广东省连州卫生学校

1、广东省连州卫生学校中医康复技术专业（推拿治疗技术）人才培养方案专业代码：720408适用年级：2021级学 制：三年执行时间：2021年9月专业负责人：周卫民审 核：教务科主管校长：陈冬冬目录一、专业名称及代码1二、入学要求1三、修业年限1四、职业面向1五、培养目标与培养规格1（一）培养目标1（二）培养规格1六、课程设置及要求2（一）课程体系2（二）教学活动周数分配表2（三）课程设置31.公共基础课32.专业技能课63.选修课8七、教学进程总体安排10 教学进程安排表10八、实施保障11（一）师资队伍11（二）教学设施12（三）教学资源13（四）教学方法13（五）学习评价14（六）质量管理14

2、九、毕业要求15十、附录16 一、专业名称及代码中医康复技术(720408) 二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、修业年限全日制三年中职四、职业面向本专业毕业生主要面向各级医院康复科、社区康复站和卫生保健机构、康复理疗服务中心、疗养院、社会福利机构等，从事中医康复按摩推拿、预防保健、养生指导、健康宣教等工作。可以取得相关的康复治疗师、保健刮痧师、公共营养师、健康管理师等证书。学历晋升对接的是高职中医康复技术专业。表1 中医康复技术专业职业面向表所属专业大类所属专业类 代 码 对应行业主要职业类别 代 码 主要岗位群或技术领域举例职业资格证医药卫生类中医康复技术（720408）中医康复中医治疗

3、师保健按摩师保健刮痧师公共营养师健康管理师社区康复站医院康复科卫生保健机构康复理疗机构社会疗养院保健按摩师康复治疗师五、培养目标与培养规格 (一）培养目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，培养具有一定科学文化水平，良好的人文素养，职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；熟练掌握中医康复治疗专业基本知识和专业技术技能，从事中医康复、保健相关工作的德智体美劳全面发展的技术技能型人才。（二）培养规格1职业素养（1）具有良好的职业道德，重视医学伦理，自觉尊重患者的人格，保护患者隐私。（2）具有良好的法律意识，自觉遵守有关医疗卫生的法律法规和企事业

4、单位的规章制度。（3）具有良好的服务意识，能将预防保健、促进大众健康作为自己的职业责任。（4）具有良好的身体素质、心理素质和较好的职业变化适应能力，能适应基层康复机构工作的实际需要。（5）具有自主学习的能力和不断创新的精神。2.职业能力（1）了解中医康复技术专业和临床医学的基本知识与基本理论。（2）掌握扎实的中医推拿治疗技术，能规范的进行推拿按摩操作。（3）熟悉康复功能评定和康复治疗技术的基本知识与技能。具有对康复对象进行健康宣教、康复指导的能力。（4）具有良好的人际沟通能力、团队合作精神和客户服务意识，能与患者及顾客进行有效沟通，具有与相关医务人员进行专业交流的能力。（5）具有一定的参与康复

5、管理和进行康复机构经营的能力。六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课。公共基础课包括思政课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史,以及其他自然科学和人文科学类基础课。 专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修课。实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、毕业实习等多种形式。（一）课程体系表2 中医康复技术专业学时比例表课程类别必修课限选课选修课课程类型公共基础课专业技能课课程公共基础课专业核心课实践课（实训实习课）专业（技能）方向课学时9174421200252360比例（）2913.9%37.8%7.9%11.4%注明：本专业课程总学时为3171学时。

6、（二）教学活动周数表3 中医康复技术专业教学活动周数分配表学年学期校内课堂教学入学教育及军训校内集中实训项目毕业实习毕业教育复习考核机动教学活动合计寒暑假总合计专业综合实训技能考证训练一1171112045221811208二318112045241811208三511812045261181208合计711113614512036156（三）课程设置1公共基础课表4 中医康复技术专业公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1中国特色社会主义本课程依据中等职业学校思想政治课程标准-（2020年版）开设。通过本部分内容的学习，学生能够正确认识中华民族近代以来从 站起来到富起来再到强起来的

