、神圣之意，是一个比皇帝更光荣的称号。屋大维是没有“皇帝”称号的第一位罗马皇帝。从此，罗马共和国被罗马帝国取代。（3）罗马共和国是如何发展为罗马帝国的？公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国。屋大维采取许多措施解决矛盾，巩固自己的独尊地位，罗马帝国进入了和平发展的时代。第二单元 古代亚非文明第6课 希腊罗马古典文化 课后作业少年班第6课 希腊罗马古典文化1.它是研究早期希腊社会的主要文献，也是一部不朽的世界文学名著，它是（ ）A.汉谟拉比法典 B.荷马史诗C.掷铁饼者 D.十二铜表法 B课后作业2.古希腊人留下了一些具有表现力与美的艺术品

24、，如掷铁饼者等。这种以健美发达的躯体为荣的风尚说明古希腊社会（ ）A.效仿神灵，无拘无束B.古风浓厚，世情淳朴C.崇尚自然，歌颂人性D.人民主权，个人自由C3.整理思维导图是历史学习的重要方法。下图是小华同学整理的思维导图，空白处填的应该是（ ）A.大竞技场 B.儒略历C.帕特农神庙 D.法学系统C4.古希腊哲学成就突出，并出现了许多著名哲学家。其中德谟克利特（ ）A.创立了逻辑学B.提出了演绎法C.提出了“原子论”D.主张人应该“认识你自己” C5.他曾说：“我像一只猎犬一样追寻真理的足迹。”为了追求真理，他不顾自己的利益、职业和家庭，他是个哲学的殉道者。他曾自问：“什么是哲学？”他回答：“

25、认识你自己!”材料中的“他”是（ ）A.德谟克利特 B.苏格拉底C.柏拉图 D.亚里士多德 B6.“十二铜表法自从定下来之后有些条款甚至一直保留下来，到罗马后期仍然有效。罗马人后来对这一古代法典有一种引以为傲的感情。十二铜表法的语言也成为后世法典语言的典范。”材料表明十二铜表法（ ）A.适用于整个罗马帝国B.用法律来维护统治秩序C.对后世立法影响深远D.标志着罗马法体系形成C7.1月1日是西方罗马公历的元旦，该历法是现在国际上通用的历法，又名“西历”。1912年，中华民国临时政府改用这种历法。1949年，中国人民政治协商会议决定采用公历纪年。与今天人们使用的公历的基础有关的历史人物是（ ）A.

26、伯里克利 B.凯撒C.屋大维 D.孙中山 B8.关于公历的起源错误的是（ ）A.源于古埃及的太阳历B.罗马皇帝将儒略历作为基督教历法C.屋大维命人编制了儒略历D.儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础C9.阅读下列材料，回答问题。材料一 紫禁城，建筑面积约15万平方米。城内的建筑分为外朝和内廷两部分。内廷一般是皇帝和妃嫔居住的地方，外朝多是皇帝和大臣处理国家大事的地方。紫禁城是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群。材料二 希腊、罗马的建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响。希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。雅典帕特农神庙是典型代表。 （1）根据材料一和材料二，你认为

27、两幅图片所代表的文化有什么共同的历史研究价值？有助于研究东西方的建筑风格；有助于了解东西方灿烂的文化；有助于研究东西方的价值观念。（2）请再列举两个古代罗马建筑艺术的代表成就。大竞技场、引水道工程、凯旋门、万神庙等。第三单元 封建时代的欧洲第7课 基督教的兴起和法兰克王国 第7课 基督教的兴起和法兰克王国1.下列关于基督教的叙述，正确的有（ ）产生于公元1世纪 产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区认为耶稣是“救世主”创始人是释迦牟尼A. B.C. D.课后作业 A2.克洛维一世被认为是法兰克王国的创建者和第一任国王。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教。这反映了（ ）A.日耳曼人征服了西罗马帝

