苏科版八年级上册初中物理全册教材习题课件

1、第一章 声现象 一、声音是什么 1.从唱歌、鼓掌、踏步到牙齿相叩,用身体的不同部位可以发出各种声音.想一想,你能通过哪些方法利用身体发出声音?说明:本题为开放性习题，旨在使同学们对声学有亲近感和培养同学们的发散性思维.教材习题2.你能用哪些方法使气球发出声音?试一试.并说明发声的原因.教材习题提示:除了使气球本身振动发声外，还可借助气体、液体使气球发出声音.如用手指捏住充满气的气球口，改变孔的形状与大小，可使气球放气时发出不同的声音.3.太空是一个没有空气的世界.在太空中,离开空间站到舱外作业的航天员,在不借助其他设备的情况下,能够彼此交谈吗?请上网查询航天员在太空中是如何对话的.教材习题答案

2、：不能,因为声音不能在真空中传播.4.百米赛跑时,如果站在终点的计时员在听到发令枪声后才开始计时,那么他记录的成绩准确吗?为什么?应该如何计时?答案：不准确;因为声音在空气中传播需要时间;计时员应该看到发令枪冒烟就开始计时.提示:声音在空气中传播100 m约需0.29 s. 。教材习题第一章 声现象 二、乐音的特征 1.如图1-15所示,用一张硬卡片先后在木梳的齿上划过,一次快些,一次慢些,你听到卡片发出声音的音调有什么不同?答案：快些滑过时,卡片发出声音的音调高;慢时,音调低.教材习题2.听听自己的声音:用录音机记录自己朗读或唱歌的声音,再播放出来.你觉得播放出来的声音和你直接听到的声音相同

3、吗?让别的同学也听听,他们又有什么感觉?提示与说明:我们听自己从录音机里放出的声音时，总觉得不太像自己的声音。录音机录下的是讲话人通过空气传来的声音,别的同学直接听到的讲话人的声音也是通过空气传来的.所以别人都认为像讲话人的声音.而我们听自己发出的声音,主要靠“骨传导”这种传导方式.由于空气和骨头是不同的介质,所以听到的两种声音是有区别的.教材习题3.聆听生活中常见动物发出的声音,根据这些动物声音的音调、响度,分别把它们的名称填在右边的四个方格内.将你所填的表格与同学交流.提示与说明:本题属开放性题.首先,要引导同学们关注身边动物的声音.例如,狗,猫、羊、牛、马、蜜蜂、麻雀、蟋蟀、知了、蚊子等

4、发出的声音,尝试利用对音调和响度的认识对它们进行分类.对于本题,强调的是探究过程.并非最后的结果.况且,同种动物发出的声音也是有变化的.教材习题4.自制简易乐器并给乐器分类.(1)利用生活中常见的材料或废弃物品自制一件简易乐器;(2)在小组内展示各自的乐器;(3) 与同学讨论:如何给常见的乐器分类?提示与说明:(1)常见的乐器有打击乐器.管乐器和弦乐器等几种.利用日常用品可以制作鼓、铃、木琴、水杯琴等打击乐器，也可制作笛和号之类的管乐器(如竖笛、树叶笛、塑料管制作的笛与号之类)，还可以使用不同材料制作成简易的弦乐器等.(2)通过制作和演示，能使同学们初步了解:改变材料的性质大小形状,都会使打击

5、乐器发出的声音发生变化;改变弦的材料粗细、长短、张紧程度,会使弦乐器发出的声音发生变化;改变管的材料、长度、粗细、形状，可以使管乐器发出的声音发生变化.(3)关于如何给有关乐器分类,请同学们想出新的分类方法,可以按管乐器、弦乐器、打击乐器进行分类,也可以按其他自定的标准分类例如,也可按气体、固体和液体发声等给它们进行分类,不必要也不宜强求一致.教材习题5.如图1-16 所示,在试管中加入少量水,用嘴对着试管口部吹气,使其发出声音.试一试,改变试管内的水量,吹气时声音的音调有何变化?答案：当注入试管中的水量增多时,音调变高，反之变低.教材习题第一章 声现象 三、噪声及其控制 1.如图1-20所示

