英语四六级考试复习策略

1、.：.； 英语四六级考试复习战略复习战略一将复习“晋级为日常喜好许多同窗到临近考试都患上了“倒计时焦虑症，那就是越临近考试，越觉得没有复习的东西越多，或者复习过的东西遗忘得越多。其实，只需对复习添加一点兴趣，一切都能变得悄然松松。“许多学生习惯将一本厚厚的六级词汇手册放在枕头边，按天数算好，每天背一些单词。可是时间长了，发现本人之前背过的单词又忘记了。还有些同窗虽然采取循环复习的方法，但背来背去只停留在前几页，等到考试前，还有一半来不及背。其实这和背单词的专注程度有很大的关系。同济大学倪惠民教授以为，其实只需略微改动一下复习方式，也能把背单词、练阅读、听力变得“有滋有味。“许多同窗喜欢看侦探小

2、说，假设把这个喜好和四六级复习相结合，就能在阅读和背单词上产生宏大的效果。倪惠民说道，“喜欢看侦探小说的同窗，可以买一些口袋原版书，把平常看中文小说的时间转化为看英语小说，就能到达节省复习的时间。由于每个作者都有本人的用词偏好，书中经常会反复出现某些“生僻单词或某个单词的“多项用法，一词多用是复习四六级单词的一个重点，新单词大纲之所以取消了中文解释，让学生本人去搜集掌握大纲词汇的用法，也是传达出四六级考试的一个命题趋势，“有时学生往往会被一个生词难住，这时他一定会马上去翻字典，查找这个单词的解释。在这样的情景下，翻阅词典比单纯背大纲来得更自动，也更容易让本人对生词留下印象。而一些爱看体育新闻、

3、时髦杂志的同窗也可以试着将本人的中文阅读习惯换成“英语版。复习战略二“角色转换巧得分复习四六级少不了做习题，样题、真题、模拟题许多同窗埋怨做了这么多复习题，可依然没有提高分数。缘由是做题时没有遵照“少而精的原那么。要做到“少而精，关键在于学会在做题中“巧变角色。“做过的题要仔细分析对错。假设把做过的题扔在一旁，不及时更正做题时的错误思绪，总结做对标题的阅历，即使做一百道题还是一样的正确率。上海新东方集团主讲教师乐柯健说道，不少学生在做阅读题时发现本人的选项总是不能和规范答案“对对碰，但对于文章本身却曾经根本读懂，便以为做错题是由于本人大意或误读标题，于是草草纠正答案，就继续做下一篇阅读，“这种

4、做法是不可取的，阅读题的命题思绪是有章可循的，考生要学会角色转换，从命题人的角度思索为什么要出这道题？这道题考什么？再回到考生角度，分析为什么会做错？明白这个问题后，那些原来的思索方式会发生改动，以后再碰到类似标题就能迎刃而解。而在听力复习中，把“做题者角色转变成“朗诵者，也能产生不一样的复习效果。“在起步阶段，不论是听英语新闻，还是听课文磁带，都不如本人跟读真题。上海新东方集团主讲教师陈文笠以为，许多学生觉得听力题速度快，阅读者的语音语调无法顺应。其实，要在短期内顺应四六级听力考的速度，可以从被动地听变为自动地读，“听读本身就是一个相互关联的系统，从跟读中掌握朗诵者的语音语调，不但能到达让耳

5、朵顺应的目的，同时也锻炼了本人的口语才干，把枯燥的复习做题变得有声有色。除了学会变成“命题者、“朗诵者外，最重要的还是变成担任的“阅卷者。“在给本人批阅试题时，应站在批阅教师的高度。不要由于是批本人的卷子就手软，也许某一个小小的错误就是导致正式考试失分的缘由。倪惠民建议，学生可以预备一本错题本，把本人做错标题的缘由记下来，每次做题时看一下常犯的错误，会大大减少再犯错的“惯性，“大量做题都能做到，但是要针对本人的弱点，才干从根本上处理错误根源，提高正确率。“我建议学生选择真题集来复习，由于许多考过的词汇，又会在考试中出现。而复习真题作文，也能从批阅者的角度，对历年来教师欣赏的作文和典型低分有个评