28、国B.封君和封臣的权利与义务C.政权与教会的结合D.无偿赏赐土地与有条件分封的结合 C3.克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。为了巩固统治，他采取的措施有（ ）承认罗马教会在欧洲的重要地位在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教保留了原来罗马大地主的土地要求得到封地的人必须提供兵役服务A. B.C. D. D4.某西方历史学家在研究西欧封建社会时提到：在一定程度上，封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度使得社会连成一个整体，有了某种秩序，从上到下形成了所谓责任的链条。由于有效忠关系和经济联系，这种关系十分紧密。“封君封臣制”的纽带是（ ）A.布帛 B.兵役C.土地 D.金钱 C5

29、.下列对西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是（ ）A.大小封建主都是国王的直接附庸B.小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠C.各阶层之间没有严格的等级限制D.大小封建主之间构成权利与义务一体的契约关系 D6.查理统治时期的法兰克王国史称“查理曼帝国”，它是西欧中世纪历史画卷中浓墨重彩的一笔。下列关于查理曼帝国的论述，正确的是（ ）9世纪初，法兰克王国克洛维之子查理继承王位 实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区 命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税” 教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”A. B.C. D. B 7.三国演

30、义开篇说：“天下大势，分久必合，合久必分”。843年，查理曼的三个孙子在凡尔登缔结条约，三分帝国。这三个帝国后来发展成为下面哪三个国家的雏形（ ）法兰西 奥地利 意大利 德意志A. B.C. D. C8.阅读材料，回答问题。材料一 我的附庸的附庸，不是我的附庸。材料二 我的主人啊!臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽智，不顾生死，一生侍奉我的主人。（1）上述材料反映了西欧封建社会的等级制度，这一制度从何时开始出现？8世纪前期。（2）这种制度最先开始于哪一个国家？（3）在这种制度下，主人对“臣下”有什么权利？“臣下”对他的主人有何义务？法兰克王国。为臣下提供土地和保护。向封君效忠，为

31、封君服兵役、提供金钱等。第三单元 封建时代的欧洲第8课 西欧庄园 课后作业少年班第8课 西欧庄园1.从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式在西欧逐渐流行开来。这就是（ ）A.庄园 B.城邦 C.份地 D.王国 A课后作业2.庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式。下列关于中世纪庄园说法正确的是（ ）A.一个独立的自给自足的经济和政治单位B.约有半数的居民是领主的佃户C.庄园内耕地分自营地和公用地D.领主可随意没收庄园里他人的土地A3.班历史兴趣小组编排了一个关于中世纪西欧庄园的舞台剧，剧中有以下几个片段，其中符合当时情况的有（ ）领主日常消费的面粉、奶酪、衣物、鞋帽等，庄园基本都能提供 佃户通过义

32、务耕种领主的自营地而获得份地 自由农民有份地保有权，领主可以随意没收他们的土地 庄园内发生纠纷后，通过庄园法庭进行审理A. B.C. D.C4.某剧组要拍摄一部反映西欧中世纪庄园的电视连续剧，他们设计了以下场景，其中存在明显错误的是（ ）A.庄园的耕地分为自营地和份地B.佃户在庄园周围的共用地上放牧C.庄园以农业生产为主，粮食蔬菜等可自给D.佃户每天都要在自营地里劳动 D5.西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园。庄园具有司法权，设有庄园法庭。下列关于庄园法庭的说法正确的是（ ）A.设有专门的工作人员，法庭开庭的地点不固定B.起着维护庄园公共秩序的作用C.惩罚各种违法行为的手段通常是处以劳役D.审

33、判的依据是国家规范的法律体系 B6.佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行审理。这表明中世纪西欧的庄园法庭（ ）A.起诉与处罚侵犯领主利益的行为B.起着维护庄园公共秩序的作用C.维护封建领主的统治D.是镇压佃户的统治工具 B6.佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行审理。这表明中世纪西欧的庄园法庭（ ）A.起诉与处罚侵犯领主利益的行为B.起着维护庄园公共秩序的作用C.维护封建领主的统治D.是镇压佃户的统治工具 B8.自9世纪起,西欧社会开始流行一种新型的农业经济组织形式封建庄园,这些庄园构成中世纪西欧社会的基本