6、,在城市高架道路或高速公路的某些路段两侧设有34 m高的由特殊材料制成的板墙.安装这些板墙的作用是什么?答案：阻挡车辆产生的噪声,减小噪声污染.教材习题2.为了控制噪声,许多国家制定了不同环境的噪声容许标准.查阅资料,了解我国制定的城市环境噪声容许标准.提示:可通过输入关键词“城市区域环境噪声标准”,在因特网上搜索.进-步还可查阅本市及本居住区域的环境噪声标准.教材习题3.请对你所在学校的噪声情况做一个调查,要求:1)列出学校环境中噪声的主要来源;(2)在不同时段,和同学一起去现场体验,并在校园地图上标注对噪声的感觉程度;(感觉程度可以分为四级:A级一觉察不到,B级一能觉察到,C级一令人烦躁，

7、D级一难以忍受)(3) 根据调查结果向学校提出改进建议.说明:同学们可根据实际情况进行调查填表.教材习题第一章 声现象 四、人耳听不见的声音 1.蝴蝶飞行时翅膀每秒振动56次,蚊子飞行时翅膀每秒振动300 600次.为什么我们凭听觉能发现飞行的蚊子却不能发现飞行的蝴蝶?答案：因为蚊子翅膀振动的频率为300400Hz,在人的听觉频率范围之内;而蝴蝶翅膀振动的频率仅56Hz,发出的声属于次声波,低于人的听觉所能觉察的最小频率.教材习题2.通常,人发出的声音的频率范围为602500Hz.查阅资料,了解蝙蝠、海豚、狗、猫以及其他你感兴趣的动物发出声音的频率范围,并与同学交流.答案:有关动物发出声音的频

8、率范围为:蝙蝠:10 000 120 000 Hz海豚:7 000 120000 Hz狗:452 1800 Hz猫:7601 500 Hz教材习题3.音乐家用音乐表达情感;医生通过病人心、肺的声音诊断病情;铁道维护工通过敲击铁轨发出声音,来判断铁轨的情况,确保铁路安全.除此之外,还有哪些人的工作与声音有关?请与同学交流.说明:这是一道开放性习题.我们生活在一个充满声音的世界中,与声音有关的工作数不胜数.有的工作需用声音传递与收集信息(如教师、学生、警察、医生、影视工作者等);有的需要控制噪声;有的工作声音起主要作用;有的利用的是可听声;还有的与次声或超声有关.同学们可按不同的标准进行分类.教材

9、习题第二章 物态变化 一、物质的三态 温度的测量 1.观察厨房中的物品,看看它们分别属于固体、液体还是气体，并将它们的名称填入下表.答案：教材习题2.在搜索引擎中,输入关键词“温度计”，通过相关网站了解温度计的发展历史.教材习题说明:可通过搜索引擎到网上进行浏览，了解温度计的发展历史.3.给自己和家人测一测体温，并说明体温计与实验室常用的温度计在结构和使用上有何不同.教材习题说明:同学们可以拥体温计实际测量一下自己的体温，了解体温计可以离开身体读数的原理,辨别体温计与实验室常用温度计的不同.4.在烧杯中倒入适量的热水,用温度计测量水的温度，每2min读数一次，将温度值标在图2-12中对应的温度

10、计上，最后用平滑的曲线把各温度计上的标记连接起来，看看从中能发现什么.教材习题如图2-12所示，以温度为纵坐标、时间为横坐标建立平面直角坐标系.将图中的温度计除去，留下的图线就是热水冷却过程中温度随时间变化的图像.由图像不仅可以方便地找到某时刻(如4min时)所对应的温度，还能清楚地看出热水冷却过程中温度变化的规律.图像法能直观地描述物理过程，它是分析和解决物理问题时常用的一种重要方法.说明:作为学生的课后活动，每个学生都可选择一个恰当的时间做实际的测量记录.通过描绘不同时刻所对应的温度的连线,了解热水冷却时的温度变化情况，让学生初步了解用图像的方法描绘物理过程.教材习题5.查阅“温室效应”和

