《普通生物学实习》课程教学大纲

1、普通生物学实习实践教学大纲 一、课程基本信息1课程编号：1119025022课程类别：集中实践课程3课程性质：必修课4学时（周数）/学分： 16学时（1周）/ 1 学分5先修课程：普通生物学6适用专业：生物技术二、课程目标及学生应达到的能力普通生物学实习是生物技术专业实践教学的必修课。普通生物学实习通过野外实践活动，学会鉴别动植物类群，掌握采集、制作动植物标本的技术与方法；了解生物的进化和生命的起源，进一步认识生物与环境的关系；鲜明生动地丰富和验证课堂上所学的理论；同时通过实习操作以培养学生的实际工作能力和科学工作的方法。具体课程目标及能力要求如下：课程目标1：掌握动植物的识别特征，熟练掌握运

2、用检索表鉴定动、植物的基本方法，能够识别实习地区常见的动植物种类。课程目标2：了解实习地区分布的具有园林绿化、观赏或药用等价值的动植物资源。课程目标3：能够准确界定所识别具体物种的分类学地位，了解生物多样性的进化。课程目标4：熟悉动、植物标本的采集与制作的方法、步骤和要求，各分组采集并制作一定数量的、合乎质量要求的植物标本。课程目标5：分组学习并掌握动物学和植物学野外工作方法，掌握常用仪器和器具的使用方法。课程目标6：整理归纳实习获取的知识，完成并提交实习日志和实习报告。课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求毕业要求指标点课程目标对毕业要求的支撑关系知识4：专业知识。通过野外实践活动使学生更加牢

3、固的掌握生命科学的基本理论、基础知识。1、2、3、4、5素质1：有较强的团队意识和健全的人格。能够理解团队合作对技术的重要性，理解自己在多学科背景下团队合作中的角色和责任；能够与团队成员进行有效沟通，胜任团队成员或负责人的角色与责任，并能独立完成团队分配的工作。4、5能力1：获取知识及表达交流能力。培养学生养成良好的自学习惯和学习能力、有较好的表达交流能力。4、6三、课程教学内容与学时分配知识单元知识点学时课程目标教学方式序号描述描述要求1植物的组织、器官与功能植物根、茎、叶、花、果实和种子的特征与功能掌握1讲授实践2生物的多样性植物、动物类群的物种多样性了解1、3讲授实践3生物的分类原则与方

4、法根据动植物的鉴别特征，结合检索表和图鉴，识别常见物种种类，并界定具体物种的分类学地位掌握1、3、4讲授实践4动物和植物的主要类群裸子植物、被子植物不同类群物种的识别；昆虫、两栖、爬行、鸟类和哺乳类物种的识别掌握1、3、4讲授实践5动植物资源的开发与利用园林绿化植物和药用植物的种类和开发利用方式了解2讲授实践6种群生态学动植物种群的相对多度掌握1、3、5讲授实践7群落生态学实习地区的种植物群落组成、群落组成在海拔和干扰等不同梯度的变化掌握1、3、4、5讲授实践8生态系统生态学实习地区气候、地形、土壤、水等非生物因子对生物的影响了解1、3、5讲授实践9资源利用与可持续发展生态系统服务功能与资源可

5、持续利用了解1、2、3、5讲授实践四、课程教学方法将学生分为若干小组，分别由不同研究方向的老师轮流带队，讲授、实践实习地区常见野生动植物的特征、识别和分类地位，动植物标本的采集与制作、常用野外调查工具的使用、数据记录等野生动植物多样性的调查方法等内容。让学生在实践的过程中巩固理论学习中个体、种群、群落和生态系统的知识。五、课程的考核环节实习成绩评定具体从以下几个方面进行：1、每人提交1份实习报告、实习日记（占总成绩50%）实习报告的实质是实习总结，因此其内容是报告实习情况及实习收获、体会，杜绝与实习地不相干的、纯论文的专题报告。4000字以上。报告的主要内容包括：基本情况：实习的起始日期、参加

6、人员、实习地基本情况、实习场所等；实习的主要内容，包括实习期间主要实践了哪几方面的工作，各自取得了什么样的结果；实习体会或合理化建议2、常见动植物识别考试，植物标本制作（占总成绩30%）识别常见植物20种以上，常见动物20种以上，并能描述其特征和界定其分类学地位，以小组形式完成常见植物压制标本10份以上。3、实习表现（占总成绩20%）根据实习期间学习态度、纪律性、团队精神综合评定。具体评分如下表。实习表现得分实习过程中态度端正、表现积极，听从指导老师安排，小组工作活动具有很强的团队精神18-20实习过程中态度较端正、表现积极，大致听从指导老师安排，小组工作活动具有一定的团队精神15-18分实习过程中态度良好、表现不够积极，大致听从指导老师安排，小组工作活动较少体现团队精神10-17实习过程中态度一般、表现不积极，不完全听从指导老师安排，小组工作活动较少体现团队精神5-10实习过程中态度较差、表现不积极，不听从指导老师安排，小组工作活动破坏团队精神5分以下六、本课程与其它课程的联系与分工先修课程和教学环节：普通生物学C后续课程和教学环节：生物化学、分子生物学、细胞技术本实践课程的学习涉及常见动植物物种的分类识别，植物标本的采集与制作、种群、群落、生态系统等生态学野外工作的常用方法，对生命科学完整、系统的知识体系有一个直接感性的认识和了解，为后续的生态学、环境生物技术