部编人教版三年级下册语文全册教学课件

1、部编小学语文三年级下册1. 古诗三首课文导入 春天在我们眼中是美丽的，今天我们学习的古诗三首就是描写春天的，我们一起看一看诗人眼中的春天是怎样的吧！作者简介杜甫： 字子美，自号少陵野老，是唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗 圣”，他的诗被称为“诗史”。在成都时被荐为节度参谋、检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部。杜甫与李白合称“李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。苏轼：（10371101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，他的词气势磅礴，风格豪放，一改

2、词的婉约之风，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，同为豪放派代表词人。主要作品：念奴娇赤壁怀古江城子密州出猎前赤壁赋后赤壁赋等。 曾几(j)：(10841166)南宋诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作墓志铭，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。古体如赠空上人，近体诗如南山除夜等，均见功力。所著易释象及文集已佚。四库全书有茶山集8卷。我会认yunynghuchngtnjin鸳鸯惠崇豚减识字方法鸳诗中的鸳鸯：得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡

3、仙。长安古意鸯巧记：中“央”下方藏只“鸟”。 这对鸳鸯绣得栩栩如生。减 “减”是形声字。从水，咸声。本义是减少。惠巧记：有禾长穗崇巧记：两个小（示）孩戴着帽子（宀）上“山”。在这崇山峻岭中，生长着许多珍贵的药材。组词：实惠 恩惠我会写融燕鸳鸯惠芦芽梅溪崇泛减我会写融rng组词：融化 融合这里是一横。易写错 春天，冰雪融化,万物复苏。燕yn组词：燕子 海燕这里不是草字头。春天，燕子飞回来了。易写错溪x组词：小溪 溪水 不要少写这一点。易写错减jin组词：减少 减退这里是两点水。易写错造句：雨后，炎热减退了许多。词语理解绝句：迟日：泥融：鸳鸯：是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有七个字就是七言绝

4、句，简称七绝；如果每句诗都有五个字就是五言绝句，简称五绝。我们今天学的就是一首五绝。春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。指泥土湿软。一种漂亮的水鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常双双出没，结对生活。惠崇：蒌蒿：芦芽：河豚：惠崇是北宋名僧，能诗善画，善于画鹅、鸭等小动物。芦苇的嫩芽。一种肥而味美的鱼，有毒。长在洼地的一种野草。再走山间小路。却，再，又的意思。三衢：梅子黄时：小溪泛尽：却山行：绿阴：不减：黄鹂：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又称“三衢”。指五月，梅子成熟的季节。 苍绿的树阴。阴，树荫。并没有少多少，差不多。乘小船到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。 黄莺。整体感知1.绝句这首

5、诗中，-，-两句具体描写了动物在温暖的春日中活动、休息的情景。2.惠崇春江晚景中写了（ ）、（ ）两种富有春天特点的动物。3.三衢道中 -，-两句写出了山路的幽静和趣味盎然。泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯鸭子河豚绿阴不减来时路添得黄鹂四五声课文讲解 自由读绝句这首诗，读准字音，读通诗句。 绝句 唐 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 绝句 唐 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 再读古诗，划分节奏。 解读诗题 第一首诗是描写春天的，但是，从题目中怎么也看不出和春天有关。“绝句”是一种诗歌体裁，它的特点是每首诗共有四句。诗人以“绝句”为题，是因为事先没有

6、想好题目，就用这种诗的体裁名称作了诗题。绝句 迟日江山丽， 春风花草香。诗的前两句中有哪些景物？ 富有春天特征的景物，展现大好河山。诗意： 春日里阳光普照，江山秀丽，和煦的春风送来了花草的香气。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。诗的后两句中有哪些动物？ 极富春天特点的动物来报告春天到来的信息，展现了春天的勃勃生机及春天里动物的悠闲快乐。诗意： 泥土湿软，归来的燕子正忙着飞来飞去，衔泥筑巢，溪边的沙滩被阳光晒得暖暖的，鸳鸯卧在上面静静地睡着了。课文主题 绝句描绘了一幅春天到来，万物复苏、江山秀丽的迷人画卷，表达了诗人对春天、对大自然的热爱之情。课文结构江山 丽花草 香燕子 飞鸳鸯 睡绝句色彩明丽心情舒

7、畅 自由读惠崇春江晚景这首诗，读准字音，读通诗句。课文讲解 惠崇春江晚景 宋 苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 再读古诗，划分节奏。 惠崇春江晚景 宋 苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 解读诗题题目的意思：苏轼为好友惠崇的画作春江晚景所写的题画诗 北宋著名画家。 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。诗的前两句中有哪些景物？春天的植物动物的感受诗意： 翠色的竹林外开着三两枝红色的桃花，鸭子在春天的江水里嬉戏，感受到江水已经变暖。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。诗的后两句中有哪些景物？春天的植物作者的想象诗意： 初春时节蒌蒿满地

8、，芦苇也刚生长出嫩芽，正是河豚要沿江而上的时候。课文主题 惠崇春江晚景描写的是画中的景物，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的思想感情。桃花 三两枝鸭子 知水暖蒌蒿 满地芦芽 短河豚 欲上惠崇春江晚景（题画诗）（看到）（想象）画中画外心情愉悦课文结构 自由读三衢道中这首诗，读准字音，读通诗句。课文讲解 三衢道中 宋 曾几梅子黄日日晴，小溪泛却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 再读古诗，划分节奏。 三衢道中 宋 曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。作者是什么时间游览三衢山的？他的行程路线是怎样的？游览的时间诗意： 梅子黄在五月，正