11、热岛效应”的有关资料，尝试对环境温度问题发表自己的看法.提示:同学们可以通过网络和图书馆查找相关信息.教材习题第二章 物态变化 二、汽化和液化 1.查阅有关资料,说明生长在沙漠中的仙人掌的针状叶子(如图2- 23所示)有什么作用.答案：沙漠中仙人掌的针状叶子，可防止体内的水分蒸发过快.教材习题2.医生给病人检查口腔时,常将一把带柄的金属小镜子放在酒精灯上烤一烤,然后再放入口腔,这样做的主要目的是什么?教材习题答案：这样做的目的是提高小镜子的温度,使它的温度接近甚至超过人的正常体温，防止人呼出的气体中的水蒸气液化形成水雾附着在小镜子上,影响观察.3.酒精灯的火焰能点燃纸.那么,能用如图2-24所

12、示的纸做的小锅在酒精灯上烧开水吗?请试一试,并说明其中的道理(纸的着火点约为190C,酒精灯外焰的温度约为800C).教材习题答案：在纸做的小锅内，用酒精灯加热只能将水加热到沸腾的温度，即100C.锅里沸腾着的水需吸收大量的热量,使纸的温度不超过100 C,而纸的着火点是190C,因此，虽然用约800C的火焰不断烧着纸锅,但纸并不会燃烧.4.如图2-25所示是用水壶烧开水的情景,请说明为什么离壶嘴较远的地方“白气”比较浓,而靠近壶嘴的地方却没有“白气”.答案：离壶嘴较远的地方温度较低,有较多的水蒸气液化成小液珠,故“白气”较浓;较近的地方,温度较高,水蒸气很少液化,故没有“白气”.教材习题5.

13、观察用蒸汽熨斗(如图2-26所示)熨烫衣物的过程,并说出用蒸汽熨烫的优点.答案：从蒸汽熨斗中喷出的热蒸汽,温度很高,这些高温蒸汽接触空气后迅速液化为同温度的小水滴,放出大量的热,如此高的温度足以将衣服熨平.蒸汽熨斗的另一个优点是不会将衣服烫坏.教材习题第二章 物态变化 三、熔化和凝固 1.查一查,我国北方的最低气温大致是多少?请说明,为什么在寒冷的北方不用水银温度计来测量气温?答案:由于水银的凝固点是-39C,而北方寒冷的季节里，最低气温可达-50C,在这个温度下水银早已凝固成为固体了.因而,在寒冷的北方，不能用水银温度计来测量气温.教材习题2.图2-36是一些小冰块温度随加热时间变化的图像.

14、从图像中你能获得哪些信息?教材习题答案：冰的熔点是0C;冰在熔化过程中,温度不变.3.在生活中,你会见到许多固态物质,如食盐、玻璃等.你想知道它们属于晶体还是非晶体吗?请通过网络或其他方式寻求答案,并与同学交流.教材习题说明:同学们可以从网络或其他书籍中查阅常见固体的特征,来区分它们是晶体，还是非晶体.4.百米赛跑时,如果站在终点的计时员在听到发令枪声后才开始计时，那么他记录的成绩准确吗？为什么?应该如何计时?答案：不准确;因为声音在空气中传播需要时间;计时员应该看到发令枪冒烟就开始计时.提示:声音在空气中传播100 m约需0.29 s. 教材习题5.随着现代科技的发展，声能的利用越来越广泛.

15、试收集与声能利用有关的资料，并与同学交流.说明:本题旨在培养同学们通过公共信息资源收集资料的能力和相互合作的精神(明确声是从声源向外辐射能量的一种形式，凡是利用声的场所均可看作是利用声能;在近代声学中,声的概念不再局限于听觉范围之内,声振动和声波有更广泛的含义;通过同学们的资料收集和交流,为今后的学习做铺垫).教材习题第二章 物态变化 四、升华和凝华 1.如图2-40所示,舞台上经常用干冰制造白雾,以渲染气氛.你知道这种白雾是怎么形成的吗?答案：舞台上喷洒的干冰升华需从周围空气中吸收大量的热,从而使空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴,或凝华成小冰晶,这些小水滴、小冰晶就是我们看到的白雾.教材习题2

