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1、17 爬天都峰部编本 语文 四年级 上册第二课时1、通过分析小妹妹怎么想、怎么说、怎么做，体会作者是怎样把爬向峰顶的过程写清楚的。2、通过想象和小组讨论，体会老爷爷是怎么想、怎么做，如何和小妹妹相互鼓舞、坚定信心，从而战胜困难的。第一课时学习目标 哪位同学能用上节课我们学习的借助关键词句说说课文的主要内容。第一课时复习回顾 第一课时说 说小妹妹怎么想 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!高笔陡第一课时说 说小妹妹怎么说的忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还

2、大哩!我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧!” 你从他们的话中体会出什么？ 谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！为什么要互相道谢呢?讨论交流：不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！ 老爷爷为什么要谢“我”？“我”为什么又要谢老爷爷？ 说明有了“我”和“老爷爷”的互相鼓励，才使我们有了爬天都峰的勇气和决心，使“我”和“老爷爷”爬上了天都峰。第一课时体会小妹妹爬山的过程 小妹妹是怎样爬天都峰的？读句子圈出重点词语加以体会。 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样 课文中用“奋力”“一会儿一会儿”“攀着铁链”“手脚并用”等词语，既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 想象一下：老爷爷来到天都峰脚下是怎么想的？他是怎样爬上天都峰的？四人小组合作完成任务单。第一课时想象老爷爷爬山的过程 文章中，小妹妹从犹豫不决到爬到山顶，作者是通过什么把她爬山的过程清楚地展现给我们的？体会写作手法写清楚事情的方法：

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