9、是江南的雨季，却遇上天天晴朗的日子，坐着小船游到了小溪的尽头，回程正好走山路。天气晴朗，同时给人以喜悦之情。行程路线。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。作者沿途都看到了什么？心情怎样？给人以无限遐想诗意： 山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。黄鹂的鸣叫让山中的景色更加灵动，让我们感觉到了诗人喜悦欢快的心情。课文主题 三衢道中是诗人游览三衢山时写的，描写了江南五月诗人在三衢道中旅行的情景，表达了诗人喜悦的心情。课文结构时间： 梅子黄时路线：小溪泛尽却山行游山归来看到的：绿阴听到的：黄鹂叫声三衢道中愉悦心情随堂小练一、给划线字选择正确读音，在下面打

10、“”。河豚（tn tng）惠崇春江晚景（chng cng）鸳鸯（yng yng） 泥融（yng rng）二、用自己的话说说“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的意思。 泥土湿软，归来的燕子正忙着飞来飞去，衔泥筑巢，溪边的沙滩被阳光晒得暖暖的，鸳鸯卧在上面静静地睡着了。三、写出“春天来了，在明媚阳光的映照下，山河无比秀丽，春风中飘散着花草的芳香” 所对应的诗句。迟日江山丽，春风花草香。课后习题解析一、有感情地朗读课文。背诵课文，默写绝句。 朗读指导：这三首古诗都是描写春天的景色的，表达了诗人对生活的热爱之情，对大自然的赞美之情。朗读时，语调欢快，感情充沛，一边读一边想象画面，感受古诗所描绘的景象，体会诗人

11、的思想感情。背诵指导：可以在反复朗读的基础上，抓住诗中的景物和事物，结合插图进行想象，在脑海里形成画面，就能比较容易背诵下来。比如绝句描绘了春天万物复苏的画面，可以抓住“迟日、花草、燕子、鸳鸯”等关键词语，一边想象画面一边背诵。惠崇春江晚景作者主要抓住有代表性的景物描写了江南初春的景象。可以抓住关键词语，如，桃花、鸭子、萎蒿、河豚等来背诵，也可按照“江岸江中江岸江中”的顺序来背诵。三衢道中是一首七言绝句，应抓住“梅子、小溪、绿阴、黄鹂等”关键词语进行背诵。默写指导：默写时，注意本课的生字的写法，“融”左下部里面是一横，不要多写；“鸳”上部左边是“夕”，不是两点。另外，还要注意诗的格式与标点，题

12、目占一行，下面写作者，最后写诗句。二、结合诗句的意思，想象画面,说说三首诗分别写了怎样的景象。 参考答案：绝句:春风和煦，百花初放,芳草如茵，春归的燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。鸳鸯也享受着这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。惠崇春江晚景:竹林外三两枝桃花初放，桃竹相衬，红绿掩映,春意格外惹人喜爱。江上春水荡漾，好动的鸭子在江水中嬉戏。满地的蒌蒿、短短的芦芽，黄绿相间，呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。三衢道中:梅子成熟的五月，天气晴朗，碧空如洗，沿着清亮的小溪坐船至尽头，回程正好走山路。绿阴掩映，连空气也格外清爽，在幽静的林中,偶尔传来了黄鹂的啼鸣，声色相和,好美!部编小学语文三年级下

13、册2. 燕 子课文导入 活泼可爱的小燕子来到我们身边，向我们报告春天的好消息呢！我们一起去看看吧！白衬衣,黑外套,尾巴尖尖像剪刀,从早到晚忙不停,捉来虫子喂宝宝。 (打一动物)猜一猜谜底：小燕子作者简介郑振铎（18981958） ：我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，著名作家、文学评论家。主要作品插图本中国文学史佝偻集山中杂记泰戈尔传等，译作有新月集飞鸟集等。我会认 伶 俐 翼尖 荡漾 疲倦 凑成 闲 散 纤细 木杆 痕迹lnglyyngxinsn xinjungnhncu识字方法伶加一加： “亻”+“令”=伶 我的弟弟非常聪明伶俐。巧记：“共”有一块“田”，上面有飞鸟（羽）。 小燕子的翼尖

14、是黑色的。翼闲加一加：门+木=闲组词：清闲 空闲漾字谜：羊头 “永” 远放水“氵”边。组词：漾起 荡漾组词：栏杆 旗杆杆痕巧记：病根各去一半组词：泪痕 伤痕加一加：“木”+“干”=杆多音字snsn1.弟弟最近的学习状态很散（ ）漫。2.上课注意听讲,不要分散（ ）精力。散sn（散漫）sn（分散）gngn院子的旗杆( )下面,有一个笔杆( )儿 。杆gn （旗杆）gn （笔杆儿）我会写凑拂集聚尔沾倦闲形掠偶纤痕我会写凑cu组词：凑近 凑巧这里是两点水。易写错 她凑近妹妹的耳朵说悄悄话。集j组词：集合 交集这里是四横 广播中要求大家立刻到操场集合!易写错聚j组词：聚集 聚会这里不是“水”。易写错