16、.农谚说:“霜前冷,雪后寒.”你能用物理知识说明其中的道理吗?教材习题答案:霜是水蒸气遇冷凝华形成的,若气温偏高,则无霜生成,另外凝华放热,和霜后相比霜前要冷,而“雪后寒”是因为雪熔化或升华时,都需从空气中吸收大量的热量,导致气温降低,使人觉得寒冷.3.电冰箱中的霜是如何形成的?请你查阅有关资料,说明无霜电冰箱是如何自动除霜的,并与同学交流.教材习题答案：将电冰箱接通电源,转动温控旋钮到适当位置,电冰箱会立即启动.压缩机运行3 5 min后,冷凝器发热,随着时间的延长,蒸发器会出现薄霜,用手摸冷冻室表面,会有粘手感以后,冷冻室内的水蒸气就会在冷冻室表面凝华,形成霜.当冷冻室内胆表面结满霜时,会

17、导致内胆表面温度降低,从而致使压缩机不再工作,影响食品的制冷效果,此时应立刻除霜,保持电冰箱内胆的清洁，保证电冰箱正常工作.教材习题家用电冰箱按箱内冷却方式来分,可分为间冷式和直冷式两种.间冷式电冰箱俗称无霜电冰箱,直冷式电冰箱俗称有霜电冰箱.间冷式与直冷式电冰箱各有利弊,间冷式是利用小型风扇强迫冷空气在箱内对流的方式进行冷却的,特点是无霜产生、食品存取方便、耗电较大;直冷式是利用箱内空气自然对流的方式进行冷却的,特点是制冷快、有霜产生、易冻结、耗电少.普通消费者常选用经济、实惠的直冷式电冰箱.第二章 物态变化 五、水循环 1.在自然界的水循环中，水的状态发生了哪些变化?水在状态发生变化时会吸

18、热或放热,请对这些变化以及对应的吸热、放热情况进行归纳,并将结果填在图2-50中相应的方框内.答案：左中:升华、吸热;左上:汽化、吸热;左下:熔化、吸热 右中:凝华、放热;右上:液化、放热;右下:凝固、放热教材习题2.请通过网络查阅相关资料，了解过量开采地下水有哪些危害.教材习题说明:同学们可根据各地的实际情况进行考察第三章 光现象 一、光的色彩 颜色 提示:常用的滤色镜有黄、黄绿、橙红、绿、蓝等颜色的.每种颜色的滤色镜又有不同的号数.滤色镜使用后产生的主要效果有:消除尘雾、调节反差等.要注意的是,滤色镜分类的标准有多种,效果也多种多样.教材习题1.向摄影师或照相器材商店的营业员请教,常用的滤

19、色镜有哪几种?使用后有什么特殊效果?2.用高倍放大镜观察正在播放节目的彩色电视机屏幕,你看到了什么?教材习题答案:可看见排列有序的红、绿、蓝三色发光区域.形状可能为点状,也可能为小短条状.详细资料请查阅有关资料.3.我国唐朝的张志和在(玄贞子中记载了著名的“人工虹”实验:“背日喷乎水,成虹霓之状.”据杜阳杂编)记述,这个实验流传甚广,当时连长安的儿童都能表演.请你也做一做.教材习题说明:同学们应自己动手操作演示.4.太阳光能使物体发热.由光的色散实验,我们知道太阳光可以分解为各种色光.猜一猜,哪种色光的发热本领最大?用温度计测一测,你的猜想对吗?提示:参阅第二节中有关内容.教材习题第三章 光现

20、象 二、人眼看不见的光 提示:本题利用家庭中常见的遥控器、电视进行实验,简单易行且效果明显.实验中选来遮挡遥控器的物品要尽量多样.实验后可按遮挡后是否能起遥控作用,将物品分类.从中可以看出,和可见光一样,红外线能穿过透明物品(如玻璃、透明或半透明的塑料薄膜、水等),而不能透过不透明的物体.教材习题1.电视遥控器是靠红外线来实现对电视机控制的.取不同的物品分别遮挡在遥控器前,看是否还能实现遥控.将遥控器指向不同方向,看是否还能实现遥控.将你的发现记录下来.遥控器有一定的作用角度.-般来说，距离电视机越远，遥控器作用的角度越小;距离越近，作用的角度越大.某些灵敏的遥控器,即使不正对着电视机,就靠墙