7、发展进程；明确中国特色社会主义制度 的显著优势，坚决拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义道 路自信、理论自信、制度自信、文化自信；认清自己在实现中国特色 社会主义新时代发展目标中的历史机遇与使命担当，以热爱祖国为立 身之本、成才之基，在新时代新征程中健康成长、成才报国。342心理健康与职业生涯本课程依据中等职业学校思想政治课程标准-（2020年版）开设，心理健康课是学校为保障学生的心理健康成长，注重培养学生完善人际关系，增强归属感，促进道德感，提高心灵素质，建立正面自我，树立正面行为、积极乐观心态和独立自主能力，增强团队合作能力，培养情绪管理、认知能力和社交沟通能力，提高自我效能感、实现

8、目标及增强决策能力等各个方面。从而推进学校素质教育的全面实施。363哲学与人生本课程依据中等职业学校思想政治课程标准-（2020年版）开设，旨在运用唯物论原理，鼓励学生坚持从客观实际出发，脚踏实地在人生路上自强不息地行动。学生能用普遍联系、发展变化和矛盾观点辩证看问题，树立积极的人生态度；能坚持认识和实践的统一，懂得透过现象认识本质，提高明辨是非的人生发展能力；能做到顺应历史潮流，在掌握历史规律的基础上，清晰人的本质与利己利他的关系，凭着理想信念与意志责任，在社会劳动奉献中发展自我，创造人生价值，实现人的全面发展与个性自由。364职业道德与法治本课程依据中等职业学校思想政治课程标准-（2020

9、年版）开设，从了解文明礼仪开始，循序渐进地陶冶学生的道德情操，增强职业道德意识和法治观念，指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识。教学中注重引导学生合作探究和实践学习，坚持贴近学生、贴近职业、贴近社会，增强德育教育的针对性、主动性和时代感，做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。365语文本课程依据中等职业学校语文课程标准-（2020年版）开设。要求学生掌握语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。本课程设置语文综合实践活动，通过创设生活情境和职业情境，提高学生综合运用知识、技能、方法的能力。学

10、生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。加强阅读与鉴赏经典作品的能力，加强基础写作的能力，为学生的继续发展服务。1756数学本课程依据中等职业学校数学课程标准-（2020年版）开设，要求学生掌握必要的数学基础知识，培养观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。教学内容由基础模块与拓展模块两个部分构成：基础模块包括集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量、直线和圆的方程、立体几何（选学）、概率与统计初步（选学）；拓展模块包括：三角公式及应用、平面解析几何（椭圆、双曲线、抛物线）、概率

11、与统计。1427英语本课程依据中等职业学校英语课程标准-（2020年版）开设，以满足各专业学生就业与升学需求为目标，以融合文化素养、职业技能、语言知识为原则，巩固与延续初中基础英语知识，培养学生听、说、读、写技能，并初步形成日常生活和职业场景的英语应用能力。能听懂和说出简单指令；能读懂简单的应用文及进行简单写作；能理解语法项目的形式与意义，并应用于交际任务；能在交流中做到语音、语调基本达意。1408信息技术本课程依据中等职业学校信息技术课程标准-（2020年版）开设，要求学生学习计算机基础知识、Windows桌面操作系统的功能及使用、办公软件的使用、计算机网络的基础知识及使用。通过学习，掌握计

12、算机操作的基本技能，具有常用的文字处理能力、常用的数据处理能力和一定的演示文稿处理能力，具有一定的信息获取、整理、加工能力和网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。1049体育与健康本课程依据中等职业学校体育与健康课程标准-（2020年版）开设，以树立“健康第一”为指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法。学生掌握两项以上体育技能, 通过参与集体性体育活动，培养良好的人际关系和合作精神。学习与职业生涯相关的体育运动项目，认识体育对提高就业和创业能力的价值，提高综合职业素质，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