6、分规范的把握。这对提高作文分数有很大的协助 。用简单句写复杂思想 学了这么多年英语，为什么还不能写出好的句子？缘由在于想得太复杂了。我们可以将要表达的汉语思想，全部说成简单的句子，而简单句，在写作时是考生可以掌控的。之后再将简单句加以润色、组合，使之登堂入室，夺取高分。 例如写这句话：大学生刚刚毕业就想立刻找到高薪的任务是不能够的。看到这样的汉语句子，普通我们的反响是要用It is impossible for sb. to do sth. 这样的句型，然后想着往里填词：在sb. 的位置填上“刚刚毕业的大学生，在不定式的位置填上“找到高薪的任务，如下所示： It is impossible f

7、or刚刚毕业的大学生to找到高薪的任务. 那么“刚刚毕业的大学生怎样写？英语里面好似找不到一个表示“刚刚毕业的描画词放在大学生前面，所以就要用定语从句，写成college students who have just graduated，假设graduated不会写，先写成left；然后怎样写“高薪的，英语里面也没有这样一个描画词放在jobs的前面，所以用定语从句，写成to find jobs which can give them a lot of money。这样这个句子将写成：It is impossible for college students who have just grad

8、uated to find jobs which can give them a lot of money. 这样将两个定语从句放在这个句型里面，真实是太容易犯错了。实践上，刚刚毕业的大学生可以写成：newly-graduated students, 而高薪的任务可以写成well-paying jobs, 将这两个短语放进去，成为：It is impossible for newly-graduated students to find well-paying jobs，与上面的定语从句相比会获得更高的分数。不过试问，能写出这两个短语的有几人呢？ 我们能不能换一种思绪，想得简单点，把上面一句话

9、拆分成为四句： 每年，都有很多大学生毕业。 他们都想找到任务。 这些任务可以给他们很多钱。 这是不能够的。 我置信这样的句子大部分考生很快就可以写出来： Every year, many college students graduate. They all want to find jobs. These jobs can give them a lot of money. This is impossible. 第一句话属于五种简单句中的主谓句，第二句是主谓宾，第三句是主谓间宾直宾，第四句是主系表。 下面我们看看能不能润色一下：第一句话我们将熟习的many改为heaps and heaps

10、 of (一批一批的)，这是换词；然后?：from universities；又想到还有独立的学院，再加上and institutes。第一句话变成：Every year, heaps and heaps of college students graduate from universities and institutes. 这句话这样一改，便成气候了。 第二句和第三句可以用定语从句衔接起来，由于第三句的主语是第二句最后jobs的反复，所以成为：They all want to find jobs，which can give them a lot of money. 再润色，我们发现gi

11、ve可以改为offer，a lot of money可以改为handsome salaries。利用学过的语法知识我们可以让这个句子更加复杂，给定语从句中加一个插入语：they hope，放在which后面，这样这句话就成为：They all want to find jobs，which they hope can offer them handsome salaries. 第四句话也可以和前两句连在一同，这次不采用主从复合句，而采用并列句，由于意思发生转机，故用but衔接，而impossible太绝对了，改为hardly possible，于是成为：They all want to fin

12、d jobs，which they hope can offer them handsome salaries，but this is hardly possible. 所以最初的那句话，经过拆解、加工(换词和连句)构成了下面的一组句子：Every year, heaps and heaps of college students graduate from universities and institutes. They all want to find jobs，which they hope can offer them handsome salaries，but this is hardly possible. 上文总共32个词，与我们刚刚以为很难到达的那个句子It is impossible for newly-graduated students to find well-paying jobs (10个词)相比，气势上毫不逊色，但是哪一种写法更适宜宽广考生的情况呢？当然是从熟习的东西着手改造更为可取，像newly-graduated和well-paying这样的天外来客式的词组需求积累，或者本人有意去