21、壁等对红外线的反射,也能起遥控作用.实验中,同学们可以自己进行探究.例如,若用镜子直接遮挡遥控器,则遥控器不起作用;若将镜子放在电视机的对面,将遥控器对着镜子使用,则遥控器仍能起作用.这说明,红外线和可见光一样,也能发生反射现象.教材习题2.天气预报中常出现的“紫外线指数、防紫外线用品上标注的“防晒系数(SPF),它们的含义是什么?请查阅有关资料,并与同学交流.教材习题说明:同学们可自己上网查“紫外线指数”及“防晒系数”(SPF)的含义，了解它们的含义，互相交流.3.红外线、紫外线还有哪些应用?请你采用网络搜索等方式收集相关资料.教材习题答案:红外线、紫外线在生活中的应用很广泛,如红外线感应灯

22、、红外线感应洁具(能通过探测人体发出的红外线实现自动启动与关闭)、红外线取暖器、电脑上的红外线端口(通过红外端口能实现两台计算机之间的无线化通信)、红外线测温计、紫外线消毒柜、紫外线灭菌净水器等.第三章 光现象 三、光的直线传播 答案：当三个小孔、烛焰和人眼在一条直线上时,才能看见烛光.教材习题1.如图3-30所示,怎样才能通过三个小孔看见烛焰?试一试.2.参考如下方法制作一个简易的针孔照相机:如图3-31所示,在空易拉罐底部的中央戳一个小孔;将易拉罐的顶部剪去后,蒙上一层半透明的塑料薄膜.利用它观察窗外的景物,记录你观察到的像的特点.教材习题提示:在制作过程中,要注意安全，特别是在剪易拉罐时

23、,要防止罐口割伤手指.观察时，可在塑料薄膜外用纸围一圈做成-个遮光罩.这样,像看上去清晰一些.观察中,要注意像在上下、左右方向的倒正情况和像的放大、缩小情况.3.如图3-32所示,在水平板上竖直固定一根直杆,并将其放在太阳光下.在11:0014:00之间,每过30 min(中午12:00左右,每过15 min)在直杆影子的顶端做一个记号,并测量影长.分析实验数据,找出影长最短的时刻.向地理老师请教:怎样利用以上数据确定本地的正南、正北方向?教材习题说明:同学们可自己动手实际操作一下，看一下影长与时间的关系.第三章 光现象 四、平面镜 答案：如图所示教材习题1.在图3-43中作出字母“F通过平面

24、镜所成的像. 2.用反光纸制作柱面镜、哈哈镜,观察它们所成的像有什么特点,并与同学交流.教材习题说明:反光纸最好用装饰店中出售的反光膜,其反光性能好且使用安全.如找不到反光纸，也可用从罐头盒、易拉罐上剪取的金属片,但剪取时要注意安全,防止割伤手指.观察时要注意观察的条理性,可以先把反光纸弯成凹形当作凹形柱面镜,再缓缓释放让其回复成平面镜，最后反向用力把反光纸弯曲成凸形当作凸形柱面镜.在此过程中观察不同情况下像的特点以及像的变化情况.3.查阅资料了解万花简的构造和原理,并尝试用反光纸制作一个万花筒.教材习题答案:将三片同样长的镜子,镜面朝里搭起来,用胶布固定好,如图所示;在一端蒙上一张透光的塑料

25、薄膜,也用胶带将其粘牢,外面卷上硬纸板;然后找一些五颜六色的花纸头,剪碎了,撒在镜简里,万花筒就做成了.闭上一只眼,用另一只眼睛往镜筒里瞅,-个五彩缤纷的世界呈现在眼前.随着镜筒的转动,里面的图案便会奇妙地变幻起来,让人百看不厌.4.揭开“储币魔箱的秘密.如图3-44(a)所示,魔术师将一个只有一面开口的空箱面向观众,将纸币从“储币魔箱顶部的投币口放入,结果纸币竟不冀而飞.这是为什么?噢，原来这个“储币魔箱”中装有一个平面镜!用如图3-44(b)所示的器材自制一个“ 储币魔箱 ,并进行表演.想一想，制作“储币魔箱”时平面镜应如何放置?教材习题教材习题答案:本题利用的是平面镜的成像特点.平面镜与