34、单元。材料一 欧洲中世纪的庄园（1）中世纪西欧庄园的最大特点是什么?庄园的主人是谁?劳动者是谁?独立的自给自足的经济和政治单位。领主。佃户。材料二 随着庄园制度的发展,农奴渐渐地受领主的司法权管辖有司法权的领主支配着佃户的人身和财产甚至对他人拥有生杀大权。 摘编自美布莱恩蒂尔尼、西德尼佩因特西欧中世纪史（2）材料二反映了西欧庄园具有什么权力?根据所学知识，猜测主持法庭的是哪些人?司法权。主持法庭的是领主或他的管家。材料三 领主总是想尽一切办法、利用各种手段来获得庄园法庭上的胜诉，这样他们就可以名正言顺地剥夺农民的利益了，这是领主获得财富的一种有效渠道。庄园领主的另一生财之道是收取诉讼者的罚金，

35、这一罚金为庄园法庭的主持者所拥有。（3）根据材料三并结合所学知识，指出庄园法庭的审理范围和惩罚各种违法行为的手段。佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额租税等侵犯领主利益的行为；佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为。通常是处以罚金。材料四 经济学家托尼曾经估算，“农民每交给领主1个便士，就往自己口袋放进6个便士。”很显然，如果没有庄园法对农民的保护，这是很难做到的，甚至是不可能的。（4）根据材料四，指出庄园法庭存在的积极意义。庄园法庭在一定程度上限制了领主的特权，同时也起着维护庄园公共秩序的作用。第三单元 封建时代的欧洲第9课 中世纪城市和大学的兴起 课后作业少

36、年班第9课 中世纪城市和大学的兴起1.有学者在描述中世纪时说：“在城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了平民的传记。”这些城市的复苏和重新兴起开始于（ ）A.9世纪 B.10世纪C.11世纪 D.12世纪 B课后作业2.中世纪被称为欧洲的“黑暗时代”。10世纪，这黑暗时代里出现了一抹亮光，那就是城市的兴起。13世纪，有许多城市获得了自由和自治的权利。这些城市获得自由和自治的手段有（ ）金钱赎买 武力斗争 缴纳货币地租 通过庄园法庭用法律手段A. B. C. D.C3.城市的兴起对瓦解西欧的封建制度和孕育近现代西方文明起着重要的作用。中古西欧城市的兴起不仅表现为经济上的繁荣，更重要的还在于

37、政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指（ ）A.选举权 B.城市自治权C.特许经营权 D.担任市政官员B4.13世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市里住满一年零一天，就可以获得自由人（或市民）的身份。下列表述与这一现象相符的是（ ）A.“城市的空气使人自由”B.“我的附庸的附庸，不是我的附庸”C.“教会是西欧封建制度的精神支柱”D.大学的兴起是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” A5.为了维护行业的共同利益，防止封建领主的侵犯，城市中出现了行会组织，如商人

38、行会和手工业行会，这些行会有严格的行规。这种现象出现在（ ）A.基督教会 B.西欧庄园C.中世纪的城市 D.中世纪的大学 C6.史学家布罗代尔认为：“11和12世纪，在封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一个青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段。”其活力表现为（ ）A.经济的发展和罗马法的修订B.庄园经济的兴起和封君封臣制度的确立C.教权的削弱和王权的加强D.城市的兴起和市民阶层的产生D7.“中古西欧城市由集中的手工业和商业所构成的商品经济，从一开始就对封建制度起着瓦解作用城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。”材料阐述的是中古西欧城市兴

39、起的（ ）A.原因 B.过程C.方式 D.影响 D8.中世纪大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，专业课程有法学、医学和神学。这说明大学（ ）具有司法特权 课程设置受到教会影响 具有免赋税特权课程反映了经济和社会发展的要求A. B. C. D.D9.阅读材料,回答问题。材料一 随着西欧生产力的提高,手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园,到交通要道、渡口或教堂、城堡附近开设作坊,成为手工业者,商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰,他们在聚居地筑起栅栏或围墙。在此基础上,逐渐形成了新的工商业城市。材料二 城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧的文化教育事业注入了

