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文档简介

1、导入课文节选自学记，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。今天我们就认真研究这篇 虽有嘉肴，古代先哲的教育思想。22 虽有嘉肴学习目标12反复诵读，重点体会两篇短文的句式特点。阅读目标初步理解儒家“教学相长”的观念和“大同”社会的理想。重点，涉及思考探究三3积累文言词语，疏通文意。难点，涉及思考探究一、二重点，涉及积累拓展四品格素养学会理论联系实际，提高个人的道德修养，做一个爱学习，有理想，有道德的人。礼记，儒家经典之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经

2、学家戴圣编纂的。礼记是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。它阐述的思想包括社会、政治、伦理、哲学等方面，其中一些篇章有较丰富的哲学思想。作者简介预习资料速查弗（ ）食 嘉肴（ ）学（ ）学半f文言知识积累重点字yoxio1. 学学半（ ）文言知识积累学，同“敩”，教导。通假字xio1. 虽有嘉肴（ ）2. 虽有至道（ ）3. 教然后知困（ ）4. 教学相长也（ ）文言知识积累古今异义古义：即使；今义：虽然。古义：达到极点；今义：到。古义：困惑；今义：困难。古义： 促进； 今义： 增进，增加。文言知识积累学学半（ ）学学半（ ）1.学动词，同“敩”，教导动词，学习一词多义省略句学

3、然后知不足（ ）判断句教学相长也（ ）倒装句其此之谓乎（ ）文言知识积累文言句式“知”后面省略“己”。“也”表判断。宾语前置， 正常语序为“ 其谓此乎”。1. 教学相长： 通过教学，不但学生得到进步，教师自己也得到提高。文言知识积累成语积累1. 是故学然后知不足，教然后知困。文言知识积累名句积累虽有嘉肴写“嘉肴”的目的是什么？比喻论证教学相长预习思考问题你对“教学相长”是怎么理解的？2导思1带着问题读课文导思关键词:教学相长课文整体感知简要概括课文主旨。虽有嘉肴先强调了实践的重要性，然后论述了教与学的关系，得出了教学相长的结论。板书设计虽有嘉肴教学相长嘉肴至道学教食学不足困不知其自反自强弗知旨善课文细读品味1.开头写嘉肴的作用是什么？以嘉肴喻至道，运用比喻论证的方法，说明“弗学，不知其善”的道理，将抽象的道理具体化，通俗易懂。课文细读品味2.“教学相长”该如何理解？教和学两方面互相影响、互相促进，教使学有所增长，教人学习又反过来促进教人者知识的积累。课文细读品味3.结尾引用兑命中的言论有什么作用？引用兑命中的言论，证明教和学是相辅相成的，使论证更有权威性。重点 试分析虽有嘉肴一文的论证思路。本文在论证时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比，继而引出“虽有至道，弗学，不知其善也”，进而又从教与学两个方面加以论证，最后得出“教学相长”这个结论。课文全篇探究

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