《苏珊的帽子》教学参考课件_第1页
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文档简介

1、 苏珊的帽子学习目标：1.学习并掌握本课生字及新词。 2.初读课文，理清文章脉络。 3.正确、流利朗读课文。 自学指导一（5分） 1.朗读课文，画出本课生字词。 2.交流识字方法，给正字组词。 3、借助工具书理解词义。 自学指导二（4分） 1.小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么？ 2.全班交流，归纳各自然段段意。 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟苏珊回到校园前后心情的变化以及老师的良苦用心。2.理解课文内容，懂得关爱他人，给予他人善良的安慰和热情、真诚的帮助。3、在理解课文内容的基础上，能简要地复述课文。 自学指导（一）1、自由读课文第1段，苏珊给你留下了什么样的印象？

2、2、找出自己认为体现苏珊不幸的语句，试着把自己的感受写在旁边。小组内5分钟汇报交流 苏珊小小的身体里竟长了肿瘤，必须接受化学治疗。她是不幸的，从中你体会到什么？应该怎样朗读？ 什么叫残酷？为什么残酷？再读课文，结合课文内容和苏珊的心理来说。得了绝症；身体受到伤害；光着头去上课，可能遭受同学们的冷眼和嘲笑，内心受到伤害。 可爱的小苏珊是多么的不幸，同学们，你忍心让她伤心难过吗？想办法帮帮她吧！ （畅所欲言谈想法。）自学指导（二）1、同桌互读第二自然段，老师为什么要帮助苏珊呢？她想出了什么好的办法？2、抓住重点词语体会老师的良苦用心，把自己的体会写在批注栏里。同桌交流4分钟后汇报 在苏珊返校上课前

3、，他热情而郑重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”自学指导（三）1、学习35段，抓住重点词语体会苏珊的思想变化，读出自己的感受。2、 如果你就是小苏珊，此时此刻，你会想些什么？小组内交流6分钟后汇报1、但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心、她犹豫，因为她戴了一顶帽子。2、可是，使她感到意外的是，她的每一个同学都戴着帽子。3、她轻松地笑了，她笑得那样甜，笑得那样美。 老师的方法仅仅是解决了苏珊的难题吗？ 老师用一顶顶漂亮的帽子以及对苏珊的“爱”为苏珊挡住了嘲笑，遮住了自卑。 日子一天天过去了，苏珊后来怎样了？同学们忘了什么？为什么说似乎忘了？小结苏珊起初是不幸的，她身患绝症。接受化学治疗出院后更可怕的是还有鼓足勇气回到学校,可是可她却又是幸运的。 因为她有一位善良、真诚的老师,有一群关心帮助她的同学，是他们让小苏珊再次感受到生活的美好。 苏珊是幸运的，她得到了关心和爱护。生活中，还有什么需要我们的关爱呢？你能举例说说吗？ （周围的一切：人，事，动物，花草，公共设施）作业

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