40、活力,活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件,增加了人们对知识的需求。一些追求知识的市民聚集到一起,兴办教育,大学应运而生。 材料三 巴黎大学源自教师自治团体,因维护自身利益而生,后来它接受教会的资助和管理,发展成为欧洲的著名大学。（1）结合材料一和所学知识,分析西欧工商业城市形成的原因。西欧生产力的提高,手工业和商业的发展。（2）结合材料二和所学知识,分析中世纪大学兴起的原因。城市的复兴；手工业和商业的繁荣；活跃的社交生活和相对宽松的环境；人们对知识的需求增加；希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播;阿拉伯文化不断传入西欧（3）结合材料三和所学知识,分析巴黎大学是如何维护自身的

41、权利和经济利益的,并说明最终结果。巴黎的教师组成教师行会,选举会长管理学校。13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到保证。第三单元 封建时代的欧洲 第10课 拜占庭帝国和查士丁尼法典第10课 拜占庭帝国和查士丁尼法典课后作业1.下图是古代罗马发展线索示意图，其中丁处应该填的是（ ）A.亚历山大帝国 B.罗马帝国C.罗马共和国 D.拜占庭帝国 D2. 下图青铜钱币上铸有拜占庭帝国某位皇帝的头像，这位皇帝在位时，拜占庭帝国进入“黄金时代”。他是（ ）A.君士坦丁 B.查士丁尼C.伯里克利 D.查理大帝 B3.为欧洲民法奠定基础的法律之一查士丁尼法典规定：一切债务，以应给付的物清

42、偿，或经债权人同意以他物代为清偿。这条法令（ ）A.保护债务奴隶制B.协调了奴隶与平民之间的关系C.保护私有财产权D.加强了奴隶主对平民的剥削C4.公元1095年，罗马教皇在宗教大会上说:“在东方，穆斯林已经占领了我们的圣城（耶路撒冷），现在我代表天主向你们下令、恳求和号召你们，行动起来，把那些邪恶的种族从我们兄弟的土地上消灭干净。”对十字军东征的看法正确的是（ ）A.帮助拜占庭帝国收复了失地B.攻打并占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土C.让拜占庭帝国彻底消失D.使拜占庭成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国 B5.“蛮族之人居罗马帝国中者，虽始于东部；然西部瓦解之后，东部诸帝尚能守护其领土至千年之

43、久。他日帝国东部，不亡于日耳曼种人，实亡于土耳其人。”下列说法正确的是（ ）A.西罗马帝国亡于雅利安人的入侵B.西罗马帝国比东罗马帝国多存在了近千年C.公元1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，东罗马帝国灭亡D.东、西两个罗马帝国都是横跨欧、亚、非三大洲的帝国C5.“蛮族之人居罗马帝国中者，虽始于东部；然西部瓦解之后，东部诸帝尚能守护其领土至千年之久。他日帝国东部，不亡于日耳曼种人，实亡于土耳其人。”下列说法正确的是（ ）A.西罗马帝国亡于雅利安人的入侵B.西罗马帝国比东罗马帝国多存在了近千年C.公元1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，东罗马帝国灭亡D.东、西两个罗马帝国都是横跨欧、亚、非三

44、大洲的帝国C7.“拜占庭灭亡时抢救出来的手抄本，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界希腊的古代；在它的光辉的形象面前意大利出现了前所未见的艺术繁荣”材料反映了拜占庭帝国（ ）A.对文艺复兴的积极作用B.迅速衰亡的原因C.对欧亚文明发展的局限D.迅速衰亡的过程A8.材料论述题。 拜占庭文明因其历史作用和成就而格外令人瞩目。不过拜占庭的确缺乏古代雅典的生气和荣耀，即使二者比较起来，雅典在面积和存续时间方面微不足道。其原因在于，拜占庭所起的作用按恰当的词义来说是保守的。这并不是说拜占庭停滞不前。从始至终，它都在改变自身以适应时代和环境的变化。然而事实是，它的命运注定是守旧而

