《诗经》《楚辞》导读 教学大纲

1、诗经楚辞导读 教学大纲 一、说明（一）课程性质 “诗经楚辞导读”是汉语言文学专业系列选修课之一，是集学术前沿性、实践性和拓展性课程。（二）教学目的 “诗经楚辞导读”课的教学目的是：在文学史学习的基础上，拓展学生的视野，力争让学生阅读和熟悉更多的诗经楚辞作品，进一步了解在上古诗代诗歌发展的总体状况，认识诗经楚辞在中国文学史上的崇高地位和原典性质。 引导学生及时了解学术前沿，让学生初步了解和掌握研究中国古代文学的基本方法。（三）教学内容诗经和楚辞是我国文学发展过程中现实主义文学和浪漫主义文学的重要源头，对其后世的文学发展产生过巨大的影响。本课程的内容主要有：诗经和楚辞的思想成就合艺术水平、诗经和楚

2、辞的代表作品赏析，诗经和楚辞的艺术表现手法，诗经和楚辞对后世文学发展的影响等。（四）教学时数周 学时：2 总学时：36学时序号内 容学时1绪论22第一讲 诗经中的婚恋诗23第二讲 诗经农事诗24第三讲 诗经宴饮诗25第四讲 诗经战争诗26第五讲 诗经中的民族史诗27第六讲 诗经中的人道教诲28第七讲 诗经诗体研究29第八讲 楚辞概说210第九讲 屈原的家世、生平、思想与创作211第十讲 离骚读解212第十一讲 天问读解213第十二讲 九歌导读214第十三讲 九章导读215第十四讲 招魂大招导读216第十五讲 宋玉及其创作217第十六讲 唐勒、景瑳及其创作218第十七讲 诗经楚辞对后世诗歌的影响

3、2 （五）教学方式课堂教学与课后辅导、练习相结合，讲解、训练并重，注意培养学生独立探索、思考问题的能力。练习题由任课教师安排设置，每学期不得少于4次；要求学生背诵一定数量的精讲精读篇章。 （六）考试目的与考试要求 考试目的：查学生对诗经楚辞作品的阅读及掌握情况；测学生运用文学理论分析评价古代文学作品、主要是诗经楚辞的能力。考试要求：将知识考查和能力考查相结合，采用灵活多样的考试方式；每学期学生的综合考评成绩评定中，平时成绩占40%，考试成绩占60%。（七）选用教材自编教材二、本文 绪 论教学要点：主要介绍课程的性质、学习目的、基本内容和学习方法。教学时数：2学时教学内容：课程性质，学习目的。研

4、究内容：诗经楚辞经典文本的解读、评价。考核要求：本门课程性质、学习目的了解情况，研究内容和理论体系的掌握程度。第一单元教学要点：精读诗经婚恋诗、农事诗；讲解分析溱洧、汉广等8首婚恋诗作，丰年噫嘻楚茨信南山等8首农事诗作。结合诗篇探讨婚恋诗、农事诗产生文化背景。教学时数：4学时教学内容：一、周代婚礼与婚恋诗二、周代农耕文化与农事诗考核要求：1. 背诵诗经中的关睢卷耳桃天葛覃溱洧静女狡童女曰鸡鸣等婚恋诗。2.背诵诗经中的楚茨、甫田、大田、臣工、丰年等农事诗。3.了解仪礼士婚礼仪程，结合史记周本纪等文献掌握周族发祥发展、建国及衰落的历史。第二单元教学要点：导读诗经中的宴饮诗、战争诗和民族史诗作品，了

5、解这些诗篇产生的社会文化背景，总结这三类诗在创作方面的特点和礼仪方面的用途。教学时数：6学时教学内容：一、导读鹿鸣等24首诗作。二、分析讲解上述24首诗的礼仪背景。考核要求：1.背诵和熟读所涉及的诗篇。2.详细了解上述诗篇的创作背景与诗体特点。第三单元教学要点：讲授导读诗经中涉及伦理和思想的诗篇，分析归纳诗经的诗体类型，引导学生探讨诗经诗体形成的原因。教学时数：4学时教学内容：一、诗经中涉及伦理和思想的诗篇二、诗经的诗体类型考核要求：掌握以上要点第四单元教学要点：介绍楚辞生成的背景、楚辞的诗体特点，以及楚辞的编成。屈原的家世、生平、思想与创作离骚的创作时间、地点及影响教学时数：6学时教学内容：

6、一、楚辞体的成因 二、屈原的家世、生平、思想与创作三、离骚的创作时间、地点及影响考核要求：1背诵离骚，其它涉及到的篇目要能解释、翻译。2深刻体会屈原创作特点形成的原因 第五单元教学重点：天问、九歌、九章导读教学时数：6学时教学内容：一、天问诗体、作时、主题二、九歌的作时、主题三、九章各篇的作时、主题考核要求：熟读各篇，通解主题、作时、创作特点。第六单元教学要点：屈原之后的楚辞作家及其创作教学时数：6学时教学内容：一、招魂大招导读 二、宋玉及其创作三、唐勒及其创作四、诗经楚辞对后世的影响考核要求：1熟读作品，通解大意。2了解屈原之后宋玉等作家的创作情况及作品的真伪情况。3能举例说明诗经楚辞对后世文学的影响。三、参考书目：1程俊英、蒋见元诗经注析，中华书局，2000年出版。2金开成、董洪利、高路明屈原集校注，中华书局，2001年出版。3程俊英，诗经译注，上海古籍出版社2012年版。4赵逵夫，屈骚探幽，巴蜀书社2004年版。5.韩高年，诗经分类辨体，上海古籍出版社2011年版。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见多媒体课件是教学的辅助手段