15、同学们都来参加我的生日聚会。倦jun组词：疲倦 厌倦不要写成“己”。易写错 妈妈今天下班回家后，显得很疲倦。痕hn组词：痕迹 伤痕这里不是“良”。易写错小弟弟因找不着妈妈，哭得满脸泪痕。词语理解吹拂：赶集：横掠：偶尔：平着轻轻擦过。到集市上买卖货物。本课比喻春天一到，花草都争先恐后地长了起来。（微风）掠过；拂拭。间或；有时候。荡漾：造句：轻风吹过,湖面微波荡漾。（水波）一起一伏地动。光彩夺目：造句： 雨后的阳光把彩虹照射得光彩夺目，既美丽又刺眼!颜色和光泽鲜艳耀眼。波光粼粼：造句：夕阳下的湖面，波光粼粼的，十分好看。 形容湖水的微波由于明净而闪着光。整体感知初读课文，谁能说说课文主要讲了什么？

16、 课文介绍了燕子的外形及飞行特点和春天的美丽景色。课文讲解 认真读课文第1自然段，回答：燕子的外形是怎样的？朗读指导：朗读时要用欢快轻松的语气，表达对小燕子的喜爱之情。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。加上“乌黑、轻快有力、剪刀似的”这些形容词，突出了小燕子可爱活泼的特点。比喻的修辞。读一读，比较下面的句子表达效果的不同。 加上这些词更加突出小燕子活泼可爱的特点，让人一下子就喜欢上了这个可爱的精灵。 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。课文讲解 认真

17、读课文第2自然段，回答：作者笔下的春天是怎样的？ “柳、花、草、叶”等“像赶集似的”是把这些景物当作人来写(拟人)，写出了它们争先恐后为春光增添美丽的热闹景象。通过这些景物来展示春之美。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。比喻的修辞。 这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 小燕子的加入，顿时就使画面“活”了起来，使春天更加美丽，感受到了春天的生机勃勃。光彩夺目光彩照人光芒四射 鲜艳夺目词语积累课文讲解 自由读课文第3、

18、4自然段，回答：飞行时的小燕子有哪些姿态？ 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。找出描写小燕子飞行时的词语，说说你的体会。 “斜”字写出了燕子飞行时的自由自在。 “叽的一声”写出了燕子飞行时欢快的心情。动 态 美 另外几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。找出描写小燕子飞行时的词语，说说你的体会。 体现了小燕子的飞行速度之快。“沾”进一步突出了小燕子动作迅疾的特点。动 态 美 齐读课文第5自然段，回答：燕子在停歇时是怎样的景象？ 那边还有飞倦了的几对，闲散地

19、在纤细的电线上休憩-嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 写出了了小燕子停歇的状态。 这里是作者展开的丰富的想象。静 态 美课文结构外形活泼可爱热爱春天赞美燕子燕子飞行动态美休憩静态美春景光彩夺目课文主题 课文按燕子的外形、燕子为春光添趣、燕子怎样飞行和停歇的顺序，以优美的语言，描写了燕子的特点和春天的美丽，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对大自然的热爱之情。电线杆(gngn) 剪刀似(ssh)的闲散(snsn) 纤(qinxin)细一、给画线字选择正确的读音，打“”。随堂小练二、按要求完成练习。秋天,山楂树上缀满了玛瑙似的红果。小

20、燕子有着剪刀似的尾巴。(用划线的词造句)课后习题解析 朗读指导：本文用优美的语言,描绘了一幅优美的春天景色图，倾注了作者对春天和小燕子深深的喜爱之情。朗读基调是清新、热情与赞美的。我们要在朗读中体会燕子的可爱和春天的生机勃勃。如，第2自然段的朗读基调是轻松欢快的，可根据内容的变化变换语速。用舒缓的语调朗读轻风、细雨、柔柳的语句，加快语速读花、草、叶的语句，读“形成了烂漫无比的春天”要读出欣喜之情。 一、朗读课文 ，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第13自然段。 背诵指导：背诵时，可以按照“燕子的外形美好春光里的小燕子燕子在天空中飞行”的脉络来背诵。记住每段话中描写的先后顺序，如第1

21、自然段按“羽毛到翅膀到尾巴再到可爱的活泼的小燕子”的顺序背。第2自然段按“春天的轻风、细雨、柔柳、花、草、叶到燕子”的顺序背。二、读一读,记一记,再说几个这样的词语。 剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的图画 旷亮无比的天空 参考答案：乌黑的羽毛 烂漫无比的春天 丰富多彩的生活 美妙的音乐三、找出课文中优美生动的语句,读一读,再抄写下来。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。课后作业 课下再搜集一些关于燕子的名句，和大家分享。部编小学语文三年级下册3. 荷 花课文导入 同学们，你

22、能看出这首诗中描绘的是什么美景吗？ 同学们，正是由于荷花非常美丽，所以历代文人墨客都喜欢写荷花、画荷花。著名作家叶圣陶先生也曾写过荷花，今天让我们一起走进课文荷花。作者简介 叶圣陶：(18941988)，著名作家、教育家。他还是中国现代童话创作的拓荒者。童话集稻草人给中国的童话开辟了一条自己创作的道路。 主要作品：稻草人 潘先生在难中倪焕之多收了三五斗等。 挨着 饱胀 莲蓬 翩翩起舞 舞蹈 姿势 我会认zhngipngpindosh识字方法蓬加一加：草（艹）下相“逢”。 池塘里长出了莲蓬。巧记：“月”儿影子 “长”。 他吃了很多食物，肚子发胀。胀翩加一加：扁+羽=翩组词：翩翩起舞 翩然蹈巧记：