13、14210艺术本课程依据中等职业学校艺术课程标准-（2020年版）开设，以审美教育为核心，通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握各种艺术门类的基本知识、技能和原理，认识不同艺术类型的表现形式、审美特征，掌握欣赏艺术作品的方法、要领及规律，增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，从而提高学生对艺术的鉴赏力，对美丑的分辨力，净化心灵，陶冶情操，丰富他们的人文素养和精神世界，拓展学生的审美视野，发展创新思维与合作意识，形成他们正确的人生观、世界观和价值观，对提升学生今后的生活品质和文化品位有积极的促进作用。3611历史本课程依据中等职业学校历史课程标准-（2020年版）开设，是在义务教育阶段

14、历史课程的基础上，结合中职学校实际情况，坚持唯物史观为指导，引导学生对中国及世界历史进行更加深入的学习，促进学生进一步拓展历史视野、培养历史意识、发展历史思维、提高历史素养；使学生能够从历史发展的角度理解并认同中华优秀传统文化，自觉培育和践行社会主义核心价值观，树立正确的历史观、世界观和人生观，为学生未来的学习、工作与生活奠定基础。362、专业技能课表5 中医康复技术专业技能课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1正常人体学概论教学内容主要包括人体解剖、组织胚胎等知识。通过学习，使学生具备专业必需的解剖基础知识，熟悉正常人体的组织结构，掌握正常人体的组成、各系统主要器官的形态和位置，能识别各

15、系统主要器官的形态、结构，能规范地进行基本实践操作，会运用解剖学基本知识分析、解释临床问题。682中医学基础 教学内容主要包括阴阳五行、脏腑气血津液、病因病机、诊法、辨证、治则等基础理论和辨证施治的基本原则。通过本课程的学习，使学生理解基本理论如阴阳五行学说、脏腑、经络、病因、诊法与辩证、方药、辩证施治等基础知识，能初步运用中医学的基础理论知识和中医防病治病的基本技能为社区防病治病服务。683中药学中药学主要是研究中药的性能和临床应用等基本理论和基本知识的一门学科。是中医专业基础课程之一，教学内容主要包括中药的性能、配伍和用药禁忌，常用中药的分类、药性特点、功效和主治、临床用量、配伍等知识，以

16、及中药的采集和炮制，为方剂学和其他学科的学习打下基础。544方剂学教学内容主要包括方剂的基础知识，方剂的组成原则、配伍规律，方剂的分类，常用方剂的组成、方义、组方特点、用法、功效、主治和适应症、禁忌症，并熟悉部分中成药的应用。365中医内科学中医内科学以脏腑、经络、气血津液等 HYPERLINK /view/270374.htm t _blank 病理生理学说为指导，系统地向学生讲授中医辨证论治的特点，以 HYPERLINK /view/885643.htm t _blank 中医理论阐述内科疾病的病因病机、证候特征、 HYPERLINK /view/443302.htm t _blank 辨

17、证论治及预防、康复、调摄规律。使学生掌握中医内科常见病的证候、病因病机以及掌握辨证论治的能力。906内科学内科学是临床医学各科的基础学科，通过教学使学生掌握内科常见病、多发病包括呼吸、循环、消化、泌尿、造血系统、内分泌及代谢、风湿等常见疾病以及理化因素所致的疾病的病因、发病原理、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断要点和防治的理论知识及技能， 为日后学习其它临床学科和从事临床医学实践或基础研究奠定坚实的基础。727中医外科学中医外科学是中医学的一个重要临床学科，包括疮疡、乳房病、瘿、瘤、岩、肛门直肠疾病、男性前阴病、皮肤病、外伤性疾病与周围血管病、跌打损伤、金刃刀伤等。通过课堂和临床教学，使学

