EPD项目实验学校资格申请报告课件

1、EPD项目实验学校资格申请报告北京市陈经纶中学分校第1页，共62页。一、学校对EPD项目的认识 1、EPD项目的基本理念是 主体教育和可持续发展教育2、EPD教育特色：“主体探究”、“综合渗透”3、EPD教育理念有效指导并完善我们学校的 培养目标、育人模式第2页，共62页。 培育文化基础知识扎实，综合素质高，人格健全可持续发展、会学习、有创新意识和实践能力的优秀学生群体培养目标第3页，共62页。二、学校的研究基础（一）先进的硬件设施和优美的育人环境第4页，共62页。第5页，共62页。第6页，共62页。第7页，共62页。第8页，共62页。第9页，共62页。第10页，共62页。第11页，共62页。

2、第12页，共62页。第13页，共62页。二、学校的研究基础（二）初步构建了以学生为主体的育人模式 （一）先进的硬件设施和优美的育人环境第14页，共62页。（二）初步构建了以学生为主体 的育人模式 1、构建主体参与型课堂教学模式第15页，共62页。第16页，共62页。第17页，共62页。第18页，共62页。第19页，共62页。朝阳区科技示范校、艺术教育先进校、北京市文明校园示范校、全国整体构建德育体系实验先进实验校、北京市合唱节北京市二等奖、市暸望杯时势竞赛二、三等奖取得的成绩第20页，共62页。显著成绩学校两届毕业生情况：学校录取人数学校录取人数学校录取人数学校录取人数80中学81 人大附中2

3、80中学134人大附中1陈经纶中学62 北大附中5陈经纶中学79北大附中3四中34清华附中6四中39清华附中1实验中学7101中学1 实验中学3101中学八中525中学1 八中125中学师大二附11 牛栏山一中2师大二附3牛栏山一中3二中13 潞河中学3 二中23潞河中学3五中14 汇文中学4 五中10汇文中学455中7师大附中155中4师大附中1景山学校215中1景山学校2161中学3161中学335中1铁二中1合计267人合计317人被市重点高中校录取情况第21页，共62页。1、构建主体参与型课堂教学模式2、开发校本课程、满足学生发展需求3、实施“五个三工程”推进学校 培养目标的落实（二）

4、初步构建了以学生为主体 的育人模式 第22页，共62页。第23页，共62页。第24页，共62页。（二）构建以学生为主体的育人模式 已初步形成1、构建主体参与型课堂教学模式2、开发校本课程、满足学生发展需求4、开展了丰富多彩的环保教育活动3、实施“五个三工程”推进学校 培养目标的落实第25页，共62页。第26页，共62页。第27页，共62页。第28页，共62页。第29页，共62页。第30页，共62页。第31页，共62页。第32页，共62页。第33页，共62页。二、学校的研究基础（二）构建以学生为主体的育人模式 已初步形成（一）先进的硬件设施和优美的育人环境（三）关注社会，合作探究， 开展社会实践

5、活动第34页，共62页。（三）关注社会，合作探究， 开展社会实践活动 关注沙尘暴第35页，共62页。沙尘暴中的街道第36页，共62页。 沙尘（暴）天气是我国北方特别是西北地区）春季较为常 见的一种灾害性天气现象。按水平能见度的大小，沙尘天气可划为浮尘、扬沙和沙尘暴三个等级。沙尘天气概念第37页，共62页。沙尘暴的沙源分布（我国八大沙漠分布图）第38页，共62页。第39页，共62页。沙尘天气的空间分布全国沙尘暴年总日数的分布（19562000平均值）第40页，共62页。第41页，共62页。全国扬沙年总日数的分布（19562000平均值）第42页，共62页。第43页，共62页。第44页，共62页。

6、第45页，共62页。第46页，共62页。第47页，共62页。第48页，共62页。（三）关注社会，合作探究， 开展社会实践活动 学校方便筷使用调查 关注沙尘暴第49页，共62页。一次性木筷第50页，共62页。大家都知道一次性木筷对环境有巨大的影响为什么还有人用呢？第51页，共62页。老师应该是我们的榜样为什么老师还用一次性木筷，这样做对吗？第52页，共62页。我们一定要拒绝使用它们措施：第53页，共62页。（三）关注社会，合作探究， 开展社会实践活动 学校方便筷使用调查望京地区的河流污染调查 关注沙尘暴第54页，共62页。望京花园前河道污染调查表河水颜色 墨绿色，飘游黑色油污 味道 腥臭味 成分 一氧化氮、磷、二氧化碳 漂浮物 民用垃圾、白色垃圾等 河道两边 施工后的垃圾、松土、绿 色植物较少 污染源 施工垃圾、民用废弃物 治理情况 据了解河道已开始治理 第55页，共62页。（三）关注社会，合作探究， 开展社会实践活动 学校方便筷使用调查望京地区的河流污染调查望京地区交通状况调查 关注沙尘暴第56页，共62页。第57页，共62页。形成方案第58页，共62页。第59页，共62页。第6