23、脚（ ）把稻田里的禾苗踩到了。组词：舞蹈 手舞足蹈多音字ii1.我挨（ ）着妈妈,希望能从她口中听到我想要的鼓励。2.他孤苦伶仃,忍饥挨（ ）饿。挨i （挨着）i （挨饿）我会写瓣蓬胀裂仿佛随蹈姿势止我会写瓣bn组词：花瓣 两瓣这里是“瓜”，不要写成“爪”。易写错 早晨，花瓣上沾满了露水，晶莹美丽。姿z组词：舞姿 姿态这里是“女”，不要写成“贝”。 小梅的舞姿真是太漂亮了！ 易写错势sh组词：姿势 权势这里不要少写一点。易写错 他游泳的姿势非常优美。蹈do组词：舞蹈 赴汤蹈火这里不要写成“一”。易写错 六一儿童节这天，我和李云表演了优美的舞蹈。止zh组词：停止 学无止境不要少写这一竖。易写错

24、因为学无止境，所以我们要不断学习。词语理解清香：饱胀：破裂：姿势：出现裂缝。饱满的发胀。清淡的香味。姿，形态，样子；势，表现出来的情况，样子。本课姿势指的是荷花呈现的样子。随风舞动：造句：一望无际的向日葵随风舞动，美丽极了。跟随着风摆动。挨挨挤挤：造句：广场上的人真多，挨挨挤挤，根本走不动。本课形容荷叶长得很密，挤在一起。整体感知初读课文，谁能说说课文主要讲了什么？ 课文介绍了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。课文讲解 读课文第1自然段，回答：课文的开头告诉了我们什么？ 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。开篇交代了时间、地点、人物、事件。 写出了荷花的

25、清香四溢，突出了荷花的香。突出了“我”迫不及待的心情。“跑去”表现了“我”想立刻看到散发清香的荷花。我也会说清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。1.一提到那只狗,他就吓得畏畏缩缩。2.他们一听到这个好消息就非常高兴。课文讲解 认真读课文第2、3自然段，回答：作者笔下的荷花是怎样的？ 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。比喻，形象地描写出了荷叶的色彩与形态。 这里“冒”字用得好，写出了荷花的动感，我们仿佛看到了白荷花迫不及待地挣脱荷叶的束缚，努力向上伸展，生机勃勃的动人姿态。这句话不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且形象地写出了白荷

26、花从绿色的荷叶中突显出来，卓尔不群的样子。 有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。三个“有的”组成一个排比句，增强了语气，突出了荷花的不同长势，不同姿态。朗读指导：“两三片、全”要读得重一些，三个“有的”可以拉长读音，体现花的姿态不同。半开全开花骨朵 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的面，那画家的本领可真了不起。写出了荷花的千姿百态，突出了荷花的美。写出了荷花的动态美。表现了作者对神奇的大自然的由衷赞美。一大幅活的画课文讲解 自由读课文第4、5自然段，

27、回答：作者观赏荷花时产生了怎样的想象？ 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。这是“我”的想象，想象自己化身成荷花，人景合一，情景交融，流露出“我”对荷花的喜爱之情。 一阵微风欢过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 在想象中，作者将自己化为荷花，翩翩起舞，用亲身感受描述了荷花的动态美。 运用拟人的修辞手法，把风中荷花的姿势写得活灵活现。 翩翩起舞津津有味依依不舍 亭亭玉立词语积累 风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦 作者想象蜻蜒、小鱼与荷花在交谈的画面。 朗读指导

28、：朗读这一句时语调要轻柔。 过了好一会儿，我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。 与上段的“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”相照应，表现出了“我”沉醉其中，被荷花的美深深吸引了。 课文结构闻到清香荷花迷人荷花沉醉其间看到荷叶挨挨挤挤荷花千姿百态想到“我”仿佛成了荷花课文主题 课文描写了荷花的清新美丽，展现了一幅千姿百态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，让我们感受到作者热爱大自然的感情。花骨(g g)朵儿衣裳(shng shang)挨(i i)挨挤挤 挨(i i)打一、给画线字选择正确的读音，打“”。随堂小练二、照样子，在括号里填上合适的词语。 例：一(个个)(碧绿)的大圆盘一()()的画家一(

29、)()的清香 一()()的花瓣位位了不起阵阵淡淡片片美丽课后习题解析 一、有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。背诵第24自然段。朗读指导：本文语言优美，富有韵律。朗读时，要把荷花的优美姿态表现出来。如朗读第2自然段的时候，注意语气变化，强调荷花长势的不同特点。其中，“两三片”“全”要读得重一些，体现开花大小程度的对比； 朗读时还要注意儿化和轻声的读法，“花瓣儿、花骨朵儿”要读好儿化，“莲蓬、衣裳”中的“蓬、裳”要读轻声。背诵指导：在背诵时要熟读课文，在熟读课文的基础上借助填空的方式来背诵，也可以根据描写顺序来背诵。如背诵第二自然段，可以这样：荷叶（ ），像（ ）。白荷花（ ）。有的（ ）。有

30、的（ ），露出（ ）。有的（ ），看起来（ ）。 二、默读课文。 说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。参考答案：这一池荷花色彩明丽:荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。白荷花的状态不同:有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。三、画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。参考答案：(1)荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。(2)白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨

31、朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 小练笔：第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。 你瞧，那一簇簇的迎春花，有的密密麻麻地挨在一起，像在聊天。有的三三两两地靠在一起，像在说悄悄话。有的枝丫上只有一朵花，也许它在独唱吧。课后作业 1.背诵课文第2-4自然段。 2.课下再搜集一些关于荷花的诗文，和大家分享。部编小学语文三年级下册4. 昆虫备忘录课文导入同学们，老师今天给你们带来了一些昆虫，快看看吧！作者简介 汪曾祺（1920年3月5日1997年5月16日），江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一

32、个士大夫。”主要作品：小说集晚饭花集，散文蒲桥集。助学资料 复眼是一种由不定数量的小眼组成。主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现。复眼中的小眼面一般呈六角形。小眼面的数目、大小和形状在各种昆虫中变异很大，雄性介壳虫的复眼仅由圆形小眼组成。同学们，你们知道什么是复眼吗？我会认备忘录 凡是 距离 款 款 丝绸 膜翅 瞎点 益虫 大约 蚂蚱 黑斑 lfnjkunmxiyuchuymkunbn识字方法凡加一加：几+“丶”=凡。 凡是年满七周岁的儿童都必须入学接受九年义务教育。巧记：巨大的脚“”。 地球和月球的距离是很远的。距绸巧记：丝（纟）绕一“周”，制衣不愁。组词：丝绸 绸缎膜加一加：月+莫=膜。

33、组词：角膜 面膜瞎巧记：眼睛（目）受了伤“害”就看不见东西了。组词：瞎忙 瞎说蚂加一加：虫+马=蚂。组词：蚂蚱 多音字mm1.我今天在草地里捉了一只蚂（ ）蚱。2.这群蚂（ ）蚁的洞穴在那边的大树下。蚂m （蚂蚁）m （蚂蚱）词语理解琢磨：灵敏：款款：收拢：慢慢地。能对极其微弱的刺激迅速反应。思考；考虑。把散开的聚集起来；合拢。严丝合缝：造句：这个书柜没有用一个钉子，却连接得严丝合缝。（微风）缝隙密合。整体感知初读课文，谁能说说课文主要讲了什么？ 课文介绍了一些昆虫的特点，为我们揭开了一些昆虫身上的秘密，侧重记叙了复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱几类昆虫。课文讲解 默读课文复眼这一部分，回答：什么是

34、复眼？ 我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。说明作者持之以恒，善于思考。 用两个问句写出自己猜测的答案。 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌飞了。本段的中心句，说明了复眼的作用。拟声词 用“蜻蜓”和“苍蝇”两个实例来说明复眼的作用。我曾经想过：如果人长了一对复眼 还是不要！那成什么样子！由复眼昆虫联想到人如果也长一对复眼，后

35、面还用了省略号引发大家的联想，很有趣，也看出作者的想象力非常丰富。课文讲解 默读课文花大姐这一部分，说说你知道了什么。 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 比喻句，生动地写出了瓢虫膜翅的外形。 准确地写出了瓢虫飞行的特点。北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！ 拟人的修辞手法，表现了北京人对瓢虫的喜爱之情。 瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？ 介绍花大姐的

36、外形和种类。最后用反问句，显得幽默风趣。课文讲解 默读课文独角仙这一部分，说说你知道了有关独角仙的什么知识。 吃晚饭的时候，呜扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。 拟声词，表现出了独角仙鲁莽的特点，加之后面的“摔晕了”，让人不由得哈哈大笑。 独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。 从几个方面介绍独角仙的外形。列数字作比较 独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。中心句 引用传说，增加了趣味性。课文讲解 默读课文“蚂蚱”这一部分，

37、回答：作者是怎样介绍蚂蚱的？ 河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大扁儿”这个名字。 尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。画草虫的很少有没画过蚂蚱的。齐白石、王雪涛都画过。我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。 写“我”和国画家都喜欢画尖头蚂蚱。 蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。 拟声词，说明蚂蚱飞行时会发出奇怪的声音。 介绍蚂蚱膜翅的颜色。 还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。 介绍了土蚂蚱的外形和讨厌土蚂蚱的原因。顺顺溜溜明明白白顺顺当当 高高兴兴

38、词语积累课文结构复 眼：蜻蜓、苍蝇花大姐：七星瓢虫 、十四星瓢虫独角仙：笨、大、霸道、力大蚂 蚱：尖头绿蚂蚱、土蚂蚱昆虫备忘录喜爱昆虫热爱自然课文主题 这篇课文作者以昆虫的特征为描述对象，侧重记叙了复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱这几类昆虫。表达了作者对昆虫的喜爱之情和对大自然的热爱。款款(kun kun) 膜翅(m m) 蚂蚱(m m ) 记录(l l)一、给画线字选择正确的读音，打“”。随堂小练二、用画线的词语造句。 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。-凡是学生,都应好好学习。拓展延伸 昆虫记记录了法布尔一生的心血。书中深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀、苍蝇等

39、。用通俗易懂、生动有趣的笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。课后作业用自己喜欢的方式，试着做一份自己的昆虫备忘录。部编小学语文三年级下册 第一单元 口语交际春游去哪儿玩交际导入 同学们，现在正是阳春三月好时节，春天如此美好。你们最想去哪儿玩？现在我们就围绕“春游去哪儿玩”这个主题进行一次讨论。交际要求（1）说清楚想法和理由。（2）耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。交际方法想一想，做好准备。想出自己认为最美丽的地