26、盒子的底面呈45角放置,这样,底面在平面镜中所成的像恰好与底面相垂直,从而使观众把所成的像误认为是箱子的对面.其实,此时箱子的对面已经被平面镜所遮挡.同样,箱子的两个侧面各被镜子遮住一半,但由于未被遮挡的前一半所成的像恰好处在后半面的位置上,这样像与物合起来,使前面的观众误认为看见的是完整的两个侧面.5.我国古代诗词中有许多与光现象有关的精彩诗句,如辛疾的“溪边照影行,天在清溪底.天上有行云,人在行云里”.请你再查找一些类似的诗句,并与同学交流.教材习题提示:“潭清凝水浅”“池水映月明”“湖光映彩霞”等.第三章 光现象 五、光的反射 答案:生活中利用光的反射来工作的器具很多,例如,手电筒和台灯

27、上的反光罩，各种平面镜、凸面镜和凹面镜,某些运动鞋使用的反光条,教室里的投影银幕,警察或路政工人所穿警示马甲上的反光条,公路边标志牌上所使用的反光玻璃珠或微反射PVC片等等,如图所示.用铝板制成的荧光灯反光罩,不仅极大地提高了环境照明质量,而且节能效果显著.在道路上,用钢化玻璃制成的反光标记-猫眼,能弥补标线在雨夜无法反光的缺点.教材习题1.找出自己身边利用光的反射来工作的器具,并和同学交流. 2.制作简易的潜望镜.利用潜望镜,潜艇中的人在水下即可观察到水面上的情况.请参考图3-52所示的方法,利用两块平面镜自制一个简易的潜望镜.教材习题说明:制作潜望镜时,可像教材中那样,准备-张硬纸板,按自

28、己设计的尺寸剪好外形,并在图中所示白色的位置上挖两个正方形的洞,用刀沿题图中的四道实线将硬纸板划通,再按题图中的虚线位置将纸板折合起来,用胶水粘好连接处,将两块平面镜镜面相对地插入纸盒上的缝隙处,潜望镜就做好了.也可以直接找一个牙膏盒,在适当位置开两个方孔和两条窄缝,插人两个平面镜.3.如图3-53(a)所示,自行车的尾灯本身并不发光,它是由许多角反射器组成的反光装置.角反射器是由互相垂直的反光面组成的,当汽车的灯光照在它.上面时,它能将光反射回来,以引起司机的注章.请在图3-53(b)中的角反射器上画出入射光经两个平面反射的光路,看看反射光线和入射光线在方向上有何关系.教材习题答案:如图所示

29、.4.光的反射可能会造成光污染.请调查学校或家庭所在社区的光污染情况,并写一份调查报告.教材习题提示:生活中光的反射造成的污染一般为白亮污染，是由镜面或玻璃幕墙造成的.第四章 光的折射 透镜一、光的折射 答案:折射光线将沿OA方向从水面射出(说明:本习题的意图在于使同学们了解在光的折射中,光路是可逆的).教材习题1.如图4-2所示,如果使光沿着BO方向射向0点,猜一猜,折射光线将沿什么方向从水面射出?试一试,你的猜想对吗?2. 如果仔细观察你就会发现,在光由空气斜射入水(或玻璃)中发生折射的同时，还在水面发生反射.试在图4-6中标明入射光线、反射光线和折射光线,并用箭头标出光的传播方向.教材习

30、题答案:如图所示3.如图4-7所示,将一枚硬币放在碗的底部,然后向后退到恰好看不到硬币的位置.请另一位同学向碗内缓缓注水(注意不要移动硬币的位置),你能再次看到它吗?想一想,这是什么原因? 教材习题答案:能再次看到硬币,因为向碗中注人水后,从硬币发出的光在水面处发生折射.解析:如图所示,从水中硬币P发出的光经折射后,人觉得是从水中的硬币的像P点发出的,所以仍能看到硬币,并且觉得比未注人水时更浅.4.如图4-8所示,将一支铅笔斜放在空碗中,向碗内缓缓注水,观察并描述你看到的现象.用手指捏住铅笔的上端,改变铅笔插入水中的角度,你看到的现象有什么变化?教材习题答案:铅笔在水面处发生弯折,并且随着水面