18、生系统掌握中医外科学的基础理论和常见病的辨证施治规律，掌握中医外科疾病的中药治疗方法。548推拿学本门课程通过讲授和示范，让学生了解推拿的手法的应用范畴、作用原理，掌握推拿手法的基本理论和基础知识，掌握推拿手法的基本技术要求和动作要领；掌握常用诊断方法、成人 HYPERLINK /view/835292.htm t _blank 推拿手法和小儿推拿手法的操作方法、动作要领和实际用途。同时掌握推拿治疗各疾病的手法操作要领，掌握推拿治疗的适应证。1089针灸学本门课程通过了解针刺、灸法、拔罐法的起源、形成与发展；掌握一些常用的穴位，掌握针灸这些穴位时应用的技巧、方法、要点及注意事项，掌握针刺的补泻

19、，具有处理晕针、弯针、滞针的能力。掌握艾灸、拔罐的操作运用。为以后的中医康复工作打好基础。7210中医养生康复学本课程主要内容包括中医养生学与中医康复学的基础理论以及中医养生原则和中医康复医疗原则、人体衰老机制及其抗衰延年的主要方法、中医传统养生康复技术、功法及中医特色养生康复技术、中医康复医疗适应证的中医病理基础、康复评定法以及辩证康复法。723.选修课表6 中医康复技术专业选修课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1人际沟通通过本课程的学习，使学生了解人际沟通的基本理论和知识，培养学生健全的人格、良好的人际交往和人际沟通能力，具有一定的多元文化知识、较好的团队合作能力，使学生学会使用正确

20、有效的方法处理工作中的各种问题、冲突，创造和谐的人际关系。182病原生物与免疫学基础教学内容主要包括病理、免疫、微生物等知识，使学生掌握疾病的一些共同性病理变化、常见疾病、主要脏器功能衰竭的基本病理知识和病原微生物、寄生虫对人体的影响。通过学习，旨在使学生具备专业必需的病理、病原微生物与免疫学基础知识，为专业课学习打好基础。363生理学生理学是了解生命活动的基本过程及其调节过程；了解机体各系统机能活动的调节方式及特点；通过学习能使用常用生理检查仪器，掌握实验技能与记录方法。学会血压测量、血型鉴定等基本操作。364医护礼仪教学内容包括医护人员的仪表、举止、服饰、言谈、交往、日常工作等礼仪常识。旨

21、在培养和提高学生的人文修养和职业综合素质。185实用药物学基础教学内容主要包括临床常用药物的分类、作用、用途、用法、不良反应和用药注意事项。通过学习，使学生具备临床必需的药物学基础知识，能正确对药物治疗病人进行观察和用药指导。546诊断学基础本门课程通过了解疾病诊断的基础理论、基本知识和基本技能，使学生掌握常见症状的表现特点，发生机理及阳性体征的临床意义，实验室检查的内容、参考值及临床意义，学会利用正确的方法和技巧获取临床资料，在熟悉临床资料的基础上，以科学的思维方式综合分析作出初步诊断，并能完成规范的病历书写，为从事临床工作打下坚实的基础。727常用护理技术本门课程包括生命体征测量、无菌操作

22、技术、隔离技术、常用注射技术、导尿术等常用的护理和临床操作。通过学习使学生掌握基本的护理以及临床操作技能技术，能更好的适应在以后的实习和工作，为从事临床工作打下坚实的基础。188康复医学基础本门课程包括了解康复医学的基本理论知识；掌握康复功能评定技术及康复治疗等技术；能对常见疾病急性期、恢复早期、后期进行康复评估；会对常见疾病进行康复指导、训练及治疗。549中医筋伤学本门课程全面地向学生讲授筋伤疾病的概述、病因病机、分类、辨证诊断及内、外治法。同时讲授肩、肘、腕、手、髋、大腿、膝关节、小腿、踝、足、颌颈、胸背、腰骶、周围神经、四肢血管等部位筋伤疾病的病因病机、诊断、辨证论治，并对筋伤的手法治疗