40、方,和推荐这个地方的理由，写出提纲,做好发言准备。认真试讲,听取建议。将要讲的内容整理好后,先试着在小组内讲一讲,听听他们有什么建议。大胆交流,展示自己。在交流时,要大胆发言,把自己准备的资料讲清楚,讲明白,还可以出示相关的图片或实物,帮助别人更好地理解你讲的内容。4评一评，把不恰当的地方告诉他。评委说话要委婉，发言人要虚心接受。 同学们，你介绍的是什么好玩儿的地方? 快和我们分享一下吧!展示交流 我建议我们去人民公园玩，那里是真的不错！下面我说说去的理由。 春天来了，公园里绿树成阴，许多花都开放了，万紫千红。公园里有一条弯弯的小河，很清澈。小河的旁边矗立着一座宝塔，它头顶尖尖，像一颗大大的子

41、弹。公园里还有儿童乐园。小火车奔驰着穿过山洞，开得可真快呀，把小朋友的头发都要吹跑了。有的小朋友在玩滑梯，有的小朋友在骑木马，还有的小朋友在玩荡船，他们荡来荡去，开心极了！公园成了一片欢乐的海洋！ 你介绍时说话声音洪亮，阐述的理由很合理。 大家好！ 我想和大家一起去山上玩，健身又开心。我说一下理由。 走在小山上，到处都弥漫着春天的气息，红的杏花、绿的草，茂密的小树林。来到小河边，看见小鱼在跳舞、青蛙在唱歌，原来它们是在举行音乐会。 你介绍了小山上的植物，还讲了小山上有一条小河，讲得很清楚，不啰嗦。 好，接下来，我们评一评，评出最佳表达。 今天，我们围绕“春游去哪儿玩”这个话题进行了讨论，通过这

42、次活动，你们有什么收获？ 我的收获是在别人发表看法的时候，我们要认真倾听，听完后再进行补充。第一单元 习作我的植物朋友习作导入 春天到了，到处都生机勃勃。前段时间，我们都选择了自己感兴趣的一种植物进行观察。你能不能告诉老师，你交到了哪些植物朋友？ 我观察的是校园里的白蜡。 看着它慢慢发芽，长出草绿色的叶子。 我观察的是小区里的桃花。看着它开出了粉红色的花朵。 我观察的是公园里的迎春花。看着它开出了金黄的花朵。习作指导1.出示课本上的范例，指名说一说：卡片上作者是从哪几个方面制作记录卡的？名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：粉红气味：淡淡的清

43、香其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。2.交流得出记录卡是从桃花的“名称、样子、颜色、气味、其他”这几方面来制作记录卡的。名称：样子：颜色：气味：其他：植物图片3.借助已完成的记录卡，按照一定的顺序用一段或几段话来介绍，并加上自己的感受。 4.想想怎样才能把自己的植物朋友讲清楚并且能吸引别人喜欢读。技法点拨1.按照一定的顺序。2.学会想象，可以用上比喻、拟人等修辞手法。3.可以是看到的、闻到的，还可以是摸到的。4.不能直接把记录卡抄下来，每一个部分之间要有过渡，再写写自己的感受。5.写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起

44、交流。你的题目可以是：玉树美丽的君子兰我爱桃花平凡的芦荟妙引用： 萏菡泥连萼，玫瑰刺绕枝。 山中兰叶径，城外李桃园。这些佳句你也可以学习一下哟！好开头：我家养了一盆玫瑰花，我很喜欢它！好结局：啊！我爱家乡的市花“玫瑰花”！愿它的 花朵越来越美丽！习作内容 本次习作要求学生观察一种自己感兴趣的植物，制作记录卡，把观察到的和自己感受到的写下来。最后，把写好的习作与同学交流。习作范例 我爱桃花 如果有人问我最喜欢什么花，我会毫不犹豫地说：桃花。好开头 开门见山，开篇点题，点明自己最喜欢的花就是“桃花”。 春天，当你走进桃林，你会看到各式各样的桃花。有的含苞欲放，一点点的红，浅浅的、淡淡的；有的还是花

45、骨朵儿，挨挨挤挤的；还有的花瓣儿全展开了，五片椭圆的粉色花瓣合围着一个小柱般的紫红色花蕊,就像是一个幸福的大家庭。 运用排比的修辞手法介绍了桃花的开花时间和三种不同的形态，最后还运用了比喻的修辞手法，形象地写出了桃花花瓣和花蕊的形态。 我把鼻子凑近桃花，用力一吸，那一股悠悠的清香沁人心脾。也许，正是这花香把“舞蹈家”蝴蝶引来了，它们在空中翩翩起舞，在花中穿梭。也许，正是这花香把勤劳的蜜蜂也引来了，蜜蜂给蝴蝶伴舞，这里仿佛举行了一场舞会。我摘下一片花瓣，摸起来像绸缎一般滑滑的，软软的，真是舒服极了。 用蝴蝶和蜜蜂的到来，突出桃花的香味。 我最喜欢桃花了。小朋友们，让我们相约春天去看桃花吧!好结尾

46、 末尾再次点题，首尾呼应。点评：1.小作者观察细致、描写生动，按照植物的样子、气味来写桃花，条理清晰。2.用比喻和拟人的修辞手法，让笔下的桃花充满了生机。3.习作开篇点题，结尾扣题，首尾呼应，结构严谨。部编小学语文三年级下册语文园地一导入今天，我们学习“语文园地一”的内容。 同学们，本单元我们欣赏了关于赞美大自然的内容。大自然里可爱的小动物和美丽的植物在作者的笔下栩栩如生，我们再来感受一下这些优美的语句。 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。交流平台 读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 作者的感受真独特，把花