31、的上升,弯折处也上升,改变铅笔插人水中的角度时,铅笔的弯折程度发生改变.第四章 光的折射 透镜二、透镜 提示:辨别“水膜透镜”类型的较好办法是通过水膜透镜观察近处的物体(如书上的字),从而由成像情况加以辨别.由于圆环大小及操作上的差异,水膜透镜既可能是凸透镜,也可能是凹透镜.教材习题1.如图4-18所示,用铁丝烧成一个内径约4 mm的圆环，将圆环在清水中浸一下后取出,布满圆环的水膜犹如一个透镜.试用一种简易的方法辨别它是凸透镜还是凹透镜.轻轻甩去少量的水(保持水膜完好),结果又会怎样?答案:(1)经凸透镜后将成为平行光束,图略;(2)提示:通常情况下平行光束难以直接观察,该实验设计可借助比较光

32、束所形成的光斑与透镜面的大小判断是否为平行光线;(3)提示:比较两图,应能发现有关光路可逆的信息.教材习题2.(1)把小电灯放在凸透镜的焦点处,小电灯发出的光通过凸透镜后将会怎样?在图4-19中画出你的猜想.(2)通过实验检验你的猜想.(3)比较图4-13和图4-19所示的实验,你有什么新发现?答案:当放大镜与物体间距离逐渐增大时,观察到像的变化情况大致是,先是正立、放大的像,该像随物距的增大而增大;再是倒立、放大的像;然后是倒立、缩小的像.教材习题3.通过放大镜观察近处的物体时,若适当增大放大镜与物体间的距离.你看到的像是增大还是缩小?若继续增大放大镜与物休间的距离,你看到的像将怎样变化?答

33、案:(1)不对.(2)将凸透镜向靠近纸的方向移动,若出现的光斑变得更小更亮则说明焦距小于l,否则大于l.解析:在纸片上的光斑最小时,光斑到凸透镜中心的距离是焦距.如果光斑不是最小,纸片可能偏在光斑的内侧,也可能偏在光斑外侧,即这个距离可能大于透镜的焦距,也可能小于透镜的焦距.教材习题4.在利用太阳光测量凸透镜的焦距时,小华将凸透镜正对着太阳,再把一张纸放在它的下方,如图4-20所示.当在纸上呈现一个并非最小的光班时,测得这个光斑到凸透镜的距离为1.小华推断,凸透镜的焦距f一定大于1.(1)你认为小华的推断对吗?(2)请设计一个简易的实验.检验小华的推断是否正确.第四章 光的折射 透镜三、凸透镜

34、成像的规律 答案:凸透镜:使图像通过这个凸透镜成一个放大的像 平面镜:改变光的传播方向,使得在屏上成实像教材习题1.如图4-23所示是教学中常用的投器仪的示意图.观察投影仪的结构和成像特点,并简要说明凸透镜和平面镜在投影仪工作过程中的作用(请注意阅读投影仪的使说明书)。凸透镜:_平面镜:_说明:本题属开放性问题，生活中的凸透镜有照相机、望远镜、幻灯机、摄像机、电影放映机、显微镜等的镜头.生活中应用凸透镜一般是利用它的成像原理.教材习题2.想一想,生活中还有哪些地方用到了凸透镜?为什么要用凸透镜?答案:A教材习题3.将一个凸透镜正对太阳.可在距凸透镜20 cm处得到一个最小、最亮的光斑.若将一个

35、物体放在此透镜前30 cm处,则可在凸透镜的另一侧得到一个( ).A.倒立、放大的实像 C.正立、放大的虚像B.倒立、缩小的实像 D.正立、缩小的实像说明:如可使稍远处的窗通过凸透镜在光屏上成清晰的像,这时光屏与透镜间的距离就近似等于透镜的焦距.教材习题4.在“探究凸透镜成像的规律”实验中,你也许已经发现:当物体通过凸透镜成实像时,物体距离透镜越远,所成的像越接近焦点;若物体距离透镜足够远(大于10倍焦距)时,所成的像与透镜间的距离就近似等于透镜的焦距.据此,请你设计一种估测凸透镜焦距的简便方法,并简要说明实验步骤.第四章 光的折射 透镜四、照相机和眼球 视力的矫正 答案:(a)图为近视眼,应