23、做了较为详细的介绍。力求通过学习让学生对以上常见病有比较全面的认识，为以后岗位工作打好基础。54七、教学进程总体安排1.本方案课程设置及教学安排既要适合学年制教学管理，也要适合学分制教学管理。2.本方案每学期按20周计算，其中有1周机动，1周复习考试；第一学期第1周为入学教育及军训，第6学期实习结束后安排1周毕业教育。3.学时和学分计算方法：课堂教学1618学时计1学分，每学期课堂教学不足16周的课程按平均17学时计1学分，计算结果取小数点1位（四舍五入），若小数x大于等于0.5则计1学分，若小数x小于0.5则计0.5学分；整个学期安排到医疗机构或企业实习，每周计30学时，可按总学分的1/6计

24、28学分；另外，入学教育，毕业教育每周计30学时，计1学分；获得本专业相关的职业资格证书计2学分；参照各级各类技能竞赛并获奖酌情计学分。4.本指导方案设置的专业（技能）方向课程中，推拿治疗技术方向是中医康复技术专业的先选模块。除此以外，学校可根据本地区经济社会和卫生服务的需求，自身的办学条件和学生的就业情况，选择其他或设置不同的专业（技能）方向模块教程，供学生自主选择其中一个专门化方向课程学习。同时，学校亦可根据本地区康复相关职业岗位的要求，增加或删减课程教学时数。5.学校根据学生个性发展，学校办学条件以及就业岗位需求，由学校自主确定选修课程及教学内容；选修课占总学分10%，即17学分。本方案

25、选修课教学安排在正常课堂教学时间进行的占7学分，其余10学分的课程可根据学校实际，安排在其他课余时间完成。表7 中医康复技术专业教学进程安排表课程类别课程类型序号课程名称考试学分学 时各学期周学时和实践实习安排第一学年第二学年第三学年17周18周18周18周18周18周必修课公共基础课1思政：中国特色社会主义2342思政：心理健康与职业生涯2362思政：哲学与人生2362思政：职业道德与法治23622语文210175553数学28142444英语18140445信息技术基础6104246体育与健康814222227艺术23628历史2362小计917（占29）52917专业技能课专业核心课1正

26、常人体学概论146842中医学基础146843中药学235434方剂学23625中医内科学459056内科学47247中医外科学3543小计442（占13.9）28442专业（技能）方向课1推拿学3610862针灸学347243中医养生康复学44724小计252（占7.9）14252实践课1入学教育1301周2综合实训1301周3技能考证训练1301周4毕业实习56108018周18周5毕业教育1301周小计1200（占37.6）601200选修课1人际沟通11812病原微生物与免疫学基础23623生理学223624医护礼仪11815实用药物学基础35436诊断学基础47247常用护理技术11

27、818康复医学基础35439中医筋伤学3543小计360（占11.4）20360总计174319427282828毕业考试课程：1、推拿学 2、针灸学 3、中医养生康复学 4、中医内科学备注：思政政治课：第1学期是中国特色社会主义，第2学期是心理健康与职业生涯，第3学期是哲学与人生，第4学期是职业道德与法治。八、实施保障（一）师资队伍1师资团队总体要求（1）专业课任教老师中，本校教师不少于80，其中具有中级及以上专业技术职务人数不低于50，专业教师中“双师型”教师不少于 80，同时，专任教师中应有业务水平较高的专业带头人。（2）专业教学团队中有一定比例的兼职教师，兼职教师应是本区域或本行业的专

28、家，比例控制在15%20%之间。兼职教师应具备本专业中级职称或以上职业资格证书，有2年以上的在企业从事生产、管理、研发等实践工作经历的能工巧匠，同时要求具备一定教育教学能力。（3）实习指导教师应具有与任教专业对口的专科以上学历，取得中级及以上职业资格。2专职教师数量与要求（1）专业带头人素质专业带头人具有本科以上学历，中级以上职称。应掌握本行业法规和发展新动态。能带领教学团队进行教学改革和课程建设、实训实习条件建设和教学科研项目实施；能与相关行业、企业共同制定本专业岗位标准和专业教学标准，开发专业核心课程，制定和有效实施人才培养方案；探索与企业深度合作，成为学校和企业工学结合实践的引导者。本专