45、不是创新。它一出生就已是罗马帝国范围内的一个古老的国家。它生活在过去的权势和荣耀的阴影中，一直试图维持或恢复这种权势和荣耀。它产生了一连串引人注目的领导者、行政官员、将军、学者和神学家。但是，由于受工作环境的限制，他们中真正有创造力的人极少让人觉得可怜的是，在后来的这些世纪中，拜占庭一直未能摆脱过去的束缚，故而成为一个落伍的国家；这一落伍国家进行着一场英勇但却注定是牵制性的战斗，直到1453年声誉扫地、不可避免地灭亡为止。 摘编自美斯塔夫里阿诺斯全球通史阅读材料，提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论述。（要求：围绕主题，观点明确，史论结合，逻辑清晰。）观点：开放包容使文明繁荣，保守狭隘使文明

46、衰落。论述：6世纪，查士丁尼统治时期，拜占庭帝国曾经繁荣一时，古代希腊、罗马的文化在这里保存下来。强大的拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌成就，无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。15世纪中期，君士坦丁堡被攻陷，延续了一千多年的拜占庭帝国最终灭亡。它的历史命运给我们的启示是开放包容促进文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。我们应该在现有成就的基础上学习和吸纳其他文明的优秀成果。只有居安思危，不断创新，才能使中华文明焕发出新的生机和活力，跟上时代发展的潮流。第四单元 封建时代的亚洲国家第11课 古代日本 第11课 古代日本1.（教材P52相关史事改编）1784年，在

47、日本出土了“汉委奴国王”金印（如下图）。下列与之有关的说法错误的是( ) A.证实了后汉书记载的准确性B.说明日本已经与汉朝产生外交联系C.说明中国对日本有影响D.说明当时日本文化比中国先进 课后作业D 2.世纪时期的日本，王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业的称为( ) A.海部 B.田部C.锻冶部 D.锦织部 B3.大化改新解放了日本的生产力，完善了日本的政治制度，奠定了日本的国家发展方向。大化改新的主要内容是 ( )建立中央集权制度 地方设国、郡、里三级统一赋税 将土地、部民收归国有A. B.C. D. D4.（原创题）公元742年（唐天宝元年），他

48、应日本僧人邀请，先后6次东渡，历尽千辛万苦，终于在754年到达日本。当鉴真踏上日本国土，他会发现当时的日本( ) A.最高统治者称为“大王”B.正处在奴隶社会C.幕府与天皇朝廷并存D.土地已经归国家所有 D5.日本进入近700年的幕府统治时期的标志是( ) A.5世纪，大和政权基本上实现了日本的统一B.大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位C.德川家康受封“征夷大将军”，在江户开创幕府D.源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓 D6.幕府统治时期，日本政治的特点是 ( ) A.天皇掌握国家权力B.天皇和幕府将军共同治理国家C.幕府将军掌握国家大权D.武士效忠天皇 C7.“日本地方豪强

49、崛起，他们占有大片土地，建立庄园。为保护自己的庄园，地方豪强建立军事集团，特殊的武士阶层逐渐形成。”以上材料体现出武士集团形成的原因是( ) A.中央集权进一步强化B.庄园的形成与壮大C.幕府统治开始D.大化改新的推行 B8.比较法是历史学习和研究的一种重要方法。将日本的大化改新与法兰克王国的土地封赐改革进行比较，二者的共同之处在于( ) A.都促进了本国封建制度的形成B.国家定期把土地分给农民耕种C.对封臣实行有条件的土地分封D.建立中央集权的天皇制封建国家 A9.学完古代日本后，小明对武士和武士集团有了新的认识，其中正确的一项是( ) A.武士效忠的对象是主公B.天皇掌握国家实际大权C.将

50、军成为礼仪性的摆设D.武士道逐渐没落并消失 A10.阅读材料，按要求回答问题。古代日本的发展远远落后于中国。（1）根据图示内容，对比中日的发展情况，简述古代日本的发展概况。材料一材料二 乐浪海（今日本海）中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。汉书地理志（2）根据材料二和所学知识，分析“百余国”指的是当时日本国内的什么状况？后来谁的兴起完成了统一？当时日本有100多个小国，政权分裂。5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一。（3）材料三打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为中心的中央集权制。仔细观察材料三图片，分析改革前后，日本国家的权力有何变化？材料四 像日本人那样自觉的、大规模的文化引进