36、配戴凹透镜;(b)图为远视眼，应配戴凸透镜. 教材习题1.有两位视力缺陷者,其眼球的成像情况分别如图4-27(a)、(b)所示,他们各需要戴哪种透镜加以矫正?请在眼球前画出透镜的示意图。答案:D教材习题2.人眼的晶状体相当于凸透镜.观察物体时,物体在视网膜上所成的像是( ).A正立、缩小的虚像 B.正立、缩小的实像C.倒立、缩小的虚像 D.倒立、缩小的实像提示:如晃动法、放大法等教材习题3.向眼镜销售或制造人员请教,有哪些辨别眼镜类型及估测眼镜度数(见p.99 )的简便方法?请尝试用学过的光学知识加以解释.答案:既有大小的变化,还有形状的变化.可能的原因:改变泥娃与水杯的距离,相当于改变物距.

37、实际观察一下,定会让你有意想不到的奇特发现.教材习题4.如图4-28所示,在水杯后面放置一个小泥娃,透过水杯进行观察.改变泥娃与水杯的距离,描述你所看到的像的特点,并分析产生这一现象的原因.说明:同学们可根据班里同学的实际情况，总结出保护视力的方法. 教材习题5.调查班上同学的视力状况和用眼习惯(如连续看电视、看书、做作业的时间),并上网查阅资料,了解保护视力的方法,对用眼卫生等提出合理化建议.第五章 物体的运动一、长度与时间的测量 说明:请同学们根据自己的实际情况测量.教材习题1.测量出你正常步行时一步走过的距离，这样你就有了随身携带的“尺”.请用这样的“尺”估测从校门到教室的距离.教材习题

38、2.调查市场上出售的成品服装和鞋子尺码的国家标准.通过对自己身体相应部位的测量,了解自已应购买哪种规格的上衣、裤子和鞋.说明:请同学们根据自己的实际情况测量.答案:若直接用直尺测量两地的直线距离,则换算出来的测量距离与实际里程会相差很多,因为两点间的实际路程是弯曲的,这时可采用化曲为直的方法,即用无伸缩性的细线,先使它与中国地图上南京到北京的铁路线完全重合,头尾分别对应于南京和北京,然后将细线拉直,用刻度尺测出细线的长度,再除以地图上标注的比例，可求得南京到北京的铁路线的长度.火车时刻表上标注的南京到北京的里程数为1162 km,可加以比较.教材习题3.利用中国地图,测量南京与北京之间铁路线的

39、长度.你的测量结果与火车时刻表上标注的路程一致吗?说明:请同学们自己搜索查阅.教材习题4.上网查阅有关“单位制”的资料,了解关于“米”的定义的历史变迁.你可在搜索引擎中输入关键词“单位制”或“米等进行搜索.提示:硬币直径的测量方法有多种,可根据身边所有的工具选择“积少成多法”或“辅助工具法”等.教材习题5.利用你身边的工具测量一元硬币的直径.想一想,怎样才能测得更准确?第五章 物体的运动二、速度 教材习题1.沪宁高速公路限速120 km/h.一辆汽车的电脑收费卡上显示，该车9:00从苏州进入高速公路,9:40到达上海,驶出高速公路,苏州到上海的路程为84km.如果你是值勤交警,是否要对该车司机作出超速处罚?你的依据是什么?教材习题2.陆地上奔跑得最快的是猎豹,其速度可达30 m/s;海洋中游得最快的是旗鱼,其速度可达100 km/h;在空中飞行得最快的要算小巧的雨燕,其速度可达3 km/min.请问:它们中谁是地球上速度最快的动物?说明:本题的设计意图是让同学们练习测量物体的运动速度.每次吹气球时,要注意设法使吹气力气大小基本保