29、业应有1名以上专业带头人。（2）骨干教师素质骨干教师具有本科以上学位、初级或中级以上职称，具有良好的职业素质，先进的教学经验和职业教育理念，能进行教学改革和课程建设、实训实习条件建设和教学科研项目实施；具有专业课程的开发,能提出校内实训基地建设方案；具有指导学生参加各级技能大赛的能力。本专业应有3名以上骨干教师。（3）专业课教师素质专业课教师具有本科以上学历、初级以上职称，熟悉工作职责和工作流程，具备岗位所需的知识和能力，能独立承担2-3门专业课程教学。3兼职教师聘任要求兼职教师应热心职业教育事业，责任心强，善于沟通。其聘任条件是：企业的主管或技术骨干，具有一定的教学能力，通过专业教学能力测试

30、。对兼职教师进行动态管理和合同管理。（二）教学设施本专业配备校内实训、校外实习基地。1.加强校内实训基地的基础建设，保证专业实训的教学需求。校内实习实训室主要有针灸、推拿、中医、西医、中药等实训实习室，能保障教学、贴近临床，能给予学生推拿按摩等各项基本技能进行训练，提高学生操作能力和操作水平。学校配备有两间专业的实训室。实验室的主要设备台套数能同时满足一个班的学生的教学。表8 中医康复技术专业校内实训室主要工具、设施设备及数量序号实训室名称主要工具和设施设备名称规格数量（生均台套）1推拿按摩专业实训室按摩床、拔罐器、刮痧板、牵引仪等 15套l套3人2针灸专业的实训室针灸挂图、针灸人模型、电针仪

31、、电疗仪等 15套1套3人3基础医学实训室解剖标本及模型等，医学基础实训 1套l套40人4中医实训室经络人体模型、中医四诊仪1套l套40人5中药标本室280多种中药标本2.校外实训基地跟岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节。本专业认真落实教育部、财政部关于中等职业学校学生实习管理办法的有关要求, 保证学生跟岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。学校建立了满足中医康复技术专业实训要求并且与学生规模相适应的、稳定的校外实训基地。校外实训基地老师及专业设施符合教学或实习大纲的要求。经过学校的严格筛选，共与28家医院与3家卫生保健企业共同制定校外实训、实习计划，安

32、排实习生在康复中心、针灸推拿科室、康复理疗机构、养生中心等部门或企业共实习36周，要求实习生掌握从事中医康复技术、针灸理疗技术、中医养生等所必需的基本知识和基本技能，从而使实习生达到能够胜任中医康复专业相关岗位工作的标准要求。同时学校和校外实训基地签订了实习相关协议书，明确了管理职责；也与所有实习生制订实习管理制度并严格执行，要求实习生按制度要求做好考勤、检查、考核等各项工作。（1）时间分配安排在第五、第六学期进行临床跟岗实习共36周，医院实习可以在中医康复科、中医内科、中医外科、骨伤科、手术室、急诊室、五官科等科室按照实习规章制度完成相关实习任务。（2）实习内容与要求实习原则上选择二级甲等以

33、上综合医院或有资质的康复理疗养生企业，我校中医康复教学实习医院有28间医院，能按照中医康复专业的实习要求，培养实习生正确运用康复技术治疗和处理内外科等常见疾病，学会配合医生对患者实施推拿、针刺、艾灸、理疗、康复指导等操作。在实习中加强医德医风教育，促进学生德智体美劳发展，实习专科前必须通过带教老师评定合格，实习结束进行实习成绩总评定。（三）教学资源本着开放性、自主性、创新性的原则，整合专业优质教学资源，与相关医院、企业共建教学资源库，对学生的考核实行学校和医院或企业相结合。突出职业教育特色，高度重视实践和实训环节，强化学生的实践能力和职业技能培养。课程内容坚持以职业能力为主线，技能必需为本、够