51、，在西方历史中是找不出同样的例子的。赖肖尔当今日本人（4）日本是一个岛国，面积有限，资源匮乏，但当今的日本已跻身世界经济大国的行列。学习了古代日本的这段历史后，你有什么想法?由于环境的限制，日本人常有忧患意识和危机感；善于学习是日本民族的特点；每个人都应如此，学习他人之长，克服自身之短，这也是中华民族的传统美德，我们应发扬光大。第四单元 封建时代的亚洲国家第12课 阿拉伯帝国 第12课 阿拉伯帝国1.6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。氏族部落盛行多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其他神灵。这段话叙述了伊斯兰教创立的（ ）A.背景 B.特点C.过程 D.影响

52、 课后作业A 2.阿拉伯半岛是世界上最大的半岛。最早完成这一地区基本统一的是( ) A.穆罕默德 B.汉谟拉比C.查士丁尼 D.屋大维( ) A3.（原创题）“伊斯兰教历”即伊斯兰教的历法，为世界穆斯林所通用。这一历法把622年定为伊斯兰教教历元年的主要原因是，穆罕默德在这一年（ ）A.开始传教B.建立起阿拉伯国家的雏形C.征服麦加D.统一阿拉伯半岛 B4.635年，哈里发的军队对拜占庭帝国展开了进攻。阿拉伯人迅速通过叙利亚沙漠，一举歼灭了拜占庭5万军队，占领了叙利亚首府大马士革。面对阿拉伯人的猛烈进攻，拜占庭帝国皇帝希拉克略悲哀地说：“叙利亚，如此美好的锦绣河山，还是归于敌人了！”以上材料描

53、述的是( ) A.阿拉伯半岛的统一B.阿拉伯国家的扩张C.伊斯兰教的传播D.阿拉伯文化的形成 B5.美国学者麦克哈特著有影响人类历史进程的100名人排行榜一书，穆罕默德位列其中。这本书刚一出版，即成为畅销书。在它有关穆罕默德的记述中，你不可能看到的内容是( ) A.7世纪初创立了伊斯兰教B.完成创立宗教和建立统一国家的历史使命C.建立了第一个伊斯兰教国家D.建立起地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯大帝国 D6.为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被翻译为阿拉伯文。此现象说明了 ( ) A.阿拉伯文学成就突出B.阿拉伯统治者重视经济发展C.伊斯兰

54、教是世界性宗教D.阿拉伯为世界文化发展作出贡献 D7.阿拉伯文学史记载：一般人为求学而游历欧、亚、非三洲，然后他们犹如蜜蜂般，载蜜而归，把他们储藏的宝藏分发给发奋的学生们。材料说明造成阿拉伯文化繁荣的原因是( ) A.哈里发重视知识和人才B.注重吸收东西方文明C.国家与社会发展繁荣D.立足以往文明的基础 B8.宗教是人类社会发展到一定历史阶段的一种文化现象，属于社会意识形态的范畴。根据以下信息判断，“它”指的是哪一宗教( ) 它的创立者是穆罕默德它主张独尊安拉它对阿拉伯半岛的统一起了促进作用中华民族中的回族、维吾尔族、哈萨克族等少数民族也以它为信仰 A.印度教 B.道教C.基督教 D.伊斯兰教

55、 D9.622年，穆罕默德在麦地那建立穆斯林公社，公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀。这样的主张有利于( ) A.实现男女平等，建立公平社会B.缓解部落矛盾，推动半岛统一C.创立伊斯兰教，对抗麦加贵族D.加强对外宣传，发展麦地那经济 B10.阅读材料，按要求回答问题。部落间矛盾丛生、商路不畅、经济衰退、外族入侵。（1）依据材料一，概括当时阿拉伯半岛面临的危机。在六七世纪的亚洲大陆上，作为其重要组成部分的阿拉伯半岛，发生了翻天覆地的变化。穆罕默德以宗教为纽带的征战，使国家完成了蜕变，阿拉伯翻开了其历史的新篇章。阅读材料，探究问题。【矛盾丛生析原因】材料一 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂

56、，部落间矛盾丛生、商路不畅，导致商业衰落、生产停滞和外族入侵10.阅读材料，按要求回答问题。部落间矛盾丛生、商路不畅、经济衰退、外族入侵。（1）依据材料一，概括当时阿拉伯半岛面临的危机。在六七世纪的亚洲大陆上，作为其重要组成部分的阿拉伯半岛，发生了翻天覆地的变化。穆罕默德以宗教为纽带的征战，使国家完成了蜕变，阿拉伯翻开了其历史的新篇章。阅读材料，探究问题。【矛盾丛生析原因】材料一 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生、商路不畅，导致商业衰落、生产停滞和外族入侵【独特文化展成就】材料三 阿拉伯帝国在文学、医学、建筑和艺术等各个领域都取得了令人瞩目的成就。阿拉伯文化的主要中心有巴格

57、达、开罗和科尔多瓦。（3）依据所学知识和材料三，列举阿拉伯帝国在文学、医学领域的成就。脍炙人口的天方夜谭是阿拉伯文学的瑰宝。医学集成和医典两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。（4）通过本课的学习，谈谈你对“阿拉伯翻开了其历史的新篇章”的理解。阿拉伯半岛统一后，阿拉伯人不断进行对外扩张。8世纪中期，一个横跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国形成。同时阿拉伯人也创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。第五单元 走向近代第13课 西欧经济和社会的发展 第13课 西欧经济和社会的发展1.（原创题）下图描述的是中世纪庄园瓦解时许多农奴用货币购买某一权益的场景。获得这一权益之后，农奴就获得了自由支配自己的劳动力的权利。这一权益

58、是（ ） A.劳役豁免权B.选举权C.收购庄园权D.剩余产品支配权 课后作业B 2.中世纪晚期，面对庄园制度下小块土地不能适应新的生产经营活动的状况，社会上出现的新的土地经营模式是( ) 领主通过转让、联姻等方式将土地集中越来越多的领主出租自营地通过庄园法庭对庄园内的农民进行制约一些富裕农民建立了租地农场A. B.C. D. B3.以下对“租地农场”基本特征的叙述正确的是 ( )为市场而生产具有一定规模且形成了雇佣劳动关系农场主对农民拥有绝对控制权垦殖区成为独立的地区A. B.C. D. A4.（原创题）以下知识结构图反映的主题是（ ）A.租地农场的基本内容 B.商品进入市场的方式C.小型作坊

59、的主要内容 D.手工工场的主要特点 D5.土地关系的变化和手工业的发展，使中世纪欧洲社会的整体面貌开始改变。以下内容表述正确的是( ) A.广大农村均出现了租地农场B.农业和手工业生产资本主义化C.农民生产积极性得到极大提高D.法国和意大利的变化最为明显 B6.“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写下了平民的传记，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”是 ( ) A.封建贵族 B.教会教皇C.市民阶层 D.封建领主 C7.以下表格内容的主题是( ) A.垦殖运动下农业耕种面积的扩大 B.中世纪晚期新的生产和经营方式C.农业产品的富余和商品经济的繁荣 D.中世纪城市土地关系的深刻变革

60、B表现农民逐渐获得对自己剩余产品的支配权土地集中成为趋势；农场主将产品推向市场农产品和畜产品成为远程贸易的主要商品手工业不断发展，手工作坊规模较小。13世纪，分工细化，小型手工作坊得到发展农村出现了分散的手工工场，后来逐渐集中8.“农奴可以用货币购买劳役豁免权”“通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会”。这类活动的共同作用是( ) A.增加了垦殖运动的劳动力B.富裕农民大量出现C.农民开垦的土地面积增大D.自由劳动力的增加 D9.法国国王腓力二世在市民的支持下获得英国在法国的大部分领地，并将佛兰德尔地区置于法国控制之下，奠定了强大王权的基础。这主要说明( ) A.市民阶级取得了特