47、骨朵儿的状态写活了。 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 这些细致的动作描写，让小瓢虫仿佛出现在了我的面前。 优美生动的语句，犹如一幅幅生动的图画。我们在生活中要细致观察，用心描写。识字加油站 读一读，记一记。援（援助）掷（投掷）捞（打捞） 投掷yunzhlo 这一组都是带有提手旁的字，这些字都与手的动作有关系。tutu缚（束缚）缭（缭乱）络（网络）fliolu 第二组都是带有绞丝旁的字。都与丝和编织有关。资（资产）贡（贡献）贷（贷款）zgngdi 这一组都是带有贝字旁的字，这些字都与财物有关系。我还知道清 河 淌 油 这一组字都带有三点水，这些字都与水有

48、关系。忘 想 感 态 这组都是带有心字底的字。都与内心,与思考、想有关。词句段运用读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。水面的小圆晕一圈一圈地（荡漾 飘荡）开去。 “飘荡”是指在空中。这里是水面，所以应该选择“荡漾”。他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。 “轻快”有快乐的意思，所以要选择“轻快”。这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到食物的气味。 “灵巧”一般用来形容动作，这里是说小狗的嗅觉，所以应该选择“灵敏”。我也会选 1.苍蝇的视觉很（ ），是因为它的眼睛是复眼。灵巧 灵敏灵巧灵敏 2.妈妈有一双（ ）的手。读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 一身乌黑的羽

49、毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 作者在描写小燕子时，抓住了羽毛、尾巴、翅膀的特点。还运用了比喻的修辞手法，写出小燕子尾巴的形状，将小燕子的外形描绘得生动具体。 独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端 有一只犀牛一样的角。 这句话介绍了独角仙的壳的颜色和触角，运用对比的手法，生动地写出了独角仙的角的特点。填一填 一身（ ）的毛，一对（ ）耳朵，加上（ ）眼睛，凑成了可爱的小兔子。雪白的竖起的红宝石般的日积月累忆江南【唐】白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？n作者介绍白居易（772年846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先

50、生，祖籍山西太原。代表作有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌卖炭翁琵琶行等。 请同学们借助拼音把古诗读通顺。 再读诗歌，借助工具书，了解诗歌大意。 诗词大意： 江南的风景多么美好，如画的风景已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草，这怎么不让人还念江南呢？ 整首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 这首诗写出了诗人对江南的回忆，诗人选择了江花和春水，衬以日出和春天的背景，显得十分鲜艳奇丽，生动地描绘出江南春意盎然的大好景象。部编小学语文三年级下册5. 守株待兔课文导入同学们，看到下面的图片，你能说出是哪则寓言故事吗？井底之蛙 乌鸦喝水 拔苗助长今天就让我们再来学习

51、一篇寓言故事守株待兔。我会认宋耕释冀snggngjsh识字方法宋巧记：宅下（宀）栽树（木）。这是我的班主任宋老师。耕巧记：两（二）根木头（耒）靠井边。 农民在田里辛勤耕作。释巧记：撇米连一块（采）选择后一半。组词：解释 注释冀换一换：翼-羽+北=冀。组词：希冀 冀求我会写守株待宋耕触颈释其我会写待di组词：等待 对待这里是双人旁。易写错 学生们坐好了，等待老师的到来。耕gng组词：耕田 耕种这里是三横。易写错颈jng组词：颈椎 长颈鹿这里是一提。易写错 我很喜欢长颈鹿。释sh组词：解释 注释这里是两横。易写错 事情的真相不是这样的，请听我解释。其q组词：其他 其中这里是两横。易写错 除了她，教

52、室里其他的人都走了。耒：古代用来耕田的一种农具。 造句：这是博物馆里新收藏的一个古代农具耒。词语理解株：树桩。走：跑。因：于是。释：放下。冀：希望。整体感知初读课文，说一说本文写了一件什么事。 这篇课文讲的是一个宋人偶然捡到撞树桩而死的兔子，便想从此不劳而获的事。再读课文，画出课文的朗读节奏。 宋人/有耕者。田中有株。兔走/触株,折颈/而死。因/释其耒而守株，冀复得兔。兔/不可/复得,而身为/宋国笑。课文讲解指名读课文前三句,回答：前三句交代了什么？宋人有耕者。 交代了故事里的人物和人物身份，为故事的展开作铺垫。指种田的人。指战国时期宋国的人。意思：宋国有个种田人。田中有株。意思：他家地头上有

53、一个树桩。兔走触株，折颈而死。 交代了故事的起因。指折断。指撞到。意思：有一只兔子撞到树桩上，折断脖子死了。 宋国这个人意外得到了一只兔子。 用自己喜欢的方式读课文第四句,回答：故事的经过是什么？因释其耒而守株，冀复得兔。 交代了故事的经过。再意思：从此，他放下农具守在树桩旁等兔子，希望再有兔子撞死在树桩上。 守株待兔 于是，第一天，这个异想天开的种田人坐在树桩旁，美滋滋地想展开想象：第二天，他又坐在树桩旁，满怀期待地想第三天，他仍旧坐在树桩旁，傻呵呵地想很多天过去了那么他会等来什么？ 齐读课文第5句，回答：故事的结果是什么？兔不可复得，而身为宋国笑。 交代了故事的结果。得到意思：他不但没得到