34、用为度、岗位实用的原则，正确处理公共基础课与专业技能课之间的关系、课程中理论与实践的关系，加大专业技能课的比重，合理确定学时比例，不断优化教学过程，积极探索先进的教学模式和教学方法，注重教学过程的实践性、开放性和职业性，进一步开拓和完善“工学结合”、“做中学，做中教”的教学模式，努力探索适合本校教学与临床实际的教学模式。通过教学资源库，学生能实现主动式、协作式和自主型学习。（四）教学方法本专业教学安排坚持学历教育与岗位培训相融合、职业能力与职业素质兼顾。公共基础课按教育部有关教学的基本要求，重在培养学生的文化素养，服务学生专业学习和终身发展，突出“以学生为中心”的理念，强调学以致用，为学生综合

35、素质的提高、自我学习能力的提升、职业素质的形成和可持续发展奠定基础。针对中职学生的特点，公共基础课教学主要采取教师讲授、课堂提问与班级讨论或分组讨论的方法，同时辅以角色扮演等实践方法，并充分利用现代技术，采取多媒体教学方法，以微课、投影、计算机作为直观教具应用于各门基础课。思政、语文、英语教学中可以采取提出探究主题、目标，让学生通过图书、报刊、互联网查找相关资料，教师给予点拨和归纳的方式，侧重于训练和提高学生的学习能力和素质；数学教学中多给学生留出自主学习和讨论的空间，让学生独立思考、相互讨论、自主地动手动脑动口参与数学思维活动；体育与健康课程是以体育为手段增进学生健康，教学中要让学生主动参与

36、，教学手段则以游戏、竞赛为主；公共艺术课程的目的在于培养学生的人文素养，陶冶学生的道德情操，教学中则可以大量采用情境教学来激发学生的个人表现力，让学生自然地进入审美期待和冲动。总之，公共基础课要调动学生学习的积极性，让课堂活起来、学生动起来、效果好起来，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。 专业课程的教学按职业岗位（群）的能力要求，采用项目导向、案例分析、任务驱动、模拟教学、任务训练、角色扮演等教学法。专业技能课实行“理实一体化”教学和研究性教学，改变“以课堂为中心、以教师为中心、以书本为中心”的教学模式，突出教师的引导和学生的参与过程，强调学生的实践、发现和探索过程，建

37、立符合职业教育课程理念的教学方式、教学组织形式和教学方法。 在教学过程中，专业技能学习贯穿始终，尽早让学生进入工作实践学习，为学生提供体验完整工作过程的机会，增加学生在学习期间职业体验和职业能力训练。逐步实现从学习者到工作者的角色转换，体现职业技能培养循序渐进、不断提高、螺旋式上升的认知规律，突显理论知识扎实、实践技能过硬的特点。（五）学习评价打破传统的教学评价方式，探索有利于学生发展的评价方式。中医康复技术专业课程的实践性很强，单一的考核方式无法综合反映学生的整体素质，因此，考核方法可分成笔试考核和实践能力考核两部分。在学生综合成绩评定中，实践能力考核的分量应大于理论考核。 笔试考核：主要考

38、核学生必须掌握的最基本的理论和概念。实践能力考核：以实验实训、实习、作业等作为考核依据，主要考核学生的基本操作能力和对课程内容的理解程度。对于针灸、推拿手法等课程应有技能考核。（六）质量管理1成立中医康复技术专业教学指导委员会，掌握专业建设和教学改革总体方法。学校以各级医疗机构为依托，聘请卫生行政管理部门的相关领导、技术骨干组建专业教学指导委员会。每年组织召开两次专业建设研讨会，根据社会需求和医疗卫生服务需求，通过分析、研讨等活动，制订本专业领域具体的实践性教学计划，参与学习发展、专业建设和课程改革的咨询和决策，指导学校开展项目研究。定期修订人才培养方案，提高教学质量。2完善各项制度加强制度建设，逐步建立科学的教学管理机制，在人才培养模式和课程体系改革方面，根据中医康复技术专业职业岗位标准，制定核心专业课程的课程标准，指导课程开发、实训教材开发、资源库的建设等；制订专业实践教学质量评价标准；加强教学管理和教学检查，重视教学评价，提高教学质量。在师资队伍建设方面，制定专业带头人和骨干