54、兔子，还被宋国人笑话。自己被思考：宋人为什么不会再得到兔子？ 因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情。 宋人偶然捡到兔子，便整日守株待兔，做法愚蠢。可是，怎样才能避免这可笑而又愚蠢的事情发生在我们身上呢?最好的方法就是做事要付诸实际行动，不能把偶然的现象当成经常发生的事。从故事中你感悟到了什么？课文结构守株待兔等空捡一无所获课文主题 本课是一则寓言，通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑的故事，告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。一、给画线字选择正确的读音。宋

55、国（ sng su ）解释（s sh ）（z zh ）触动（ch c ）随堂小练一株二、分析宋人得兔这件事，认为正确的打“”，错误的打“”。 1.宋人留心了，才会发现这只兔子，这说明耕作时只要处处留心，就会有很多耕作之外的收获。() 2.兔子撞死在树桩上只是一个偶然事件，不应该作为取得收获的经验。()课后习题解析一、把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”。背诵课文。 朗读时，具体掌握三点:一要把朗读的速度放慢,这样才能读出文言文的韵味:二要停顿得当，注意文章的节奏；三要结合文中的语境，读出不同句式的语气。这则寓言篇幅较短，字句不多，可在理解的基础上，通过多读达到熟读，在熟读的基础上背诵。课后

56、习题解析一、把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”。背诵课文。 朗读时，具体掌握三点:一要把朗读的速度放慢,这样才能读出文言文的韵味:二要停顿得当，注意文章的节奏；三要结合文中的语境，读出不同句式的语气。这则寓言篇幅较短，字句不多，可在理解的基础上，通过多读达到熟读，在熟读的基础上背诵。 三、读读“阅读链接”，和同学交流:故事中的坐车人错在哪里? 老师指导：南辕北辙这则寓言写了一个人想到南边的楚国去，而他却往北走，朋友提醒他走错了，他却满不在乎，结果只能离目的地越来越远的故事。比喻有些人行动和目的是截然相反的，行动越卖力离目标反而会越远。先读一读这个故事，然后根据这则寓言告诉我们的道理来回答

57、问题。 参考答案： 明明:坐车人错在做事背道而驰，不切实际。他要去南边的楚国，却往北走。 静静:坐车人错在行动和目的是相反的。 如果行动与目的地相反，结果会离目标越来越远。无论做什么事，都要先看准方向，只有方向对了，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。 文文:坐车人错在不听朋友的劝告，认为自己的条件好,就执意按照错误的方向走。课后作业1.背诵课文。2.回家把故事讲给家人听。部编小学语文三年级下册6. 陶罐和铁罐课文导入同学们，看老师给你们带来了两位新朋友。陶罐铁罐陶罐和铁罐之间发生了什么故事呢？让我们一起走进课文。作者简介黄瑞云：湖南娄底人。1958 年毕

58、业于武汉大学中国语言文学系。曾在湖北教育学院、华中师范学院任教。后任湖北师范学院副院长，中华诗词学会理事，湖北省诗词学会副会长，中国作家协会会员。助学资料罐子：盛东西用或用以盛放或烹煮食物的大口器皿，多为陶瓷制品。造型特点是口径大，腹丰且深，颈部内收，大底足。陶罐是用黏土烧制成的罐子，易碎。铁罐结实耐用但易腐蚀。我会认陶 罐 骄 谦 虚懦 弱 恼 代 价togunjioqinnurunoxdiji识字方法骄巧记：“乔”老爷，赶大“马”。 我家有一只骄傲的大公鸡。虚巧记：“业”在虎头下。 妈妈感冒了，身体很虚弱。懦巧记：心“忄”“需”依靠。组词：懦弱 懦夫代巧记：口袋无底儿。组词：古代 代价我会

59、写骄傲谦虚弱提尘捧懦代价讶我会写骄jio组词：骄傲 骄纵这里不是“天”。易写错傲o组词：高傲 傲气这里是三横。易写错 妹妹就像一个骄傲的小公主。谦qin组词：谦虚 谦让这里是两竖。易写错 好朋友之间要互相谦让。尘chn组词：尘土 吸尘器这一竖没有钩。易写错因公路维修，街道上尘土飞扬。价ji组词：价值 低价这里是一竖撇。易写错 这本书对我们的学习很有参考价值。 词语理解奚落：谦虚：懦弱：轻蔑：相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起来看待。用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。轻视，不放在眼里。软弱无能，不坚强。如：性格懦弱。虚心，不自满，肯接受批评。荒凉：人烟少；冷清。造句：这里很荒凉。羞耻：流逝

60、：覆灭：翻来覆去：和睦相处：全部被消灭。不光彩，不体面。像流水一样迅速消逝。本课指多次重复地。融洽友好地共同生活，相互交往。整体感知初读课文，说一说课文讲了一个什么故事。 课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。常常奚落他。陶罐则很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成文物，铁罐却不复存在。再读课文，给课文划分段落。第一部分（19）：写铁罐和陶罐的对话 ,体现出人物性格。第二部分（1017）：讲许多年过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却不复存在了。课文讲解 默读课文第1-9自然段，回答：陶罐和铁罐分别有什么样的性格特点？作者是通过什么描写刻画出来的？ 国